رجوعالرئيسيةبنك أسئلة التربية الإسلامية 2- الصف الرابع
الفصل الدراسي الأول · 2026–2027

بنك أسئلة التربية الإسلامية — القسم الثاني

الصف الرابع الابتدائي

اضغط «إظهار الإجابة» تحت كل سؤال للتحقق من إجابتك، ثم جرّب «اختبر نفسك» في النهاية.

١

الوحدة ٣: القرآن الكريم كتاب الله تعالى

ص ١١٢–١٢١

مقدمة القسم الثاني ومحتواه (ص ١١٢–١١٥)

ما بيانات الكتاب؟
إظهار الإجابة
التربية الإسلامية · الصف الرابع · الفصل الدراسي الأول · القسم الثاني · الطبعة الأولى ١٤٤٨هـ / ٢٠٢٦–٢٠٢٧م · تأليف: أ. فاطمة عبدالله راشد الزير (رئيسًا) وفريق من المؤلفين · الإشراف العام: أ. أسعد علي حسين المانع.
ما محتوى القسم الثاني؟ (الفهرس)
إظهار الإجابة
متابعة حفظي (١١٢) · متابعة كتاب المتعلم (١١٣). الوحدة التعلمية الثالثة: معايير المنهج ونواتج التعلم (١١٥) · ١) العقيدة: القرآن الكريم كتاب الله تعالى (١١٦) · ٢) الحديث الشريف: شعب الإيمان (١٢٢) · ٣) الحديث الشريف: المؤمن للمؤمن كالبنيان (١٣٠) · التقويم الختامي (١٤٢). الوحدة التعلمية الرابعة: المعايير والنواتج (١٤٥) · ١) الفقه: صلاة التراويح (١٤٦) · ٢) السيرة: بيعة العقبة الثانية (١٥٦) · ٣) التهذيب: آداب الحديث والحوار (١٦٤) · التقويم الختامي (١٧٢) · إبداعي في مشروعي (١٧٤) · تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن ٢١ (١٧٥) · المراجع (١٨٢).
ما «متابعة حفظي» و«متابعة كتاب المتعلم»؟
إظهار الإجابة
جدول متابعة حفظ الأحاديث (رقم الصفحة، بداية نص الحديث، التقييم، رسالة ولي الأمر) مع مفتاح: التقييم الرمزي (نجوم وأيقونات تعبر عن مستوى الحفظ) والتقييم اللفظي (كلمات ووصف). وجدول «متابعة كتاب المتعلم» فيه: التاريخ · ملاحظة المعلم · توقيع ولي الأمر · وتوقيع معلم الفصل. (جداول فارغة للتعبئة).

معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة التعلمية الثالثة (ص ١١٥)

المجالالمعيارمؤشر الأداءنواتج التعلم
العقيدةالإيمان بالكتب السماوية وهيمنة القرآن الكريميتعرف معنى القرآن الكريم · يبين خصائص القرآن الكريمحفظ خصائص القرآن الكريم · حفظ تعريف القرآن الكريم
الحديث الشريفالتعرف على الأحاديث النبوية الشريفة المكونة للشخصية الإسلامية وتوظيفها في حياتهيقرأ الحديث النبوي قراءة سليمة · يتعرف على معاني مفردات الحديث · يستنتج أفضل شعب الإيمان · يبين أن الحياء من شعب الإيمان · يتعرف على حقيقة الأخوة الإسلامية · يبين شروط الأخوة في الله تعالى · يوضح وسائل تقوية الأخوة في الإسلامالقراءة السليمة للحديث النبوي الشريف · الحرص على صفة الحياء · الحرص على التناصح · الدعاء لإخوانه المسلمين بالنصرة والخير
أين تفاصيل مؤشرات مهارات القرن ٢١ لهذه الوحدة؟
إظهار الإجابة
في ص ١٧٥ من الكتاب (ملخصها في آخر هذه المذكرة).

الدرس الأول (العقيدة): القرآن الكريم كتاب الله تعالى (ص ١١٦–١٢١)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) معنى القرآن الكريم · ٢) خصائص القرآن الكريم١) التذكر · ٢) التحليل والتركيب · ٣) التحدثالإيمان بالقرآن الكريم
التمهيد: ماذا قال الجد والحفيد؟
إظهار الإجابة
قال الحفيد: «انظر يا جدي، أحضر لي والدي مصحفًا إلكترونيًا مكافأة لتفوقي في الدراسة». فقال الجد: «إنها وسيلة نافعة لتعليم تلاوة القرآن الكريم تلاوة سليمة. علينا أن نهتم بكتاب الله تعالى يا ولدي، فهو سبيل سعادتنا في الدنيا والآخرة».

أولًا: معنى القرآن الكريم

عرّف القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
القرآن الكريم: كلام الله تعالى المُنزَّل على خاتم رسله محمد ﷺ، المعجز بلفظه ومعناه، المتعبَّد بتلاوته، المنقول إلينا بالتواتر، المكتوب بالمصاحف، المبدوء بسورة الفاتحة، والمختوم بسورة الناس.
إثراء: ما المنقول بالتواتر؟
إظهار الإجابة
المنقول إلينا بالتواتر: هو نقل الجمع عن الجمع بحيث يستحيل اتفاقهم على الكذب.
مهاراتي (١) التذكر (أ): أكمل معنى القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
القرآن الكريم: كلام الله تعالى (المنزَّل) على خاتم رسله محمد ﷺ (المعجز) بلفظه ومعناه (المتعبَّد) بتلاوته (المنقول) إلينا بالتواتر (المكتوب) بالمصاحف (المبدوء) بسورة الفاتحة (المختوم) بسورة الناس. — الفراغات الملونة في الكتاب تُملأ بهذه الكلمات من التعريف.
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«الإيمان بالقرآن الكريم»؛ يكتب المتعلم مظاهر إيمانه بالقرآن في سلوكه (إجابة اجتهادية).

ثانيًا: خصائص القرآن الكريم

الخاصيةالتفصيل والدليل
خاتم الكتب السماويةصالح لكل زمان ومكان
مصدّق ومهيمنمصدّق للكتب السماوية السابقة ومهيمن عليها. قال تعالى: ﴿وَأَنزَلْنَا إِلَيْكَ الْكِتَابَ بِالْحَقِّ مُصَدِّقًا لِّمَا بَيْنَ يَدَيْهِ مِنَ الْكِتَابِ وَمُهَيْمِنًا عَلَيْهِ…﴾ (المائدة: ٤٨)
معجزبألفاظه ومعانيه وبلسان عربي تحدّى به النبي ﷺ قومه فلا يستطيع أحد أن يأتي بمثله. قال تعالى: ﴿قُل لَّئِنِ اجْتَمَعَتِ الْإِنسُ وَالْجِنُّ عَلَىٰ أَن يَأْتُوا بِمِثْلِ هَٰذَا الْقُرْآنِ لَا يَأْتُونَ بِمِثْلِهِ وَلَوْ كَانَ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ ظَهِيرًا﴾ (الإسراء: ٨٨)
متعبَّد بتلاوتهقال رسول الله ﷺ: «اقرؤوا القرآن، فإنه يأتي يوم القيامة شفيعًا لأصحابه» (صحيح مسلم)
تكفّل الله بحفظهقال تعالى: ﴿إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ﴾ (الحجر: ٩)
مهاراتي (٢) (أ) التحليل والتركيب: اكتب خصائص القرآن الكريم بجمع الحروف المبعثرة.
إظهار الإجابة
الدائرة الحمراء (م · ق · ص · د) ← «مصدّق» · الدائرة الصفراء (ج · ز · ع · م) ← «معجز». (قراءة من الصورة).
(ب) التحدث: تحدّث مع مجموعتك عن واجبك تجاه القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
إجابة اجتهادية، مثل: تلاوته وحفظه والعمل به وتعليمه وتعظيمه (الصورة: أسرة تقرأ القرآن).
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «الإيمان بالقرآن الكريم» (إجابة اجتهادية).
حصاد مفاهيمي: لخص درس القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
القرآن الكريم كلام الله تعالى. تعريفه: كلام الله المنزل على محمد ﷺ · المعجز باللفظ والمعنى · المتعبد بتلاوته · المنقول إلينا بالتواتر · المكتوب في المصاحف · المبدوء بسورة الفاتحة · المختوم بسورة الناس. خصائصه: خاتم الكتب السماوية وصالح لكل زمان ومكان · مصدّق للكتب السابقة ومهيمن عليها · معجز بألفاظه وبلسان عربي تحدى به النبي ﷺ قومه · متعبد بتلاوته · تكفل الله تعالى بحفظه.

أقيّم معلوماتي — الدرس الأول (ص ١٢١)

١) املأ الفراغات: القرآن الكريم هو كلام الله المنزّل على ...... المعجز ......، والمتعبّد بـ ......، المنقول إلينا بـ ......، المكتوب في المصاحف، المبدوء بسورة ......، والمختوم بسورة ......
إظهار الإجابة
محمد ﷺ · باللفظ والمعنى (بلفظه ومعناه) · تلاوته · التواتر · الفاتحة · الناس.
٢) اختر المكمّل الصحيح: الكتاب المهيمن على جميع الكتب السماوية (الإنجيل · التوراة · القرآن الكريم) · يبدأ القرآن الكريم بسورة (البقرة · الفاتحة · الإخلاص).
إظهار الإجابة
القرآن الكريم · الفاتحة.
٣) أكمل الجمل مبينًا خصائص القرآن: القرآن خاتم الكتب السماوية ونزل باللغة ...... · مهيمن على الكتب السابقة وقد تكفل الله تعالى ...... · صالح لكل ...... و......
إظهار الإجابة
العربية · بحفظه · زمان ومكان.
أنمّي مهاراتي (ص ١٢٠): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).
٢

الوحدة ٣: شعب الإيمان

ص ١٢٢–١٢٩

الدرس الثاني (الحديث الشريف): شعب الإيمان (ص ١٢٢–١٢٩)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة · ٢) معاني مفردات الحديث · ٣) أفضل شعب الإيمان وأدناها · ٤) الحياء شعبة من الإيمان١) القراءة · ٢) الاستنتاج · ٣) الفهم · ٤) العمل الجماعيحسن الخلق
التمهيد: ماذا دار بين الأب وابنه؟
إظهار الإجابة
قال الابن: «والدي الغالي ستؤذي نفسك برفع الزجاج». فأجاب الأب: «رفعتها لأنها ستؤذي المارة، وإماطة الأذى عن الطريق من شعب الإيمان».

أولًا: قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة

اكتب حديث الدرس.
إظهار الإجابة
عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله ﷺ: «الإيمان بضع وسبعون، أو بضع وستون شعبة، فأفضلها قول لا إله إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق، والحياء شعبة من الإيمان» (صحيح مسلم – كتاب الإيمان – باب شعب الإيمان).
مهاراتي (١) القراءة: ما المطلوب؟
إظهار الإجابة
ردّد مع المعلم الحديث النبوي لتقرأه قراءة سليمة.

ثانيًا: معاني مفردات الحديث النبوي

الكلمةمعناها
بِضْععدد من الثلاث إلى التسع
شُعبةجزء أو خصلة
إماطةإبعاد
أفضلهاأعلاها
أدناهاأقلها
الأذىكل ما يؤذي من حجر وغيره
الحياءخلق يبعث على ترك القبيح
مهاراتي (٢) الاستنتاج: استنتج ضد الكلمة (أفضلها) من الحديث الشريف.
إظهار الإجابة
ضد «أفضلها»: «أدناها».
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«حسن الخلق»؛ يكتب المتعلم مظاهر حسن خلقه في سلوكه (إجابة اجتهادية).

ثالثًا: أفضل شعب الإيمان وأدناها

ما أفضل شعب الإيمان؟ وما أدناها؟
إظهار الإجابة
أفضلها: كلمة التوحيد «لا إله إلا الله». وأدناها: إماطة الأذى عن الطريق. وشعب الإيمان كثيرة، ومنها: طاعة الله تعالى وبرّ الوالدين.
مهاراتي (٣) الفهم والاستنتاج (أ): اقرأ الحوار واكتب أدنى شعب الإيمان وأفضلها.
إظهار الإجابة
أدنى شعب الإيمان: إماطة الأذى عن الطريق · أفضل شعب الإيمان: لا إله إلا الله.
(ب) استنتج من آية البقرة (١٧٧) بعضًا من شعب الإيمان واكتبها في الرسائل (٤ مربعات).
إظهار الإجابة
الآية: ﴿لَّيْسَ الْبِرَّ أَن تُوَلُّوا وُجُوهَكُمْ قِبَلَ الْمَشْرِقِ وَالْمَغْرِبِ وَلَٰكِنَّ الْبِرَّ مَنْ آمَنَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الْآخِرِ وَالْمَلَائِكَةِ وَالْكِتَابِ وَالنَّبِيِّينَ وَآتَى الْمَالَ عَلَىٰ حُبِّهِ ذَوِي الْقُرْبَىٰ وَالْيَتَامَىٰ وَالْمَسَاكِينَ وَابْنَ السَّبِيلِ وَالسَّائِلِينَ وَفِي الرِّقَابِ وَأَقَامَ الصَّلَاةَ وَآتَى الزَّكَاةَ وَالْمُوفُونَ بِعَهْدِهِمْ إِذَا عَاهَدُوا وَالصَّابِرِينَ فِي الْبَأْسَاءِ وَالضَّرَّاءِ وَحِينَ الْبَأْسِ أُولَٰئِكَ الَّذِينَ صَدَقُوا وَأُولَٰئِكَ هُمُ الْمُتَّقُونَ﴾ (البقرة: ١٧٧). ومن شعب الإيمان فيها: ١) الإيمان بالله واليوم الآخر والملائكة والكتاب والنبيين · ٢) إيتاء المال على حبه للأقارب واليتامى والمساكين وابن السبيل والسائلين · ٣) إقامة الصلاة وإيتاء الزكاة · ٤) الوفاء بالعهد والصبر في البأساء والضراء. (استنتاج من الآية؛ الصناديق فارغة في الكتاب).

رابعًا: الحياء شعبة من الإيمان

ما الحوار الذي يبين معنى الحياء؟
إظهار الإجابة
قالت شيخة: «يا خالتي، لم أفهم شيئًا من الدرس، وخجلتُ أن أسأل معلمتي». فقالت لها خالتها: «لماذا لم تكملي حلّ أنشطة الدرس في الفصل يا شيخة؟». فأجابت الخالة: «يا شيخة، لا حياء في طلب العلم، والحياء الحقيقي هو الابتعاد عن القبيح تورعًا وخوفًا من الله تعالى».
ما الحياء الحقيقي؟
إظهار الإجابة
الابتعاد عن القبيح تورعًا وخوفًا من الله تعالى؛ ولا حياء في طلب العلم.
مهاراتي (٤) العمل الجماعي (أ): تحاور مع زملائك حول معنى الحياء في القول والعمل، ثم اكتب بخط جميل مظهرًا سلوكيًا لخلق الحياء.
إظهار الإجابة
إجابة اجتهادية، مثل: عدم قول الكلام القبيح · غض البصر · الاحتشام في اللباس · عدم فعل ما يعيب أمام الناس · الحياء من الله تعالى بترك المعاصي (والحياء المحمود لا يمنع من السؤال عن العلم).
(ب) ردّد مع إخوانك الدعاء.
إظهار الإجابة
«اللهم إني أسألك الهدى والتقى والعفاف والغنى» (صحيح مسلم – كتاب الذكر والدعاء والتوبة والاستغفار).
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «حسن الخلق» (إجابة اجتهادية).
حصاد مفاهيمي: لخص درس شعب الإيمان.
إظهار الإجابة
شعب الإيمان: أفضل شعب الإيمان: كلمة التوحيد «لا إله إلا الله» · أدنى شعب الإيمان: إماطة الأذى عن الطريق · الحياء شعبة من الإيمان: الحياء خلق يبعث على ترك القبيح.

أقيّم معلوماتي — الدرس الثاني (ص ١٢٩)

١) أكمل كتابة الحديث النبوي الشريف إلى آخره: «الإيمان بضع وسبعون، أو بضع وستون شعبة، فأفضلها قول ......»
إظهار الإجابة
«...لا إله إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق، والحياء شعبة من الإيمان».
٢) اختر من المجموعة (أ) ما يناسبها من (ب) بوضع الرقم: (١) أفضل شعب الإيمان قول · (٢) أدنى شعب الإيمان · (٣) خلق يبعث على ترك القبيح — (الحياء · لا إله إلا الله · إماطة الأذى عن الطريق).
إظهار الإجابة
١) ← لا إله إلا الله (رقم ١ أمام «لا إله إلا الله») · ٢) ← إماطة الأذى عن الطريق · ٣) ← الحياء.
٣) ظلّل 😊 للسلوك الصحيح و☹ للسلوك غير الصحيح حسب ما تعلمت: الحرص على قراءة آية الكرسي قبل النوم · رمي الفضلات والقاذورات في وسط الطريق · خفض الصوت عند التحاور مع الوالدين.
إظهار الإجابة
😊 (سلوك صحيح) · ☹ (سلوك غير صحيح؛ إماطة الأذى مطلوبة لا نشره) · 😊 (سلوك صحيح). (مستنتجة من الدرس والقيم المقررة؛ لا مفتاح في الكتاب).
أنمّي مهاراتي (ص ١٢٨): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).
٣

الوحدة ٣: المؤمن للمؤمن كالبنيان

ص ١٣٠–١٤٣

الدرس الثالث (الحديث الشريف): المؤمن للمؤمن كالبنيان (ص ١٣٠–١٤٠)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة · ٢) معاني مفردات الحديث · ٣) حقيقة الأخوة الإسلامية · ٤) شروط الأخوة في الله تعالى · ٥) وسائل تقوية الأخوة في الإسلام١) القراءة · ٢) الفهم · ٣) البحث والتصنيف · ٤) التعليل · ٥) التحدث · ٦) الوعي الإعلامي · ٧) التعددالأخوّة في الله تعالى
التمهيد: ماذا دار بين الأم وابنتها؟
إظهار الإجابة
قالت الأم: «هيا يا شيخة، ساعديني لأطهو الغداء لبيت جارتنا، فإن والدتهم مريضة، وهذا حقهم علينا فنحن إخوة في الإسلام». فقالت شيخة: «كتب الله أجرك يا أمي».

أولًا: قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة

اكتب حديث الدرس.
إظهار الإجابة
عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال: قال رسول الله ﷺ: «إنّ المؤمن للمؤمن كالبنيان يشدّ بعضه بعضًا» وشبّك أصابعه (صحيح البخاري – كتاب الصلاة – باب تشبيك الأصابع في المسجد وغيره).
مهاراتي (١) القراءة: ما المطلوب؟
إظهار الإجابة
ردّد مع المعلم الحديث النبوي لتقرأه قراءة سليمة.

ثانيًا: معاني مفردات الحديث النبوي

الكلمةمعناها
المؤمنهو المصدّق بالله تعالى، المتبع لأوامره والمجتنب لنواهيه
كالبنيانكجدار البيت القوي المتماسك
يشدّيقوّيه
مهاراتي (٢) الفهم: اكتب معنى كلمة (يشدّ).
إظهار الإجابة
يشدّ: يقوّيه.

ثالثًا: حقيقة الأخوة الإسلامية

ماذا قال الجد والوالدة بعد مساعدة شيخة؟
إظهار الإجابة
قالت الأم: «بارك الله فيك يا شيخة لمساعدة والدتك في إعداد الطعام لجيراننا، فهم إخواننا في الإسلام». فقال الجد: «نعم، وأخوّة الدين أقوى من أخوّة النسب».
ما الآية التي تبين الأخوة بين المؤمنين؟
إظهار الإجابة
قال تعالى: ﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ…﴾ (الحجرات: ١٠).
ما أخوّة الدين؟
إظهار الإجابة
هي الرابطة التي تجمع بين المسلمين، وإن لم يكن بينهم اشتراك في أب أو أم أو قرابة أو نسب. وهي أقوى من أخوّة النسب.
مهاراتي (٣) البحث والتصنيف والتعليل: اقرأ آية آل عمران (١٠٣) ثم ابحث عن تفسيرها بمساعدة معلمك من تفسير الطبري أو التفاسير الميسرة (كالسعدي) وأجب: شبّه الله الدين الإسلامي بـ ...... · سبب التسمية ......
إظهار الإجابة
الآية: ﴿وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعًا وَلَا تَفَرَّقُوا وَاذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ إِذْ كُنتُمْ أَعْدَاءً فَأَلَّفَ بَيْنَ قُلُوبِكُمْ فَأَصْبَحْتُم بِنِعْمَتِهِ إِخْوَانًا…﴾ (آل عمران: ١٠٣). التشبيه: «بحبل الله» (الصورة: حبل). سبب التسمية: لأن الدين يربط المسلمين ويجمعهم ويؤلف بين قلوبهم كما يجمع الحبل ما يُربط به. (استنتاج من الآية؛ نص التفسير غير وارد في الكتاب).
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«الأخوّة الإسلامية»؛ يكتب المتعلم مظاهر الأخوّة في سلوكه (إجابة اجتهادية).

رابعًا: شروط الأخوة في الله تعالى

الشرطالدليل
أ) خالصة لوجه الله تعالىعن أبي هريرة رضي الله عنه عن النبي ﷺ: «أن رجلًا زار أخًا له في قرية أخرى، فأرصد الله له على مدرجته ملكًا، فلمّا أتى عليه، قال: أين تريد؟ قال: أريد أخًا لي في هذه القرية، قال: هل لك عليه من نعمة تربّها؟ قال: لا، غير أنّي أحببته في الله عزّ وجلّ، قال: فإنّي رسول الله إليك بأنّ الله قد أحبّك كما أحببته فيه» (صحيح مسلم)
ب) مقرونة بالإيمان والتقوىعن أبي سعيد الخدري عن النبي ﷺ: «لا تصاحب إلا مؤمنًا، ولا يأكل طعامك إلا تقيّ» (سنن الترمذي)
ج) التعاون في السراء والضراءعن النعمان بن بشير قال: قال رسول الله ﷺ: «مثل المؤمنين في توادّهم، وتراحمهم، وتعاطفهم مثل الجسد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمّى» (صحيح مسلم)
د) التناصح في الله تعالىعن جرير بن عبد الله قال: بايعت رسول الله ﷺ على شهادة أن لا إله إلا الله، وأنّ محمدًا رسول الله، وإقام الصلاة، وإيتاء الزكاة، والسمع والطاعة، والنصح لكل مسلم (صحيح البخاري)
مهاراتي (٤) التحدث والوعي الإعلامي (أ): تحدّث عن شروط الأخوة مع زملائك في الفصل.
إظهار الإجابة
١) أن تكون خالصة لله تعالى. ٢) أن تكون مقرونة بالإيمان والتقوى. ٣) التعاون في السراء والضراء. ٤) التناصح في الله تعالى.
(ب) صمّم بطاقة تقوّم فيها سلوكًا خاطئًا تجده في المدرسة.
إظهار الإجابة
إجابة اجتهادية (تصميم المتعلم): يكتب السلوك الخاطئ ثم نصيحة أخوية بالحسنى.

خامسًا: وسائل تقوية الأخوة في الإسلام

مالوسيلة
١يدعو له بظهر الغيب
٢يخبره أنه يحبه في الله تعالى
٣يلقاه بوجه طلق
٤يبادر بمصافحته عند لقائه
مهاراتي (٥) التعدد: عدّد وسائل أخرى تقوّي علاقة الأخوة الإسلامية على ثمار الشجرة (٣ تفاحات).
إظهار الإجابة
إجابة اجتهادية للمتعلم (الثمار الثلاث فارغة في الكتاب)، مثل: الزيارة · الهدية · إفشاء السلام · عيادة المريض — (من المعارف العامة، ليست من نص الكتاب).
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «الأخوّة في الله تعالى» (إجابة اجتهادية).

حصاد مفاهيمي (ص ١٣٨)

المحورالخلاصة
الأخوّة الإسلاميةرابطة تجمع بين المسلمين، وإن لم يكن بينهم اشتراك في أب أو أم أو قرابة أو نسب
أخوّة الدينأقوى من أخوّة النسب
شروط الأخوّة الإسلاميةخالصة لله تعالى · مقرونة بالإيمان والتقوى · التعاون في السراء والضراء · التناصح في الله تعالى
وسائل تقوية علاقة الأخوّةيخبر أخاه بحبّه له · يدعو لأخيه بظهر الغيب · يبادر بمصافحته · يلقاه بوجه طلق

أقيّم معلوماتي — الدرس الثالث (ص ١٣٩–١٤١)

١) أكمل كتابة الحديث النبوي: «إنّ المؤمن للمؤمن ......»
إظهار الإجابة
«…كالبنيان يشدّ بعضه بعضًا».
٢) من خلال الحديث السابق اكتب قيمة مستفادة ومظهرًا سلوكيًا.
إظهار الإجابة
القيمة المستفادة: الأخوّة في الله (التعاون والتكاتف). المظهر السلوكي (اجتهادي): مساعدة زميلي أو جاري عند حاجته.
٣) ضع ✓ أو ✗: المسلم يبادر بمصافحة أخيه عند لقائه · أخوّة النسب أقوى من أخوّة الدين · يلقى المسلم أخاه المسلم بوجه عبوس.
إظهار الإجابة
✓ · ✗ (أخوّة الدين أقوى) · ✗ (يلقاه بوجه طلق).
٤) اكتب شروط الأخوّة الإسلامية.
إظهار الإجابة
١) خالصة لله تعالى. ٢) مقرونة بالإيمان والتقوى. ٣) التعاون في السراء والضراء. ٤) التناصح في الله تعالى. (الكتاب يترك ثلاثة أسطر؛ يكفي ذكر ثلاثة).
٥) اختر من المجموعة (أ) ما يناسبها من (ب) بوضع الرقم: (١) يشدّ · (٢) كالبنيان · (٣) المؤمن — «هو المصدّق بالله تعالى المتبع لأوامره والمجتنب لنواهيه» · «يقوّيه» · «كجدار البيت القوي المتماسك».
إظهار الإجابة
المصدّق بالله المتبع لأوامره = (٣) المؤمن · يقوّيه = (١) يشدّ · كجدار البيت القوي المتماسك = (٢) كالبنيان.
أنمّي مهاراتي (ص ١٣٩): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).

التقويم الختامي للوحدة التعلمية الثالثة (ص ١٤٢–١٤٣)

١) أكمل كتابة الحديثين الشريفين إلى آخر كل منهما: عن أبي هريرة: «الإيمان بضع وسبعون، أو بضع وستون شعبة، فأفضلها ......» · عن أبي موسى الأشعري: «إنّ المؤمن للمؤمن ......»
إظهار الإجابة
«…قول لا إله إلا الله، وأدناها إماطة الأذى عن الطريق، والحياء شعبة من الإيمان» · «…كالبنيان يشدّ بعضه بعضًا».
٢) دوّن ثلاثًا من خصائص القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
١) خاتم الكتب السماوية وصالح لكل زمان ومكان. ٢) مصدّق للكتب السماوية السابقة ومهيمن عليها. ٣) معجز بألفاظه وبلسان عربي. (أو: متعبَّد بتلاوته · تكفّل الله بحفظه).
٣) ضع ✓ أو ✗: القرآن الكريم معجز باللفظ والمعنى · الإنجيل هو الكتاب المهيمن على الكتب السماوية · القرآن الكريم بدأ بسورة الفاتحة وختم بسورة الناس.
إظهار الإجابة
✓ · ✗ (المهيمن هو القرآن الكريم) · ✓.
٤) اختر المكمل الصحيح: كلمة التوحيد هي (لا إله إلا الله · سبحان الله · أستغفر الله) · أعلى شعب الإيمان (الحياء · إماطة الأذى · كلمة التوحيد) · الأخوّة الأقوى هي أخوّة (النسب · الدين · الدم).
إظهار الإجابة
لا إله إلا الله · كلمة التوحيد · الدين.
٥) اكتب ثلاثًا من وسائل تقوية علاقة الأخوّة الإسلامية.
إظهار الإجابة
١) يخبر أخاه بحبّه له. ٢) يدعو له بظهر الغيب. ٣) يلقاه بوجه طلق (أو: يبادر بمصافحته عند لقائه).
٦) أكمل المخطط السهمي: شروط الأخوّة في الله تعالى (٤ أسهم).
إظهار الإجابة
١) خالصة لله تعالى · ٢) مقرونة بالإيمان والتقوى · ٣) التعاون في السراء والضراء · ٤) التناصح في الله تعالى.

مقدمة الوحدة التعلمية الرابعة (ص ١٤٣–١٤٥)

ما دروس الوحدة التعلمية الرابعة؟
إظهار الإجابة
١) مجال الفقه: صلاة التراويح · ٢) مجال السيرة: بيعة العقبة الثانية · ٣) مجال التهذيب: آداب الحديث والحوار · التقويم الختامي للوحدة التعلمية الرابعة.
٤

الوحدة ٤: صلاة التراويح

ص ١٤٥–١٥٥

معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة التعلمية الرابعة (ص ١٤٥)

المجالالمعيارمؤشر الأداءنواتج التعلم
الفقهالتعرف على أحكام الصيام والزكاة بصفتها الصحيحةيتعرف على صلاة التراويح وفضلها · يستنتج حكم صلاة التراويح · يبين كيفية صلاة التراويح وعدد ركعاتهاالمشاركة بأداء صلاة التراويح
السيرةالتعرف على سيرة الرسول ﷺ وبدء بناء الدولة الإسلاميةيبين أحداث بيعة العقبة الثانية · يفرق بين بيعة العقبة الأولى وبيعة العقبة الثانية · يبين الدروس والعبر المستفادة من بيعة العقبة الثانيةقراءة أحداث بيعة العقبة الثانية · الالتزام بالوفاء بالعهد ونصرة إخوانه
التهذيبالالتزام بالأخلاق الإسلامية وأثرها على المجتمعيتعرف معنى الحوار · يدلل على آداب الحوار · يستنتج ثمرات آداب الحوارالالتزام بآداب الحوار · الحرص على إفشاء السلام واحترام الآخرين

الدرس الأول (الفقه): صلاة التراويح (ص ١٤٦–١٥٤)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) صلاة التراويح وفضلها · ٢) حكم صلاة التراويح · ٣) كيفية صلاة التراويح وعدد ركعاتها١) القراءة · ٢) التذكر · ٣) الاستكشاف والتقصي · ٤) الفهمحب سنة رسول الله ﷺ
التمهيد: ماذا دار في الحوار؟
إظهار الإجابة
قالت الأم لابنها: «لا تأكل كثيرًا يا بُني حتى لا تُثقل جسمك بالطعام ويصعب عليك القيام لصلاة التراويح». فرد الابن: «حسنًا يا جدّي».

أولًا: صلاة التراويح وفضلها

اكتب حديث الدرس في فضل قيام رمضان.
إظهار الإجابة
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن رسول الله ﷺ قال: «من قام رمضان إيمانًا واحتسابًا، غُفر له ما تقدّم من ذنبه» (صحيح البخاري – كتاب الإيمان – باب تطوع قيام رمضان من الإيمان).
ما صلاة التراويح؟ وما فضلها؟
إظهار الإجابة
صلاة تُقام بعد صلاة العشاء في ليالي رمضان. فضلها: أن من صلاها غُفر له ما تقدّم من ذنبه.
مهاراتي (١) القراءة والتذكر (أ): ردد الحديث النبوي الشريف مع مجموعتك. (ب) ما الصلاة التي تُقام في شهر رمضان بعد صلاة العشاء؟
إظهار الإجابة
(أ) ترديد الحديث مع المجموعة. (ب) صلاة التراويح.
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«حب السنة»؛ يكتب المتعلم ما يعبر عن حبه للسنة في سلوكه (إجابة اجتهادية).

ثانيًا: حكم صلاة التراويح

ما حكم صلاة التراويح؟ ولماذا لم يخرج النبي ﷺ إليها يومًا؟
إظهار الإجابة
صلاة التراويح سنّة. ومن رحمة نبينا محمد ﷺ أنه لم يخرج إلى صلاة التراويح يومًا حتى لا تُفرض على المسلمين فيشق عليهم.
ما حديث عائشة رضي الله عنها في ذلك؟
إظهار الإجابة
عن عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها أن رسول الله ﷺ صلّى ذات ليلة في المسجد، فصلّى بصلاته ناس، ثم صلّى من القابلة، فكثر الناس، ثم اجتمعوا من الليلة الثالثة أو الرابعة، فلم يخرج إليهم رسول الله ﷺ، فلمّا أصبح قال: «قد رأيتُ الذي صنعتم، ولم يمنعني من الخروج إليكم إلا أنّي خشيت أن تُفرض عليكم»، وذلك في رمضان (صحيح البخاري – كتاب التهجد).
مهاراتي (٢) الاستكشاف والتقصي: اكتشف حكم صلاة التراويح من خلال حل لغز الكلمات المتقاطعة ثم اكتبها: (١) من وسائل المواصلات (٢) مدينة توجد فيها الكعبة.
إظهار الإجابة
(١) سيّارة · (٢) مكّة. الحروف في الخانات الصفراء تكوّن حكم صلاة التراويح: «سُنّة». (حلّ مستنتج من الصورة: س-ن-ة).

ثالثًا: كيفية صلاة التراويح وعدد ركعاتها

ما الحديث الذي يبين كيفية صلاة الليل؟
إظهار الإجابة
عن ابن عمر رضي الله عنهما قال: سأل رجل النبي ﷺ وهو على المنبر: ما ترى في صلاة الليل؟ قال: «مثنى مثنى، فإذا خشي الصبح صلّى واحدة، فأوترت له ما صلّى» (صحيح البخاري – كتاب الصلاة).
البندالتفصيل
كيفيتها١) صلاة التراويح تُصلّى مثنى مثنى · ٢) يُسلّم المصلي بعد كل ركعتين · ٣) تُصلّى جماعة أو فرادى
عدد ركعاتها١) إحدى عشرة ركعة مع الوتر · ٢) ويجوز أن تُصلّى إحدى وعشرون ركعة مع الوتر
ما دليل عدد الركعات؟
إظهار الإجابة
عن أبي سلمة بن عبدالرحمن أنه سأل عائشة رضي الله عنها: كيف كانت صلاة رسول الله ﷺ في رمضان؟ فقالت: «ما كان يزيد في رمضان ولا في غيرها على إحدى عشرة ركعة» (صحيح البخاري – كتاب صلاة التراويح – باب فضل من قام رمضان).
مهاراتي (٣) الفهم: أكمل المخطط السهمي: صلاة التراويح.
إظهار الإجابة
تُصلّى (مثنى مثنى) · يُسلّم المصلي بعد كل (ركعتين) · تُصلّى (جماعة) أو فرادى · ركعاتها: إحدى (عشرة) ركعة مع الوتر ويجوز إحدى (وعشرون) ركعة مع الوتر.
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «حب سنة رسول الله ﷺ» (إجابة اجتهادية).

حصاد مفاهيمي (ص ١٥٣)

المحورالخلاصة
وقتهافي رمضان بعد صلاة العشاء
فضلهايغفر الله تعالى له ما تقدّم من ذنبه
حكمهاسنّة
كيفيتهامثنى مثنى · يُسلّم بعد كل ركعتين · تُصلّى جماعة أو فرادى
عدد ركعاتهاإحدى عشرة ركعة مع الوتر · ويجوز أداؤها إحدى وعشرين ركعة مع الوتر

أقيّم معلوماتي — الدرس الأول (ص ١٥٥)

١) أجب: عرّف صلاة التراويح · ما حكم صلاة التراويح؟ · اكتب فضل صلاة التراويح كما ورد في الحديث الشريف.
إظهار الإجابة
صلاة تُقام بعد صلاة العشاء في ليالي رمضان · سنّة · «من قام رمضان إيمانًا واحتسابًا، غُفر له ما تقدّم من ذنبه».
٢) املأ الفراغات: صلاة التراويح تُصلّى بعد صلاة ...... في رمضان · تُصلّى صلاة التراويح ...... أو فرادى.
إظهار الإجابة
العشاء · جماعة.
أنمّي مهاراتي (ص ١٥٤): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).
٥

الوحدة ٤: بيعة العقبة الثانية

ص ١٥٦–١٦٣

الدرس الثاني (السيرة): بيعة العقبة الثانية (ص ١٥٦–١٦٣)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) أحداث بيعة العقبة الثانية · ٢) الفرق بين بيعة العقبة الأولى وبيعة العقبة الثانية · ٣) الدروس والعبر المستفادة من بيعة العقبة الثانية١) البحث والتصنيف · ٢) المقارنة والتمييز · ٣) القيم الوطنيةالوفاء بالعهد
التمهيد: ماذا قالت الفتاة وهي تشاهد التلفاز (منى)؟
إظهار الإجابة
قالت: «هنا في منى عند العقبة عاهد المسلمون رسول الله ﷺ على السمع والطاعة، وسُمّيت المعاهدة بيعة العقبة الثانية».

أولًا: أحداث بيعة العقبة الثانية

العنصرالتفصيل
الزمانوقعت في السنة ١٣ من البعثة النبوية، في موسم الحج
المكانقرب منى في مكة المكرمة، عند مكان يسمى العقبة
عدد المبايعين٧٣ رجلًا وامرأتين، هما الصحابيتان (نسيبة بنت كعب) و(أسماء بنت عمرو) من أهل المدينة (يثرب)
الهدف من البيعةالنصرة والدفاع عن النبي ﷺ
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«الوفاء بالعهد»؛ يكتب المتعلم مظاهر وفائه بالعهد في سلوكه (إجابة اجتهادية).
مهاراتي (١) البحث والتصنيف: ابحث عن اسم صحابية شاركت في غزوة أُحد ودافعت عن النبي ﷺ بسالة، وهي من اللاتي بايعن النبي ﷺ في بيعة العقبة الثانية.
إظهار الإجابة
إجابة بحثية: تقع بين الصحابيتين المذكورتين في الدرس (نسيبة بنت كعب وأسماء بنت عمرو)؛ والمعروف أنها نسيبة بنت كعب رضي الله عنها (أم عمارة) — هذه المعلومة من خارج نص الدرس وسؤال الكتاب يطلب البحث.

ثانيًا: الفرق بين بيعة العقبة الأولى وبيعة العقبة الثانية

وجه المقارنةبيعة العقبة الأولىبيعة العقبة الثانية
السنة١٢ من البعثة (قبل الهجرة بعام)١٣ من البعثة (في عام الهجرة)
عدد المبايعين١٢ رجلًا٧٣ رجلًا وامرأتان
هدف البيعةالإيمان والالتزام بمبادئ الإسلامالدفاع والنصرة
النتيجةبداية انتشار الإسلام في يثرب (المدينة)الإعداد للهجرة وبناء الدولة الإسلامية
مهاراتي (٢) المقارنة والتمييز: قارن بين بيعة العقبة الأولى والثانية من حيث عدد المبايعين.
إظهار الإجابة
الأولى: ١٢ رجلًا · الثانية: ٧٣ رجلًا وامرأتان.

ثالثًا: الدروس والعبر المستفادة من بيعة العقبة الثانية

ما الدروس والعبر المستفادة؟
إظهار الإجابة
١) الوفاء بالعهد. ٢) الشجاعة. ٣) دور المرأة في بناء الدولة الإسلامية. ٤) الهجرة من أجل الخير.
مهاراتي (٣) القيم الوطنية: أكمل ما يأتي (صورة صاحب السمو أمير البلاد): أمير البلاد وولي أمرنا هو ...... ونعاهده على ......
إظهار الإجابة
أمير البلاد وولي أمرنا هو صاحب السمو الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح (كما في صورته ببداية الكتاب) · ونعاهده على السمع والطاعة (قياسًا على معاهدة المسلمين للرسول ﷺ).
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «الوفاء بالعهد» (إجابة اجتهادية).
حصاد مفاهيمي: لخص درس بيعة العقبة الثانية.
إظهار الإجابة
بايع الرسول محمدًا ﷺ ثلاثة وسبعون رجلًا وامرأتان عند منى في بيعة العقبة الثانية · أهم الفروقات بين الأولى والثانية أن الأولى بيعة على الإيمان والخُلق، والثانية بيعة على الدفاع والنصرة · للمرأة دور مهم في بيعة العقبة الثانية · الدروس والعبر: الوفاء بالعهد · الشجاعة · دور المرأة في بناء الدولة الإسلامية · الهجرة من أجل الخير.

أقيّم معلوماتي — الدرس الثاني (ص ١٦٣)

١) اكتب المطلوب في المخطط السهمي: بيعة العقبة الثانية ← المكان · الزمان · هدف البيعة · عدد المبايعين.
إظهار الإجابة
المكان: قرب منى في مكة المكرمة عند العقبة · الزمان: السنة ١٣ من البعثة في موسم الحج · هدف البيعة: النصرة والدفاع عن النبي ﷺ · عدد المبايعين: ٧٣ رجلًا وامرأتان.
٢) دوّن ثلاثًا من الدروس المستفادة من بيعة العقبة الثانية.
إظهار الإجابة
الوفاء بالعهد · الشجاعة · دور المرأة في بناء الدولة الإسلامية (أو: الهجرة من أجل الخير).
أنمّي مهاراتي (ص ١٦٢): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).
٦

الوحدة ٤: آداب الحوار

ص ١٦٤–١٧١

الدرس الثالث (التهذيب): آداب الحوار (ص ١٦٤–١٧١)

المعارفالمهاراتالقيمة
١) معنى الحوار · ٢) آداب الحوار · ٣) ثمرات آداب الحوار١) المقارنة والتمييز · ٢) التمثيل · ٣) التذكرالاحترام
التمهيد: ماذا دار بين الإخوة وأمهم؟
إظهار الإجابة
تقول الفتاة: «أمي حان دوري في اللعب»، ويقول أخوها: «هذا جهازي وقمتُ بشحنه للتو، فلا ترفعي صوتك». فتقول الأم: «شيخة، أحسني الطلب والتزمي بآداب الحوار».

أولًا: معنى الحوار

المصطلحالتعريف
الحوارأسلوب تربوي هادئ يقوم على التفاهم والإقناع
الجدال (ضد الحوار)مناقشة بين طرفين أو أكثر يحاول فيها كل طرف إثبات رأيه وإبطال رأي الآخر
وجه المقارنةالحوارالجدال
أسلوب الكلامهادئ ومحترمخلاف وغضب
الهدفالوصول للحقالانتصار للنفس
هويتي في سلوكي: ما القيمة؟
إظهار الإجابة
«الاحترام»؛ يكتب المتعلم كيف يظهر احترامه في الحوار (إجابة اجتهادية).
مهاراتي (١) المقارنة والتمييز: ظلّل الدوائر بالأخضر لما يدل على الحوار وبالأحمر لما يدل على الجدال: العناد والتمسك بالرأي · الوصول للحقيقة · الصراخ والغضب · الهدوء والاحترام.
إظهار الإجابة
العناد والتمسك بالرأي: أحمر (جدال) · الوصول للحقيقة: أخضر (حوار) · الصراخ والغضب: أحمر (جدال) · الهدوء والاحترام: أخضر (حوار).

ثانيًا: آداب الحوار

الأدبالدليل والتوجيه
١) اللين في الكلام حتى مع المخالفقال الله تعالى: ﴿فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَّيِّنًا…﴾ (طه: ٤٤). الله تعالى يأمر موسى وهارون عليهما السلام أن يتحدثا مع فرعون بكلام لين، فكيف بنا مع زملائنا وأصدقائنا؟
٢) قول الخير أو الصمتعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله ﷺ: «من كان يؤمن بالله واليوم الآخر فليقل خيرًا، أو ليصمت» (صحيح البخاري). إما أن تتحدث بكلام طيب أو تسكت
٣) تجنب آفات اللسان: الكذبقال رسول الله ﷺ: «…إياكم والكذب، فإنّ الكذب يهدي إلى الفجور، وإنّ الفجور يهدي إلى النار، وما يزال الرجل يكذب ويتحرّى الكذب حتى يُكتب عند الله كذّابًا» (صحيح مسلم). كن صادقًا في حديثك
٣) تجنب آفات اللسان: السخريةقال الله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ…﴾ (الحجرات: ١١). لا تسخر من أخيك فيرحمه الله تعالى ويبتليك
٣) تجنب آفات اللسان: الغيبةقال رسول الله ﷺ: «أتدرون ما الغيبة؟ قالوا: الله ورسوله أعلم. قال: ذِكرك أخاك بما يكره…» (صحيح مسلم). لا تتحدث عن الآخرين بسوء في غيابهم
مهاراتي (٢) التمثيل: ما المطلوب؟
إظهار الإجابة
طبّق آداب الحوار في مشهد تمثيلي مع مجموعتك (نشاط عملي).

ثالثًا: ثمرات آداب الحوار

ما ثمرات آداب الحوار؟
إظهار الإجابة
١) محبة الناس. ٢) تقوية العلاقات. ٣) الفهم الصحيح وتبادل الأفكار. ٤) كسب الأجر من الله تعالى.
مهاراتي (٣) التذكر: ما «لوحة نصائح حسن الحوار»؟
إظهار الإجابة
١) استمع للآخرين جيدًا. ٢) اختر كلماتك بعناية. ٣) لا ترفع صوتك. ٤) ابتسم أثناء الحديث. ٥) احترم رأي غيرك. ٦) تكلّم بوضوح وبطء. ٧) لا تهمس مع شخص وتترك الآخرين. ٨) كن قدوة في أخلاقك وكلامك. — ثم ناقش النصائح مع معلمك واكتب أثر الالتزام بها في حياتك (إجابة اجتهادية).
غراس يومي: ماذا يكتب المتعلم؟
إظهار الإجابة
ما غُرس في شخصيته من قيمة «الاحترام» (إجابة اجتهادية).

حصاد مفاهيمي (ص ١٦٩)

المحورالخلاصة
معنى الحوارأسلوب تربوي هادئ يقوم على التفاهم والإقناع. (ضد الحوار: الجدال: مناقشة بين طرفين أو أكثر يحاول فيها كل طرف إثبات رأيه وإبطال الرأي الآخر)
آداب الحوار١) اللين في الكلام حتى مع المخالف · ٢) قول الخير أو الصمت · ٣) تجنب آفات اللسان ومنها: الكذب / السخرية / الغيبة
ثمرات آداب الحوارمحبة الناس · تقوية العلاقات · الفهم الصحيح وتبادل الأفكار · كسب الأجر من الله تعالى

أقيّم معلوماتي — الدرس الثالث (ص ١٧١)

١) ضع ✓ أو ✗: المسلم يلتزم بالحوار الهادئ مع من يخالفه في الرأي · الجدال ضد الحوار · الصراخ من أدب الحوار.
إظهار الإجابة
✓ · ✓ · ✗.
٢) دوّن آداب الحوار.
إظهار الإجابة
١) اللين في الكلام حتى مع المخالف. ٢) قول الخير أو الصمت. ٣) تجنب آفات اللسان (الكذب · السخرية · الغيبة).
٣) اختر المكمل المناسب: ثمرات آداب الحوار كثيرة منها: (محبة الناس · الخصام · كراهية الأصدقاء) · أدب من آداب الحوار: (التحدث بصوت عالٍ · الاستهزاء برأي الآخرين · قول الخير).
إظهار الإجابة
محبة الناس · قول الخير.
٤) اكتب المصطلح المناسب لكل تعريف: ( ) أسلوب تربوي هادئ يقوم على التفاهم والإقناع · ( ) مناقشة بين طرفين أو أكثر يحاول فيها كل طرف إثبات رأيه وإبطال رأي الآخر.
إظهار الإجابة
الحوار · الجدال.
أنمّي مهاراتي (ص ١٧٠): ما هذه الصفحة؟
إظهار الإجابة
مساحة إثرائية فارغة (لا إجابة محددة).
٧

التقويم الختامي ومؤشرات المهارات والمراجع

ص ١٧٢–١٨٤

التقويم الختامي للوحدة التعلمية الرابعة (ص ١٧٢–١٧٤)

١) صِل الموقف في المجموعة (أ) بما يناسبها من دلالة في المجموعة (ب): (١) دفاع الأنصار عن النبي ﷺ · (٢) بايعت الصحابيتان (نسيبة بنت كعب وأسماء بنت عمرو) النبي ﷺ في بيعة العقبة الثانية · (٣) صدق الأنصار وعدهم للنبي ﷺ — (الوفاء بالعهد · دور المرأة في الإسلام · الشجاعة).
إظهار الإجابة
(١) دفاع الأنصار عن النبي ← الشجاعة · (٢) مبايعة الصحابيتين ← دور المرأة في الإسلام · (٣) صدق الأنصار وعدهم ← الوفاء بالعهد.
٢) لوّن الوجه المناسب أمام كل سلوك (صورتان: أصدقاء يتحاورون بودّ، وأصدقاء يتجادلون بغضب وإشارة).
إظهار الإجابة
الصورة التي فيها الأصدقاء مبتسمون يتحاورون بودّ ← 😊 (سلوك صحيح). الصورة التي فيها الإشارة والغضب والتجادل ← ☹ (سلوك غير صحيح). (قراءة من الصورة).
٣) اكتب مظهرًا سلوكيًا من الآيات: قوله تعالى ﴿فَقُولَا لَهُ قَوْلًا لَّيِّنًا…﴾ (طه: ٤٤) · قوله تعالى ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ…﴾ (الحجرات: ١١).
إظهار الإجابة
الأولى: التحدث بكلام لين وهادئ مع من يخالفني في الرأي. الثانية: عدم السخرية من زملائي أو الاستهزاء بهم. (مأخوذة من الدرس).
٤) عرّف ما يأتي: الحوار · الجدال · صلاة التراويح.
إظهار الإجابة
الحوار: أسلوب تربوي هادئ يقوم على التفاهم والإقناع · الجدال: مناقشة بين طرفين أو أكثر يحاول فيها كل طرف إثبات رأيه وإبطال رأي الآخر · صلاة التراويح: صلاة تُقام بعد صلاة العشاء في ليالي رمضان.
٥) ضع ✓ أو ✗: حكم صلاة التراويح سنة · تقام صلاة التراويح بعد صلاة المغرب · تقام صلاة التراويح فرادى وجماعة.
إظهار الإجابة
✓ · ✗ (بعد صلاة العشاء) · ✓.
٦) اكتب فضل صلاة التراويح.
إظهار الإجابة
من قام رمضان إيمانًا واحتسابًا غُفر له ما تقدّم من ذنبه.
٧) صنّف آداب الحوار وثمراته: اللين في الكلام · محبة الناس · تقوية العلاقات · قول الخير أو الصمت · تجنب آفات اللسان · كسب الأجر من الله تعالى.
إظهار الإجابة
آداب الحوار: اللين في الكلام · قول الخير أو الصمت · تجنب آفات اللسان. ثمرات الحوار: محبة الناس · تقوية العلاقات · كسب الأجر من الله تعالى.
إبداعي في مشروعي (ص ١٧٤): ما المطلوب؟
إظهار الإجابة
صفحة فارغة ليبدع المتعلم في مشروعه (لا إجابة محددة).

تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن ٢١ (ص ١٧٥–١٨١)

ما هذه الجداول في آخر القسم؟ وكيف تُقرأ؟
إظهار الإجابة
جداول تبيّن مؤشرات الأداء لمهارات القرن الحادي والعشرين، وكل جدول يضم: الدليل · الصفة · معيار الأداء · رقم واسم المؤشر والمهارة وتفاصيله وفق الأدلة التعليمية.
الدليلالصفةمعيار الأداءالمؤشرات
الازدهار الشخصيالمتعلم الزاهر١.١.١ اكتشاف الذات وبناؤها بناءً متكاملًا يتوافق مع محيطها الإنساني والبيئي١.١.١.١ التذكر · ١.١.١.٢ التعرف · ١.١.١.٣ تأصيل القيم · ١.١.١.٤ الرفاهية النفسية · ١.١.١.٥ الصحة
المواطنة والعالميةالمواطن المسؤول١.١.٢ التحلي بقيم المواطنة وسلوكياتها والانفتاح على العالم بوعي ومسؤولية١.١.٢.١ القيم الوطنية · ٢ المواطنة · ٣ الوعي المدني · ٤ الوعي الأمني · ٥ الوعي البيئي · ٦ الوعي العالمي
التواصلالمتواصل الفعال١.١.٣ التواصل مع الذات والعالم بفاعلية وفق استراتيجيات وضمن سياقات متنوعة١.١.٣.١ الاستماع · ٢ التحدث · ٣ القراءة · ٤ الكتابة · ٥ الفهم · ٦ التمثيل · ٧ العروض · ٨ الوعي الإعلامي
التعاون والمشاركةالشريك المساهم١.١.٤ التعاون مع الآخرين ومشاركتهم بفاعلية وإيجابية ضمن أطر متعددة١.١.٤.١ التعاون · ٢ المشاركة · ٣ العمل الجماعي · ٤ العمل التطوعي
إدارة المعلوماتالباحث المتمكن١.١.٥ الوصول إلى المعرفة واستخدامها بكفاءة وفق طرق واستراتيجيات متعددة١.١.٥.١ البحث والتصنيف · ٣ الاستكشاف والتقصي · ٤ معالجة البيانات · ٥ النمذجة
التفكير الناقدالمفكر الناقد١.١.٦ استخدام استراتيجيات التفكير الناقد بتمكن وموضوعية١.١.٦.٢ الأهداف · ٣ المقارنة والتمييز · ٤ التحليل والتركيب · ٥ العلاقات · ٦ التعليل · ٧ الاستدلال · ٨ الاستنتاج · ٩ التقويم
حل المشكلاتالمتصرف الذكي١.١.٧ التمكن من حل المشكلات في مجالات مختلفة بطرق واستراتيجيات متنوعة١.١.٧.٢ التخطيط · ٣ حل المشكلات · ٤ اتخاذ القرار · ٥ القيادة
الابتكار والإبداعالمبتكر المبدع١.١.٨ امتلاك القدرة على الابتكار والإبداع لإنتاج أشياء جديدة ومختلفة١.١.٨.١ التعدد · ٦ التخيل والتصور · ٧ الابتكار
ما أبرز تفاصيل مؤشر «تأصيل القيم» (١.١.١.٣)؟
إظهار الإجابة
اكتساب قيم إيجابية توجه المواقف والسلوك: التحلي بالصدق والإخلاص والتسامح والصبر والشجاعة والتضحية والإيثار والوفاء والعدل والإنصاف والمروءة والمساواة · تعزيز بر الوالدين وصلة الأرحام وأداء الأمانات وحسن الخلق والرقابة الذاتية · قواعد السلوك والأخلاق في المواقف الحياتية والمهنية (الاقتصاد والترشيد والالتزام بالوقت والمواعيد) · القيم المدنية الاجتماعية وتعزيز التماسك الاجتماعي (المسؤولية والمبادرة والتقدير وإتقان العمل).
ما المراجع في آخر القسم الثاني (ص ١٨٢–١٨٤)؟
إظهار الإجابة
قائمة بـ ٥١ مرجعًا لكتب القرآن وعلومه والتفسير والحديث والفقه والعقيدة والسيرة والتربية الإسلامية ومعاجم وأعمال وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية الكويتية — للاطلاع، وليست مادة للحفظ.
ما «لوحتي التعليمية» في آخر الكتاب (الغلاف الداخلي)؟
إظهار الإجابة
لوحة فارغة ليرسم أو يكتب فيها المتعلم، وتحتها رمزان للاستجابة السريعة: «الكتاب كاملًا» و«قيّم مناهجنا» (لا إجابة محددة).
✎

اختبر نفسك

اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًا
النتيجة: 0 / 0

★ نصائح ليلة الاختبار

١) خصائص القرآن الكريم: خاتم الكتب · مصدّق ومهيمن · معجز · متعبَّد بتلاوته · تكفّل الله بحفظه (الحجر: ٩).
٢) شعب الإيمان: أفضلها «لا إله إلا الله» · أدناها إماطة الأذى عن الطريق · والحياء شعبة منها.
٣) الأخوّة في الله: أخوّة الدين أقوى من أخوّة النسب · وشروطها أربعة: خالصة لله · مقرونة بالإيمان والتقوى · التعاون في السراء والضراء · التناصح في الله.
٤) صلاة التراويح: سنّة · بعد العشاء في رمضان · مثنى مثنى · إحدى عشرة ركعة مع الوتر ويجوز إحدى وعشرون.
٥) بيعة العقبة الثانية: السنة ١٣ من البعثة · ٧٣ رجلًا وامرأتان · هدفها النصرة والدفاع. والأولى: السنة ١٢ · ١٢ رجلًا · هدفها الإيمان.