اضغط «إظهار الإجابة» تحت كل سؤال للتحقق من إجابتك، ثم جرّب «اختبر نفسك» في النهاية.
١
بلاغة القرآن وسورة المطففين (أ، ب)
الوحدة الأولى · صفحات ١١–٣٤المقدمة (ص١١–١٣)
لمن قُدِّم كتاب «القرآن الكريم» للصف الرابع؟ وماذا يستهدف الكتاب؟
إظهار الإجابة
قدّمه المؤلفون إلى إخواننا المعلمين ومن قبلهم إلى أبنائنا الذين يواصلون خطواتهم في سلم المرحلة الابتدائية. ويستهدف أمرين أساسيين نريد تحقيقهما معًا للأبناء: ١) حفظ سور من القرآن الكريم بصورة جيدة خالية من الأخطاء. ٢) الوقوف على بعض المعاني القريبة لتلك السور.
لماذا لا يوجد في الكتاب شرح مفصل أو تفسير موسّع؟
إظهار الإجابة
لأن الهدف الأول والغاية المرجوّة هي أن يحفظ المتعلم قدرًا من القرآن الكريم يناسب سنّه ومرحلته العمرية ويوافق قدراته وإمكاناته الذهنية، ثم يحيط بشيء بسيط من الشرح والبيان، يعينه على اتخاذ القرآن الكريم منهجًا لحياته ومرجعًا لسلوكه وتصرفاته، فيجمع بين الدراسة النظرية الواعية والتطبيق العملي السليم الرشيد.
كيف بُني كل درس في الكتاب؟ وما محاور الدرس بالترتيب؟
إظهار الإجابة
كل درس يتناول سورة من سور القرآن الكريم أو جزءًا منها، قد بُني على ستة محاور يسبقها تمهيد ويلحقها تقويم، ولكل محور صورته المقربة أو أشكاله التوضيحية المناسبة إضافة إلى قدر معقول من الأنشطة. والمحاور بالترتيب: ١) الاستماع ٢) التعرف ٣) معاني المفردات ٤) المحاكاة ٥) أحكام التجويد ٦) التطبيق.
ما المحاور التي اختُصرت إليها دروس «علوم القرآن الكريم»؟
إظهار الإجابة
اختُصرت إلى ثلاثة محاور فقط: التعرف · الاستماع · التطبيق.
لماذا كانت الصور التوضيحية موجودة في الكتاب؟ وماذا يرجو المؤلفون من المعلمين وأولياء الأمور؟
إظهار الإجابة
لأن بعض الأبناء في هذه السن الباكرة قد لا يحسن القراءة والكتابة كل الإحسان ولا يجيدها كل الإجادة، فقد يدرك المتعلم بالصور ما لا يدركه بالكلمات، ومنها ينطلق إلى الفهم والاستيعاب. وكذلك الحوارات المنتشرة في الدروس يرجون أن يحاكي الآباء والأمهات مثلها مع أبنائهم ليعتادوا السؤال عما لا يعرفون والإنصات لما يسمعون.
هل الصور والحوارات الواردة في الكتاب تقيّد المعلم؟
إظهار الإجابة
لا؛ ما ورد من صور وحوارات لا يمكن أن يكون عائقًا يحول دون إبداع المعلم أو يحدّ من إضافاته وابتكاراته، إذ إن له كل الحق في البناء عليها والإضافة إليها ما دام الهدف هو تقديم الأيسر والأسهل والأنفع لأبنائنا المتعلمين.
ما «ورقة متابعة المتعلم» (ص١٣)؟
إظهار الإجابة
جدول للمتابعة بين المعلم وولي الأمر: في الجزء الأول أعمدة (اليوم · التاريخ · ملاحظة المعلم · توقيع ولي الأمر)، وفي الجزء الثاني أعمدة (اليوم · التاريخ · التقييم · الدرجة · توقيع ولي الأمر)، وينتهي بتوقيع «معلم الفصل».
معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة الأولى (ص١٦)
ما دروس الوحدة التعليمية الأولى؟
إظهار الإجابة
١) بلاغة القرآن الكريم يشهد بها الأعداء. ٢) سورة المطففين (أ). ٣) سورة المطففين (ب).
ما مجالات الوحدة الأولى ومعاييرها؟
إظهار الإجابة
المجال الأول: علوم القرآن الكريم — المعيار: التعرف على بلاغة القرآن الكريم. المجال الثاني: حفظ القرآن الكريم وتجويده — المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.
اذكر مؤشرات الأداء في علوم القرآن (الوحدة الأولى).
إظهار الإجابة
١) يتعرف بعض خطوات حفظ القرآن الكريم. ٢) يستمع إلى النصوص الشرعية الدالة على فضل حفظ القرآن الكريم وتلاوته.
اذكر مؤشرات الأداء في حفظ القرآن وتجويده (الوحدة الأولى).
إظهار الإجابة
١) يستمع لتلاوة سورة المطففين. ٢) يتعرف نوع سورة المطففين وعدد آياتها. ٣) يتوصل إلى معنى مفردات الآية من خلال الأنشطة التعليمية. ٤) يبين المعنى الإجمالي لسورة المطففين. ٥) يقلد تلاوة معلمه لسورة المطففين. ٦) يتلو سورة المطففين تلاوة متقنة. ٧) يحفظ سورة المطففين. ٨) يوضح حكم القلقلة. ٩) يفرق بين اللام القمرية واللام الشمسية.
اذكر نواتج التعلم للوحدة الأولى.
إظهار الإجابة
علوم القرآن: ١) الرغبة في حفظ القرآن الكريم. ٢) تزيين الصوت في قراءة القرآن الكريم. حفظ القرآن وتجويده: ١) الحفظ المتقن للنصوص المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) تحقيق حكم القلقلة عند تلاوة الآيات المقررة.
| رقم الدرس | القيمة التربوية |
|---|---|
| الأول | القدوة الحسنة |
| الثاني | العدل |
| الثالث | الصدق |
ما مهارات القرن الحادي والعشرين في الوحدة الأولى؟
إظهار الإجابة
التحدث · الفهم · التحليل والتركيب · الاستدلال · الاستنتاج · المقارنة والتمييز.
الدرس الأول: بلاغة القرآن الكريم يشهد بها الأعداء (ص١٧–٢٠)
ماذا ستتعلم في الدرس الأول؟
إظهار الإجابة
١) أن القرآن الكريم نزل بلسان عربي مبين. ٢) أن البلاغة هي إيصال المعنى في أحسن صورة. ٣) أن معجزة القرآن الكريم شهد ببلاغتها فصحاء العرب.
ما حوار التمهيد بين حمد وأبيه؟
إظهار الإجابة
قال حمد: «حفظتُ يا أبتي سورة الإنسان في يوم واحد.» فقال الأب: «ما شاء الله.. تبارك الله.. حفظتها بسرعة يا حمد.» فأجاب حمد: «نعم يا أبتي، لأنّ كلامها جميل ونطقها يسير.» فقال الأب: «كل القرآن الكريم يا ولدي جميل ويسير.»
ما معنى بلاغة القرآن الكريم؟
إظهار الإجابة
أنزل الله – تعالى – القرآن الكريم بلسان عربي مبين بليغ، وقد شهد ببلاغته فصحاء العرب. والبلاغة هي إيصال المعنى في أحسن صورة.
من الذي شهد ببلاغة القرآن على الرغم من كفره؟ وماذا قال؟
إظهار الإجابة
الوليد بن المغيرة، قال: «إنّ لقوله لحلاوة، وإنّ عليه لطلاوة، وإنّه لمثمرٌ أعلاه، مُغدِقٌ أسفله، وإنّه يعلو ولا يُعلى عليه.» (الحاكم في المستدرك، حديث رقم ٣٩٢٦).
النشاط الأول (مهارة التحدث): تحدّث أمام زملائك عن بلاغة القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
نشاط شفهي (الصورة: طالبات يتحدثن في حلقة قرآنية). يمكن الاستناد إلى ما ورد في الدرس: القرآن نزل بلسان عربي مبين بليغ، والبلاغة إيصال المعنى في أحسن صورة، وشهد ببلاغته فصحاء العرب كالوليد بن المغيرة.
اكتب الآية التي تدل على عجز الإنس والجن عن الإتيان بمثل القرآن (الإسراء: ٨٨).
إظهار الإجابة
﴿قُل لَّئِنِ اجْتَمَعَتِ الْإِنسُ وَالْجِنُّ عَلَىٰ أَن يَأْتُوا بِمِثْلِ هَٰذَا الْقُرْآنِ لَا يَأْتُونَ بِمِثْلِهِ وَلَوْ كَانَ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ ظَهِيرًا﴾ (الإسراء: ٨٨).
النشاط الثاني (مهارة المقارنة والتمييز): ضع علامة (✓) تحت معجزة نبينا محمد ﷺ: القرآن الكريم · الناقة · العصا.
إظهار الإجابة
القرآن الكريم ✓.
أطبّق ما تعلمته: ما القيمة؟ وما السلوكان المطلوبان؟
إظهار الإجابة
القيمة: القدوة الحسنة. ١) أداوم على حضور حلقة التحفيظ في المسجد. ٢) أشارك في تلاوة القرآن الكريم في طابور الصباح (الإذاعة المدرسية).
التقويم: اختر مما بين القوسين كلمة تكمل كل جملة (الناقة – القرآن الكريم – صورة – البشر): ١) معجزة النبي محمد ﷺ ...... ٢) البلاغة هي إيصال المعنى في أحسن ......
إظهار الإجابة
١) القرآن الكريم. ٢) صورة.
الدرس الثاني: سورة المطففين (أ) · الآيات (١–٦) (ص٢١–٢٤)
ماذا ستتعلم في الدرس الثاني؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن عاقبة المطففين هي العذاب الشديد يوم القيامة. ٣) معنى كلمتي (اكتالوا – كالوهم). ٤) أن حروف القلقلة مجموعة في (قُطْبُ جَد). ٥) النطق السليم لحروف القلقلة.
ما سؤال التمهيد في الدرس الثاني؟
إظهار الإجابة
يسأل حمدٌ البائعَ: «أيها البائع، ما الأدوات التي تستخدمها لتقدير البضائع؟» فيجيب البائع: «الكيل والميزان يا حمد.»
اكتب الآيات (١–٦) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
﴿وَيْلٌ لِّلْمُطَفِّفِينَ (١) الَّذِينَ إِذَا اكْتَالُوا عَلَى النَّاسِ يَسْتَوْفُونَ (٢) وَإِذَا كَالُوهُمْ أَو وَّزَنُوهُمْ يُخْسِرُونَ (٣) أَلَا يَظُنُّ أُولَٰئِكَ أَنَّهُم مَّبْعُوثُونَ (٤) لِيَوْمٍ عَظِيمٍ (٥) يَوْمَ يَقُومُ النَّاسُ لِرَبِّ الْعَالَمِينَ (٦)﴾.
ما سبب نزول سورة المطففين؟
إظهار الإجابة
قدم رسول الله ﷺ المدينة وبها رجل يقال له أبو جهينة، ومعه صاعان يكيل بأحدهما لزبائنه ويكتال بالآخر لنفسه، فأنزل الله – تعالى – هذه الآيات.
ما نوع سورة المطففين؟ وكم عدد آياتها؟
إظهار الإجابة
مكية · عدد آياتها ٣٦ آية.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١–٦)؟
إظهار الإجابة
توعّد الله – عزّ وجلّ – الذين يُنقصون الكيل والميزان لغيرهم ويستوفونه لأنفسهم بالعذاب الشديد يوم القيامة.
| الكلمة | معناها |
|---|---|
| وَيْلٌ | عذاب شديد |
| الْمُطَفِّفِينَ | الذين يُنقصون الكيل أو الميزان |
| اكْتَالُوا | اشتروا بالكيل |
| كَالُوهُمْ | باعوا بالكيل |
ما معنى «ويل»؟ و«المطففين»؟ و«اكتالوا»؟ و«كالوهم»؟
إظهار الإجابة
ويل: عذاب شديد · المطففين: الذين ينقصون الكيل أو الميزان · اكتالوا: اشتروا بالكيل · كالوهم: باعوا بالكيل.
النشاط الأول (مهارة الاستدلال): ضع علامة (✓) تحت صورة الميزان المعتدل.
إظهار الإجابة
الكتاب يعرض صورتين لميزان ذي كفتين ويطلب وضع العلامة تحت المعتدل منهما؛ والميزان المعتدل هو الذي تتساوى فيه الكفتان (لا يُنقص فيه الكيل والميزان).
النشاط الثاني (مهارة الفهم): صل الجملة بالكلمة التي تتمّ معناها: «الذين يُنقصون الكيل والميزان هم: (المتقون – المحسنون – المطففون)».
إظهار الإجابة
المطففون.
أعيد تلاوة الآيات (١–٦) محاكيًا معلمي: ماذا ألاحظ في قوله تعالى ﴿وَيْلٌ لِّلْمُطَفِّفِينَ﴾؟
إظهار الإجابة
ألاحظ معلمي وهو ينطق التنوين مع حرف اللام في قوله تعالى: ﴿وَيْلٌ لِّلْمُطَفِّفِينَ﴾ (١).
أتقن أحكام التجويد: ما حروف القلقلة؟ وكيف أنطق الباء (ب) في ﴿مَبْعُوثُونَ﴾؟
إظهار الإجابة
حروف القلقلة مجموعة في (قُطْبُ جَدٍّ). أنطق حرف القلقلة الباء (ب) نطقًا صحيحًا. مثاله: ﴿مَّبْعُوثُونَ﴾ (٤).
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١–٦): ما القيمة؟ وما السلوك؟
إظهار الإجابة
القيمة: العدل. السلوك: أشارك معلمتي أمام زملائي في بيان معنى التطفيف (صورة: ميزان ومعلمة تشرح درس العدالة والميزان).
التقويم – السؤال الأول: ما أدوات تقدير البضائع؟
إظهار الإجابة
الكيل والميزان (كما في حوار التمهيد).
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١–٦) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ نص الآيات مذكور في الدرس الثاني.
الدرس الثالث: سورة المطففين (ب) · الآيات (٧–١٧) (ص٢٧–٣٤)
ماذا ستتعلم في الدرس الثالث؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن الكفار لا يرون الله – تعالى – يوم القيامة. ٣) معنى كلمة (لمحجوبون). ٤) التمييز بين اللام القمرية واللام الشمسية (الفجّار – الدين).
ما حوار التمهيد في الدرس الثالث؟
إظهار الإجابة
سأل المعلم: «يا حمد، من يأخذ كتابه بيمينه، ومن يأخذ كتابه بشماله يوم القيامة؟» فأجاب حمد: «نعم يا معلمي، يوم القيامة يأخذ المؤمن كتابه بيمينه، والكافر يأخذ كتابه بشماله.»
اكتب الآيات (٧–١٧) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
﴿كَلَّا إِنَّ كِتَابَ الْفُجَّارِ لَفِي سِجِّينٍ (٧) وَمَا أَدْرَاكَ مَا سِجِّينٌ (٨) كِتَابٌ مَّرْقُومٌ (٩) وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِّلْمُكَذِّبِينَ (١٠) الَّذِينَ يُكَذِّبُونَ بِيَوْمِ الدِّينِ (١١) وَمَا يُكَذِّبُ بِهِ إِلَّا كُلُّ مُعْتَدٍ أَثِيمٍ (١٢) إِذَا تُتْلَىٰ عَلَيْهِ آيَاتُنَا قَالَ أَسَاطِيرُ الْأَوَّلِينَ (١٣) كَلَّا بَلْ رَانَ عَلَىٰ قُلُوبِهِم مَّا كَانُوا يَكْسِبُونَ (١٤) كَلَّا إِنَّهُمْ عَن رَّبِّهِمْ يَوْمَئِذٍ لَّمَحْجُوبُونَ (١٥) ثُمَّ إِنَّهُمْ لَصَالُو الْجَحِيمِ (١٦) ثُمَّ يُقَالُ هَٰذَا الَّذِي كُنتُم بِهِ تُكَذِّبُونَ (١٧)﴾.
ما المعنى الإجمالي للآيات (٧–١٧)؟
إظهار الإجابة
الذين كفروا وعملوا السيئات أعمالهم محفوظة في كتاب منخفض المكان، ويُحرمون من رؤية الله تعالى، ومصيرهم النار يُعذَّبون فيها.
| المفردة | معناها |
|---|---|
| الْفُجَّارِ | الكفار |
| سِجِّينٍ | منزلة متدنية وضيعة |
| مَّرْقُومٌ | واضح الكتابة |
| أَسَاطِيرُ | قصص وأخبار الأولين |
| لَّمَحْجُوبُونَ | الممنوعون من رؤية الله جل جلاله |
| لَصَالُو الْجَحِيمِ | لداخلو النار ومعذَّبون بها |
ما معنى «الفجار»؟ و«سجين»؟ و«مرقوم»؟
إظهار الإجابة
الفجار: الكفار · سجين: منزلة متدنية وضيعة · مرقوم: واضح الكتابة.
ما معنى «أساطير الأولين»؟ و«لمحجوبون»؟ و«لصالو الجحيم»؟
إظهار الإجابة
أساطير: قصص وأخبار الأولين · لمحجوبون: الممنوعون من رؤية الله جل جلاله · لصالو الجحيم: لداخلو النار ومعذَّبون بها.
النشاط الأول (مهارة التحليل والتركيب): أكمل الجملة بكلمة مناسبة من عندك تجعل المعنى صحيحًا وتامًا: «الكفّار يوم القيامة يُحرمون من رؤية ........»
إظهار الإجابة
الله تعالى (كما في المعنى الإجمالي: ويُحرمون من رؤية الله تعالى).
النشاط الثاني (مهارة الاستنتاج): اكتب ضد الكلمات التالية: الفجّار · الجحيم.
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب. الجواب المتوقع: ضد الفجار: الأبرار · ضد الجحيم: الجنة.
أعيد تلاوة الآيات (١–٦) محاكيًا معلمي: ماذا ألاحظ؟
إظهار الإجابة
ألاحظ معلمي في نطق النون المشددة في قوله تعالى: ﴿يَوْمَ يَقُومُ النَّاسُ لِرَبِّ الْعَالَمِينَ (٦)﴾ و﴿كَلَّا إِنَّ كِتَابَ الْفُجَّارِ لَفِي سِجِّينٍ (٧)﴾.
أتقن أحكام التجويد: ميّز بين اللام القمرية واللام الشمسية.
إظهار الإجابة
اللام القمرية: ﴿الْفُجَّارِ﴾ · اللام الشمسية: ﴿الدِّينِ﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (٧–١٧): ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: الصدق. ١) أتجنب كل صور الغش والخداع (صورة بائع يغش في الميزان). ٢) أبتعد عن الكذب (صورة فتيات يتحدثن).
التقويم – السؤال الأول: ماذا أعدّ الله – تعالى – في الآخرة للغشاشين؟
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب. ومما ورد في الدرسين: للمطففين «ويل» أي عذاب شديد يوم القيامة، وللفجار الحجب عن رؤية الله ودخول الجحيم.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (٧–١٧) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ نص الآيات مذكور في الدرس الثالث.
تقويم الوحدة التعليمية الأولى (ص٣٢–٣٤)
السؤال الأول: من القائل؟ وعلى ماذا يدل هذا القول؟ «إنّ لقوله لحلاوة، وإنّ عليه لطلاوة، وإنه لمثمرٌ أعلاه، مغدقٌ أسفله، وإنه ليعلو ولا يُعلى عليه».
إظهار الإجابة
القائل: الوليد بن المغيرة (كما في الدرس الأول) · يدل على: بلاغة القرآن الكريم، وشهادة الأعداء ببلاغته.
السؤال الثاني: صل الجملة بما يناسبها: الكتاب الذي نزل بلسان عربي مبين هو: (القرآن الكريم – التوراة – الإنجيل).
إظهار الإجابة
القرآن الكريم.
السؤال الثالث: صل الكلمة في المجموعة (أ) ومعناها في المجموعة (ب): المطففين · كالوهم · ويل.
إظهار الإجابة
المطففين ← الذين ينقصون في الكيل والوزن · كالوهم ← باعوا بالكيل · ويل ← عذاب شديد.
السؤال الرابع: ضع علامة (✓) مقابل الجملة الصحيحة وعلامة (×) مقابل غير الصحيحة: ١) للمطففين عذاب شديد يوم القيامة. ٢) يبعث الله – تعالى – الناس من قبورهم يوم القيامة. ٣) اكتالوا على الناس أي اشتروا بالكيل.
إظهار الإجابة
١) ✓ · ٢) ✓ · ٣) ✓.
السؤال الخامس: انسخ الآيات (٧–١٢) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة؛ الآيات: ﴿كَلَّا إِنَّ كِتَابَ الْفُجَّارِ لَفِي سِجِّينٍ (٧) وَمَا أَدْرَاكَ مَا سِجِّينٌ (٨) كِتَابٌ مَّرْقُومٌ (٩) وَيْلٌ يَوْمَئِذٍ لِّلْمُكَذِّبِينَ (١٠) الَّذِينَ يُكَذِّبُونَ بِيَوْمِ الدِّينِ (١١) وَمَا يُكَذِّبُ بِهِ إِلَّا كُلُّ مُعْتَدٍ أَثِيمٍ (١٢)﴾.
السؤال السادس: من خلال فهمك للآيات (١١–١٦) حوّط جزاء الكفار يوم القيامة: (يُحجبون عن رؤية الله عز وجل يوم القيامة · يصلون الجحيم · يكسبون ويربحون).
إظهار الإجابة
يُحجبون عن رؤية الله عز وجل يوم القيامة · يصلون الجحيم. (وليس: يكسبون ويربحون.)
٢
سورة المطففين (ج، د)
الوحدة الثانية · صفحات ٣٦–٤٩معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة الثانية (ص٣٦)
ما دروس الوحدة التعليمية الثانية؟
إظهار الإجابة
٤) سورة المطففين (ج) · ٥) سورة المطففين (د).
ما المجال والمعيار في الوحدة الثانية؟
إظهار الإجابة
المجال: حفظ القرآن الكريم وتجويده. المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.
اذكر مؤشرات الأداء في الوحدة الثانية.
إظهار الإجابة
١) يستمع إلى سورة المطففين. ٢) يبين المعنى الإجمالي للسور المقررة. ٣) يتلو سورة المطففين تلاوة متقنة. ٤) يطبق حكم القلقلة. ٥) يحفظ سورة المطففين.
اذكر نواتج التعلم للوحدة الثانية.
إظهار الإجابة
١) الحفظ المتقن للسور المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) تحقيق القلقلة عند تلاوة الآيات المقررة.
| رقم الدرس | القيمة التربوية |
|---|---|
| الرابع | العبادة |
| الخامس | الاحترام |
ما مهارات القرن الحادي والعشرين في الوحدة الثانية؟
إظهار الإجابة
الكتابة · الفهم · التحدث · المقارنة والتمييز.
الدرس الرابع: سورة المطففين (ج) · الآيات (١٨–٢٨) (ص٣٧–٤٢)
ماذا ستتعلم في الدرس الرابع؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن صور النعيم في الجنة متنوعة. ٣) معنى كلمتي (الأبرار – الأرائك). ٤) النطق السليم لحرفي القلقلة الباء والدال في كلمتي (الأبرار – أدراك).
ما سؤال المعلم في تمهيد الدرس الرابع؟
إظهار الإجابة
«يا أبنائي، ماذا أعدّ الله – تعالى – للمؤمنين يوم القيامة؟» (في حصة التربية الإسلامية، والسبورة عليها سورة المطففين).
اكتب الآيات (١٨–٢٨) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
﴿كَلَّا إِنَّ كِتَابَ الْأَبْرَارِ لَفِي عِلِّيِّينَ (١٨) وَمَا أَدْرَاكَ مَا عِلِّيُّونَ (١٩) كِتَابٌ مَّرْقُومٌ (٢٠) يَشْهَدُهُ الْمُقَرَّبُونَ (٢١) إِنَّ الْأَبْرَارَ لَفِي نَعِيمٍ (٢٢) عَلَى الْأَرَائِكِ يَنظُرُونَ (٢٣) تَعْرِفُ فِي وُجُوهِهِمْ نَضْرَةَ النَّعِيمِ (٢٤) يُسْقَوْنَ مِن رَّحِيقٍ مَّخْتُومٍ (٢٥) خِتَامُهُ مِسْكٌ ۚ وَفِي ذَٰلِكَ فَلْيَتَنَافَسِ الْمُتَنَافِسُونَ (٢٦) وَمِزَاجُهُ مِن تَسْنِيمٍ (٢٧) عَيْنًا يَشْرَبُ بِهَا الْمُقَرَّبُونَ (٢٨)﴾.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١٨–٢٨)؟
إظهار الإجابة
الذين آمنوا وعملوا الصالحات أعمالهم محفوظة في عليين وهو كتاب رفيع المنزلة، ويدخلون الجنة ويتمتعون بكل ما فيها من النعيم.
| المفردة | معناها |
|---|---|
| الْأَبْرَارِ | المطيعون |
| الْمُقَرَّبُونَ | الملائكة |
| الْأَرَائِكِ | السُّرُر |
| نَضْرَةَ | البهجة والسرور |
| وَمِزَاجُهُ | خلطه |
ما معنى «الأبرار»؟ و«المقربون»؟ و«الأرائك»؟
إظهار الإجابة
الأبرار: المطيعون · المقربون: الملائكة · الأرائك: السُّرُر.
ما معنى «نضرة»؟ و«مزاجه»؟
إظهار الإجابة
نضرة: البهجة والسرور · مزاجه: خلطه.
النشاط الأول (مهارة الكتابة): ما الكتاب الذي تُحفظ فيه أعمال المؤمنين؟
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب. والجواب من المعنى الإجمالي: عليّين، وهو كتاب رفيع المنزلة.
النشاط الثاني (مهارة التحدث): تحدّث عن نعيم الجنة في حدود دقيقتين.
إظهار الإجابة
نشاط شفهي (صورة ساعة وميكروفون). ومما ورد في الآيات: النعيم · الجلوس على الأرائك ينظرون · نضرة النعيم في وجوههم · السقي من رحيق مختوم ختامه مسك · مزاجه من تسنيم، عينًا يشرب بها المقربون.
أقلّد معلمي: ماذا ألاحظ في نطق النون المشددة في الآيتين (١٨) و(٢٢)؟
إظهار الإجابة
أقلّد معلمي في نطق النون المشددة في قوله تعالى: ﴿كَلَّا إِنَّ كِتَابَ الْأَبْرَارِ لَفِي عِلِّيِّينَ﴾ (١٨) و﴿إِنَّ الْأَبْرَارَ لَفِي نَعِيمٍ﴾ (٢٢).
أتقن أحكام التجويد: انطق حرفي القلقلة الباء والدال نطقًا صحيحًا — مثّل لكل منهما.
إظهار الإجابة
الباء الساكنة: ﴿الْأَبْرَارِ﴾ · الدال الساكنة: ﴿أَدْرَاكَ﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١٨–٢٨): ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: العبادة. ١) أشارك أصحابي في أعمال الخير (صورة حملة «كويت العطاء» لتوزيع كسوة الشتاء). ٢) أدعو الله – تعالى – أن يجمعني وأهلي وأصحابي في الجنة.
التقويم – السؤال الأول: اكتب رسالة من ثلاث جمل مترابطة تصف بها أنواع النعيم الذي أعدّه الله – تعالى – للمؤمنين في الجنة.
إظهار الإجابة
الإجابة اجتهادية يكتبها الطالب. ويمكن الاستعانة بالآيات: المؤمنون في نعيم · على الأرائك ينظرون · نضرة النعيم في وجوههم · يُسقون من رحيق مختوم ختامه مسك.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١٨–٢٨) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ النص في بداية الدرس.
الدرس الخامس: سورة المطففين (د) · الآيات (٢٩–٣٦) (ص٤٣–٤٧)
ماذا ستتعلم في الدرس الخامس؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أنّ يوم القيامة يفرح المؤمنون ويتحسّر الكافرون. ٣) معنى كلمتي (يتغامزون – فكهين). ٤) النطق السليم لحرف القلقلة الجيم (ج) في كلمة (أجرموا).
ما حوار التمهيد في الدرس الخامس؟
إظهار الإجابة
سألت الطالبة: «يا معلمتي… هل يسخر المسلم من أخيه المسلم؟» فأجابت المعلمة: «لا يا شيخة، لأنّ السخرية صفة سيئة نهى عنها الإسلام.»
اكتب الآيات (٢٩–٣٦) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
﴿إِنَّ الَّذِينَ أَجْرَمُوا كَانُوا مِنَ الَّذِينَ آمَنُوا يَضْحَكُونَ (٢٩) وَإِذَا مَرُّوا بِهِمْ يَتَغَامَزُونَ (٣٠) وَإِذَا انقَلَبُوا إِلَىٰ أَهْلِهِمُ انقَلَبُوا فَكِهِينَ (٣١) وَإِذَا رَأَوْهُمْ قَالُوا إِنَّ هَٰؤُلَاءِ لَضَالُّونَ (٣٢) وَمَا أُرْسِلُوا عَلَيْهِمْ حَافِظِينَ (٣٣) فَالْيَوْمَ الَّذِينَ آمَنُوا مِنَ الْكُفَّارِ يَضْحَكُونَ (٣٤) عَلَى الْأَرَائِكِ يَنظُرُونَ (٣٥) هَلْ ثُوِّبَ الْكُفَّارُ مَا كَانُوا يَفْعَلُونَ (٣٦)﴾.
ما المعنى الإجمالي للآيات (٢٩–٣٦)؟
إظهار الإجابة
الكفار يستهزئون بالذين آمنوا، ويرمونهم بالضلال والانحراف في هذه الدنيا، ولكن يوم القيامة يحزن الكافرون ويضحك المؤمنون.
| المفردة | معناها |
|---|---|
| يَتَغَامَزُونَ | يشيرون باستهزاء |
| انقَلَبُوا | رجعوا |
| فَكِهِينَ | ضاحكين ساخرين |
| ثُوِّبَ | جُوزي |
ما معنى «يتغامزون»؟ و«انقلبوا»؟ و«فكهين»؟ و«ثُوِّب»؟
إظهار الإجابة
يتغامزون: يشيرون باستهزاء · انقلبوا: رجعوا · فكهين: ضاحكين ساخرين · ثُوِّب: جُوزي.
النشاط الأول (مهارة المقارنة والتمييز): أوجِد وجه الاختلاف بين حال الكافرين وحال المؤمنين يوم القيامة.
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب. من المعنى الإجمالي والآيات: المؤمنون يضحكون من الكفار وهم على الأرائك ينظرون ويفرحون، والكافرون يحزنون ويتحسّرون.
النشاط الثاني (مهارة الفهم): اكتب مرادف كلمة ﴿انقلبوا﴾.
إظهار الإجابة
رجعوا (من جدول معاني المفردات).
أقلّد معلمي: ماذا ألاحظ في نطق النون المشددة في الآية (٢٩)؟
إظهار الإجابة
أقلّد معلمي في نطق النون المشددة في قوله تعالى: ﴿إِنَّ الَّذِينَ أَجْرَمُوا كَانُوا مِنَ الَّذِينَ آمَنُوا يَضْحَكُونَ﴾ (٢٩).
أتقن أحكام التجويد: انطق حرف القلقلة الجيم نطقًا صحيحًا، ومثّل له.
إظهار الإجابة
الجيم الساكنة: ﴿أَجْرَمُوا﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (٢٩–٣٦): ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: الاحترام. ١) أتجنب السخرية من الآخرين. ٢) أنادي زملائي بأحب الأسماء إليهم.
التقويم – السؤال الأول: استخرج من الآيات (٢٩–٣٦) موقفًا واحدًا يقفه المجرمون تجاه المؤمنين في الدنيا.
إظهار الإجابة
أحد المواقف: يضحكون من الذين آمنوا (٢٩) · أو: يتغامزون إذا مروا بهم (٣٠) · أو: ينقلبون فكهين إذا رجعوا إلى أهلهم (٣١) · أو: يقولون عنهم: إن هؤلاء لضالون (٣٢).
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (٢٩–٣٦) من سورة المطففين.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ النص في بداية الدرس.
تقويم الوحدة التعليمية الثانية (ص٤٨–٤٩)
السؤال الأول: ضع خطًّا تحت المرادف الصحيح لكل كلمة: الأبرار (الكافرون · المطيعون · المكذبون) · عليّين (منزلة رفيعة · منزلة منخفضة · منزلة متوسطة) · الأرائك (البسط · السرر · الستائر).
إظهار الإجابة
الأبرار: المطيعون · عليّين: منزلة رفيعة · الأرائك: السُّرُر.
السؤال الثاني: في ضوء فهمك للآيات (٢٢–٢٨) اكتب ثلاثًا من صور نعيم الأبرار.
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب؛ ومن الآيات: ١) هم في نعيم، على الأرائك ينظرون. ٢) تعرف في وجوههم نضرة النعيم. ٣) يُسقون من رحيق مختوم، ختامه مسك، ومزاجه من تسنيم، عينًا يشرب بها المقربون.
السؤال الثالث: ضع خطًّا تحت المعنى الصحيح: ينغامزون (ينظر بعضهم إلى بعض · يشيرون باستهزاء · يضرب بعضهم بعضًا) · انقلبوا (وقعوا · رجعوا · ساروا) · فكهين (بائعوا الفاكهة · مشتروا الفاكهة · ضاحكين ساخرين).
إظهار الإجابة
ينغامزون: يشيرون باستهزاء · انقلبوا: رجعوا · فكهين: ضاحكين ساخرين.
السؤال الرابع: هات من الآيات (٢٩–٣٦) ثلاثة من أعمال المجرمين. وبم تنصح من يستهزئ بزملائه؟
إظهار الإجابة
أعمال المجرمين: ١) يضحكون من الذين آمنوا. ٢) يتغامزون إذا مروا بهم. ٣) ينقلبون فكهين إذا رجعوا إلى أهلهم (ويقولون: إن هؤلاء لضالون). النصيحة: إجابة اجتهادية؛ ومن الدرس: السخرية صفة سيئة نهى عنها الإسلام، فأنصحه بتجنبها.
٣
الخشوع والخشية وسورة الانفطار
الوحدة الثالثة · صفحات ٥٢–٦٩معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة الثالثة (ص٥٢)
ما دروس الوحدة التعليمية الثالثة؟
إظهار الإجابة
٦) الخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم · ٧) سورة الانفطار (أ) · ٨) سورة الانفطار (ب).
ما مجالات الوحدة الثالثة ومعاييرها؟
إظهار الإجابة
علوم القرآن الكريم — المعيار: التحلي بالخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم. حفظ القرآن الكريم وتجويده — المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.
اذكر مؤشرات الأداء في علوم القرآن (الوحدة الثالثة).
إظهار الإجابة
١) ينصت خاشعًا عند سماع آيات القرآن الكريم. ٢) يعبر عن مشاعره عند سماع تلاوة القرآن الكريم.
اذكر مؤشرات الأداء في حفظ القرآن وتجويده (الوحدة الثالثة).
إظهار الإجابة
١) يستمع لتلاوة سورة الانفطار. ٢) يتعرف نوع سورة الانفطار وعدد آياتها. ٣) يتوصل إلى معنى مفردات الآية من خلال الأنشطة التعليمية. ٤) يبين المعنى الإجمالي لسورة الانفطار. ٥) يقلد تلاوة معلمه لسورة الانفطار. ٦) يتلو سورة الانفطار تلاوة متقنة. ٧) يحفظ سورة الانفطار. ٨) يوضح حكم همزتا الوصل والقطع.
اذكر نواتج التعلم للوحدة الثالثة.
إظهار الإجابة
علوم القرآن: الانصات بخشوع لتلاوة الآيات والسور. حفظ القرآن: ١) الحفظ المتقن للنصوص المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) قراءة وكتابة همزتا الوصل والقطع بصورة صحيحة.
| رقم الدرس | القيمة التربوية |
|---|---|
| السادس | تعظيم القرآن الكريم |
| السابع | تقدير الجمال |
| الثامن | الطاعة |
ما مهارات القرن الحادي والعشرين في الوحدة الثالثة؟
إظهار الإجابة
تأصيل القيم · الفهم · التحدث · التحليل والتركيب · المقارنة والتمييز · القراءة.
الدرس السادس: الخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم (ص٥٣–٥٦)
ماذا ستتعلم في الدرس السادس؟
إظهار الإجابة
١) حسن الاستماع والإنصات للقرآن الكريم، وسكون الجوارح؛ من مظاهر الخشوع والخشية. ٢) الرحمات تتنزل على القارئ والمستمع للقرآن الكريم.
ما حوار التمهيد في الدرس السادس؟
إظهار الإجابة
سأل حمد: «يا شيخة، ما الذي تعرفينه من آداب تلاوة القرآن الكريم؟» فأجابت شيخة: «نعم يا حمد، آداب تلاوة القرآن الكريم عديدة، ومنها: الطهارة، والاستعاذة، والبسملة.» فقال حمد: «جزاكِ الله خيرًا يا أختاه.»
ما مظاهر الخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم؟
إظهار الإجابة
١) حسن الاستماع والإنصات. ٢) سكون الجوارح.
النشاط الأول (مهارة تأصيل القيم): أكمل: من مظاهر الخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم: حسن الاستماع و........ · سكون ........
إظهار الإجابة
حسن الاستماع والإنصات · سكون الجوارح.
ما الآية التي تدعو إلى الاستماع والإنصات للقرآن؟ وأين وردت؟
إظهار الإجابة
﴿وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنصِتُوا لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ﴾ (الأعراف: ٢٠٤).
النشاط الثاني (مهارة القراءة): اقرأ الآية السابقة بصوت جميل.
إظهار الإجابة
نشاط قراءة؛ والآية: ﴿وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنصِتُوا لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ﴾ (٢٠٤).
أطبّق ما تعلمته من الدرس: ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: تعظيم القرآن الكريم. ١) أنصت عند سماع القرآن الكريم. ٢) أجلس بسكينة وخشوع عند تلاوة القرآن الكريم.
التقويم: ضع علامة (✓) على مظاهر الخشوع عند سماع القرآن الكريم: (تركيب الألعاب · سكون الجوارح · الرد على الهاتف · حسن الاستماع).
إظهار الإجابة
سكون الجوارح ✓ · حسن الاستماع ✓ (أما تركيب الألعاب والرد على الهاتف فليسا من مظاهر الخشوع).
الدرس السابع: سورة الانفطار (أ) · الآيات (١–١٢) (ص٥٧–٦٢)
ماذا ستتعلم في الدرس السابع؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن الملائكة تحفظ الإنسان بأمر الله تعالى. ٣) أن الكون يتغير تغيرًا هائلًا يوم القيامة. ٤) معنى كلمتي (انفطرت – انتثرت). ٥) التمييز بين همزتي الوصل والقطع في كلمتي (انفطرت – وأخرت).
ما حوار التمهيد في الدرس السابع؟
إظهار الإجابة
قال المعلم: «أتشاهدون يا أبنائي هذا الكون الفسيح، وما فيه من مخلوقات؟» فقال الطلاب: «نعم، نشاهده يا معلمي.» فقال المعلم: «إن هذا الكون سيتغير حاله يوم القيامة، حيث تنشق السماء وتتساقط الكواكب بأمر من الله تعالى.» (على السبورة: الكون الفسيح آية من آيات الله — كواكب ونجوم.)
اكتب الآيات (١–١٢) من سورة الانفطار.
إظهار الإجابة
﴿إِذَا السَّمَاءُ انفَطَرَتْ (١) وَإِذَا الْكَوَاكِبُ انتَثَرَتْ (٢) وَإِذَا الْبِحَارُ فُجِّرَتْ (٣) وَإِذَا الْقُبُورُ بُعْثِرَتْ (٤) عَلِمَتْ نَفْسٌ مَّا قَدَّمَتْ وَأَخَّرَتْ (٥) يَا أَيُّهَا الْإِنسَانُ مَا غَرَّكَ بِرَبِّكَ الْكَرِيمِ (٦) الَّذِي خَلَقَكَ فَسَوَّاكَ فَعَدَلَكَ (٧) فِي أَيِّ صُورَةٍ مَّا شَاءَ رَكَّبَكَ (٨) كَلَّا بَلْ تُكَذِّبُونَ بِالدِّينِ (٩) وَإِنَّ عَلَيْكُمْ لَحَافِظِينَ (١٠) كِرَامًا كَاتِبِينَ (١١) يَعْلَمُونَ مَا تَفْعَلُونَ (١٢)﴾.
ما نوع سورة الانفطار؟ وكم عدد آياتها؟
إظهار الإجابة
مكية · عدد آياتها ١٩ آية.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١–١٢)؟
إظهار الإجابة
يوم القيامة سيتغير نظام الكون؛ فتنشق السماء، وتتساقط الكواكب، وتختلط البحار فتصبح بحرًا واحدًا، وعندئذ يعلم الإنسان ما قدّم من عمل، وما كتبته عليه الملائكة؛ ليُحاسَب عليه.
| الكلمة | معناها |
|---|---|
| انفَطَرَتْ | انشقّت |
| انتَثَرَتْ | تساقطت |
| فُجِّرَتْ | فُتح بعضها على بعض |
| بُعْثِرَتْ | أُخرج الموتى |
ما معنى «انفطرت»؟ و«انتثرت»؟ و«فجّرت»؟ و«بعثرت»؟
إظهار الإجابة
انفطرت: انشقّت · انتثرت: تساقطت · فُجِّرَتْ: فُتح بعضها على بعض · بُعْثِرَتْ: أُخرج الموتى.
النشاط الأول (مهارة التحدث): تحدّث أمام زملائك في حدود دقيقة عمّا يحدث يوم القيامة لتلك السماء الجميلة.
إظهار الإجابة
نشاط شفهي (صورة نهر ونخيل وسماء). من الدرس: تنشق السماء (انفطرت) بأمر من الله تعالى، وتتساقط الكواكب.
النشاط الثاني (مهارة التحليل والتركيب): صل كل كلمة بمعناها الصحيح: انفطرت · انتثرت — (تساقطت · انشقت).
إظهار الإجابة
انفطرت ← انشقّت · انتثرت ← تساقطت.
أقلّد معلمي: ماذا ألاحظ في نطق النون في قوله تعالى ﴿إِذَا السَّمَاءُ انفَطَرَتْ (١) وَإِذَا الْكَوَاكِبُ انتَثَرَتْ (٢)﴾؟
إظهار الإجابة
أقلّد معلمي في نطق النون (نـ) في كلمتي ﴿انفَطَرَتْ﴾ و﴿انتَثَرَتْ﴾.
أتقن أحكام التجويد: ميّز بين همزتي الوصل والقطع. مثّل لكل منهما.
إظهار الإجابة
همزة الوصل: ﴿انفَطَرَتْ﴾ · همزة القطع: ﴿وَأَخَّرَتْ﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١–١٢): ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: تقدير الجمال. ١) أتأمل جمال السماء. ٢) أقول إذا نظرتُ في المرآة: «اللهم كما حسّنتَ خَلقي فحسِّن خُلُقي» (صحيح الجامع رقم ١٣٠٧، صحيح ابن حبان رقم ٩٥٩).
التقويم – السؤال الأول: حوّط الكلمة المبدوءة بهمزة قطع: (انفطرت – انتثرت – أيها).
إظهار الإجابة
أيها (همزة قطع)، أما انفطرت وانتثرت فهمزتهما همزة وصل.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١–١٢) من سورة الانفطار.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ النص في الدرس السابع.
الدرس الثامن: سورة الانفطار (ب) · الآيات (١٣–١٩) (ص٦٣–٦٧)
ماذا ستتعلم في الدرس الثامن؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن الأبرار في نعيم الجنة والفجّار في جحيم النار. ٣) معنى كلمة (الأبرار). ٤) التمييز بين همزتي القطع والوصل في كلمتي (أدراك – الدين).
ما حوار التمهيد في الدرس الثامن؟
إظهار الإجابة
قالت المعلمة: «بعد أن عرفتم يا بناتي التغيرات الكونية التي ستقع يوم القيامة، فما هو جزاء الناس يومئذ؟» فأجابت إحدى الطالبات: «سيجازيهم الله تعالى يوم القيامة، كلًّا بما عمل.»
اكتب الآيات (١٣–١٩) من سورة الانفطار.
إظهار الإجابة
﴿إِنَّ الْأَبْرَارَ لَفِي نَعِيمٍ (١٣) وَإِنَّ الْفُجَّارَ لَفِي جَحِيمٍ (١٤) يَصْلَوْنَهَا يَوْمَ الدِّينِ (١٥) وَمَا هُمْ عَنْهَا بِغَائِبِينَ (١٦) وَمَا أَدْرَاكَ مَا يَوْمُ الدِّينِ (١٧) ثُمَّ مَا أَدْرَاكَ مَا يَوْمُ الدِّينِ (١٨) يَوْمَ لَا تَمْلِكُ نَفْسٌ لِّنَفْسٍ شَيْئًا ۖ وَالْأَمْرُ يَوْمَئِذٍ لِّلَّهِ (١٩)﴾.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١٣–١٩)؟
إظهار الإجابة
يحكم الله تعالى بين عباده يوم القيامة؛ فيُدخل المؤمنين الجنة، ويُدخل الكافرين النار، حيث لا ينفع أحدٌ أحدًا، والأمر يومئذ لله تعالى.
| الكلمة | معناها |
|---|---|
| الْأَبْرَارَ | المؤمنون |
| الْفُجَّارَ | الكفار والعصاة |
| يَصْلَوْنَهَا | يُعذَّبون بها |
| بِغَائِبِينَ | بمُخرَجين |
ما معنى «الأبرار»؟ و«الفجار»؟ و«يصلونها»؟ و«بغائبين»؟
إظهار الإجابة
الأبرار: المؤمنون · الفجار: الكفار والعصاة · يصلونها: يُعذَّبون بها · بغائبين: بمُخرَجين.
النشاط الأول (مهارة التحليل والتركيب): كوِّن من الكلمات التالية جملة مفيدة ثم اكتبها: (الله تعالى – الجنة – أعدّ – للمؤمنين).
إظهار الإجابة
أعدَّ اللهُ تعالى الجنةَ للمؤمنين.
النشاط الثاني (مهارة الفهم): حوّط المرادف الصحيح لكلمة «الأبرار»: (المؤمنون – المخادعون – المتكبرون).
إظهار الإجابة
المؤمنون.
أعيد تلاوة الآيات (١٣–١٩) محاكيًا معلمي: ماذا ألاحظ في قوله تعالى ﴿نَفْسٌ لِّنَفْسٍ﴾؟
إظهار الإجابة
ألاحظ نطق معلمي للتنوين مع حرف اللام في قوله تعالى: ﴿نَفْسٌ لِّنَفْسٍ﴾.
أتقن أحكام التجويد: ميّز بين همزتي الوصل والقطع. مثّل لكل منهما.
إظهار الإجابة
همزة الوصل: ﴿الدِّينِ﴾ · همزة القطع: ﴿أَدْرَاكَ﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١٣–١٩): ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: الطاعة. ١) أبادر إلى العمل الصالح (صورة أطفال ينظفون الشارع). ٢) أدعو الله – تعالى – أن أكون من أهل الجنة.
التقويم – السؤال الأول: استخرج من قوله تعالى ﴿وَمَا أَدْرَاكَ مَا يَوْمُ الدِّينِ﴾ كلمة اشتملت على همزة قطع، وأخرى على همزة وصل.
إظهار الإجابة
همزة القطع: أدراك · همزة الوصل: الدِّين.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١٣–١٩) من سورة الانفطار.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ النص في الدرس الثامن.
تقويم الوحدة الثالثة (ص٦٨–٦٩)
السؤال الأول: أكمل آداب تلاوة القرآن الكريم (الطهارة · ..... · الخشوع · ..... · البسملة · .....).
إظهار الإجابة
من الآداب المذكورة في الكتاب: الطهارة · الاستعاذة · البسملة · الخشوع (والدوائر الفارغة يكملها الطالب؛ وفي حوار الدرس السادس: «الطهارة، والاستعاذة، والبسملة»).
السؤال الثاني: قال تعالى ﴿وَإِذَا قُرِئَ الْقُرْآنُ فَاسْتَمِعُوا لَهُ وَأَنصِتُوا لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ﴾: إلامَ تدعونا الآية الكريمة السابقة؟ ولماذا؟
إظهار الإجابة
تدعونا إلى الاستماع والإنصات عند قراءة القرآن الكريم؛ لعلّنا نُرحم (كما قال تعالى: ﴿لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ﴾).
السؤال الثالث: أكمل الجمل الآتية بما يناسبها: نوع سورة الانفطار · عدد آيات سورة الانفطار · من وظائف الملائكة التي ذُكرت في سورة الانفطار.
إظهار الإجابة
نوع سورة الانفطار: مكية · عدد آياتها: ١٩ آية · من وظائف الملائكة: حفظ الإنسان وكتابة أعماله ﴿وَإِنَّ عَلَيْكُمْ لَحَافِظِينَ كِرَامًا كَاتِبِينَ يَعْلَمُونَ مَا تَفْعَلُونَ﴾.
السؤال الرابع: ضع علامة (✓) تحت الكلمة التي تحتوي همزة وصل: (انتثرت – أخرت – أيها).
إظهار الإجابة
انتثرت ✓ (أخرت وأيها همزتهما همزة قطع).
السؤال الخامس: سجّل وجهين من أوجه الاختلاف بين الأبرار والفجار.
إظهار الإجابة
من سورة الانفطار: الأبرار في نعيم ﴿إِنَّ الْأَبْرَارَ لَفِي نَعِيمٍ﴾ · الفجار في جحيم ﴿وَإِنَّ الْفُجَّارَ لَفِي جَحِيمٍ﴾ يصلونها يوم الدين. ومن الدرس الثامن: الأبرار هم المؤمنون، والفجار الكفار والعصاة؛ والله أعدّ الجنة للمؤمنين.
السؤال السادس: اكتب مرادفين لكلمة «الأبرار».
إظهار الإجابة
المؤمنون · المطيعون (المطيعون: من الدرس الرابع، المؤمنون: من الدرس الثامن).
٤
سورة التكوير (أ، ب)
الوحدة الرابعة · صفحات ٧٢–٨٧معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة الرابعة (ص٧٢)
ما دروس الوحدة التعليمية الرابعة؟
إظهار الإجابة
١) الدرس التاسع: سورة التكوير (أ) · ٢) الدرس العاشر: سورة التكوير (ب).
ما المجال والمعيار في الوحدة الرابعة؟
إظهار الإجابة
المجال: حفظ القرآن الكريم وتجويده. المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.
اذكر مؤشرات الأداء في الوحدة الرابعة.
إظهار الإجابة
١) يستمع لتلاوة سورة التكوير. ٢) يتعرف نوع سورة التكوير وعدد آياتها. ٣) يتوصل إلى معنى مفردات الآية من خلال الأنشطة التعليمية. ٤) يبين المعنى الإجمالي لسورة التكوير. ٥) يقلد تلاوة معلمه لسورة التكوير. ٦) يتلو سورة التكوير تلاوة متقنة. ٧) يحفظ سورة التكوير. ٨) يستخرج اللام القمرية واللام الشمسية من الآيات المقررة حفظًا.
اذكر نواتج التعلم للوحدة الرابعة.
إظهار الإجابة
١) الحفظ المتقن للنصوص المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) قراءة اللام الشمسية واللام القمرية قراءة صحيحة.
| رقم الدرس | القيمة التربوية |
|---|---|
| التاسع | الوعي البيئي |
| العاشر | الشكر |
ما مهارات القرن الحادي والعشرين في الوحدة الرابعة؟
إظهار الإجابة
المقارنة والتمييز · الفهم · التخيل والتصور · البحث والتقصي.
الدرس التاسع: سورة التكوير (أ) · الآيات (١–١٤) (ص٧٣–٧٨)
ماذا ستتعلم في الدرس التاسع؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن الله – تعالى – يقتصّ من قاتل الموءودة يوم القيامة. ٣) معنى كلمتي (كوّرت – أزلفت). ٤) التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية (الشمس – الجبال).
ما سؤال المعلم في التمهيد؟ (صورة الصف في مادة التربية الإسلامية)
إظهار الإجابة
قال المعلم: «من يتحدث يا أبنائي عن مظاهر قدرة الله تعالى في الجبال والبحار؟» فرفع أحد التلاميذ يده قائلًا: أنا يا معلمي. (على السبورة: مظاهر قدرة الله تعالى ﴿ومن آياته خلق السماوات والأرض﴾ في البحار وفي الجبال).
اكتب الآيات الكريمة (١–١٤) من سورة التكوير.
إظهار الإجابة
﴿إِذَا الشَّمْسُ كُوِّرَتْ (١) وَإِذَا النُّجُومُ انكَدَرَتْ (٢) وَإِذَا الْجِبَالُ سُيِّرَتْ (٣) وَإِذَا الْعِشَارُ عُطِّلَتْ (٤) وَإِذَا الْوُحُوشُ حُشِرَتْ (٥) وَإِذَا الْبِحَارُ سُجِّرَتْ (٦) وَإِذَا النُّفُوسُ زُوِّجَتْ (٧) وَإِذَا الْمَوْءُودَةُ سُئِلَتْ (٨) بِأَيِّ ذَنبٍ قُتِلَتْ (٩) وَإِذَا الصُّحُفُ نُشِرَتْ (١٠) وَإِذَا السَّمَاءُ كُشِطَتْ (١١) وَإِذَا الْجَحِيمُ سُعِّرَتْ (١٢) وَإِذَا الْجَنَّةُ أُزْلِفَتْ (١٣) عَلِمَتْ نَفْسٌ مَّا أَحْضَرَتْ (١٤)﴾.
ما نوع سورة التكوير؟ وكم عدد آياتها؟
إظهار الإجابة
مكية · عدد آياتها ٢٩ آية.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١–١٤)؟
إظهار الإجابة
يوم القيامة يتغير كل شيء؛ فيذهب ضوء الشمس، وتتساقط النجوم، وتتحرك الجبال، وتشتعل البحار، وتزول السماء، وغير ذلك مما نراه في الدنيا.
معاني المفردات (الدرس التاسع)
| المفردة | معناها |
|---|---|
| كُوِّرَتْ | لُفَّتْ وذهب ضوؤها |
| انكدرت | تساقطت |
| العِشَارُ | النوق تتبعها أولادها |
| عُطِّلَتْ | تُركت وأُهملت |
| سُجِّرَتْ | أُشعلت |
| الْمَوْءُودَةُ | البنت التي تُدفن حية |
| كُشِطَتْ | أُزيلت |
| أُزْلِفَتْ | قُرِّبت |
ما معنى كلمة «كُوِّرَتْ»؟ وكلمة «أُزْلِفَتْ»؟
إظهار الإجابة
كُوِّرَتْ: لُفَّتْ وذهب ضوؤها · أُزْلِفَتْ: قُرِّبَتْ.
ما معنى «انكدرت»؟ و«عُطِّلَتْ»؟ و«سُجِّرَتْ»؟
إظهار الإجابة
انكدرت: تساقطت · عُطِّلَتْ: تُركت وأُهملت · سُجِّرَتْ: أُشعلت.
من هي «الموءودة»؟ وما معنى «العِشَار»؟ وما معنى «كُشِطَتْ»؟
إظهار الإجابة
الموءودة: البنت التي تُدفن حيّة · العِشار: النوق تتبعها أولادها · كُشِطَتْ: أُزيلت.
أنشطة وتدريبات الدرس التاسع
النشاط الأول (مهارة المقارنة والتمييز): حدّد وجهًا للشبه وآخر للاختلاف بين الشمس والنجوم.
إظهار الإجابة
الكتاب يعرض صورة للنجوم والشمس ويترك الإجابة للطالب (وجه الشبه ووجه الاختلاف)، فالإجابة اجتهادية يكتبها الطالب بعد ملاحظة الصورة.
النشاط الثاني (مهارة الفهم): ما الذي يحدث يوم القيامة للمخلوقات التالية: الشمس · الجبال · البحار؟
إظهار الإجابة
الشمس: كُوِّرَتْ (لُفَّتْ وذهب ضوؤها) · الجبال: سُيِّرَتْ (تحركت) · البحار: سُجِّرَتْ (أُشعلت) — من الآيات (١، ٣، ٦) ومن المعنى الإجمالي.
أعيد تلاوة الآيات (١–١٤) محاكيًا معلمي: ماذا ألاحظ في نطق كلمة «ذَنبٍ» من قوله تعالى ﴿بِأَيِّ ذَنبٍ قُتِلَتْ﴾؟
إظهار الإجابة
ألاحظ معلمي وهو ينطق النون الساكنة مع الباء في كلمة ﴿ذَنبٍ﴾ في قول الله تعالى: ﴿وَإِذَا الْمَوْءُودَةُ سُئِلَتْ بِأَيِّ ذَنبٍ قُتِلَتْ﴾.
أتقن أحكام التجويد: ميّز بين اللام الشمسية واللام القمرية. مثّل لكل منهما.
إظهار الإجابة
اللام الشمسية: (الـ) في ﴿النُّجُومُ﴾ · اللام القمرية: (الـ) في ﴿الْجِبَالُ﴾. (وفي الدرس أيضًا: الشمس – الجبال.)
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١–١٤) — ما القيمة؟ وما السلوكان المطلوبان؟
إظهار الإجابة
القيمة: الوعي البيئي. السلوك: ١) أشكر الله جل جلاله على نعمه. ٢) أحافظ على نظافة البيئة. (الصورة: طفل يحمل نبتة وسلة إعادة التدوير.)
التقويم – السؤال الأول: صل كل كلمة بمعناها الصحيح (انكدرت · كشطت · أزلفت) مع (أزيلت · قربت · تساقطت).
إظهار الإجابة
انكدرت ← تساقطت · كشطت ← أزيلت · أزلفت ← قربت.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١–١٤) من سورة التكوير.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ) في دفتر الطالب؛ نص الآيات مذكور في بداية الدرس.
الدرس العاشر: سورة التكوير (ب) · الآيات (١٥–٢٩) (ص٧٩–٨٥)
ماذا ستتعلم في الدرس العاشر؟
إظهار الإجابة
١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن القرآن الكريم ذِكْرٌ للعالمين. ٣) معنى كلمتي (الخُنَّس – عسعس). ٤) النطق السليم لحروف القلقلة: القاف والباء والدال (أقسم – والصبح – ولقد).
ما حوار التمهيد بين الجد والحفيد؟
إظهار الإجابة
سأل الحفيد: «جدي.. لماذا خلق الله تعالى النهار والليل؟» فقال الجد: خلق الله تعالى النهار كي يعمل الإنسان به، وخلق الليل كي يرتاح الإنسان فيه وينام.
اكتب الآيات الكريمة (١٥–٢٩) من سورة التكوير.
إظهار الإجابة
﴿فَلَا أُقْسِمُ بِالْخُنَّسِ (١٥) الْجَوَارِ الْكُنَّسِ (١٦) وَاللَّيْلِ إِذَا عَسْعَسَ (١٧) وَالصُّبْحِ إِذَا تَنَفَّسَ (١٨) إِنَّهُ لَقَوْلُ رَسُولٍ كَرِيمٍ (١٩) ذِي قُوَّةٍ عِندَ ذِي الْعَرْشِ مَكِينٍ (٢٠) مُّطَاعٍ ثَمَّ أَمِينٍ (٢١) وَمَا صَاحِبُكُم بِمَجْنُونٍ (٢٢) وَلَقَدْ رَآهُ بِالْأُفُقِ الْمُبِينِ (٢٣) وَمَا هُوَ عَلَى الْغَيْبِ بِضَنِينٍ (٢٤) وَمَا هُوَ بِقَوْلِ شَيْطَانٍ رَّجِيمٍ (٢٥) فَأَيْنَ تَذْهَبُونَ (٢٦) إِنْ هُوَ إِلَّا ذِكْرٌ لِّلْعَالَمِينَ (٢٧) لِمَن شَاءَ مِنكُمْ أَن يَسْتَقِيمَ (٢٨) وَمَا تَشَاءُونَ إِلَّا أَن يَشَاءَ اللَّهُ رَبُّ الْعَالَمِينَ (٢٩)﴾.
ما المعنى الإجمالي للآيات (١٥–٢٩)؟
إظهار الإجابة
أقسم الله تعالى بالكواكب وبالليل والصبح على أن القرآن كلام رب العالمين، نزل به جبريل – عليه السلام – على قلب رسول الله محمد ﷺ.
معاني المفردات (الدرس العاشر)
| المفردة | معناها |
|---|---|
| بِالْخُنَّسِ | الكواكب التي تختفي نهارًا وتظهر ليلًا |
| الْكُنَّسِ | الكواكب التي تجري وتختفي |
| عَسْعَسَ | أقبل |
| تَنَفَّسَ | طلع |
| مَكِينٍ | مكانة عالية |
| بِضَنِينٍ | ببخيل |
ما معنى «عسعس»؟ و«تنفس»؟ و«مكين»؟ و«بضنين»؟
إظهار الإجابة
عسعس: أقبل · تنفّس: طلع · مكين: مكانة عالية · بضنين: ببخيل.
أنشطة وتدريبات الدرس العاشر
النشاط الأول (مهارة التخيل والتصور): ماذا لو لم يأتِ الليل أبدًا؟
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب (إجابة اجتهادية)، ويرتبط بحوار التمهيد: خلق الله الليل كي يرتاح الإنسان فيه وينام.
النشاط الثاني (مهارة البحث والتقصي): اكتب ثلاثة من كواكب المجموعة الشمسية.
إظهار الإجابة
نشاط بحث يكتب فيه الطالب ثلاثة كواكب؛ ولا توجد إجابة مذكورة في الكتاب.
ماذا ألاحظ في نطق «الخُنَّس» و«الكُنَّس» في قوله تعالى ﴿فَلَا أُقْسِمُ بِالْخُنَّسِ الْجَوَارِ الْكُنَّسِ﴾؟
إظهار الإجابة
ألاحظ معلمي وهو ينطق النون المشددة في الآيتين (١٥–١٦).
أتقن أحكام التجويد: انطق حروف القلقلة نطقًا سليمًا. مثّل لكل حرف.
إظهار الإجابة
القاف الساكنة: ﴿أَقْسِمُ﴾ · الباء الساكنة: ﴿وَالصُّبْحِ﴾ · الدال الساكنة: ﴿وَلَقَدْ﴾.
أطبّق ما تعلمته من الآيات (١٥–٢٩) — ما القيمة؟ وما السلوكان؟
إظهار الإجابة
القيمة: الشكر. السلوك: ١) أحمد الله تعالى على نعمتي الليل والنهار. ٢) أنام مبكرًا وأستيقظ مبكرًا.
التقويم – السؤال الأول: ما المقصود بقوله تعالى في كل من: ﴿وَاللَّيْلِ إِذَا عَسْعَسَ﴾ · ﴿وَالصُّبْحِ إِذَا تَنَفَّسَ﴾؟
إظهار الإجابة
﴿وَاللَّيْلِ إِذَا عَسْعَسَ﴾: إذا أقبل · ﴿وَالصُّبْحِ إِذَا تَنَفَّسَ﴾: إذا طلع.
التقويم – السؤال الثاني: انسخ الآيات (١٥–٢٩) من سورة التكوير.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة (نسخ)؛ نص الآيات مذكور في بداية الدرس.
تقويم الوحدة الرابعة (ص٨٤–٨٥)
السؤال الأول: أكمل كتابة الآيات التالية من سورة التكوير: (إذا الشمس … / وإذا النجوم … / وإذا الجبال … / وإذا العشار … / وإذا الوحوش … / وإذا البحار …).
إظهار الإجابة
﴿إِذَا الشَّمْسُ كُوِّرَتْ (١) وَإِذَا النُّجُومُ انكَدَرَتْ (٢) وَإِذَا الْجِبَالُ سُيِّرَتْ (٣) وَإِذَا الْعِشَارُ عُطِّلَتْ (٤) وَإِذَا الْوُحُوشُ حُشِرَتْ (٥) وَإِذَا الْبِحَارُ سُجِّرَتْ (٦)﴾.
السؤال الثاني: ظلّل ما لم يرد ذكره في سورة التكوير: الشمس · الأشجار · الجبال · النجوم · السماء · الأنهار.
إظهار الإجابة
لم يرد ذكره: الأشجار · الأنهار. (والوارد: الشمس والنجوم والجبال والسماء.)
السؤال الثالث: انسخ الآيات (١–١٤) من سورة التكوير.
إظهار الإجابة
نشاط كتابة؛ نص الآيات في الدرس التاسع.
السؤال الرابع: اكتب أربع كلمات تبدأ بلام شمسية وأربع كلمات أخرى تبدأ بلام قمرية.
إظهار الإجابة
الكتاب يترك الإجابة للطالب (بالونات). أمثلة من سورة التكوير: لام شمسية: الشمس · النجوم · النفوس · السماء · الصبح · الليل — لام قمرية: الجبال · العشار · الوحوش · البحار · الجنة · العالمين.
ما المراجع الواردة في آخر الكتاب (ص٨٧)؟
إظهار الإجابة
١) القرآن الكريم ٢) الإتقان في علوم القرآن – جلال الدين السيوطي ٣) المنهاج شرح صحيح مسلم – الإمام النووي ٤) أيسر التفاسير – أبو بكر الجزائري ٥) تفسير القرآن العظيم – ابن كثير ٦) تيسير الكريم الرحمن – عبد الرحمن ناصر السعدي ٧) جامع البيان – الطبري ٨) رحلة مع مهارات التفكير – نادية إبراهيم الربيعان ٩) سلسلة الأحاديث الصحيحة – الألباني ١٠) سنن الترمذي ١١) صحيح البخاري ١٢) صحيح مسلم ١٣) فتح الباري – ابن حجر العسقلاني ١٤) مباحث في علوم القرآن – مناع القطان ١٥) صحيح الجامع الصغير وزيادته – الألباني ١٦) المكتبة الشاملة الحديثة.
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاالنتيجة: 0 / 0
★ نصائح ليلة الاختبار
١) السور المقررة: المطففين (٣٦ آية، مكية) · الانفطار (١٩ آية، مكية) · التكوير (٢٩ آية، مكية).
٢) حروف القلقلة مجموعة في «قُطْبُ جَدٍّ» — أمثلتها: الباء (مبعوثون، الأبرار) · الدال (أدراك) · الجيم (أجرموا) · القاف (أقسم).
٣) قيم الدروس: القدوة الحسنة · العدل · الصدق · العبادة · الاحترام · تعظيم القرآن · تقدير الجمال · الطاعة · الوعي البيئي · الشكر.
٤) أحكام التجويد: اللام الشمسية (الدين، النجوم) واللام القمرية (الفجّار، الجبال) · همزة الوصل (انفطرت، الدين) وهمزة القطع (وأخرت، أدراك، أيها).
٥) اربط كل سورة بمعناها الإجمالي: المطففون وعاقبتهم · الكون يوم القيامة · بلاغة القرآن.