🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
١
الوحدة التعلمية الأولى
الفصل الأول · صفحات 12–26 · الفرق بين القرآن والحديث · النون والميم المشددتان · آية الكرسيمقدمة الكتاب ومعايير الوحدة (ص 12–16)
ما الآية التي ذكرتها المقدمة في حفظ القرآن الكريم؟
﴿إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا ٱلذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُۥ لَحَٰفِظُونَ﴾ (الحجر: 9).
ما الحديث الوارد في المقدمة؟
«خيركم من تعلّم القرآن وعلّمه» (صحيح البخاري، كتاب فضائل القرآن).
كيف قُسِّمت مواضيع الكتاب؟ وما المجالات؟
على أربع وحدات تعلمية، تشتمل كل وحدة على دروس عدة وفق مجالات ثلاثة: مجال علوم القرآن، مجال التجويد، مجال حفظ القرآن الكريم وتدبره.
كيف بُني المحتوى العلمي في الكتاب؟
وفق المعايير مرتبًا كالآتي: المادة العلمية (تحديد محاور الدرس وربطها بخبرات المتعلمين) – الأنشطة التعليمية (متدرجة منظمة لتحقيق معايير المنهج، تربط المتعلم بكلام الله وتحاكي كبار القراء وتدرّب على التفكير العليا) – عملية التعلم (التلقين والبحث والتدريب) – المتوقع من المتعلم (التفاعل مع المنهج واتساع المدارك ومواكبة التغيرات ومواجهة الحياة) – القياس والتقويم (تنوّع الأدوات لمراعاة الفروق الفردية) – القيم المكتسبة (حب كتاب الله والاقتداء بالنبي ﷺ والولاء والانتماء للوطن) – المشاريع (توظيف المعلومات في الحياة العملية).
ما الوسيلة التعليمية المساندة في تلاوة القرآن؟ وما فائدتها؟
باركود بجانب كل مقطع قرآني يتيح الاستماع إلى بصمة صوتية بصوت قارئ نموذجي معتمد من إدارة التوجيه الفني للتربية الإسلامية؛ يساعد على الاستماع الجيد وملاحظة مخارج الحروف وصفاتها وتطبيق أحكام التجويد بالمحاكاة والتكرار، داخل الصف أو في المنزل أثناء المراجعة.
العوامل المساعدة على حفظ القرآن الكريم (ثمانية): ١ الإخلاص لله تعالى. ٢ الدعاء والاستعانة بالله. ٣ الفهم الصحيح للسور والآيات المقرر حفظها. ٤ الاستذكار ومداومة التلاوة والتكرار. ٥ الترتيل والترسّل عند القراءة. ٦ التدرج في الحفظ. ٧ اختيار الوقت والمكان المناسبين للحفظ. ٨ المراجعة المستمرة لما حُفظ من السور والآيات.
ما رسالة الكتاب للمعلم وللأبناء الأعزاء؟
للمعلم: معلم القرآن هو القدوة، يحرص على غرس محبة كتاب الله، ويهتم بحفظه وترديده وتثبيته مع ترسيخ معانيه وأحكامه في سلوك المتعلمين؛ والمتعلم محور العملية التعليمية. للأبناء: أنتم بُناة الوطن وأمل المستقبل، فاستجيبوا لمعلميكم وكونوا عونًا لهم في تحقيق أهداف المادة حتى تكونوا مواطنين صالحين.
| المجال | المعيار | نواتج التعلم أبرزها (ص 16) |
|---|---|---|
| علوم القرآن | إدراك الفرق بين القرآن والحديث القدسي والحديث النبوي | فهم طبيعة الوحي ومصادر التشريع الإسلامي؛ التمييز بين القرآن والحديث القدسي والنبوي من حيث التعبد والحفظ والتشريع. (مؤشرات: يعرف، يقارن، يفرّق) |
| التجويد | فهم معنى الغنة وكيفية تطبيقها | ضبط التلاوة على صفة الحرف ومعناه؛ إتقان تجويد الآيات؛ التمييز بين النون والميم المشددتين وبقية الحروف. (مؤشرات: يعرف الميم والنون المشددتين، يبيّن حكمهما، يوضح معنى الغنة، يطبّق حكمها) |
| حفظ القرآن وتدبره | الاهتمام بحفظ السور المقررة وتلاوتها؛ إدراك معاني الآيات وتبني التوجيهات… |
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٢
الوحدة التعلمية الثانية
الفصل الأول · صفحات 28–41 · سورة التحريم (1–5)معايير المنهج وبطاقة سورة التحريم (ص 28–32)
ما دروس الوحدة التعلمية الثانية؟
الدرس الرابع: توجيه رقيق للنبي ﷺ – سورة التحريم (1–3). الدرس الخامس: الله تعالى ينصر أولياءه – سورة التحريم (4–5). والمجال في الدرسين: حفظ القرآن الكريم وتدبره.
ما أبرز مؤشرات الأداء ونواتج التعلم في الوحدة (ص 30)؟
المعيار: الاهتمام بحفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم، وإدراك معاني الآيات المقررة وتبني التوجيهات الواردة فيها من خلال تدبرها. المؤشرات: يستمع للآيات (1–5) بإنصات وخشوع؛ يتلو الآيات تلاوة مجوّدة حسب أحكام التجويد بالتعاون مع الآخرين؛ يشرح معاني المفردات؛ يعظّم الاستماع لتلاوة القرآن بمتابعة القارئ حتى نهاية الآيات؛ يستنتج القيم المستفادة من القصص الواردة؛ يطبّق القيم في سلوكه اليومي؛ يصحح قراءة زميله وفق معايير القراءة الصحيحة؛ يكمل كتابة الآيات حفظًا بشكل صحيح؛ يكتب الآيات بخط واضح؛ يحفظ الآيات (1–5) حفظًا سليمًا محاكيًا كبار القراء. نواتج التعلم: إتقان حفظ السور المقررة، إظهار الاعتزاز بحفظها، التحدث عن فضائلها، البحث عن معاني المفردات الصعبة، مناقشة المفاهيم، استخلاص القيم، تطبيق الآداب والسلوكيات، تدبر الآيات واستنتاج الدروس والعبر.
| بطاقة سورة التحريم | |
|---|---|
| سبب التسمية | لأن النبي ﷺ حرّم العسل على نفسه |
| نوع السورة | مدنية، لأنها نزلت بعد الهجرة النبوية |
| عدد آياتها | 12 |
سورة التحريم كاملة (ص 31–32)
﴿بِسْمِ ٱللَّهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ﴾ ﴿يَٰٓأَيُّهَا ٱلنَّبِىُّ لِمَ تُحَرِّمُ مَآ أَحَلَّ ٱللَّهُ لَكَ ۖ تَبْتَغِى مَرْضَاتَ أَزْوَٰجِكَ ۚ وَٱللَّهُ غَفُورٌ رَّحِيمٌ ١ قَدْ فَرَضَ ٱللَّهُ لَكُمْ تَحِلَّةَ أَيْمَٰنِكُمْ ۚ وَٱللَّهُ مَوْلَىٰكُمْ ۖ وَهُوَ ٱلْعَلِيمُ ٱلْحَكِيمُ ٢ وَإِذْ أَسَرَّ ٱلنَّبِىُّ إِلَىٰ بَعْضِ أَزْوَٰجِهِۦ حَدِيثًا فَلَمَّا نَبَّأَتْ بِهِۦ وَأَظْهَرَهُ ٱللَّهُ عَلَيْهِ عَرَّفَ بَعْضَهُۥ وَأَعْرَضَ عَنۢ بَعْضٍ ۖ فَلَمَّا نَبَّأَهَا بِهِۦ قَالَتْ مَنْ أَنۢبَأَكَ هَٰذَا ۖ قَالَ نَبَّأَنِىَ ٱلْعَلِيمُ ٱلْخَبِيرُ ٣ إِن تَتُوبَآ إِلَى ٱللَّهِ فَقَدْ صَغَتْ قُلُوبُكُمَا ۖ وَإِن تَظَٰهَرَا عَلَيْهِ فَإِنَّ ٱللَّهَ هُوَ مَوْلَىٰهُ وَجِبْرِيلُ وَصَٰلِحُ ٱلْمُؤْمِنِينَ ۖ وَٱلْمَلَٰٓئِكَةُ بَعْدَ ذَٰلِكَ ظَهِيرٌ ٤ عَسَىٰ رَبُّهُۥٓ إِن طَلَّقَكُنَّ أَن يُبْدِلَهُۥٓ أَزْوَٰجًا خَيْرًا مِّنكُنَّ مُسْلِمَٰتٍ مُّؤْمِنَٰتٍ قَٰنِتَٰتٍ تَٰٓئِبَٰتٍ عَٰبِدَٰتٍ سَٰٓئِحَٰتٍ ثَيِّبَٰتٍ وَأَبْكَارًا ٥ يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ قُوٓا۟ أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا وَقُودُهَا ٱلنَّاسُ وَٱلْحِجَارَةُ عَلَيْهَا…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٣
الوحدة التعلمية الثالثة
الفصل الأول · صفحات 42–52 · سورة التحريم (6–9)معايير المنهج ومؤشرات الأداء للوحدة الثالثة (ص 42–44)
ما دروس الوحدة التعلمية الثالثة؟
الدرس السادس: الوقاية من النار – سورة التحريم (6–7). الدرس السابع: التوبة النصوح – سورة التحريم (8–9). المجال: حفظ القرآن الكريم وتدبره.
ما معيار الوحدة وأبرز مؤشرات الأداء (ص 44)؟
المعيار: الاهتمام بحفظ وتلاوة السور المقررة، وإدراك معاني الآيات المقررة وتبني التوجيهات الواردة فيها من خلال تدبرها. المؤشرات: يستمع لتلاوة الآيات (6–9) بإنصات وخشوع؛ يتلو الآيات تلاوة مجوّدة بالتعاون مع الآخرين؛ يشرح معاني المفردات؛ يعظّم الاستماع لتلاوة القرآن حتى نهاية الآيات؛ يستنتج القيم المستفادة من القصص الواردة في الآيات (6–9)؛ يطبق القيم في سلوكه اليومي؛ يصحح قراءة زميله؛ يُكمل كتابة الآيات حفظًا؛ يكتبها بخط واضح؛ يحفظ الآيات (6–9) حفظًا سليمًا محاكيًا كبار القراء. نواتج التعلم: الحفظ المتقن، إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص، التحدث عن فضائل السور، البحث عن معاني المفردات الصعبة، مناقشة المفاهيم، استخلاص القيم، تطبيق الآداب والسلوكيات، تدبر الآيات واستنتاج الدروس والعبر.
الدرس السادس: الوقاية من النار – سورة التحريم (6–7) (ص 45–47)
ماذا ستتعلم؟
بيان معاني المفردات الجديدة، تدبر الآيتين (6–7)، إتقان تلاوة الآيتين وحفظهما.
ما التمهيد؟ وما الحديث المذكور فيه؟
على المؤمن أن يقي نفسه وأهله من عذاب الله تعالى ولو بأقل القليل من فعل الخير. قال رسول الله ﷺ: «ما منكم من أحد إلا سيكلمه الله، ليس بينه وبينه ترجمان، فينظر أيمن منه فلا يرى إلا ما قدّم، وينظر أشأم منه فلا يرى إلا ما قدّم، وينظر بين يديه فلا يرى إلا النار تلقاء وجهه، فاتقوا النار ولو بشِقّ تمرة» (صحيح مسلم، كتاب الزكاة، باب الحث على الصدقة ولو بشق تمرة أو كلمة طيبة وأنها حجاب من النار).
١ – أستمع للآيتين (6–7) وأفهم معانيهما
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٤
الوحدة التعلمية الرابعة
الفصل الأول · صفحات 54–65 · سورة التحريم (10–12) وخواتيم سورة البقرة (285–286)معايير المنهج ومؤشرات الأداء للوحدة الرابعة (ص 54–56)
ما دروس الوحدة التعلمية الرابعة؟
الدرس الثامن: أمثال وعِبَر – سورة التحريم (10–12). الدرس التاسع: إيمان ودعاء – سورة البقرة (285–286). المجال: حفظ القرآن الكريم وتدبره.
ما معيار الوحدة وأبرز مؤشرات الأداء (ص 56)؟
المعيار: الاهتمام بحفظ وتلاوة السور المقررة وإدراك معاني الآيات وتبني التوجيهات الواردة فيها من خلال تدبرها. المؤشرات: يستمع لتلاوة الآيات (10–12) من سورة التحريم بإنصات وخشوع؛ يتلو الآيات تلاوة مجوّدة بالتعاون مع الآخرين؛ يردّد خواتيم سورة البقرة (285–286) مع زملائه؛ يشرح معاني المفردات الجديدة الواردة في الآيات؛ يعظّم الاستماع لتلاوة القرآن حتى نهاية الآيات؛ يستنتج القيم المستفادة من القصص الواردة؛ يطبق القيم في سلوكه اليومي؛ يصحح قراءة زميله؛ يُكمل كتابة الآيات حفظًا؛ يكتبها بخط واضح؛ يُجيب عن الأسئلة مستشهدًا بالآيات الكريمة الدالة على الجواب؛ يحفظ الآيات المقررة حفظًا سليمًا محاكيًا كبار القراء.
الدرس الثامن: أمثال وعِبَر – سورة التحريم (10–12) (ص 57–59)
ماذا ستتعلم؟
بيان معاني المفردات الجديدة، تدبر الآيات (10–12) من سورة التحريم، إتقان تلاوة الآيات وحفظها. (الدرس في حصتين.)
ما التمهيد؟ وما الذي تبيّنه الأمثال؟
ضرب الله ﷻ مثلًا في هذه الآيات لنموذجين من النساء، ليبيّن أن اتصال الكافر بالمؤمن وقربه منه لا يفيده شيئًا، وأن اتصال المؤمن بالكافر لا يضرّه شيئًا مع قيامه بالواجب المفروض عليه.
| مثال الكفر | العمل | مثال الإيمان | العمل |
|---|---|---|---|
| ﴿ٱمْرَأَتَ نُوحٍ﴾ ﴿وَٱمْرَأَتَ لُوطٍ﴾ | الكفر وإفشاء الأسرار والإيذاء | ﴿ٱمْرَأَتَ فِرْعَوْنَ﴾ ﴿وَمَرْيَمَ ٱبْنَتَ عِمْرَٰنَ﴾ | حب الله تعالى والثبات على الحق (امرأة فرعون)؛ الطاعة والعفة والطهارة (مريم) |
١ – أستمع للآيات (10–12) وأفهم معانيها
﴿ضَرَبَ ٱللَّهُ مَثَلًا لِّلَّذِينَ كَفَرُوا۟ ٱمْرَأَتَ نُوحٍ وَٱمْرَأَتَ لُوطٍ ۖ كَانَتَا تَحْتَ عَبْدَيْنِ مِنْ عِبَادِنَا صَٰلِحَيْنِ فَخَانَتَاهُمَا فَلَمْ يُغْنِيَا عَنْهُمَا مِنَ ٱللَّهِ شَيْـًٔا وَقِيلَ ٱدْخُلَا ٱلنَّارَ مَعَ ٱلدَّاخِلِينَ ١٠ وَضَرَبَ…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاباقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
★ نصائح ليلة الاختبار
١) احفظ الآيات مع رقم الآية والسورة.
٢) راجع معاني المفردات لكل مقطع.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة