🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
١
تعريف بالكتاب ومفاتيحه
التربية الإسلامية · الصف الثالث · الفصل الأول (القسم الأول) · صفحات 10–19محتوى الكتاب
ما دروس الوحدة التعلمية الأولى؟
١) مجال العقيدة: الإيمان بالرسل الكرام (ص22) · ٢) مجال العقيدة: نوح ﷺ (ص32) · ٣) مجال الحديث الشريف: الرفق (ص44) · ثم التقويم الختامي للوحدة الأولى (ص54).
ما دروس الوحدة التعلمية الثانية؟
١) مجال الفقه: صلاة الجماعة (ص58) · ٢) مجال السيرة: بدء الرسالة (ص68) · ٣) مجال التهذيب: الصدق (ص78) · ٤) مجال التهذيب: الأمانة (ص86) · ثم التقويم الختامي للوحدة الثانية (ص94).
ماذا يوجد في آخر الكتاب بعد الوحدة الثانية؟
«إبداعي في مشروعي» (ص96) · «تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن ٢١» (ص97) · «المراجع» (ص104).
ما الصفحات التي تسبق الوحدة الأولى في الفهرس؟
متابعة حفظي (ص10) · متابعة كتاب المتعلم (ص11) · المقدمة (ص12) · رسالة إلى ولي الأمر (ص14) · مفاتيح الكتاب (ص15) · شخصيات الكتاب (ص18).
متابعة حفظي (ص10)
ما «متابعة حفظي»؟
جدول فيه ستة صفوف: رقم الصفحة للحديث المقرر حفظه · بداية نص الحديث · التقييم · رسالة ولي الأمر.
ما «المفاتيح» تحت الجدول؟
التقييم الرمزي: عبارة عن نجوم وأيقونات تعبر عن تقييم مستوى حفظ المتعلم · التقييم اللفظي: عبارة عن كلمات ووصف يعبر عن تقييم مستوى حفظ المتعلم.
متابعة كتاب المتعلم (ص11)
ماذا في جدول «متابعة كتاب المتعلم»؟
اثنا عشر صفًّا فيها: التاريخ (/ / م) · ملاحظة المعلم · توقيع ولي الأمر، وفي أسفله «معلم الفصل» وخط للتوقيع.
المقدمة (ص12–13)
بماذا بدأت المقدمة؟
بحمد الله والصلاة والسلام على سيدنا محمد ﷺ «المبعوث هاديًا ومبشرًا ونذيرًا»، وعلى آله وصحبه، ثم «أما بعد».
ما الذي يسر المؤلفين تقديمه؟
سلسلة كتب التربية الإسلامية في حلتها الجديدة للمتعلمين في المرحلة الابتدائية، راجين من الله أن تكون معينة…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٢
الوحدة الأولى · الدرس ١ (العقيدة): الإيمان بالرسل الكرام
صفحات 21–31معايير المنهج ونواتج التعلم للوحدة الأولى (ص21)
| المجال | المعيار | مؤشر الأداء | نواتج التعلم |
|---|---|---|---|
| العقيدة | الإيمان بالرسل الكرام. | ١) يتعرف أنبياء الله تعالى · ٢) يذكر حكم الإيمان بالرسل · ٣) يعدد الحكمة من إرسال الرسل الكرام · ٤) يستنتج الحكمة من تأييد الله –تعالى– الرسل بالمعجزة. | الاقتداء بالرسل الكرام وصفاتهم الحسنة · الإيمان بنوح ﷺ وصبره العظيم · التخلق بالصبر والتحمل في طاعة الله تعالى. |
| ١) يتعرف رسالة نوح ﷺ وصبره · ٢) يتعرف قصة دعوة نوح ﷺ وصبره · ٣) يستدل على الآية المعجزة للنبي نوح ﷺ وصبره · ٤) يعتبر من قصة نبينا نوح ﷺ · ٥) نصرة المؤمنين وهلاك الظالمين. | |||
| الحديث الشريف | التعرف على الأحاديث النبوية المكونة للشخصية الإسلامية وتوظيفها في حياته. | ١) يقرأ الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة · ٢) يتعرف معاني مفردات الحديث النبوي الشريف · ٣) يبين أن الرفق صفة من صفات الله تعالى · ٤) يتعرف صور الرفق · ٥) يستنتج ثمرات الرفق. | الاتصاف بالرفق بمن حوله والإحسان إليهم. |
أين تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن الحادي والعشرين؟
في صفحة 97 (ملاحظة في أسفل جدول المعايير).
تمهيد الدرس الأول (ص22)
ماذا سنتعلم في درس «الإيمان بالرسل الكرام»؟
المعارف: ١) الإيمان بأن رسل الله –تعالى– خير البشر · ٢) حكم الإيمان بالرسل الكرام · ٣) حكمة الله –تعالى– من إرسال الرسل الكرام والدعوة إلى توحيده · ٤) الحكمة من تأييد الله –تعالى– رسله الكرام بالمعجزات.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) التعدد · ٣) القراءة · ٤) التحليل والتركيب · ٥) الفهم · ٦) الوعي العالمي · ٧) التعرف.
القيمة: الإيمان بالرسل الكرام.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) التعدد · ٣) القراءة · ٤) التحليل والتركيب · ٥) الفهم · ٦) الوعي العالمي · ٧) التعرف.
القيمة: الإيمان بالرسل الكرام.
ما قصة التمهيد؟ (مطار الكويت الدولي)
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٣
الوحدة الأولى · الدرس ٢ (العقيدة): نوح ﷺ
صفحات 32–43تمهيد الدرس الثاني (ص32)
ماذا سنتعلم في درس «نوح ﷺ»؟
المعارف: ١) قصة نوح ﷺ · ٢) دعوة نوح ﷺ الصابر الحكيم · ٣) معجزة نوح ﷺ.
المهارات: ١) القراءة · ٢) البحث والتصنيف · ٣) الاستنتاج · ٤) المقارنة والتمييز · ٥) التذكر.
القيمة: الصبر.
المهارات: ١) القراءة · ٢) البحث والتصنيف · ٣) الاستنتاج · ٤) المقارنة والتمييز · ٥) التذكر.
القيمة: الصبر.
ما الآية التي في التمهيد؟ وما معنى أولي العزم؟
﴿فَاصْبِرْ كَمَا صَبَرَ أُولُو الْعَزْمِ مِنَ الرُّسُلِ...﴾ (الأحقاف: ٣٥). أولو العزم من الرسل: هم الرسل الذين عظم صبرهم (تفسير السعدي بتصرف ص١١٠٤). وسنتناول في هذا الدرس أول المرسلين، فمن هو؟ (نوح ﷺ).
١) قصة نوح ﷺ (ص33)
اذكر الآيات التي فيها إرسال نوح ﷺ إلى قومه.
قال تعالى: ﴿وَلَقَدْ أَرْسَلْنَا نُوحًا إِلَىٰ قَوْمِهِ إِنِّي لَكُمْ نَذِيرٌ مُّبِينٌ أَن لَّا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ ۖ إِنِّي أَخَافُ عَلَيْكُمْ عَذَابَ يَوْمٍ أَلِيمٍ﴾ (هود: ٢٥–٢٦).
من هو نوح ﷺ؟
نوح ﷺ هو أول رسول أرسله الله –تعالى– إلى الناس بعد أن كانوا يعبدون الأصنام ليعيدهم للتوحيد، وطريق الهداية والعبادة الصحيحة.
مهاراتي وتقييم الأداء (١): القراءة · البحث والتصنيف (ص33)
(أ) اقرأ خلف معلمك الآيات (٢٥–٢٦) من سورة هود الدالة على اختيار الله –تعالى– نوحًا ﷺ للدعوة.
يقرأ المتعلم بعد معلمه: ﴿وَلَقَدْ أَرْسَلْنَا نُوحًا إِلَىٰ قَوْمِهِ إِنِّي لَكُمْ نَذِيرٌ مُّبِينٌ أَن لَّا تَعْبُدُوا إِلَّا اللَّهَ...﴾.
(ب) صنّف الأعمال حسب الجدول الآتي (عبادة الأصنام · عبادة الله تعالى وحده ← التوحيد · الشرك).
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٤
الوحدة الأولى · الدرس ٣ (الحديث الشريف): الرفق
صفحات 44–53تمهيد الدرس الثالث (ص44)
ماذا سنتعلم في درس «الرفق»؟
المعارف: ١) قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة · ٢) معاني مفردات الحديث النبوي الشريف · ٣) الرفق صفة من صفات الله تعالى · ٤) صور الرفق · ٥) ثمرات الرفق.
المهارات: ١) القراءة · ٢) الاستنتاج · ٣) الصحة · ٤) التحدث · ٥) تأصيل القيم.
القيمة: الرفق.
المهارات: ١) القراءة · ٢) الاستنتاج · ٣) الصحة · ٤) التحدث · ٥) تأصيل القيم.
القيمة: الرفق.
ما قصة التمهيد؟
حمد يحمل وعاءً. شيخة: «ماذا تفعل بهذا الوعاء يا حمد؟» حمد: «أضع فيه الماء للقطة شفقةً عليها من حر الصيف.» شيخة: «بارك الله فيك يا حمد.»
١) قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة (ص45)
ما حديث الدرس؟
قال رسول الله ﷺ: «إِنَّ الرِّفْقَ لَا يَكُونُ فِي شَيْءٍ إِلَّا زَانَهُ، وَلَا يُنْزَعُ مِنْ شَيْءٍ إِلَّا شَانَهُ». (صحيح مسلم، كتاب البر والصلة والآداب، باب فضل الرفق). بجانبه «بصمة صوتية» (باركود) للاستماع.
مهاراتي وتقييم الأداء (١): القراءة. ماذا يفعل المتعلم؟
يردّد مع المعلم الحديث النبوي الشريف ليقرأه قراءة سليمة.
٢) معاني مفردات الحديث النبوي الشريف (ص45–46)
| الكلمة | معناها |
|---|
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٥
التقويم الختامي للوحدة التعلمية الأولى
صفحات 54–55الأنشطة والتقويم
١) أكمل كتابة الحديث الشريف الآتي: قال رسول الله ﷺ: «إِنَّ الرِّفْقَ لَا يَكُونُ ...».
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٦
الوحدة الثانية · الدرس ١ (الفقه): صلاة الجماعة
صفحات 56–67دروس الوحدة التعلمية الثانية ومعاييرها (ص56–57)
ما دروس الوحدة التعلمية الثانية؟
١) مجال الفقه: صلاة الجماعة · ٢) مجال السيرة: بدء الرسالة · ٣) مجال التهذيب: الصدق · ٤) مجال التهذيب: الأمانة · ثم التقويم الختامي للوحدة التعلمية الثانية.
| المجال | المعيار | مؤشر الأداء | نواتج التعلم |
|---|---|---|---|
| فقه | التعرف على أحكام الصلاة والصيام بصفتها الصحيحة. | ١) يتعرف صلاة الجماعة وفضلها · ٢) يبين أحكام صلاة الجماعة · ٣) يناقش فضل صلاة المرأة في بيتها · ٤) يعدد آداب صلاة الجماعة · ٥) يبين الأعذار التي يباح فيها التخلف عن صلاة الجماعة. | الاهتمام بأداء صلاة الجماعة في المسجد. |
| سيرة | التعرف على سيرة الرسول ﷺ وبدء دعوته. | ١) يتعرف موقف ورقة بن نوفل من نزول الوحي على الرسول ﷺ · ٢) يبين انقطاع الوحي عن الرسول ﷺ · ٣) يستنتج مكانة الرسول ﷺ عند الله تعالى. | قراءة قصة بدء دعوة الرسول ﷺ. |
| تهذيب | الالتزام بالأخلاق الإسلامية وأثرها على المجتمع. | ١) يتعرف أن الصدق خلق عظيم أمر به الله تعالى · ٢) يتعرف أنواع الصدق · ٣) يعدد ثمرات الصدق. | الالتزام بالصدق في قوله وعمله · يؤدي الأمانة لمن ائتمنه. |
| ١) يبين أن الأمانة خلق عظيم · ٢) يناقش مظهر الأمانة · ٣) يوضح أمانة الرسول ﷺ · ٤) يستنتج ثمرات الأمانة. |
أين تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن الحادي والعشرين؟
في صفحة 97.
تمهيد الدرس الأول (ص58)
ماذا سنتعلم في درس «صلاة الجماعة»؟
المعارف: ١) صلاة الجماعة وفضلها · ٢) أحكام صلاة الجماعة · ٣) صلاة الجماعة للمرأة · ٤) آداب صلاة الجماعة · ٥) الأعذار المبيحة للتخلف عن صلاة الجماعة.
المهارات: ١) التخطيط · ٢) التمثيل · ٣) المقارنة والتمييز ·…
المهارات: ١) التخطيط · ٢) التمثيل · ٣) المقارنة والتمييز ·…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٧
الوحدة الثانية · الدرس ٢ (السيرة): بدء الرسالة
صفحات 68–77تمهيد الدرس الثاني (ص68)
ماذا سنتعلم في درس «بدء الرسالة»؟
المعارف: ١) موقف ورقة بن نوفل من نزول الوحي على الرسول ﷺ · ٢) انقطاع الوحي بعد لقاء الرسول ﷺ بورقة بن نوفل · ٣) مكانة الرسول محمد ﷺ عند الله تعالى.
المهارات: ١) التذكر · ٢) الاستنتاج · ٣) المقارنة والتمييز · ٤) القراءة · ٥) العلاقات.
القيمة: طلب العلم.
المهارات: ١) التذكر · ٢) الاستنتاج · ٣) المقارنة والتمييز · ٤) القراءة · ٥) العلاقات.
القيمة: طلب العلم.
ماذا تذكّرنا في التمهيد؟
لما نزل الوحي على الرسول ﷺ في غار حراء رجع إلى بيته يرتجف، وكان للسيدة خديجة رضي الله عنها دورًا عظيمًا في طمأنته.
١) موقف ورقة بن نوفل من نزول الوحي على الرسول ﷺ (ص69–70)
كيف طمأنت السيدة خديجة الرسول ﷺ بعد نزول الوحي؟ (حديث الجد مع حمد)
بعد أن نزل الوحي على النبي محمد ﷺ في غار حراء، ذهب إلى السيدة خديجة رضي الله عنها وهو خائف، فأخذته إلى ابن عمها ورقة بن نوفل، وكان رجلًا كبيرًا في السن عارفًا بالكتب السماوية ويجيد القراءة والكتابة بالعربية والعبرية (العبرية: هي إحدى اللغات الكنعانية فهي لغة قديمة كتبت بها التوراة). وعندما سمع ورقة ما حدث للنبي ﷺ قال له: إن الذي جاءه في الغار هو جبريل عليه السلام، وهو ملك الوحي الذي أرسله الله إلى الأنبياء من قبل. ثم طمأنه وقال له إنه سيصدقه ويساعده، لكنه توفي قبل أن تبدأ دعوة النبي ﷺ.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٨
الوحدة الثانية · الدرس ٣ (التهذيب): الصدق
صفحات 78–85تمهيد الدرس الثالث (ص78)
ماذا سنتعلم في درس «الصدق»؟
المعارف: ١) الصدق خلق عظيم · ٢) أنواع الصدق · ٣) ثمرات الصدق.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) تأصيل القيم · ٣) التعليل.
القيمة: الصدق.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) تأصيل القيم · ٣) التعليل.
القيمة: الصدق.
ما حوار التمهيد؟
الأب: «كل صادق تقي يحبه الله –تعالى– والمؤمنون.» شيخة: «أحب صديقتي لأنها صادقة.»
١) الصدق خلق عظيم (ص79)
لماذا أمر الله تعالى بالتخلق بالصدق؟
لأن الصدق يعيننا على ديننا، فقد اختار الرسول ﷺ أبا بكر رضي الله عنه رفيقًا له، واعتمد عليه في الدعوة ولقّبه بالصديق.
ما الآية التي تأمر بالكون مع الصادقين؟
قال تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَكُونُوا مَعَ الصَّادِقِينَ﴾ (التوبة: ١١٩).
مهاراتي وتقييم الأداء (١): الاستنتاج. (أ) اقرأ الآية الكريمة، ثم استنتج الصفة الطيبة واكتبها بخط جميل في السبورة الذاتية.
الصفة الطيبة: الصدق.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٩
الوحدة الثانية · الدرس ٤ (التهذيب): الأمانة
صفحات 86–93تمهيد الدرس الرابع (ص86)
ماذا سنتعلم في درس «الأمانة»؟
المعارف: ١) الأمانة خلق عظيم · ٢) مظاهر الأمانة · ٣) أمانة الرسول ﷺ · ٤) ثمرات الأمانة.
المهارات: ١) الفهم · ٢) العلاقات · ٣) تأصيل القيم · ٤) التذكر.
القيمة: الأمانة.
المهارات: ١) الفهم · ٢) العلاقات · ٣) تأصيل القيم · ٤) التذكر.
القيمة: الأمانة.
ما حوار التمهيد؟
حمد: «أتعرفين ما معنى حفظ الحقوق وأداء الواجبات وعدم الخيانة؟» شيخة: «إنها الأمانة.»
١) الأمانة خلق عظيم (ص86–87)
ما الحديث الذي يبين أهمية الأمانة؟
قال رسول الله ﷺ: «لَا إِيمَانَ لِمَنْ لَا أَمَانَةَ لَهُ، وَلَا دِينَ لِمَنْ لَا عَهْدَ لَهُ». (مسند أحمد بن حنبل، مسند أنس بن مالك رضي الله عنه، حديث ١٢٤٠٦).
لماذا أمر الله تعالى عباده بالأمانة؟
لأنها تدل على قوة الإيمان وحسن الخلق، فكلما قوي الإيمان زادت الأمانة، ومن تركها تشبه بصفة من صفات المنافق.
ما الآية التي تأمر بأداء الأمانات؟
قال تعالى: ﴿إِنَّ اللَّهَ يَأْمُرُكُمْ أَن تُؤَدُّوا الْأَمَانَاتِ إِلَىٰ أَهْلِهَا وَإِذَا حَكَمْتُم بَيْنَ النَّاسِ أَن تَحْكُمُوا بِالْعَدْلِ ۚ إِنَّ اللَّهَ نِعِمَّا يَعِظُكُم بِهِ ۗ إِنَّ اللَّهَ كَانَ سَمِيعًا بَصِيرًا﴾ (النساء: ٥٨).
مهاراتي وتقييم الأداء (١): الفهم · العلاقات. (أ) أكمل المخطط السهمي: الأمانات: مفردها ... · ضدها ...
مفردها: أمانة · ضدها: الخيانة.
(ب) عبّر عن العلاقة بين الأمانة والجوهرة الثمينة بجملة.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٠
التقويم الختامي للوحدة التعلمية الثانية · إبداعي في مشروعي
صفحات 94–96الأنشطة والتقويم
١) أكمل العبارات الآتية: (أ) صلاة الجماعة أفضل من صلاة الفرد بـ ... (ب) الصدق مع الله –تعالى– يكون بإخلاص ... لله تعالى وحده. (ج) صلاة المرأة المسلمة في ... أفضل. (د) الأعذار التي يباح فيها التخلف عن صلاة الجماعة ... و... و... و... (هـ) أمانة الرسول ﷺ مع…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١١
تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن ٢١
صفحات 97–103كيف تُعرض مؤشرات الأداء؟
في جداول أعمدتها: الدليل · الصفة · معيار الأداء · «رقم واسم المؤشر + المهارة (مهارات القرن الحادي والعشرين) + تفاصيل المؤشر وفق الأدلة التعليمية».
الدليل: الازدهار الشخصي · الصفة: المتعلم الزاهر (ص97)
معيار الأداء ١.١.١: اكتشاف الذات وبناؤها بناءً متكاملًا يتوافق مع محيطها الإنساني والبيئي.
| رقم المؤشر والمهارة | الوصف | التفاصيل |
|---|---|---|
| ١.١.١.١ التذكر | حفظ المعرفة في الذاكرة واسترجاعها! | استرجاع المعرفة المحفوظة في الذاكرة واستخدامها (حقائق، مبادئ، مفاهيم،... إلخ) استرجاعًا مباشرًا أو مشروطًا · الإلمام بالكلمات والمصطلحات المعتمدة في تخصص معين |
| ١.١.١.٢ التعرف | التعرف إلى الشيء من خلال عوامل مساعدة. | التعرف على (القيم، السلوك، الاستجابات، الخصائص، الشخصيات، الأدوار) من خلال عوامل مساعدة · التعرف بالتعلم الحسي عن طريق اللمس والشعور والتجارب المادية |
| ١.١.١.٣ تأصيل القيم | اكتساب قيم إيجابية توجه المواقف والسلوك. | التحلي بـ (الصدق، الإخلاص، التسامح، الصبر، التضحية، الشجاعة، الإيثار، الوفاء، العدل، الإنصاف، المروءة، المساواة .... الخ) · تعزيز (بر الوالدين، صلة الأرحام، أداء الأمانات، حسن الخلق، الرقابة الذاتية) · الإلمام بقواعد السلوك والأخلاق في مواقف حياتية ومهنية مختلفة (التوفير، الاقتصاد، ترشيد الاستهلاك، الالتزام بالوقت والمواعيد) · اكتساب القيم المدنية الاجتماعية وتعزيز التماسك الاجتماعي (تحمل المسؤولية، المبادرة، الفضول، المثابرة، الشفافية، النزاهة، الاحترام، التقدير، إتقان العمل) |
| ١.١.١.٤ الرفاهية النفسية | تحقيق الرضا الذاتي والرفاهية النفسية. | تحقيق الاتزان في الحياة، والتمسك بأسباب السعادة بالتحلي بـ (الثقة بالنفس، الحماس، الدافعية، الرزانة، التعقل، والتأني، التفاؤل، اللباقة، الأدب) · الاهتمام بحسن السيرة والسلوك والتصرف بحكمة، السيطرة على الرغبات، التحكم بالانفعالات · ممارسة الهوايات، إشباع الميول، اكتساب روح المغامرة المستندة إلى معلومات · تكوين صداقات جيدة، بناء علاقات إيجابية، البعد عن التنمر وترك المبالغات، تجنب التعقيد |
| ١.١.١.٥ الصحة | إدراك المفاهيم والممارسات الصحية. | الوعي بالممارسات الصحية العامة · إدراك السلوكيات اليومية التي تعزز الصحة الجيدة · الإلمام باستراتيجيات وقائية صحية والوعي بالتغذية السليمة · النظافة العامة والشخصية |
الدليل: المواطنة والعالمية · الصفة: المواطن المسؤول (ص98)
معيار الأداء ١.١.٢: التحلي بقيم المواطنة وسلوكياتها والانفتاح على العالم بوعي ومسؤولية.
| رقم المؤشر والمهارة | الوصف | التفاصيل |
|---|---|---|
| ١.١.٢.١ القيم الوطنية | امتلاك قيم ومشاعر وجدانية عميقة تجاه الوطن. |
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٢
الوحدة الثالثة · العقيدة: إبراهيم عليه السلام
الصفحات المطبوعة ١١٨–١٢٩دروس الوحدة التعليمية الثالثة ومعاييرها
ما دروس الوحدة التعليمية الثالثة؟
١) مجال العقيدة: إبراهيم عليه السلام · ٢) مجال الحديث الشريف: أحب الأعمال إلى الله تعالى · ٣) مجال الحديث الشريف: المداومة على العمل الصالح · ثم التقويم الختامي للوحدة الثالثة.
ما معيار مجال العقيدة في هذه الوحدة؟
الإيمان بالرسل الكرام والتعرف على قصصهم والحكمة من إرسالهم.
ما مؤشرات الأداء في مجال العقيدة؟
١) يتعرف حياة نبينا إبراهيم عليه السلام مع قومه · ٢) يستنتج قوة حجة إبراهيم عليه السلام في دعوته للتوحيد · ٣) يوضح حسن التوكل على الله تعالى اقتداءً بالنبي إبراهيم عليه السلام · ٤) يعدد مناقب ومآثر إبراهيم عليه السلام.
ما ناتج التعلم في مجال العقيدة؟
الاقتداء بصفات الرسل الكرام.
ما معيار مجال الحديث الشريف؟
التعرف على الأحاديث النبوية الشريفة المكونة للشخصية الإسلامية وتوظيفها في حياته.
ما مؤشرات الأداء في مجال الحديث الشريف؟
١) يقرأ الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة · ٢) يتعرف معاني مفردات الحديث النبوي الشريف · ٣) يستنتج أن الصلاة في وقتها من أحب الأعمال إلى الله تعالى · ٤) يبين أن رضا الله تعالى من رضا الوالدين · ٥) يتعرف أن الجهاد في سبيل الله تعالى نصرة للحق · ٦) يعدد الأعمال الصالحة التي يحبها الله تعالى · ٧) يستنتج ثمرة المداومة على العمل الصالح وإن قل.
ما ناتج التعلم في مجال الحديث الشريف؟
المداومة على الأعمال الصالحة.
أين نجد تفاصيل مؤشرات الأداء لمهارات القرن الحادي والعشرين؟
في صفحة ١٩٠ من الكتاب (ملاحظة في آخر جدول المعايير).
| المجال | المعيار | ناتج التعلم |
|---|---|---|
| العقيدة | الإيمان بالرسل الكرام والتعرف على قصصهم والحكمة من إرسالهم | الاقتداء بصفات الرسل الكرام |
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٣
الوحدة الثالثة · الحديث الشريف: أحب الأعمال إلى الله تعالى
الصفحات المطبوعة ١٣٠–١٣٩ما سنتعلمه والتمهيد
ماذا سنتعلم في درس «أحب الأعمال إلى الله تعالى»؟
المعارف: ١) قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة · ٢) معاني مفردات الحديث النبوي · ٣) أداء الصلاة في وقتها من أحب الأعمال إلى الله تعالى · ٤) رضا الله تعالى من رضا الوالدين · ٥) الجهاد في سبيل الله تعالى نصرة الحق.
المهارات: ١) القراءة · ٢) التذكر · ٣) العلاقات · ٤) تأصيل القيم · ٥) القيم الوطنية.
القيمة: حب العمل الصالح.
المهارات: ١) القراءة · ٢) التذكر · ٣) العلاقات · ٤) تأصيل القيم · ٥) القيم الوطنية.
القيمة: حب العمل الصالح.
ماذا دار بين الجدة والحفيدة في التمهيد؟
قالت الجدة: «شيخة يا حبيبتي، هل سمعتِ الأذان؟ هيّا لنصلّي.» فردّت شيخة: «شكرًا يا جدّتي، سأقوم الآن.»
١) قراءة الحديث النبوي قراءة سليمة
حديث الدرس: عَنْ عَبْدِ اللهِ بْنِ مَسْعُودٍ رَضِيَ اللهُ عَنْهُ قَالَ: سَأَلْتُ النَّبِيَّ ﷺ: «أَيُّ الْعَمَلِ أَحَبُّ إِلَى اللهِ؟ قَالَ: الصَّلَاةُ عَلَى وَقْتِهَا، قَالَ: ثُمَّ أَيٌّ؟ قَالَ: ثُمَّ بِرُّ الْوَالِدَيْنِ، قَالَ: ثُمَّ أَيٌّ؟ قَالَ: الْجِهَادُ فِي سَبِيلِ اللهِ».
من راوي حديث الدرس؟ وماذا سأل النبي صلى الله عليه وسلم؟
الراوي عبد الله بن مسعود رضي الله عنه. سأل النبي ﷺ: أي العمل أحب إلى…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٤
الوحدة الثالثة · الحديث الشريف: المداومة على العمل الصالح
الصفحات المطبوعة ١٤٠–١٥١ما سنتعلمه والتمهيد
ماذا سنتعلم في درس «المداومة على العمل الصالح»؟
المعارف: ١) قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة · ٢) معاني مفردات الحديث النبوي · ٣) الأعمال التي يحبها الله تعالى · ٤) ثمرة المداومة على العمل الصالح.
المهارات: ١) القراءة · ٢) التذكر · ٣) تأصيل القيم · ٤) التخطيط · ٥) البحث والتصنيف.
القيمة: العمل الصالح.
المهارات: ١) القراءة · ٢) التذكر · ٣) تأصيل القيم · ٤) التخطيط · ٥) البحث والتصنيف.
القيمة: العمل الصالح.
ماذا دار بين البنت وأمها في التمهيد؟
سألت البنت: «ما الصلاة التي صلّيتِها في هذا الوقت يا أمي؟!» فقالت الأم: «يا حبيبتي أحب أن أصلي صلاة الضحى فهي صلاة الأوابين الشاكرين.»
١) قراءة الحديث النبوي الشريف قراءة سليمة
حديث الدرس: عَنْ عَائِشَةَ رَضِيَ اللهُ عَنْهَا قَالَتْ: سُئِلَ النَّبِيُّ ﷺ: أَيُّ الْأَعْمَالِ أَحَبُّ إِلَى اللهِ تَعَالَى؟ قَالَ: «أَدْوَمُهَا وَإِنْ قَلَّ».
من راوية حديث الدرس؟ وما مصدره؟
الراوية عائشة رضي الله عنها. المصدر: صحيح البخاري، كتاب الرقاق، باب القصد والمداومة على العمل.
ما أحب الأعمال إلى الله تعالى بحسب الحديث؟
أدومها وإن قل.
مهاراتي (١): القراءة، تقييم الأداء. ما المطلوب؟
ردد مع المعلم الحديث النبوي لتقرأه قراءة سليمة.
٢) معاني مفردات الحديث الشريف
| الكلمة | معناها |
|---|
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٥
الوحدة الرابعة · الفقه: صلاة الجمعة
الصفحات المطبوعة ١٥٢–١٦٣دروس الوحدة التعليمية الرابعة ومعاييرها
ما دروس الوحدة التعليمية الرابعة؟
١) مجال الفقه: صلاة الجمعة · ٢) مجال السيرة: الدعوة السرية · ٣) مجال السيرة: الدعوة الجهرية · ٤) مجال التهذيب: الكرم · ثم التقويم الختامي للوحدة التعلمية الرابعة.
ما المعيار ومؤشرات الأداء وناتج التعلم في مجال الفقه؟
المعيار: التعرف على أحكام الصلاة والصيام بصفتها الصحيحة. المؤشرات: ١) يتعرف حكم صلاة الجمعة وأحكامها · ٢) يعدد آداب صلاة الجمعة · ٣) يوضح كيفية صلاة الجمعة. ناتج التعلم: الاهتمام بأداء صلاة الجمعة في المسجد.
ما المعيار ومؤشرات الأداء وناتج التعلم في مجال السيرة؟
المعيار: التعرف على سيرة الرسول ﷺ وبدء دعوته. المؤشرات: ١) يتعرف بداية دعوة الرسول ﷺ · ٢) يعدد أسماء السابقين الأولين للإسلام · ٣) يستنتج أهمية دار الأرقم في نجاح الدعوة السرية · ٤) يتعرف بدء الدعوة الجهرية · ٥) يوضح موقف المشركين من الدعوة الجهرية. نواتج التعلم: الاهتمام بالدعوة الإسلامية · الاقتداء بالسابقين الأولين للإسلام.
ما المعيار ومؤشرات الأداء وناتج التعلم في مجال التهذيب؟
المعيار: الالتزام بالأخلاق الإسلامية وأثرها على المجتمع. المؤشرات: ١) يتعرف معنى الكرم · ٢) يعدد نماذج للكرم · ٣) يستنتج مظاهر الكرم · ٤) يعدد ثمرات الكرم. ناتج التعلم: الالتزام بالكرم.
| المجال | المعيار | ناتج التعلم |
|---|
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٦
الوحدة الرابعة · السيرة: الدعوة السرية
الصفحات المطبوعة ١٦٤–١٧١ما سنتعلمه والتمهيد
ماذا سنتعلم في درس «الدعوة السرية»؟
المعارف: ١) بدء الدعوة سرًّا · ٢) أسماء السابقين الأولين للإسلام · ٣) أهمية دار الأرقم في الدعوة السرية.
المهارات: ١) التذكر · ٢) القراءة · ٣) الاستنتاج · ٤) البحث والتصنيف.
القيمة: اتباع الحق.
المهارات: ١) التذكر · ٢) القراءة · ٣) الاستنتاج · ٤) البحث والتصنيف.
القيمة: اتباع الحق.
لماذا كان الناس يعبدون الأصنام قبل الإسلام؟ (التمهيد)
عبد الناس في مكة الأصنام ظنًّا منهم أنها تحميهم، ووضعوها حول الكعبة، فأرسل الله تعالى رسولنا محمدًا ﷺ ليُخرج الناس من الظلمات إلى النور.
١) بدء الدعوة سرًّا
كيف بدأت الدعوة؟ ولماذا؟
بدأت الدعوة سرية لمدة ثلاث سنوات حرصًا على نجاحها وحفاظًا على سلامة المسلمين من بطش كفار قريش الذين كانوا يعبدون الأصنام كما فعل آباؤهم السابقون.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٧
الوحدة الرابعة · السيرة: الدعوة الجهرية
الصفحات المطبوعة ١٧٢–١٧٧ما سنتعلمه والتمهيد
ماذا سنتعلم في درس «الدعوة الجهرية»؟
المعارف: ١) بدء الدعوة الجهرية · ٢) موقف المشركين من الدعوة الجهرية.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) القراءة.
القيمة: الدعوة إلى الخير.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) القراءة.
القيمة: الدعوة إلى الخير.
هل أسلم أبو لهب عم الرسول ﷺ كما أسلم عمه حمزة رضي الله عنه؟ (التمهيد)
لم يُسلم أبو لهب بل استمر في عناده على الكفر.
١) بدء الدعوة الجهرية
قال تعالى: ﴿فَاصْدَعْ بِمَا تُؤْمَرُ وَأَعْرِضْ عَنِ…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
١٨
الوحدة الرابعة · التهذيب: الكرم
الصفحات المطبوعة ١٧٨–١٨٩ما سنتعلمه والتمهيد
ماذا سنتعلم في درس «الكرم»؟
المعارف: ١) معنى الكرم · ٢) نماذج للكرم · ٣) مظاهر الكرم · ٤) ثمرات الكرم.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) تأصيل القيم · ٣) الاستكشاف والتقصي.
القيمة: الكرم.
المهارات: ١) الاستنتاج · ٢) تأصيل القيم · ٣) الاستكشاف والتقصي.
القيمة: الكرم.
ماذا دار بين الحفيد (حمد) وجده في التمهيد؟
قال الحفيد: «طلبتُ من والدتي إعداد مائدة عشاء لأصدقائي.» فقال الجد: «بارك الله فيك، فهذا من إكرام الضيف.»
١) معنى الكرم
الكرم: البذل والعطاء عن طيب نفس.
على ماذا اعتاد أهل الكويت اقتداءً برسول الله ﷺ؟
اعتادوا على توزيع الطعام للمحتاجين و(النُّقصة) للجيران. النقصة: باللهجة الكويتية هدية من الطعام تُقدَّم للأهل أو الجيران.
«كَانَ النَّبِيُّ ﷺ أَجْوَدَ النَّاسِ بِالْخَيْرِ». (صحيح البخاري، كتاب الصوم، باب أجود ما كان النبي ﷺ يكون في رمضان)
مهاراتي (١): الاستنتاج، تقييم الأداء. اكتب مرادف كلمة «كرم» الواردة في الحديث النبوي السابق ثم اكتب ضدها.
المرادف: الجود (من «أجود الناس»). الضد: البخل (الكتاب يترك الإجابة للطالب).
٢) نماذج للكرم
لماذا لُقّب أبو بكر رضي الله عنه بـ«العتيق»؟
لأنه كان يشتري العبيد والإماء عند إسلامهم ويعتقهم.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاباقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
★ نصائح ليلة الاختبار
١) نوح ﷺ دعا قومه ٩٥٠ سنة (ألف سنة إلا خمسين عامًا)، واستقرت سفينته على جبل الجودي.
٢) في صلاة الجماعة: تصح باثنين فأكثر، وتفضل صلاة الفرد بسبع وعشرين درجة، وصلاة المرأة في بيتها أفضل.
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة