القرآن الكريم

قدّمه المؤلفون إلى إخواننا المعلمين ومن قبلهم إلى أبنائنا الذين يواصلون خطواتهم في سلم المرحلة الابتدائية. ويستهدف أمرين أساسيين نريد تحقيقهما معًا للأبناء: ١) حفظ سور من القرآن الكريم بصورة جيدة خالية من الأخطاء. ٢) الوقوف على بعض المعاني القريبة لتلك السور.

لأن الهدف الأول والغاية المرجوّة هي أن يحفظ المتعلم قدرًا من القرآن الكريم يناسب سنّه ومرحلته العمرية ويوافق قدراته وإمكاناته الذهنية، ثم يحيط بشيء بسيط من الشرح والبيان، يعينه على اتخاذ القرآن الكريم منهجًا لحياته ومرجعًا لسلوكه وتصرفاته، فيجمع بين الدراسة النظرية الواعية والتطبيق العملي السليم الرشيد.

كل درس يتناول سورة من سور القرآن الكريم أو جزءًا منها، قد بُني على ستة محاور يسبقها تمهيد ويلحقها تقويم، ولكل محور صورته المقربة أو أشكاله التوضيحية المناسبة إضافة إلى قدر معقول من الأنشطة. والمحاور بالترتيب: ١) الاستماع ٢) التعرف ٣) معاني المفردات ٤) المحاكاة ٥) أحكام التجويد ٦) التطبيق.

اختُصرت إلى ثلاثة محاور فقط: التعرف · الاستماع · التطبيق.

لأن بعض الأبناء في هذه السن الباكرة قد لا يحسن القراءة والكتابة كل الإحسان ولا يجيدها كل الإجادة، فقد يدرك المتعلم بالصور ما لا يدركه بالكلمات، ومنها ينطلق إلى الفهم والاستيعاب. وكذلك الحوارات المنتشرة في الدروس يرجون أن يحاكي الآباء والأمهات مثلها مع أبنائهم ليعتادوا السؤال عما لا يعرفون والإنصات لما يسمعون.

لا؛ ما ورد من صور وحوارات لا يمكن أن يكون عائقًا يحول دون إبداع المعلم أو يحدّ من إضافاته وابتكاراته، إذ إن له كل الحق في البناء عليها والإضافة إليها ما دام الهدف هو تقديم الأيسر والأسهل والأنفع لأبنائنا المتعلمين.

جدول للمتابعة بين المعلم وولي الأمر: في الجزء الأول أعمدة (اليوم · التاريخ · ملاحظة المعلم · توقيع ولي الأمر)، وفي الجزء الثاني أعمدة (اليوم · التاريخ · التقييم · الدرجة · توقيع ولي الأمر)، وينتهي بتوقيع «معلم الفصل».

١) بلاغة القرآن الكريم يشهد بها الأعداء. ٢) سورة المطففين (أ). ٣) سورة المطففين (ب).

المجال الأول: علوم القرآن الكريم — المعيار: التعرف على بلاغة القرآن الكريم. المجال الثاني: حفظ القرآن الكريم وتجويده — المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.

٤) سورة المطففين (ج) · ٥) سورة المطففين (د).

المجال: حفظ القرآن الكريم وتجويده. المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.

١) يستمع إلى سورة المطففين. ٢) يبين المعنى الإجمالي للسور المقررة. ٣) يتلو سورة المطففين تلاوة متقنة. ٤) يطبق حكم القلقلة. ٥) يحفظ سورة المطففين.

١) الحفظ المتقن للسور المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) تحقيق القلقلة عند تلاوة الآيات المقررة.

الكتابة · الفهم · التحدث · المقارنة والتمييز.

١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن صور النعيم في الجنة متنوعة. ٣) معنى كلمتي (الأبرار – الأرائك). ٤) النطق السليم لحرفي القلقلة الباء والدال في كلمتي (الأبرار – أدراك).

«يا أبنائي، ماذا أعدّ الله – تعالى – للمؤمنين يوم القيامة؟» (في حصة التربية الإسلامية، والسبورة عليها…

٦) الخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم · ٧) سورة الانفطار (أ) · ٨) سورة الانفطار (ب).

علوم القرآن الكريم — المعيار: التحلي بالخشوع والخشية عند سماع القرآن الكريم. حفظ القرآن الكريم وتجويده — المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.

١) ينصت خاشعًا عند سماع آيات القرآن الكريم. ٢) يعبر عن مشاعره عند سماع تلاوة القرآن الكريم.

١) يستمع لتلاوة سورة الانفطار. ٢) يتعرف نوع سورة الانفطار وعدد آياتها. ٣) يتوصل إلى معنى مفردات الآية من خلال الأنشطة التعليمية. ٤) يبين المعنى الإجمالي لسورة الانفطار. ٥) يقلد تلاوة معلمه لسورة الانفطار. ٦) يتلو سورة الانفطار تلاوة متقنة. ٧) يحفظ سورة الانفطار. ٨) يوضح حكم همزتا الوصل والقطع.

علوم القرآن: الانصات بخشوع لتلاوة الآيات والسور. حفظ القرآن: ١) الحفظ المتقن للنصوص المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) قراءة وكتابة همزتا الوصل والقطع بصورة صحيحة.

تأصيل القيم · الفهم · التحدث · التحليل والتركيب · المقارنة والتمييز · القراءة.

١) حسن الاستماع والإنصات للقرآن الكريم، وسكون الجوارح؛ من مظاهر الخشوع والخشية. ٢) الرحمات تتنزل على القارئ والمستمع للقرآن الكريم.

سأل حمد: «يا شيخة، ما الذي تعرفينه من آداب تلاوة القرآن الكريم؟» فأجابت…

١) الدرس التاسع: سورة التكوير (أ) · ٢) الدرس العاشر: سورة التكوير (ب).

المجال: حفظ القرآن الكريم وتجويده. المعيار: حفظ وتلاوة السور المقررة من القرآن الكريم وإدراك معانيها · معرفة بعض أحكام التجويد وكيفية نطق الحروف.

١) يستمع لتلاوة سورة التكوير. ٢) يتعرف نوع سورة التكوير وعدد آياتها. ٣) يتوصل إلى معنى مفردات الآية من خلال الأنشطة التعليمية. ٤) يبين المعنى الإجمالي لسورة التكوير. ٥) يقلد تلاوة معلمه لسورة التكوير. ٦) يتلو سورة التكوير تلاوة متقنة. ٧) يحفظ سورة التكوير. ٨) يستخرج اللام القمرية واللام الشمسية من الآيات المقررة حفظًا.

١) الحفظ المتقن للنصوص المقررة. ٢) إظهار الاعتزاز بحفظ النصوص القرآنية المقررة حفظًا مجودًا. ٣) تطبيق الآداب والسلوكيات الواردة في النصوص القرآنية عند تعامله مع الآخرين. ٤) قراءة اللام الشمسية واللام القمرية قراءة صحيحة.

المقارنة والتمييز · الفهم · التخيل والتصور · البحث والتقصي.

١) تلاوة الآيات بإتقان ثم حفظها. ٢) أن الله – تعالى – يقتصّ من قاتل الموءودة يوم القيامة. ٣) معنى كلمتي (كوّرت – أزلفت). ٤) التمييز بين اللام الشمسية واللام القمرية (الشمس – الجبال).

قال المعلم: «من يتحدث يا أبنائي عن مظاهر قدرة الله تعالى في الجبال والبحار؟» فرفع أحد التلاميذ يده قائلًا: أنا يا معلمي. (على السبورة: مظاهر قدرة الله تعالى ﴿ومن آياته خلق السماوات والأرض﴾ في…