🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
١
الفصل الأول: الكائنات الحية
الوحدة الأولى · علوم الحياة · صفحات ١١–٤٦مقدمة الكتاب وملاحظات (ص ١١–١٥)
ما الذي تقدمه مقدمة الكتاب عن مادة العلوم؟
تُعد مادة العلوم من المواد الأساسية التي تسهم في بناء عقلية علمية ناقدة ومبدعة لدى المتعلمين، وتمكّنهم من استكشاف الظواهر الطبيعية وتفسيرها علميًا وصولًا إلى الإبداع والابتكار.
على أي معايير بُنيت سلسلة العلوم الجديدة؟
بُنيت لتواكب معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) وبما يتماشى مع رؤى الكويت نحو نهضة تعليمية تعزز مكانتها في الاختبارات الدولية مثل (TIMSS).
ما المهارات التي تنميها المناهج لدى المتعلم؟
التفكير النقدي · الاستقصاء · الابتكار · حل المشكلات، في إطار التعلم التفاعلي والممارسة العملية، والتمييز بين الحقيقة والرأي واتخاذ قرارات مبنية على الأدلة العلمية.
ما معنى «إثراء دون تقييم» في الكتاب؟
بعض الصفحات فيها بنود ومعلومات إثرائية لتوسيع معرفة المتعلم ودعم فهمه، وليست جزءًا من التقييم ولا تدرج في أسئلة التقييم التحريري. ورموزها: معلومة من وطني · اكتشف أكثر · الإثراء.
ما الذي لا يُطلب من المتعلم حفظه في الأنشطة التعلمية؟
الأنشطة تُطبق أثناء الحصة، ولا يُطلب حفظ: المهارات · الهدف · الأدوات · الأمن والسلامة · الربط · خطوات النشاط.
ما مركز الشيخ عبدالله السالم الثقافي؟
صرح حضاري وعلمي وثقافي وسياحي مميز في منطقة الشرق الأوسط، يتألف من ستة متاحف ومرافق أخرى. أحد المتاحف مخصص للتاريخ الطبيعي، يتيح التعرف على تفاصيل الحياة البرية وما تتضمنه من حيوانات وزواحف مختلفة، ويرسم صورة دقيقة للحياة البيئية التي كانت سائدة في أزمنة مختلفة.
الوحدة الأولى: علوم الحياة — الفصل الأول: الكائنات الحية (ص ١٧)
ما دروس الفصل الأول «الكائنات الحية»؟
الدرس الأول: ما حاجات الكائنات الحية؟ · الدرس الثاني: كيف يصنع النبات غذاءه؟ · الدرس الثالث: ما مظاهر الحياة التي تبديها الكائنات الحية؟ · الدرس الرابع: كيف تستجيب الكائنات الحية لعوامل البيئة المختلفة؟
الدرس الأول: ما حاجات الكائنات الحية؟ (ص ١٨–٢١)
ما الذي يهدف إليه الدرس الأول؟
استنتاج حاجات الكائنات الحية الأساسية (ماء – هواء – غذاء – ضوء) والتمييز بين الحاجات الأساسية والحاجات الأخرى للكائنات الحية، وأهميتها في بقائها ونموها.
نشاط «ماذا تحتاج لتبقى حيًا؟»: ما الحاجات التي يوضحها الجدول؟
الحاجات: ماء · غذاء · ضوء · حرارة · مأوى · غاز الأكسجين · غاز ثاني أكسيد الكربون. الكائنات: الإنسان · السمكة · النبات · الأرنب. المعطى في الجدول علامة (✓) للماء والغذاء لكل الكائنات الأربعة.
أكمل الاستنتاج: ١) جميع الكائنات الحية لها حاجات ....... تضمن لها البقاء حية. ٢) الحرارة و....... حاجات أخرى تدعم الحياة. ٣) يشكل ....... جزءًا رئيسيًا من تركيب أجسام الكائنات الحية. ٤) النباتات تحتاج لغاز ....... للتنفس. ٥) يحصل الكائن الحي على الطاقة للنمو والحركة من .......
١) أساسية · ٢) المأوى · ٣) الماء · ٤) الأكسجين (ولغاز ثاني أكسيد الكربون لتصنع غذاءها) · ٥) الغذاء.
كيف تُصنَّف حاجات الكائنات الحية؟
حاجات أساسية: ضرورية لا يمكن للكائنات الحية البقاء على قيد الحياة دونها مثل الماء والغذاء والأكسجين. · حاجات أخرى: تدعم بقاء الكائنات الحية مثل المأوى والحرارة.
| الحاجة الأساسية | أهميتها |
|---|---|
| الماء | يشكل جزءًا رئيسيًا من تركيب أجسام الكائنات الحية وله فوائد عديدة لصحة الجسم وسلامته؛ وتحصل عليه الكائنات بوسائل متعددة ومن مصادر مختلفة |
| الغازات | تحتاج جميع الكائنات الحية إلى الأكسجين للتنفس (موجود في الهواء والماء)؛ والنباتات تحتاج الأكسجين للتنفس وثاني أكسيد الكربون لصنع غذائها |
| الغذاء | يحصل كل كائن حي منه على الطاقة اللازمة للنمو والحركة؛ الحيوانات تعتمد على كائنات حية أخرى للحصول على غذائها بينما تصنع النباتات غذاءها بنفسها |
| الضوء | حاجة أساسية لحياة النباتات إذ تستخدمه في صنع غذائها، والنباتات أساس السلاسل الغذائية، لذلك الضوء مهم لجميع الكائنات الحية |
لماذا يعد الضوء مهمًا لجميع الكائنات الحية وليس للنباتات فقط؟
لأن النباتات تستخدمه في صنع غذائها، وهي أساس السلاسل الغذائية، فتعتمد عليها بقية الكائنات.
اختبر نفسك (١): في مخطط فن لحاجات الشجرة والسمكة (الأكسجين | الماء والغذاء | ثاني أكسيد الكربون) اكتشف المتناقضات مع ذكر السبب.
التناقض: وُضع الأكسجين للسمكة فقط وثاني أكسيد الكربون للشجرة فقط. السبب: النباتات أيضًا تحتاج الأكسجين للتنفس، فالأكسجين يجب أن يكون في المنطقة المشتركة مع الماء والغذاء، أما ثاني أكسيد الكربون فتحتاجه النباتات لصنع غذائها فقط. (إجابة مستنتجة من نص الدرس).
اكتب المصطلحات العلمية: «ضرورية لا يمكن للكائنات الحية البقاء دونها» و«تدعم بقاء الكائنات الحية».
حاجات أساسية · حاجات أخرى. ثم عبارة علمية، مثل: «الماء والغذاء والأكسجين حاجات أساسية للكائنات الحية، أما المأوى والحرارة فحاجات أخرى».
إثراء: كيف يحصل الضب الصحراوي على الماء؟
لا يحتاج الضب الصحراوي إلى شرب الماء غالبًا، إذ يحصل على معظم حاجته من الماء الموجود في النباتات والأعشاب التي يتغذى عليها.
تقويم الدرس (١): أي العبارات على الأرجح تصف الحاجات الأساسية للنباتات؟
الغذاء، الماء، ثاني أكسيد الكربون، الأكسجين، الضوء (الاختيار الرابع).
تقويم الدرس (٢-١): اذكر شيئين آخرين تحتاج إليهما الحيوانات للبقاء على قيد الحياة غير الماء.
أ) الغذاء · ب) الأكسجين (الهواء).
تقويم الدرس (٢-٢): تريد أمل اختبار هل تحتاج شتلات النبات إلى…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٢
الفصل الثاني: الحيوانات
الوحدة الأولى · صفحات ٤٧–٧٣الفصل الثاني: الحيوانات (ص ٤٧)
ما دروس الفصل الثاني «الحيوانات»؟
الدرس الأول: كيف يصنف العلماء الحيوانات اللافقارية؟ · الثاني: ما خصائص الحيوانات اللافقارية؟ · الثالث: كيف يصنف العلماء الحيوانات الفقارية؟ · الرابع: ما خصائص الحيوانات الفقارية؟
الآية في أول الفصل الثاني: ما هي؟
قوله تعالى: ﴿وَاللَّهُ خَلَقَ كُلَّ دَابَّةٍ مِنْ مَاءٍ فَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى بَطْنِهِ وَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى رِجْلَيْنِ وَمِنْهُمْ مَنْ يَمْشِي عَلَى أَرْبَعٍ يَخْلُقُ اللَّهُ مَا يَشَاءُ إِنَّ اللَّهَ عَلَى كُلِّ شَيْءٍ قَدِيرٌ﴾ (سورة النور).
الدرس الأول: كيف يصنف العلماء الحيوانات اللافقارية؟ (ص ٤٨–٥١)
ما هدف الدرس الأول؟
تصنيف الحيوانات اللافقارية في ست مجموعات مختلفة.
نشاط «رحلة في عالم الحيوانات اللافقارية»: أكمل: ١) الحيوانات اللافقارية حيوانات ليس لها عمود ....... ٢) الحيوانات اللافقارية ....... في خصائص أجسامها. ٣) بعض اللافقاريات صغيرة جدًا مثل .......
١) فقري · ٢) تختلف · ٣) القمل.
ما الحيوانات اللافقارية؟ ولماذا صُنفت إلى مجموعات؟
حيوانات ليس لها عمود فقري. لاحظ العلماء اختلافات في خصائصها: منها ما يعيش في الماء أو على اليابسة، ومنها الصغير جدًا مثل القمل والكبير جدًا مثل الحبار العملاق؛ لذلك صُنفت وفق خصائصها المميزة إلى ست مجموعات رئيسية.
ما المجموعات الست للحيوانات اللافقارية؟
الإسفنجيات · اللاسعات · الديدان · الرخويات · المفصليات · شوكيات الجلد.
اكتشف أكثر: ابحث عن حيوان تنين البحر الأزرق وحدد مجموعته.
نشاط بحث — إجابة اجتهادية (لا إجابة له في الكتاب).
اختبر نفسك: منظّمان شكليان (١ و٢) لتصنيف اللافقاريات؛ أيهما غير صحيح ولماذا؟
المنظم رقم (١)؛ لأنه يتضمن البرمائيات والأسماك وهما من الحيوانات الفقارية. والمنظم (٢) صحيح: الإسفنجيات · اللاسعات · الديدان · الرخويات · المفصليات · شوكيات الجلد.
إثراء: ماذا تعرف عن قلوب الأخطبوط؟
يمتلك ثلاثة قلوب: اثنان يضخان الدم إلى الخياشيم والثالث يضخه إلى بقية الجسم، وعندما يسبح يتوقف القلب الرئيسي عن العمل، لذلك يفضل الزحف على السباحة لتوفير الطاقة.
اكتب المصطلحات العلمية: الحيوانات اللافقارية · خصائص.
الحيوانات اللافقارية: حيوانات ليس لها عمود فقري · الخصائص: صفات مميزة لكل مجموعة (الحركة والتغذية والحماية).
تقويم الدرس (١-١): أي العبارات صحيحة؟
حيوان الحلزون ينتمي لمجموعة الرخويات.
(١-٢): مجموعة (قنديل البحر · نجم البحر · العقرب) وطُلب إضافة حيوان واحد ينتمي للمجموعة.
النمل؛ لأن الحيوانات الثلاثة لافقارية والنمل لافقاري (من المفصليات)، أما الضفدع والخفاش والدلفين فهي فقارية.
(٢-١): صنف العلماء اللافقاريات في ست مجموعات؛ أعط سببًا واحدًا.
لأنها تختلف في خصائصها المميزة (مثل شكل الجسم والحركة والتغذية والحماية).
(٢-٢): الإسفنجيات من مجموعات اللافقاريات؛ عدّد اثنتين من المجموعات الأخرى.
أ) اللاسعات · ب) الديدان (أو الرخويات أو المفصليات أو شوكيات الجلد).
الدرس الثاني: ما خصائص الحيوانات اللافقارية؟ (ص ٥٢–٦٠)
ما هدف الدرس الثاني؟
استنتاج خصائص الحيوانات اللافقارية في المجموعات الست.
ما أبرز خصائص مجموعة الإسفنجيات؟
أبسط اللافقاريات، معظمها له شكل يشبه الكيس وله فتحة في أعلاه، وجسمه مليء بالثقوب، مثالها الإسفنج. الحركة: ثابت لا يتحرك · التغذية: دخول الماء المحمل بالغذاء عبر ثقوب الجسم · الحماية: رائحة كريهة.
ما أبرز خصائص مجموعة اللاسعات؟
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٣
الفصل الثالث: الأنظمة البيئية تتغير
الوحدة الأولى · صفحات ٧٥–٨٩ والقسم الثاني ص ١٢–٣٣الفصل الثالث: الأنظمة البيئية تتغير (ص ٧٥)
ما دروس الفصل الثالث؟
الدرس الأول: ما النظام البيئي؟ · الثاني: كيف تتغير الأنظمة البيئية؟ · الثالث: ما الكائنات الحية المنقرضة والمعرضة لخطر الانقراض؟ · الرابع: كيف نضمن استدامة الأنظمة البيئية؟ (يتابع في القسم الثاني من الكتاب).
الدرس الأول: ما النظام البيئي؟ (ص ٧٦–٨٩)
ما أهداف الدرس الأول؟
النظام البيئي ومكوناته · العلاقات بين مكونات النظام البيئي · علاقة التنافس.
ما النظام البيئي؟
مكان يحوي كائنات حية وأشياء غير حية في تفاعل مستمر فيما بينها.
نشاط «أصدقاء الطبيعة»: أكمل جدول البحر والغابة والصحراء.
البحر: ماء (غير حي) · كائنات حية: الأسماك — تعيش وتتنفس في الماء وتحتاج الأكسجين المذاب في الماء لتبقى حية. الغابة: أشجار (حية) · تنمو الأشجار في التربة وتحتاج الماء لتبقى حية. الصحراء: هواء (غير حي) · كائنات حية مثل الضب أو الجربوع تحتاج للهواء لتتنفس وتبقى حية. (إجابات مستنتجة من الصور).
أكمل استنتاج النشاط: النظام البيئي مكان يحوي ....... حية وأشياء غير حية في ....... مستمر فيما بينها · تعتمد الكائنات الحية على الأشياء ....... مثل الماء والهواء · النظام البيئي قد يكون كبيرًا مثل الغابة أو صغيرًا مثل .......
كائنات · تفاعل · غير الحية · قطرة ماء تحتوي على كائنات حية صغيرة لا ترى بالعين المجردة.
| مكونات النظام البيئي | الأمثلة |
|---|---|
| كائنات حية | الإنسان · النبات · الحيوان |
| أشياء غير حية | الماء · الهواء · التربة · ضوء الشمس |
ما أهمية الأشياء غير الحية للكائنات الحية في النظام البيئي؟
تتفاعل الكائنات الحية مع الأشياء غير الحية بصورة مستمرة للحصول على الحاجات الأساسية للبقاء مثل الماء والهواء، فهي ضرورية لاستمرار الحياة.
هل النظام البيئي كبير دائمًا؟
لا؛ قد يكون كبيرًا كالغابة أو صغيرًا كقطرة ماء تحتوي على كائنات حية صغيرة لا ترى بالعين المجردة.
نشاط «أسرار التفاعل في النظام البيئي»: صف تفاعل كل كائن.
الثعلب: يحتاج للماء والهواء ليبقى حيًا ويختبئ في جحر تحت الأرض (يتفاعل مع أشياء غير حية وكائنات حية) · النبات: يحتاج الضوء (والماء والهواء) لصنع غذائه · الضفدع: يضع بيضه في الماء ويتغذى على الذباب · البذور: تنتقل بواسطة الماء/الهواء أو الحيوانات · الديدان: تحفر أنفاقًا بالتربة فيستفيد النبات · العصفور: يحتاج للنبات ليتغذى ويبقى حيًا ويبني عشه على الشجرة. (قراءة من الجدول والصور).
أكمل استنتاج النشاط: ١) تتفاعل الكائنات الحية مع الأشياء غير الحية ومع ....... حية أخرى. ٢) تحتاج الكائنات الحية للتفاعل مع الأشياء ....... للبقاء. ٣) الإنسان من المكونات الحية ويتفاعل مع المكونات .......
١) كائنات · ٢) غير الحية · ٣) غير الحية.
اكتشف أكثر (ص ٧٨): ابحث عن علاقة نبات الدبق (الهدال) بأغصان الأشجار.
نشاط بحث — إجابة اجتهادية.
| تفاعل الكائنات الحية مع الأشياء غير الحية |
|---|
| حاجة النباتات للماء والهواء للبقاء حية |
| حاجة النباتات إلى ضوء الشمس لصنع غذائها |
| حاجة جميع الحيوانات للماء والهواء للبقاء حية |
| اعتماد بعض النباتات على الماء والهواء لنقل بذورها |
| حاجة بعض الحيوانات للماء للتنفس ووضع البيض |
| حاجة الحيوانات لمأوى يحميها مثل الجحور |
كيف تتفاعل الكائنات الحية مع بعضها في النظام البيئي؟
تتخذ بعض الحيوانات الأشجار مأوى (الطيور) · تنقل بعض الحيوانات بذور النباتات · تعتمد الحيوانات على النباتات والحيوانات الأخرى في الغذاء · تحفر الديدان التربة فيسهل دخول الماء والهواء فتساعد النبات على النمو. والإنسان مكون حي يتفاعل مع الأشياء غير الحية والكائنات الحية الأخرى للبقاء.
نشاط «البقاء للأقوى»: لماذا يتصارع الدبان؟ وماذا تسمى العلاقة؟ وما الموارد التي تتنافس عليها الكائنات؟
يتصارع الدبان على مورد محدود (كالمأوى أو الغذاء). تسمى العلاقة: التنافس. الموارد: الماء · الغذاء · المأوى.
في الشبكة الغذائية: ما علاقة البومة بالضفدع؟ والفأر بالجرادة؟ وبين من يوجد تنافس مع الثعلب؟
البومة والضفدع: افتراس (البومة مفترس والضفدع فريسة) · الفأر والجرادة: تنافس (يتغذيان على الأعشاب) · التنافس بين الثعلب والبومة (أو الصقر) على الفأر. (قراءة من الشبكة ومن نص الدرس: البومة والصقر والثعلب يتنافسون على الفأر).
أكمل استنتاج النشاط: ١) التنافس علاقة تحدث عند التفاعل للحصول على نفس ....... المحدودة. ٢) النباتات تتنافس على الماء و....... ٣) علاقة التنافس بين أنواع متشابهة أم ....... ٤) التنافس والافتراس قد يؤديان إلى ....... أو تغير سلوك الكائنات.
١) الموارد · ٢) الضوء · ٣) مختلفة · ٤) الهجرة.
ما التنافس؟ وعلى ماذا تتنافس الكائنات؟
تفاعل بين الكائنات الحية يحدث عندما تحاول الحصول على نفس الموارد المحدودة، مثل الماء أو الغذاء أو المأوى. والنباتات تتنافس أيضًا للحصول على الضوء.
| المورد | التنافس عليه |
|---|---|
| المأوى | مورد مهم تتنافس الكائنات للحصول عليه لأنه يوفر لها الحماية من الأخطار |
| الماء | تتنافس الحيوانات جميعها عليه، خاصة في البيئات الجافة التي يقل فيها الماء فتسعى للحصول عليه من نفس المصدر |
| الضوء والماء (النباتات) | النباتات الأطول تحصل على ضوء أكبر فتنمو أفضل، والجذور تنمو وتتفرع وتطول للوصول إلى الماء |
| الغذاء (الحيوانات) | آكلات النبات تتنافس على النباتات، والمفترسات تتنافس على الفريسة؛ وقد يحصل التنافس بين أنواع مختلفة أو بين أفراد مجموعة واحدة مثل النوارس |
كيف تكشف الشبكة الغذائية علاقة التنافس؟
عند تتبع مسارات الطاقة نلاحظ أن أكثر من كائن حي يتغذى على نفس نوع الغذاء: الأرنب والفأر والجرادة…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٤
الوحدة الثانية: جسم الإنسان
صفحات ٣٥–٩٢ (القسم الثاني من الكتاب)الوحدة التعلمية الثانية: جسم الإنسان — الفصل الأول: تركيب جسم الإنسان (ص ٣٥–٣٩)
ما مستشفى جابر الأحمد (صفحة الافتتاح)؟
مستشفى حكومي صنف كأكبر مستشفى في منطقة الشرق الأوسط، ويحتل المرتبة السادسة عالميًا من حيث المساحة والطاقة الاستيعابية. يضم كافة خدمات التشخيص والعلاج المرتبطة بأجهزة جسم الإنسان وفق معايير عالمية وتقنيات حديثة مثل أجهزة الذكاء الاصطناعي والروبوتات التي يستعان بها في العمليات.
ما دروس الفصل الأول «تركيب جسم الإنسان»؟
الأول: ما وحدة بناء جسم الكائن الحي؟ · الثاني: ما علاقة الخلية بالوراثة؟ · الثالث: ما وظيفة الجهاز الهضمي؟ · الرابع: ما وظيفة الجهاز التنفسي؟ · الخامس: ما وظيفة الجهاز الدوري؟ · السادس: كيف يستجيب جسم الإنسان للعوامل المختلفة؟
الدرس الأول: ما وحدة بناء جسم الكائن الحي؟ (ص ٤٠–٤٧)
ما أهداف الدرس الأول؟
مفهوم الخلية وأنواعها (نباتية، حيوانية) · التشابه والاختلاف بين نوعي الخلايا · التعضي في جسم الإنسان.
نشاط «تحت المجهر»: أكمل: جميع أجسام الكائنات الحية تتكون من ....... · أجسام النباتات من خلايا ....... وأجسام الحيوانات من خلايا حيوانية · جميع الخلايا تحتوي على .......
خلايا · نباتية · نواة.
أكمل استنتاج النشاط: ١) الخلية ....... وحدة بنائية. ٢) المجهر جهاز يستخدم ....... الأجسام الصغيرة جدًا. ٣) الخلية النباتية لها شكل ....... بينما الحيوانية دائري غير منتظم.
١) أصغر · ٢) لتكبير · ٣) مستطيل أو مضلع منتظم.
ما الخلية؟ وما المجهر؟
الخلية هي الوحدة الأساسية لبناء أجسام الكائنات الحية (النباتات والحيوانات والإنسان)، وأصغر وحدة بنائية في جسم الكائن الحي، وتقوم بجميع الوظائف الحيوية اللازمة للحياة. المجهر جهاز يستخدم لتكبير الأجسام الصغيرة جدًا التي لا ترى بالعين المجردة ونرى من خلاله أشكال الخلايا وأحجامها.
| وجه المقارنة | الخلية النباتية | الخلية الحيوانية |
|---|---|---|
| شكل الخلية | مستطيلة أو مضلعة / منتظمة الشكل | دائرية / غير منتظمة الشكل |
| حجم الخلية | أكبر من الخلية الحيوانية | أصغر من الخلية النباتية |
| وجود النواة | تحتوي على نواة | تحتوي على نواة |
نشاط «رحلة في عالم الخلايا»: أكمل وظيفة مكونات الخلية.
الجدار الخلوي: يعطيها شكلًا منتظمًا ويوفر لها الحماية · الغشاء الخلوي: ينظم مرور المواد من وإلى داخل الخلية · البلاستيدات الخضراء: تساعد النبات على صنع غذائه باستخدام الضوء · النواة: تتحكم في جميع أنشطة الخلية · الميتوكندريا: مصدر الطاقة في الخلية.
أكمل استنتاج النشاط: ١) تتشابه الخلية النباتية مع الحيوانية باحتوائهما على النواة و....... ٢) تختلف النباتية عن الحيوانية باحتوائها على الجدار الخلوي و....... ٣) البلاستيدات الخضراء ضرورية لعملية ....... الغذاء.
١) الغشاء الخلوي والميتوكندريا · ٢) البلاستيدات الخضراء · ٣) صنع.
| المكون | الوظيفة | في الخلية النباتية | في الخلية الحيوانية |
|---|---|---|---|
| الجدار الخلوي | إعطاء شكل منتظم للخلية وتوفير الحماية لها | ✓ | ✗ |
| الغشاء الخلوي | تنظيم مرور المواد من وإلى داخل الخلية | ✓ | ✓ |
| النواة | تتحكم في جميع أنشطة الخلية | ✓ | ✓ |
| الميتوكندريا | مصدر الطاقة في الخلية | ✓ | ✓ |
| البلاستيدات الخضراء | ضرورية لصنع الغذاء باستخدام الضوء | ✓ | ✗ |
لماذا تغيب البلاستيدات الخضراء والجدار الخلوي عن الخلية الحيوانية؟
لأن الخلية الحيوانية لا تقوم بصنع غذائها بنفسها، كما أنها لا تحتاج لجدار صلب لحمايتها.
اكتشف أكثر (ص ٤٢): استعن بتطبيقات الذكاء الاصطناعي للتعرف على المكونات الأخرى في الخلية ووضحها بالرسم العلمي.
نشاط بحث ورسم — لا إجابة محددة في الكتاب (إجابة اجتهادية).
نشاط «من خلية صغيرة… إلى جسم كامل»: رتب مستويات التعضي.
الخلية (أصغر وحدة بنائية) ← النسيج (مجموعة خلايا متشابهة تعمل معًا) ← العضو (مجموعة أنسجة تعمل معًا) ← الجهاز (مجموعة أعضاء تعمل معًا) ← جسم الإنسان (مجموعة أجهزة مختلفة تعمل معًا).
أكمل استنتاج النشاط: ١) الجهاز مجموعة من أعضاء تعمل معًا للقيام ....... حيوية في الجسم. ٢) يتكون جسم الإنسان من مجموعة ....... مختلفة تعمل معًا.
١) بوظيفة · ٢) أجهزة.
| مستوى التعضي | التعريف |
|---|---|
| ١) الخلية | أصغر وحدة بنائية بجسم الإنسان ومنها يبدأ تكون أجسامنا |
| ٢) النسيج | يتكون من مجموعة خلايا متشابهة تعمل معًا |
| ٣) العضو | يتكون من مجموعة من الأنسجة التي تعمل معًا |
| ٤) الجهاز | مجموعة أعضاء تعمل معًا للقيام بوظيفة حيوية في الجسم |
| الجسم | يتكون من مجموعة أجهزة مختلفة تعمل معًا |
اختبر نفسك: «تتشابه الخلية النباتية والحيوانية في جميع أجزائها» — موافق أم غير موافق؟
غير موافق؛ تتشابهان في النواة والغشاء الخلوي والميتوكندريا، وتختلف النباتية بوجود الجدار الخلوي والبلاستيدات الخضراء.
| المصطلح العلمي | التعريف |
|---|---|
| الخلية (Cell) | أصغر وحدة بنائية في جسم الكائن الحي |
| الجهاز (Organ System) | مجموعة أعضاء تعمل معًا للقيام بوظيفة حيوية في الجسم |
إثراء: ماذا تفعل الخلايا في جسم الإنسان أثناء النوم؟
تعمل طوال الوقت دون توقف حتى أثناء النوم: تصلح الأجزاء التالفة وتبني خلايا جديدة، وتستمر في تنظيم عمل الجسم مما يساعد على النمو والمحافظة على الصحة.
تقويم الدرس الأول (١): أي العبارات تدل على الخلية الحيوانية فقط؟ (يحيط بها جدار · لها شكل مستطيل · لا تحتوي على نواة · لها شكل دائري)
لها شكل دائري.
(٢): مجموعة الخلايا التي تعمل معًا تكوّن (جسم كائن حي · عضو · جهاز · نسيج).
نسيج.
(الثاني-١): الخلية (١): النواة يوجد · الجدار الخلوي لا يوجد؛ الخلية (٢): النواة يوجد · الجدار يوجد. أي جزء يتواجد في الخلية (٢) ولا يتواجد في (١)؟ (غشاء الخلية · الميتوكندريا · البلاستيدات الخضراء)
البلاستيدات الخضراء؛ لأن الخلية (٢) خلية نباتية (لها جدار خلوي) والخلية (١) حيوانية، والبلاستيدات توجد في النباتية فقط، أما الغشاء والميتوكندريا فيوجدان في النوعين.
(الثاني-٢): دوّن مستويات التعضي بالترتيب بدءًا بالخلية.
الخلية ← النسيج ← العضو ← الجهاز.
الدرس الثاني: ما علاقة الخلية بالوراثة؟ (ص ٤٨–٥٣)
ما أهداف الدرس الثاني؟
انتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء · الصفات الوراثية والمكتسبة · استنتاج مفهوم الوراثة والعلاقة بين الخلية وانتقال الصفات.
نشاط «سر الشبه العجيب»: أكمل: الصفات ....... من الآباء إلى الأبناء في جميع الكائنات · الوراثة تعني انتقال ....... الوراثية من الآباء إلى الأبناء · المادة الوراثية مسؤولة عن حمل الصفات ....... واستنتج: تحتوي ....... خلايا الكائن الحي على المادة ....... المسؤولة عن حمل ونقل الصفات.
تنتقل · الصفات · الوراثية · نواة (خلايا) · الوراثية. وتحديد من يشبه الأب أو الأم في الجدول يعتمد على صور الأبناء (قراءة من الصورة).
ما الوراثة؟ وما الصفات الوراثية؟
الوراثة: انتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء، وتحدث في جميع الكائنات الحية. الصفات الوراثية هي الصفات التي تنتقل من الآباء إلى الأبناء فتحدد شكل الكائن ولونه وبعض خصائصه التي تميزه عن غيره، وتظهر على الكائن من بداية حياته.
أين توجد المادة الوراثية؟ وماذا تحمل؟
تحمل المادة الوراثية الصفات الوراثية، وهي موجودة في أنوية خلايا الكائنات الحية (النباتية والحيوانية).
أعط أمثلة لتشابه الأبناء مع الآباء.
في الإنسان: لون البشرة ونوع ولون الشعر وشكل بعض ملامح الوجه كالعينين والأنف · الببغاء: تنتقل صفات الريش وشكله ولونه إلى صغاره · النبات:…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاباقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
★ نصائح ليلة الاختبار
١) تسلسل مستويات التعضي: الخلية ← النسيج ← العضو ← الجهاز.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة