🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
١
الوحدة التعليمية الأولى: الأعداد الكلية والأعداد العشرية
الفصل الأول · صفحات ١٤–٤٤ (القسم الأول)مقدمة الكتاب والمحتوى ومعايير الوحدة وافتتاحها (ص٩–١٦)
ما منطلق مقدمة الكتاب (ص٩)؟
التوجيهات السامية لصاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح بالإسراع في تنفيذ مشاريع الدولة التنموية ومنها التعليمية، تماشيًا مع رؤية الكويت ٢٠٣٥؛ فشرعت وزارة التربية بتطوير مناهجها مستندة إلى أهمية رأس المال البشري في تنمية الوطن.
لماذا تهتم الوزارة بتطوير المناهج بحسب المقدمة؟
لأن المناهج قاعدة الهرم التعليمي ورافد مهم لخلق جيل متعلم واعٍ قادر على المشاركة في بناء المجتمع؛ ولتحقيق نقلة نوعية في الشكل والمضمون وعالمية المعايير مع مراعاة خصوصية المجتمع الكويتي: تعزيز الهوية الوطنية، عقلية منفتحة مع احترام حقوق الإنسان، التمسك بمبادئ الإسلام والتسامح، وإغناء مهارات القرن الواحد والعشرين لتعزيز المفاهيم الرياضية.
ما مجالات الكتاب؟
العد والجبر · الهندسة والقياس · الإحصاء والاحتمال.
كيف بُني الكتاب (ص١٠)؟
وفق منهجية تربوية حديثة تراعي التدرج المنطقي في المفاهيم والمهارات والفروق الفردية وتعزز التفكير الرياضي العميق؛ وحدات تعليمية بموضوع محوري تُبرز في مقدمة كل وحدة؛ تمارين متنوعة في نهاية كل درس (أسئلة مباشرة ومسائل حياتية وأسئلة تفكير عليا: التبرير والنقد وتعدد طرق الحل والاستنتاج)؛ وتنتهي كل وحدة بقسم للتقويم يقيس تحقق الأهداف.
ما أيقونات كتاب المتعلم (ص١١)؟
لنتعلم معًا · حاول · اربط · تدرّب · عبّر عن فهمك · تفكير ناقد · تدرّب أكثر · تقييم ذاتي؛ وشخصيتا مبارك ومريم تربطان بالبيئة الكويتية وتطرحان أسئلة وتساعدان على التحاور ووضع الخطط. (الصفحة الثانية عشرة: «وطني الكويت سلمت للمجد».)
ما محتوى الكتاب (ص١٢–١٣)؟
الوحدة الأولى (ص١٤): ١-١ الأعداد الكلية إلى الملايين ص١٧ · ١-٢ إلى المليارات ص٢٠ · ١-٣ مقارنة الأعداد الكلية ص٢٢ · ١-٤ ترتيب الأعداد الكلية ص٢٤ · ١-٥ تقريب الأعداد الكلية ص٢٦ · ١-٦ الكسور العشرية ص٢٨ · ١-٧ الأعداد العشرية ص٣٠ · ١-٨ الأعداد العشرية المتكافئة ص٣٢ · ١-٩ مقارنة الأعداد العشرية ص٣٤ · ١-١٠ ترتيب الأعداد العشرية ص٣٦ · ١-١١ تقريب الأعداد العشرية ص٣٨ · تدرّب أكثر ص٤٠ · مشروع الوحدة ص٤٤. الوحدة الثانية (ص٤٦): ٢-١ ص٤٩ · ٢-٢ ص٥٢ · ٢-٣ ص٥٤ · ٢-٤ ص٥٦ · ٢-٥ ص٥٨ · ٢-٦ ص٦٠ · ٢-٧ ص٦٢ · ٢-٨ ص٦٦ · ٢-٩ ص٧٠ · ٢-١٠ ص٧٢ · ٢-١١ ص٧٤ · تدرّب أكثر ص٧٦ · مشروع ص٨٠ · نماذج رقع العمل. الوحدة الثالثة (ص١٠٨) والرابعة (ص١٣٨) في القسم الثاني.
المجال «العد والجبر»: استخدام الأعداد الكلية بطرق مختلفة · استخدام القيمة المكانية لتمثيل الكسور العشرية والأعداد العشرية · تقريب الكميات وتقدير النواتج · استخدام الأنماط. المجال «الهندسة والقياس»: تمثيل الأعداد بنقاط على خط الأعداد أو شبكة الإحداثيات.
ما معلومة افتتاح الوحدة عن النفط في الكويت، وما السؤال المطروح؟
إنتاج الكويت حوالي ٢٫٧ مليون برميل نفط يوميًا، و٢٫٧ مليون = ٢ ٧٠٠ ٠٠٠. السؤال: من كم منزلة يتكوّن هذا العدد؟ (كُتب في الصفحة «٢ ٧٠٠ ٠٠٠»: سبع منازل).
ما «العلاقة مع المجتمع» في افتتاح الوحدة؟
عندما تمشي أو تستخدم الدراجة الهوائية بدلًا من السيارة فأنت تساعد في توفير النفط وحماية البيئة.
١-١ الأعداد الكلية إلى الملايين (ص١٧–١٩)
أتعلّم: العدّ بدءًا من أي عدد (تصاعديًا أو تنازليًا) حتى الملايين، وقراءة الأعداد الكلية وكتابتها وتمثيلها بطرق مختلفة باستخدام القيمة المكانية.
ما مفردات الدرس؟
الملايين · رمز العدد (الشكل النظامي) · الاسم المطوّل · الاسم اللفظي · الاسم بالشكل الموجز · القيمة المكانية.
جمع فريق عمل ٢٣٠ ١٣٦ ٩٨٦ إطارًا من إطارات السيارات المستعملة سنويًا ليعيد المصنع تصنيعها. بيّن بلوحة القيمة المكانية قيمة كل رقم.
حلقة الملايين: مئات ٢، عشرات ٣، آحاد ٠ · حلقة الألوف: مئات ١، عشرات ٣، آحاد ٦ · حلقة الوحدات: مئات ٩، عشرات ٨، آحاد ٦.
| طريقة التعبير | العدد ٢٣٠ ١٣٦ ٩٨٦ |
|---|---|
| رمز العدد (الشكل النظامي) | ٢٣٠ ١٣٦ ٩٨٦ |
| الاسم المطوّل | ٢٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٣٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ١٠٠ ٠٠٠ + ٣٠ ٠٠٠ + ٦ ٠٠٠ + ٩٠٠ + ٨٠ + ٦ |
| الاسم اللفظي | مئتان وثلاثون مليونًا ومئة وستة وثلاثون ألفًا وتسعمئة وستة وثمانون |
| الاسم بالشكل الموجز | ٢٣٠ مليونًا و١٣٦ ألفًا و٩٨٦ |
حاول ١: اكتب رمز العدد والاسم المطوّل والاسم الموجز للعدد «عشرون مليونًا وأربعمئة وواحد وخمسون ألفًا وسبعة».
رمز العدد: ٢٠ ٤٥١ ٠٠٧ · الاسم المطوّل: ٢٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٤٠٠ ٠٠٠ + ٥٠ ٠٠٠ + ١ ٠٠٠ + ٧ · الاسم الموجز: ٢٠ مليونًا و٤٥١ ألفًا و٧.
عبّر عن فهمك: في العدد ٢٦ ٨٥٤ ٣٧٩ أيّ رقم له القيمة المكانية الأصغر؟ وأيّ رقم له القيمة المكانية الأكبر؟
الأصغر: الرقم ٩ (آحاد) · الأكبر: الرقم ٢ (عشرات الملايين).
تدرّب (٢–٥): اكتب رمز العدد.
(٢) ٧ ٦٧٠ ٧٠٢ · (٣) ١٩ ٠٢٢ ٥١٩ · (٤) ٨٠ ١٠٤ ٠٦٤ · (٥) ٢٣٥ ٠٠٧ ٩٨٢
تدرّب (٦–٧): اكتب الاسم اللفظي: (٦) ٣١٢ ٠٠٥ (٧) ١٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٥٠٠ ٠٠٠ + ٢٠ ٠٠٠
(٦) ثلاثمئة واثنا عشر ألفًا وخمسة · (٧) عشرة ملايين وخمسمئة وعشرون ألفًا (العدد ١٠ ٥٢٠ ٠٠٠).
تدرّب (٨–٩): اكتب الاسم المطوّل: (٨) ٦ ٦٠٠ ٠٦٠ (٩) أربعة وستون مليونًا وسبعمئة ألف واثنا عشر
(٨) ٦ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٦٠٠ ٠٠٠ + ٦٠ · (٩) العدد ٦٤ ٧٠٠ ٠١٢ = ٦٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٤ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٧٠٠ ٠٠٠ + ١٠ + ٢.
تدرّب (١٠–١١): اكتب الاسم بالشكل الموجز: (١٠) ٣١٥ ٠٩٨ (١١) ٢٥٦ ٣٨٠ ٠٩١
(١٠) ٣١٥ ألفًا و٩٨ · (١١) ٢٥٦ مليونًا و٣٨٠ ألفًا و٩١.
تدرّب (١٢–١٣): أكمل العدّ المتتابع.
(١٢) ٢٨٤ ١٧٥ ، ٢٨٤ ١٧٦ ، ٢٨٤ ١٧٧ ثم ٢٨٤ ١٧٨ ، ٢٨٤ ١٧٩ ، ٢٨٤ ١٨٠ ، ٢٨٤ ١٨١ · (١٣) …، ٥٣ ٤٠٠ ٠٠٢ ، ٥٣ ٤٠٠ ٠٠٣ ، ٥٣ ٤٠٠ ٠٠٤: تسبقها ٥٣ ٣٩٩ ٩٩٨ ، ٥٣ ٣٩٩ ٩٩٩ ، ٥٣ ٤٠٠ ٠٠٠ ، ٥٣ ٤٠٠ ٠٠١. (ترتيب الخانات استنتاج من الصورة).
تدرّب (١٤): اكتب القيمة المكانية للرقم الملوّن بالأحمر في العدد ٣٧ ٥٧٠ ٢١٨ (الرقم ٧).
القيمة المكانية: آحاد الملايين ، وقيمته ٧ ٠٠٠ ٠٠٠.
تدرّب (١٥): اكتب القيمة المكانية للرقم الملوّن بالأحمر في العدد ١ ٢٤٠ ٨٠٦ (الرقم ٤).
القيمة المكانية: عشرات الألوف ، وقيمته ٤٠ ٠٠٠.
تدرّب (١٦): اكتب القيمة المكانية للرقم الملوّن بالأحمر في العدد ٩١٤ ٠٠٩ ٣٤٠ (الرقم ٩).
القيمة المكانية: مئات الملايين ، وقيمته ٩٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠.
تفكير ناقد (١٧): إذا كان رمز عدد ما مكوّنًا من ٦ أرقام فهل تستطيع اعتباره من الملايين؟ فسّر.
لا؛ لأن أصغر عدد من الملايين هو ١ ٠٠٠ ٠٠٠ ورمزه من ٧ أرقام، فالعدد ذو الستة أرقام أقل من مليون.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٢
الوحدة التعليمية الثانية: الجمع والطرح والتمثيل البياني
الفصل الأول · صفحات ٤٦–٨٠ (القسم الأول)معايير الوحدة وافتتاحها (ص٤٦–٤٨)
العد والجبر: جمع وطرح الأعداد بإستراتيجيات مختلفة · تقريب الكميات وتقدير النواتج · التعبيرات الجبرية · الأنماط. الهندسة والقياس: تمثيل الأعداد بنقاط على خط الأعداد أو شبكة الإحداثيات. الإحصاء والاحتمال: جمع البيانات وتنظيمها وعرضها وتحليلها وتفسيرها بتمثيلات ومقاييس إحصائية.
ما افتتاح الوحدة «يوم الكويت الرياضي» والسؤال المطروح؟
فعالياته: سباق الدراجات لمسافة ٢٠ كم وماراثون المشي لمسافة ٥ كم بمشاركة قياسية بلغت ٢١ ألف متسابق. السؤال: كيف تساعدك التمثيلات البيانية في عرض البيانات؟ والعلاقة مع المجتمع: اختر نشاطًا تحبه (المشي أو السباحة أو الدراجة) فالمهم أن تتحرك.
٢-١ تقدير ناتج الجمع / الطرح (ص٤٩–٥١)
التقدير: أقرّب كل عدد إلى المنزلة نفسها ثم أجمع أو أطرح؛ تقدير الناتج يختلف باختلاف المنزلة المقرَّب إليها. ≈ تعني «يساوي تقريبًا». مفردات: التقريب، التقدير، الناتج الدقيق، الناتج التقديري.
مجموعتان من المشجعين: ١٩٢٨ و٢٤٩٩ والملعب يتسع لـ ٥٠٠٠. هل يتسع الملعب لهم؟
نقرّب إلى أقرب ألف كما في الكتاب: ١٩٢٨ ≈ ٢٠٠٠ و٢٤٩٩ ≈ ٢٠٠٠ فالمجموع ≈ ٤٠٠٠، وبما أن ٤٠٠٠ < ٥٠٠٠ فالملعب يتسع. (الناتج الدقيق ٤ ٤٢٧ أيضًا أقل من ٥٠٠٠).
عبّر عن فهمك: هل الناتج التقديري أكبر أم أصغر من الناتج الدقيق؟
قد يكون أكبر أو أصغر حسب التقريب؛ هنا ٤٠٠٠ أصغر من ٤٤٢٧ لأن العددين قُرّبا إلى الأسفل.
حاول ١: قدّر ٤٨ ٥١٨ − ٢٣ ٠٥١.
نقرّب إلى أقرب عشرة آلاف: ٥٠ ٠٠٠ − ٢٠ ٠٠٠ = ٣٠ ٠٠٠ (الناتج الدقيق ٢٥ ٤٦٧).
اربط: قدّرت مريم ١٧ ٢٩٣ + ٩ ٤٢٦ فقرّبت إلى الألف، وقدّر مبارك فقرّب إلى المئة. أيّ التقديرين أقرب؟
مريم: ١٧ ٠٠٠ + ٩ ٠٠٠ = ٢٦ ٠٠٠ · مبارك: ١٧ ٣٠٠ + ٩ ٤٠٠ = ٢٦ ٧٠٠ · الدقيق ٢٦ ٧١٩ ؛ تقدير مبارك أقرب (الفرق ١٩ مقابل ٧١٩).
تدرّب (٢–٥): قدّر: ٢ ٨٥١ + ٣ ٢٩١ · ٢٣١ ٩١٤ + ١٥ ٠٧٨ · ٩٣ ٠٤٧ − ٤٦ ٠١٢ · ٥٩٣ ٥٢١ − ٣١ ٠٠٩
٢ ٨٥١ + ٣ ٢٩١ ≈ ٣ ٠٠٠ + ٣ ٠٠٠ = ٦ ٠٠٠ · ٢٣١ ٩١٤ + ١٥ ٠٧٨ ≈ ٢٣٠ ٠٠٠ + ٢٠ ٠٠٠ = ٢٥٠ ٠٠٠ (عشرات الألوف) · ٩٣ ٠٤٧ − ٤٦ ٠١٢ ≈ ٩٠ ٠٠٠ − ٥٠ ٠٠٠ = ٤٠ ٠٠٠ · ٥٩٣ ٥٢١ − ٣١ ٠٠٩ ≈ ٦٠٠ ٠٠٠ − ٣٠ ٠٠٠ = ٥٧٠ ٠٠٠.
تدرّب (٦–٩): ضع > أو < أو = بالتقدير: ٣ ٩٦١ + ٢ ٣٥٠ ○ ٧ ٠٠٠ · ٣٩ ٦١٥ − ١٨ ٠٠٣ ○ ١٥ ٠٠٠ · ٣٥١ + ١ ٧٤٩ ○ ٤ ١٠٠ · ٤٧٦ ٩٨٥ − ٣٤٢ ٥٦١ ○ ١٣٠ ٠٠٠
(٦) ٤ ٠٠٠ + ٢ ٠٠٠ = ٦ ٠٠٠ فهو أصغر من ٧ ٠٠٠ (<) · (٧) ٤٠ ٠٠٠ − ١٨ ٠٠٠ = ٢٢ ٠٠٠ أكبر من ١٥ ٠٠٠ (>) · (٨) ٤٠٠ + ١ ٧٠٠ = ٢ ١٠٠ أصغر من ٤ ١٠٠ (<) · (٩) ٤٨٠ ٠٠٠ − ٣٤٠ ٠٠٠ = ١٤٠ ٠٠٠ أكبر من ١٣٠ ٠٠٠ (>).
| اليوم | خطوات عبدالله |
|---|---|
| الأحد | ٧ ٥٩٠ |
| الاثنين | ٩ ٣٨٨ |
| الثلاثاء | ١٠ ٥٠٠ |
| الأربعاء | ١٢ ٦٠٩ |
| الخميس | ٥ ٣٧١ |
تدرّب (١٠–١٢) على الجدول: (١٠) بكم يزيد الاثنين على الأحد تقريبًا؟ (١١) قدّر الفرق بين الأربعاء والخميس. (١٢) أيّ التقديرين أقرب لـ ٨ ٧١٥ − ٣ ٤٠٥: مئة أم ألف؟
(١٠) ٩ ٤٠٠ − ٧ ٦٠٠ = ١ ٨٠٠ تقريبًا (الدقيق ١ ٧٩٨) · (١١) ١٣ ٠٠٠ − ٥ ٠٠٠ = ٨ ٠٠٠ تقريبًا (الدقيق ٧ ٢٣٨) · (١٢) التقريب لأقرب مئة: ٨ ٧٠٠ − ٣ ٤٠٠ = ٥ ٣٠٠ وهو الأقرب إلى الدقيق ٥ ٣١٠؛ أما لأقرب ألف: ٩ ٠٠٠ − ٣ ٠٠٠ = ٦ ٠٠٠.
تفكير ناقد (١٣): أراد ٧ أشخاص راشدين دخول مصعد حمولته ٥٠٠ كجم؛ قدّر أوزانهم.
الكتاب لا يعطي وزنًا لكل شخص؛ إذا قدّرنا وزن الراشد بنحو ٧٠ كجم فالمجموع ٧ × ٧٠ = ٤٩٠ كجم أي قريب من الحد، وإذا زاد الوزن عن ٧٢ كجم لكل شخص تجاوزوا ٥٠٠ كجم (تقدير مستنتج، لا إجابة مطبوعة).
تقييم ذاتي (١٤): أرباح النادي: أكتوبر ٤ ٨٧٠ ونوفمبر ٧ ٢٩٠ دينارًا. كم أرباحه تقريبًا في الشهرين؟
نقرّب إلى أقرب ألف: ٥ ٠٠٠ + ٧ ٠٠٠ = ١٢ ٠٠٠ دينار تقريبًا (الدقيق ١٢ ١٦٠).
٢-٢ جمع الأعداد الكلية (ص٥٢–٥٣)
أجمع الآحاد ثم العشرات ثم المئات… وأعيد التسمية (الحمل) عند الحاجة، ثم أتحقق من معقولية الناتج بالتقدير. ألخّص المجهول بنموذج شريطي: الجزآن معلومان فالكل = جمعهما.
أرباح شركة ٥٩ ٣٢٣ ٣٦٨ ديناراً في عام و٥٤ ٢٧١ ٩٢١ في العام السابق. ما الأرباح في العامين؟
٥٤ ٢٧١ ٩٢١ + ٥٩ ٣٢٣ ٣٦٨ = ١١٣ ٥٩٥ ٢٨٩ ديناراً. التحقق: ٦٠ ٠٠٠ ٠٠٠ + ٥٠ ٠٠٠ ٠٠٠ = ١١٠ ٠٠٠ ٠٠٠ والناتج قريب منه فهو معقول.
اربط: نموذج شريطي جزآه ٥٣ و٤١٧ والكل مجهول. اكتب العلاقة وأوجد المجهول.
٥٣ + ٤١٧ = ؟ ← ؟ = ٤٧٠ ؛ ويمكن كتابتها ؟ − ٥٣ = ٤١٧ أو ؟ − ٤١٧ = ٥٣.
تدرّب (١–٣): أوجد الناتج: ٧٤ ١٢٣ + ١٩ ٠١٧ · ٦٥٠ ٤٩٢ + ٦٨٧ ٧٢١ · ٨٨٤ ٠٠٥ + ١ ٣٩٢ + ١٧٠ ٣٦٥
٩٣ ١٤٠ · ١ ٣٣٨ ٢١٣ · ١ ٠٥٥ ٧٦٢
تدرّب (٤): نموذج شريطي جزآه ٤١ ٣٢٣ و٢٥ ٤٩٠ والكل مجهول.
٤١ ٣٢٣ + ٢٥ ٤٩٠ = ٦٦ ٨١٣.
تدرّب (٥): تبرعات اليوم الأول ١٤٢ ٩٨٢ دينارًا والثاني ١٦٠ ٥١٢. ما مجموع التبرعات؟
١٤٢ ٩٨٢ + ١٦٠ ٥١٢ = ٣٠٣ ٤٩٤ دينارًا.
تفكير ناقد (٦): مصفوفة ٣×٣ مجموع كل صف وكل عمود فيها متساوٍ (الخانات المعطاة: ٥٣ ، ٦٢ ، ٤٧ ، ٩٣ ، ٥٠ كما قُرئت من الصورة).
عمود ٥٣ + ٤٧ + ٥٠ = ١٥٠ فالمجموع الثابت ١٥٠؛ فتكون الخانات المجهولة: ١٥٠ − ٥٣ − ٦٢ = ٣٥ ، ١٥٠ − ٤٧ − ٩٣ = ١٠ ، ١٥٠ − ٦٢ − ١٠ = ٧٨ ، ١٥٠ − ٣٥ − ٩٣ = ٢٢ (والصف الثالث ٥٠ + ٧٨ + ٢٢ = ١٥٠). ترتيب الخانات استنتاج من الصورة.
٢-٣ طرح الأعداد الكلية (ص٥٤–٥٥)
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٣
الوحدة التعليمية الثالثة: الضرب والمضاعف المشترك الأصغر والتعبير الجبري
الفصل الأول · صفحات ١٠٨–١٣٦ (القسم الثاني)معايير الوحدة وافتتاحها (ص١٠٨–١١٠)
العد والجبر: تمثيل الأعداد بأشكال متكافئة · الضرب والقسمة بإستراتيجيات مختلفة · تقريب الكميات وتقدير النواتج · الأنماط في الأعداد والعمليات · التعبيرات الجبرية · المعادلات والنماذج الرياضية لحل المسائل.
ما افتتاح الوحدة الثالثة؟
الجمعية التعاونية مؤسسة تعتمد على العمل الجماعي وتوفّر السلع والخدمات بأسعار معقولة. السؤال: كم قيمة مشترياتك من الجمعية خلال أسبوع تقريبًا؟ العلاقة مع المجتمع: قارن الأسعار واختر البدائل الاقتصادية، فالتوفير يبدأ من التخطيط الذكي. (ص١١٠ صفحة خلفية زخرفية فيها مثال ٤٣ × ٢٥ = ١٠٧٥ بلا أسئلة.)
٣-١ أنماط الضرب وخصائصه (ص١١١–١١٣)
أستخدم حقائق الضرب والأنماط للضرب في ١٠ و١٠٠ و١٠٠٠ ومضاعفاتها ذهنيًا. خصائص الضرب: الإبدالية (٤×٦ = ٦×٤) · التجميعية ((٦×١٠)×٤ = ٦×(١٠×٤)) · الضرب في صفر (٩×٠ = ٠) · الضرب في واحد (٨×١ = ٨) · التوزيعية (٤×(١+٣) = ٤×١ + ٤×٣).
يخبز الطاهي سالم ٣٠٠٠ فطيرة يوميًا. كم فطيرة يخبز في ٤ أيام؟ وإذا كان هناك طاهيان؟
٤×٣ = ١٢ ؛ ٤×٣٠ = ١٢٠ ؛ ٤×٣٠٠ = ١٢٠٠ ؛ ٤×٣٠٠٠ = ١٢ ٠٠٠ فطيرة · لطاهيين: ٢×٤×٣٠٠٠ = ٢٤ ٠٠٠ فطيرة.
اربط: ما الذي يتشابه في نواتج ٣×٤×٢×١٠ و٣٠×٤×٢ و٣×٤٠×٢ و٣×٤×٢٠؟
كلها ٢٤٠؛ وبالمثل المجموعة الثانية (×١٠٠) كلها ٢٤٠٠ والثالثة (×١٠٠٠) كلها ٢٤٠٠٠؛ النمط: عدد الأصفار في العوامل يُضاف إلى حاصل الضرب الأساسي ٣×٤×٢ = ٢٤.
عبّر عن فهمك: كم صفرًا في ناتج ٥ × ٨٠٠؟
٥ × ٨٠٠ = ٤٠٠٠: ثلاثة أصفار (٥×٨ = ٤٠ ثم صفران).
حاول (٤): أكمل ٢٠×٣×٦ ، ٢×٣٠×٦ ، ٢×٣×٦٠ ، ٢×٣×٦×١٠.
كلها ٣٦٠.
حاول (٥): ٢٠×٣×٦٠ ، ٢×٣٠×٦٠ ، ٢٠٠×□×٦ ، ٢×٣×٦×□ = ٣٦٠٠.
٢٠×٣×٦٠ = ٣٦٠٠ ؛ ٢×٣٠×٦٠ = ٣٦٠٠ ؛ ٢٠٠×٣×٦ = ٣٦٠٠ (□ = ٣) ؛ ٢×٣×٦×١٠٠ = ٣٦٠٠ (□ = ١٠٠).
حاول (٦): ٢٠×٣٠٠×٦ ، ٢٠×٣٠×□ ، □×٣×٦٠٠ ، ٢×٣×٦×□ = ٣٦٠٠٠.
٢٠×٣٠٠×٦ = ٣٦٠٠٠ ؛ ٢٠×٣٠×٦٠ = ٣٦٠٠٠ (□ = ٦٠) ؛ ٢٠×٣×٦٠٠ = ٣٦٠٠٠ (□ = ٢٠) ؛ ٢×٣×٦×١٠٠٠ = ٣٦٠٠٠ (□ = ١٠٠٠).
تذكّر: احسب ٥٠ × (٢ × ٧٣) ذهنيًا بالخصائص، وكذلك ٥ × ١٣.
٥٠×(٢×٧٣) = ٥٠×(٧٣×٢) (إبدالية) = (٥٠×٢)×٧٣ (تجميعية) = ١٠٠×٧٣ = ٧٣٠٠ · ٥×١٣ = ٥×(١٠+٣) = ٥٠ + ١٥ = ٦٥ (توزيعية).
تدرّب (٧–١٢): أوجد الناتج.
٤×٣٠×٧٠ = ٨ ٤٠٠ · ٨×٤٠×٢٠ = ٦ ٤٠٠ · ١٠×٦٠٠×٤ = ٢٤ ٠٠٠ · ٥×٩٠٠×٣ = ١٣ ٥٠٠ · ٦٠×٥×٢٠ = ٦ ٠٠٠ · ٣×٣٠٠×٣٠ = ٢٧ ٠٠٠
تدرّب (١٣–١٤): أكمل: ٢×٣٠٠×□ = ١٨٠٠٠ ؛ ٤×١٠٠٠×□ = ٢٠٠٠٠.
□ = ٣٠ ؛ □ = ٥
تدرّب (١٥–١٨): اذكر الخاصية: ٥×٠ = ٠ · ٩×١ = ٩ · ٧×٤ = ٤×٧ · (٣×٨)×٢ = ٣×(٨×٢).
الضرب في صفر · الضرب في واحد · الإبدالية · التجميعية.
تدرّب (١٩–٢٤): أوجد الناتج ذهنيًا بالخصائص.
٤×(٨×٢٥) = ٨٠٠ · ٢٠×١×٥ = ١٠٠ · ٢٥×٩٣×٠ = ٠ · ٥×(٧٧×٢٠) = ٧ ٧٠٠ · ٢×(٩+٣) = ٢٤ · ٤×٦١ = ٢٤٤
تدرّب (٢٥): ٥ قناني عصير سعة كل منها ٤٠٠ مل؛ هل تتسع لها زجاجة سعتها لتران؟ (١ لتر = ١٠٠٠ مل)
٥ × ٤٠٠ = ٢٠٠٠ مل = ٢ لتر، فنعم تتسع تمامًا.
تدرّب (٢٦): ٣ صناديق فستق في كل منها ٢٠ كجم، وثمن الكيلوجرام ٤ دنانير. ثمن الصناديق؟
٣ × ٢٠ × ٤ = ٢٤٠ دينارًا.
تدرّب (٢٧): طاولة طولها ٩ أشبار والشبر ٢١ سم. الطول بالسنتيمترات (بالتوزيعية)؟
٩×٢١ = ٩×(٢٠+١) = ١٨٠ + ٩ = ١٨٩ سم.
تفكير ناقد (٢٨): عجلة الأعداد (اضرب العدد الأوسط في الأعداد المقابلة).
(١٠×٨×٣ = ٢٤٠) ؛ (١٠×٤×٥ = ٢٠٠) ؛ (١٠٠٠×٢×٤ = ٨٠٠٠ أي المجهول ٢) ؛ (١٠٠٠×٦×٥ = ٣٠ ٠٠٠) ؛ (١٠٠×٠×٨٨ = ٠) ؛ (١٠٠×٩×١ = ٩٠٠ أي المجهول ١).
تقييم ذاتي (٢٩): ٧٠٠ × □ × ٣ = ٢١٠٠٠: أ ١٠ ب ١٠٠ ج ١٠٠٠ د ٢٠
أ؛ ٧٠٠×٣ = ٢١٠٠ و٢١٠٠٠ ÷ ٢١٠٠ = ١٠.
٣-٢ تقدير نواتج الضرب (ص١١٤–١١٥)
نلجأ إلى التقدير عند صعوبة أو عدم ضرورة الناتج الدقيق، وكلمة «تقريبًا» في السؤال إشارة إليه. نقرّب أحد العاملين أو كليهما ثم…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٤
الوحدة التعليمية الرابعة: القسمة والعوامل وقابلية القسمة وترتيب العمليات
الفصل الأول · صفحات ١٣٨–١٧٥ (القسم الثاني)معايير الوحدة وافتتاحها (ص١٣٨–١٤٠)
العد والجبر: تمثيل الأعداد بأشكال متكافئة · عمليات الجمع والطرح والضرب والقسمة بإستراتيجيات مختلفة · تقريب الكميات وتقدير النواتج · الأنماط. الهندسة والقياس: استخدام وحدات القياس والوقت والحرارة.
ما افتتاح الوحدة الرابعة؟
الجمعية الكويتية لحماية البيئة: الجمعيات الأهلية معنية بالمحافظة على البيئة؛ كيف تفيد في مشاريع حماية البيئة؟ العلاقة مع المجتمع: البيئة بيتنا الكبير وحمايتها مسؤوليتنا جميعًا. (ص١٤٠ صفحة خلفية زخرفية بلا أسئلة.)
٤-١ أنماط القسمة (ص١٤١–١٤٣)
أستخدم حقائق القسمة والأنماط لقسمة الأعداد على ١٠ و١٠٠ و١٠٠٠ ومضاعفاتها ذهنيًا: أحذف الأصفار المتساوية من المقسوم والمقسوم عليه ثم أقسم. مفردات: المقسوم، المقسوم عليه، ناتج القسمة.
٢٤ ٠٠٠ متطوع في مجموعات من ٤٠٠. كم قائدًا يلزم؟
٢٤ ٠٠٠ ÷ ٤ = ٦٠٠٠ ؛ ÷ ٤٠ = ٦٠٠ ؛ ÷ ٤٠٠ = ٦٠ قائدًا.
عبّر عن فهمك: كيف تساعدك حقائق القسمة على معرفة ٢٤ ٠٠٠ ÷ ٦٠٠٠؟
٢٤ ÷ ٦ = ٤ فالناتج ٤ (حذفنا ثلاثة أصفار من كل منهما).
اربط: ابحث عن النمط: (١) ١٤÷٢ ← ١٤٠÷٢ ← ١٤٠٠÷٢ … (٢) ٤٠÷٨ … (٣) ٧٢٠ ٠٠٠ ÷ ٩ ، ٩٠ ، ٩٠٠ ، ٩٠٠٠ ، ٩٠ ٠٠٠
(١) ٧ ، ٧٠ ، ٧٠٠ ، ٧٠٠٠ ، ٧٠ ٠٠٠ · (٢) ٥ ، ٥٠ ، ٥٠٠ ، ٥٠٠٠ ، ٥٠ ٠٠٠ · (٣) ٨٠ ٠٠٠ ، ٨٠٠٠ ، ٨٠٠ ، ٨٠ ، ٨. النمط: زيادة صفر في المقسوم تزيد صفرًا في الناتج، وزيادة صفر في المقسوم عليه تحذف صفرًا من الناتج.
حاول: (١) ٢٠÷٥ … ٢٠٠ ٠٠٠÷٥ (٢) ٣ ٥٠٠ ٠٠٠ ÷ ٧ ، ٧٠ ، ٧٠٠ ، ٧٠٠٠ ، ٧٠ ٠٠٠
(١) ٤ ، ٤٠ ، ٤٠٠ ، ٤٠٠٠ ، ٤٠ ٠٠٠ · (٢) ٥٠٠ ٠٠٠ ، ٥٠ ٠٠٠ ، ٥٠٠٠ ، ٥٠٠ ، ٥٠.
تدرّب (٣–٨): قسمة ذهنية: ٤٠٠÷٨٠ · ٣٢٠٠÷٤٠ · ٣٦٠٠÷٩٠٠ · ١٤ ٠٠٠÷٢٠٠ · ١٥٠ ٠٠٠÷٥ · ٣٠٠ ٠٠٠÷٦٠٠
٤٠٠ ÷ ٨٠ = ٥ · ٣ ٢٠٠ ÷ ٤٠ = ٨٠ · ٣ ٦٠٠ ÷ ٩٠٠ = ٤ · ١٤ ٠٠٠ ÷ ٢٠٠ = ٧٠ · ١٥٠ ٠٠٠ ÷ ٥ = ٣٠ ٠٠٠ · ٣٠٠ ٠٠٠ ÷ ٦٠٠ = ٥٠٠
تدرّب (٩–١٢): أكمل: ١٢٠٠ ÷ □ = ٣٠ ؛ ٢٤ ٠٠٠ ÷ □ = ٦٠ ؛ ٧٠ ÷ □ = ٧٠ ؛ □ ÷ ٥٠ = ٤٠٠.
□ = ٤٠ ؛ ٤٠٠ ؛ ١ ؛ ٢٠ ٠٠٠
تدرّب (١٣): ما ناتج قسمة ٨١ عشرة على ٩؟
٨١ عشرة = ٨١٠ ؛ ٨١٠ ÷ ٩ = ٩٠.
تدرّب (١٤): فهد: ٣٠٠٠÷٦٠ = ٥٠ ومبارك: ٥٠٠. أيهما صواب؟
فهد؛ ٣٠٠ ÷ ٦ = ٥٠ (حذفنا صفرًا واحدًا فقط من الناتج المتوقع).
تدرّب (١٥): مصنع يعالج ١٤ ٠٠٠ طن ورق في ٧ ساعات. المعدل في الساعة؟
١٤ ٠٠٠ ÷ ٧ = ٢ ٠٠٠ طن.
تدرّب (١٦): ٣٠ متعلمًا جمعوا ١٠٠٠ غطاء أزرق و٥٠٠ أحمر و٦٠٠ أخضر. نصيب كل متعلم؟
المجموع ٢١٠٠ ؛ ٢١٠٠ ÷ ٣٠ = ٧٠ غطاء.
تفكير ناقد (١٧): أكمل: ٦٠٠٠ ÷ □ = ٢٠.
٦٠٠٠ ÷ ٣٠٠ = ٢٠.
تقييم ذاتي (١٨–٢٠): ٤٠٠٠ ÷ ٨٠ · ٤٢٠٠ ÷ ٧٠٠ · ٢٠ ٠٠٠ ÷ □ = ٥٠
(١٨) ب (٥٠) · (١٩) د (٦) · (٢٠) ج (٤٠٠).
٤-٢ تقدير ناتج قسمة عدد على آخر مكوّن رمزه من رقم واحد (ص١٤٤–١٤٥)
أستبدل المقسوم بعدد مناسب يسهل قسمته ذهنيًا على المقسوم عليه (أعداد مناسبة)، ويختلف التقدير باختلاف العدد المختار وكلها معقولة. تقدير ناتج القسمة يقع قريبًا من الناتج الدقيق.
٢٥٧ علبة وقنينة جمعها ٦ متعلمين. كم جمع كل متعلم تقريبًا؟
مبارك: ٢٥٧ ≈ ٣٠٠ ← ٣٠٠ ÷ ٦ = ٥٠ · مريم: ٢٥٧ ≈ ٢٤٠ ← ٢٤٠ ÷ ٦ = ٤٠ ؛ كلاهما معقول (الدقيق ٤٢٫٨ تقريبًا).
عبّر عن فهمك: لماذا ٣٠٠ لمبارك و٢٤٠÷٦ لمريم؟
٢٥٧ قريب من ٣٠٠ فيسهل قسمته على ٦ (٥٠)، وقريب أيضًا من ٢٤٠ وهو من مضاعفات ٦ (٢٤٠ = ٦×٤٠).
حاول (١–٣): ١٨٢÷٣ · ٣٧١÷٦ · ٨٣٤٠÷٨
١٨٠÷٣ = ٦٠ · ٣٦٠÷٦ = ٦٠ · ٨٠٠٠÷٨ = ١٠٠٠ (أو ٨٤٠٠÷٨ = ١٠٥٠).
تدرّب (٤–٩): قدّر: ٨١٩÷٢ · ٣٢٧÷٨ · ٤٣٣÷٤ · ٢٦٣٨÷٩ · ١٦٥÷٥ · ٤٣١٩÷٧
٨٠٠÷٢ = ٤٠٠ · ٣٢٠÷٨ = ٤٠ · ٤٠٠÷٤ = ١٠٠ · ٢٧٠٠÷٩ = ٣٠٠ · ١٥٠÷٥ = ٣٠ (الدقيق ٣٣) · ٤٢٠٠÷٧ = ٦٠٠.
تدرّب (١٠): ٣٢٦ كجم قمامة من ٥ شقق شهريًا. قدّر ما ترميه كل شقة.
٣٠٠ ÷ ٥ = ٦٠ كجم تقريبًا.
تدرّب (١١): هل ٧٤٦ ÷ ٨ أكبر أم أصغر من ٧٤٦ ÷ ٩؟
أكبر؛ المقسوم نفسه والمقسوم عليه ٨ أصغر من ٩ (الدقيق ٩٣٫٢٥ و٨٢٫٩).
تفكير ناقد (١٢): ثلاث حبات أناناس متقاربة الوزن وميزان يقرأ ٣٦٥٢ جم. قدّر وزن الحبة.
٣٦٠٠ ÷ ٣ = ١٢٠٠ جم تقريبًا (الدقيق نحو ١٢١٧ جم).
٤-٣ القسمة على عدد من رقم واحد (ص١٤٦–١٤٧)
خطوات القسمة: اقسم، اضرب، اطرح، قارن (الباقي أصغر من المقسوم عليه)، ثم أنزل الرقم التالي. أقدّر…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاباقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
★ نصائح ليلة الاختبار
١) احفظ خطوات التقريب: الرقم المحدد ثم الرقم الذي إلى يمينه (أقل من ٥…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة