مذكرة الدراسات الاجتماعية — الكويت ودول الخليج العربية

وُضع وفق نظام المعايير التعليمية للمنهج الدراسي الوطني بدولة الكويت، وهو نظام قائم على الممارسات التعليمية والصفات المنشودة لشخصية المتعلم باعتبارها غايات تربوية تحدد الدور المنتظر من النظام التعليمي، وذلك من خلال وضع معايير أداء لقياس مدى تحقق الصفات المنشودة في شخصية المتعلم من خلال مؤشرات أداء مناسبة.

١) تدعيم مهارات القرن الواحد والعشرين حتى يصبح المتعلم شريكًا فاعلًا في تنمية وطنه وتلبية احتياجاته وتطلعاته المستقبلية · ٢) بسط الموضوعات في أذهان المتعلمين بأسلوب علمي متطور واضح مع الاعتماد على المصادر الأصلية ما أمكن · ٣) تدعيم المادة العلمية بالخرائط والأشكال والجداول الموثقة لمساعدة المتعلم على اكتساب المعارف والمهارات والقيم والاتجاهات بما فيها مهارات التفكير وتنمية قدرته على التحليل والتفسير والاستنتاج والتقويم · ٤) التفاعل الإيجابي من خلال ممارسة الأنشطة التعليمية داخل البيئة الصفية وخارجها.

على أربع وحدات دراسية، إضافة إلى وحدة القيم (وقفات مع كويت الطيب).

بناء جيل قيادي يستشعر المسؤولية تجاه مجتمعه وقادر على خدمة الكويت في المستقبل، بغرس المبادئ النبيلة والاتجاهات والسلوكيات الإيجابية في نفوس المتعلمين.

بأنهم يرجون أن يحقق الكتاب الأهداف التي وُضع من أجلها، ويسألون الله أن يحفظ وطنهم الغالي الكويت ويحقق له السناء والرفعة. (المؤلفون)

الدرس الأول: الموقع الجغرافي لدول الخليج العربية (ص١٨) · الثاني: التضاريس في دول الخليج العربية (ص٢٢) · الثالث: المُناخ والطقس في دول الخليج العربية (ص٢٥) · الرابع: الحياة النباتية والحيوانية في دول الخليج العربية (ص٢٩) · الخامس: موارد المياه في دول الخليج العربية (ص٣٣) · مشروع الوحدة التعلمية الأولى (ص٣٦) · تقويم الوحدة التعلمية الأولى (ص٣٧).

المجال: الجغرافيا.

السمات الطبيعية لدولة الكويت ودول الخليج العربية، وتشمل: ١) الموقع الجغرافي لدول الخليج العربية · ٢) التضاريس · ٣) المُناخ والطقس · ٤) الحياة النباتية والحيوانية · ٥) موارد المياه.

المملكة العربية السعودية (الرياض) · دولة الكويت (مدينة الكويت) · مملكة البحرين (المنامة) · دولة قطر (الدوحة) · الإمارات العربية المتحدة (أبوظبي) · سلطنة عمان (مسقط).

البحر الأحمر (غرب السعودية) · الخليج العربي (شرق السعودية وتطل عليه الكويت وقطر والبحرين والإمارات) · خليج عُمان · بحر العرب (جنوب سلطنة عمان). مقياس رسم الخريطة من ٠ إلى ٧٥٠ كم.

١) مفهوم الخليج العربي · ٢) الموقع الجغرافي لمنطقة دول الخليج العربية · ٣) مفهوم الموقع النسبي والفلكي (خطوط الطول ودوائر العرض) · ٤) الأهمية الاستراتيجية لموقع منطقة دول الخليج العربية.

هو ذراع مائي لبحر العرب، يمتد من خليج عُمان جنوبًا حتى شط العرب شمالًا. (شكل ١: صورة فضائية للخليج العربي)

تقع في الجهة الجنوبية الغربية من قارة آسيا، وهذا هو الموقع النسبي.

١) الحضارة وعوامل نشأتها في منطقة الخليج العربي · ٢) الأهمية التاريخية لموقع منطقة الخليج العربي · ٣) الحضارات التي قامت في دولة الكويت · ٤) الحضارة الإسلامية في منطقة دول الخليج العربية · ٥) الحضارة الإسلامية في دولة الكويت.

المجال: التاريخ ← ١) التعرف على السمات الثقافية الخاصة بالعصور أو المجتمعات أو الحضارات ضمن فترات تاريخية معينة (الأطر الزمنية) · ٢) استخدام المفردات والعبارات المتعلقة بالزمن والمصطلحات التاريخية استخدامًا صحيحًا مع الوعي بما تدل عليه · ٣) جمع المعلومات التاريخية وتنظيمها وإيصالها إلى الآخرين بطرق ووسائل مناسبة مميزًا بين الحقائق والآراء.
المجال: الجغرافيا ← استخدام الجغرافيا لتفسير الماضي والحاضر والتخطيط للمستقبل.

١) الوعي العالمي · الاستنتاج · الفهم · حل المشكلات · التعرف · المقارنة والتمييز · ٢) التذكر · الفهم · العروض والإعلام · الاستفهام · التعدد · المقارنة والتمييز · ٣) الفهم · الاستكشاف والتقصي · العروض · الاستفهام · التقويم. ومؤشرات الجغرافيا: المواطنة · التعرف · الاستشراف · العلاقات.

الهلنستية / العُبيد (في الكويت) · دلمون · هيلي · مجان · تاروت.

شهدت نشوء حضارات عريقة تركت بصمة واضحة في التاريخ الإنساني، ولا بدّ قبل التعرّج عليها من معرفة المقصود بالحضارة وعوامل نشأتها.

تميزت بكونها مراكز تبادل حضاري وتجاري، وساهمت في تشكيل جزء مهم من تاريخ المنطقة.

تعدّ دليلًا ملموسًا على عمق هذه الحضارات وأصالتها (شكل ١٥: نقوش حجرية · شكل ١٦: قلعة تاروت).

١) الموقع الجغرافي · ٢) الموارد الطبيعية · ٣) الاستقرار السكاني · ٤) البيئة والمناخ.

بموقعها الاستراتيجي الذي يربط بين قارات العالم القديم آسيا وأفريقيا وأوروبا (شكل ١٧: خريطة موقع المنطقة بالنسبة لقارات العالم).

١) أصول سكان دول الخليج العربية · ٢) عوامل الهجرات الداخلية في منطقة الخليج العربي · ٣) هجرة العتوب ونشأة دولة الكويت · ٤) تسمية دولة الكويت واختيار آل الصباح لحكمها · ٥) نشأة دول الخليج العربية الأخرى.

المجال: الجغرافيا ← ١) تحليل التنظيم المكاني للناس والأماكن والبيئات على سطح الأرض بطرق ووسائل مختلفة (المؤشرات: البحث والتصنيف · الاستنتاج · التعليل · التحليل والتركيب) · ٢) تعرّف ووصف خصائص السكان وتوزيعهم وهجرتهم على سطح الأرض (المؤشرات: معالجة البيانات · التعرف · الاستشراف · التعليل).
المجال: التاريخ ← ١) تعرّف ووصف نشأة دولة الكويت وتاريخها ورؤيتها لعام ٢٠٣٥م (المؤشرات: الفهم · التحليل والتركيب · العلاقات · التعرف) · ٢) جمع المعلومات التاريخية وتنظيمها وتوصيلها للآخرين بطرق ووسائل مناسبة مميزًا بين الحقائق والآراء (المؤشرات: التذكر · الفهم · معالجة البيانات · الاستنتاج · المقارنة والتمييز).

آل صباح (الكويت) · آل خليفة (البحرين) · المعاضيد (قطر) · بنو ياس والقواسم (الإمارات) · الأزد (عُمان).

تعرضت إلى هجرة موجات بشرية متعددة من عدة سلالات، ولكن الأصول السكانية لمنطقة الخليج العربية تنحدر من سلالة البحر المتوسط.

تُعدّ المنطقة ملتقى للهجرات القادمة من قارتي آسيا وأفريقيا، فاستقر السكان في أطراف منطقة الخليج العربي بسبب الظروف الطبيعية القاسية.

إلى نوعين: ١) الهجرة الداخلية · ٢) الهجرة الخارجية.

الداخلية: الانتقال من مكان إلى آخر داخل المنطقة أو الدولة نفسها · الخارجية: الانتقال عبر الحدود من دولة إلى دولة أخرى.

الهجرات الخارجية: من قارتي آسيا وأفريقيا (شكل ٣٢) · الهجرات الداخلية: من نجد واليمن (شكل ٣١).

أدى دورًا كبيرًا في جذب الهجرات السكانية التي أصبحت نواة لنشأة الدول الحديثة وظهورها.

السمات الاقتصادية لدولة الكويت ودول الخليج العربية.

«بناء المجتمع»: النجاح يبدأ بعزيمة صادقة مع التوكل على الله، ولا تتوقف عن العمل عندما تشعر بالتعب بل توقف عندما تنتهي، فالعمل الجاد اليوم يبني نجاح الغد.

مساحة يكتب فيها المتعلم أهم ما أنجزه في الوحدة (إجابة شخصية مفتوحة).

١) الجغرافيا · ٢) العلوم المدنية.

السمات الاقتصادية لدولة الكويت ودول الخليج العربية، وتشمل الأنشطة الاقتصادية قديمًا.

١) حرفة الرعي والزراعة · ٢) الحرف اليدوية · ٣) التجارة البرية والبحرية · ٤) صناعة السفن وصيد الأسماك · ٥) حرفة الغوص على اللؤلؤ.

طرق التجارة القديمة: الطرق البرية (باللون الأحمر) والطرق البحرية (باللون الأزرق) مع الموانئ (رمز المرساة)، وتربط الخليج العربية ببلاد الشام ومصر وبلاد فارس والهند واليمن، وتطل على بحر العرب والمحيط الهندي.

ميناء (مرساة) · طريق بري (خط أحمر) · طريق بحري (خط أزرق).

١) ارتبطت الأعمال التي مارسها السكان بظروف جغرافية البيئة · ٢) حرفة الرعي تعتمد على النباتات التي تنمو بعد سقوط الأمطار · ٣) التعرف على أنواع المحاصيل الزراعية في المنطقة · ٤) مفهوم الواحات والمياه الجوفية.

لقلة موارد المياه، مما ترتّب عليه فقر الحياة النباتية والحيوانية.

ارتبطت بظروف جغرافية البيئة.

الحيوانية: الإبل · الماعز · الأغنام. النباتية: النباتات التي تنمو بعد سقوط الأمطار والنباتات المعمّرة، والنخيل.

على ما ينمو من نبات بعد موسم سقوط الأمطار، وعلى النباتات المعمّرة كمرعى للحيوانات.

رعي الأغنام والماعز، إضافة إلى رعي الإبل.

يُستفاد منها في الحصول على الحليب واللحم والوبر، وفي نقل البضائع والسفر.

يقوم الراعي بجلب الأغنام لتبدأ النساء بحلبها وترويب الحليب باستخدام «الصميل».

قيمة التكافل الاجتماعي · عيادة المريض.

كانت بسيطة، لا وظائف حكومية ولا رواتب ثابتة، بل كان كل شخص يعمل بيده ليكسب رزقه: خبّاز وصيّاد ونجّار، وكل واحد يكدّ ويتعب ليعيل أسرته.

كان صيادًا معروفًا مرض فلم يعد قادرًا على الخروج للبحر وتوقف دخله الوحيد، فلم يتركه أهل فيلكا وحده بل توافدوا إلى بيته لعيادته.

«سلامات يا بوخالد، غدا الشر».

يضعون «ربية» أو «ربيّتين» دون أن يتكلموا، فهي مساعدتهم البسيطة المحمّلة بالحب والتكافل؛ ويخرجون بهدوء كأن شيئًا لم يكن حتى لا يُخرجوا المريض ولا يشعر بالضعف.

بقوا يزورونه حتى شُفي وعاد إلى البحر يحمل شباكه بقوة ويبتسم، وقال: «ما قصّروا عيال الفريج، نعم الإخوان.»

التكافل الاجتماعي.