🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
١
الوحدة الأولى: الموقع والأنماط والأعداد حتى ١٠٠
الفصل الأول · صفحات ١٤–٤٥معايير الوحدة ١ (ص ١٤): العد والجبر: استخدام الأعداد الكلية بطرق متنوعة · تقريب الكميات وتقدير النواتج للوصول إلى نتائج معقولة · استخدام الأنماط لوصف العلاقات والقيام بتوقعات · التعرف على الأنماط في الأعداد والعمليات. الهندسة والقياس: تحديد المواقع ووصف العلاقات المكانية. الإحصاء والاحتمال: جمع البيانات وتنظيمها وعرضها وتحليلها وتفسيرها.
افتتاحية الوحدة (ص ١٥): السؤال: «كم عدد صفحات آخر قصة قرأتها؟» العلاقة مع المجتمع: يحرص المتعلمون على القراءة لأنها تساعد على تطوير مهاراتهم اللغوية وتوسيع مداركهم وتنمية قدراتهم على التفكير النقدي.
١-١ الموقع في الفراغ (ص ١٧–١٩)
سأتعلم: وصف الموقع باستخدام اللغة العربية والمفردات الهندسية.
يمينيسارفوقأعلىتحتأسفلخلفأمامأفقيرأسيمائلداخلخارجبين
ما الكلمات التي نصف بها الموقع في الفراغ؟
يمين · يسار · فوق · أعلى · تحت · أسفل · خلف · أمام · أفقي · رأسي · مائل · داخل · خارج · بين.
| الكلمة | مثالها في صورة الغرفة |
|---|---|
| أفقي | الرف |
| رأسي | عمود المصباح |
| مائل | الكتب المائلة على الرف |
| فوق | الساعة |
| بين | الكتب بين رفين |
| داخل | القلم داخل حامل الأقلام |
| خارج | القلم خارج الحامل |
| أسفل | الحقيبة تحت الطاولة |
✎ تدريبات الكتاب
عبّر عن فهمك: يقول مبارك: «اللوحة تقع يمين الساعة». هل توافقه الرأي؟
نعم، لأن اللوحة في الصورة إلى يمين الساعة.
١) لوّن القلم الذي يقع خارج الحافظة. ٢) لوّن الشيء الذي يقع أسفل (الكتاب أسفل الطاولة). ٣) حوّط الشيء الذي يقع بين القلم والمبراة. ٤) حوّط الولد الذي يقع خلف المقعد.
نعمل كل طلب على الصورة: القلم خارج الحافظة · الكتاب أسفل الطاولة · الشيء الذي بين القلم والمبراة · الولد خلف المقعد.
اتبع التعليمات (أين أنت؟) ٥) تحرّك ٣ أفقيا في اتجاه اليمين و٢ رأسيا إلى الأعلى. أنت عند: (مربع بنفسجي / مثلث أخضر / دائرة حمراء).
المثلث الأخضر.
٦) تحرّك ٤ أفقيا في اتجاه اليسار و٣ رأسيا إلى الأعلى. أنت عند: (مربع برتقالي / مثلث أحمر / دائرة زرقاء).
الدائرة الزرقاء.
٧) أكمل لتحدد موقع الكنز: تحرّك ... يمينا و... أسفل.
يمينا ٣ وأسفل ٢.
٨) لوّن الكرة التي أمام الولد، والمبنى الذي خارج السور، والأرجوحة المائلة.
نلوّن كل واحد بلونه حسب الطلب: الكرة (أمام) · الولد خارج السور (خارج) · الأرجوحة (مائلا).
١-٢ الأنماط (ص ٢٠–٢١)
النمط: أشكال أو أعداد تتكرر بترتيب ثابت. وحدة النمط: الجزء الذي يتكرر.
سأتعلم: استكمال الأنماط حسب الشكل أو الحجم أو الوضع أو اللون واكتشاف القاعدة، ووصف الأنماط وتكوينها.
النمطوحدة النمط
ما أمثلة الأنماط التي في الدرس؟
أعلام وكلمة «كويت» بالتناوب · أزرار (أصفر، أزرق، أزرق) ووحدة النمط: أزرق، أزرق، أصفر · دوائر ملونة · أبراج مكعبات تزيد ١ ٢ ٣ ٤ · مستطيلات مظللة يمين ويسار بالتناوب.
ما وحدة النمط؟
هي الجزء الذي يتكرر في النمط.
✎ تدريبات الكتاب
١) حوّط الشكل الناقص: (كتاب، قلم، كتاب، قلم، كتاب، قلم، ؟ ... ) أي: قلم ؟ قلم كتاب قلم كتاب.
الناقص: كتاب (وحدة النمط: كتاب، قلم).
٢) حوّط الشكل الناقص: مبراة، مبراة، شمعة، مبراة، مبراة، شمعة، مبراة، ؟، شمعة.
الناقص: مبراة (وحدة النمط: مبراة، مبراة، شمعة).
٣) لاحظ النمط ولوّن (مستطيلات مقسمة إلى ٣ خلايا، يتحرك الظل بين الخلايا). ٤) استعمل الأشكال (مثلث، دائرة) لتكوين نمط.
٣) نكمل التلوين بالقاعدة نفسها. ٤) مثال: مثلث، دائرة، مثلث، دائرة ... (تكوين حر).
٥) تفكير ناقد: أخطأت سارة في إعداد سوار بنفس النمط. ساعدها بوضع علامة (X) على الخطأ.
نضع (X) على الخرزة التي لا تتبع النمط (الخرزات حمراء وصفراء بترتيب ثابت).
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٢
الوحدة الثانية: الجمع
الفصل الأول · صفحات ٤٦–٧٠معايير الوحدة ٢ (ص ٤٦): العد والجبر: إجراء عمليات جمع وطرح على الأعداد بإستراتيجيات مختلفة. الهندسة والقياس: تمثيل الأعداد بنقاط ووصفها وتسميتها على خط الأعداد أو شبكة الإحداثيات.
افتتاحية الوحدة (ص ٤٧): عدد زوار المركز العلمي يتزايد يوما بعد يوم. كيف يمكنك حصر الأعداد ليومين متتاليين؟ العلاقة مع المجتمع: يحرص المتعلم على تنمية اتجاهاته بالمحافظة على الممتلكات العامة وتنمية حب الوطن.
٢-١ الجمع بنواتج لا تزيد عن ٢٠ بدون إعادة التسمية (ص ٤٩–٥١)
سأتعلم: جمع عددين بناتج لا يزيد عن العدد ٢٠.
مريم في حديقة الشهيد شاهدت ١٥ وردة حمراء ثم ٤ ورود صفراء. عدد كل الورود: ١٥ + ٤ = ١٩ وردة.
| عشرات | آحاد |
|---|---|
| ١ | ٥ + ٤ = ٩ |
ترتيب العددين لا يغير المجموع: ١٥ + ٤ = ٤ + ١٥ = ١٩.
ماذا لو شاهدت مريم الـ٤ أولا ثم الـ١٥؟ هل يختلف عدد الكل؟
لا يختلف: ٤ + ١٥ = ١٩ وردة. إذن ١٥ + ٤ = ٤ + ١٥.
كيف نجد ١٥ + ٤ على خط الأعداد؟
نبدأ بالعدد ١٥ ونتجه يمينا ٤ خطوات: ١٦ ، ١٧ ، ١٨ ، ١٩.
تذكّر: ما ناتج ٥ + ٤ وناتج ٤ + ٥؟
كلاهما ٩.
عدد الكلوحداتآحادعشراتعملية الجمعناتج الجمع (المجموع)
✎ تدريبات الكتاب
حاول ١: ١١ + ☐ = ٦ + ١١ · ٢) ٠ + ١٥ = ١٥ + ☐
١) ٦ · ٢) ٠.
عبّر: لماذا ناتج ١٢ + ٣ يساوي ناتج ٣ + ١٢؟
لأن ترتيب العددين لا يغير المجموع.
اكتب المجموع (جدول عشرات/آحاد): ٣) ١٣+٣ ٤) ١٢+٠ ٥) ١١+٢
٣) ١٦ · ٤) ١٢ · ٥) ١٣.
استخدم خط الأعداد: ١) ١١ + ٣ · ٢) ١٥ + ٢ · ٣) ١٤ + ٤
١) ١١ + ٣ = ١٤ · ٢) ١٥ + ٢ = ١٧ · ٣) ١٤ + ٤ = ١٨
أوجد الناتج: ١) ٧ + ١ · ٢) ١٢ + ٥ · ٣) ١٦ + ٠ · ٤) ١٧ + ٢ · ٥) ١٣ + ٤ · ٦) ١٥ + ٣ · ٧) ١٠ + ٩
١) ٧ + ١ = ٨ · ٢) ١٢ + ٥ = ١٧ · ٣) ١٦ + ٠ = ١٦ · ٤) ١٧ + ٢ = ١٩ · ٥) ١٣ + ٤ = ١٧ · ٦) ١٥ + ٣ = ١٨ · ٧) ١٠ + ٩ = ١٩
أكمل: ١٦) ☐ + ٥ = ٥ + ١٠ · ١٧) ١٤ + ☐ = ٣ + ١٤
١٦) ١٠ · ١٧) ٣.
١٨) تفكير ناقد: جدول ٢×٢: الصف الأول ١٢ و☐ والناتج ١٨؛ الصف الثاني ☐ و١٢ والناتج ١٢؛ ناتج العمود الأول ١٢. أكمل.
الصف الأول: ٦ (١٢ + ٦ = ١٨). الصف الثاني: ٠ (٠ + ١٢ = ١٢). ناتج العمود الثاني ١٨.
١٩) تقييم ذاتي: عند خالد ١٩ تفاحة في سلتين. أي سلتين تحويان معا ١٩ تفاحة؟ (٢ ، ٧ ، ٣ ، ١٢)
السلتان ١٢ و٧ (١٢ + ٧ = ١٩).
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٣
الوحدة الثالثة: الطرح
الفصل الأول · صفحات ٩٢–١١٧معايير الوحدة ٣ (ص ٩٢): العد والجبر: إجراء عمليات جمع وطرح على الأعداد بإستراتيجيات مختلفة · استخدام الأنماط لوصف العلاقات والقيام بتوقعات · التعرف على الأنماط في الأعداد والعمليات. الهندسة والقياس: تمثيل الأعداد بنقاط ووصفها وتسميتها على خط الأعداد أو شبكة الإحداثيات.
افتتاحية الوحدة (ص ٩٣): ما الفرق بين عدد حضور وغياب المتعلمين في فصلك اليوم؟ العلاقة مع المجتمع: المدرسة هي بيتنا الثاني ومصدر النور والمعرفة لعقولنا، فيها نتعلم الدروس والعلوم النافعة لذا يجب علينا أن نحرص على نظافتها.
٣-١ الطرح من عدد لا يزيد عن ٢٠ بدون إعادة التسمية (ص ٩٥–٩٧)
سأتعلم: الطرح من عدد لا يزيد عن العدد ٢٠.
وجدت مريم ٨ حبات فراولة وقطفت ٣: ٨ − ٣ = ٥ حبات بقيت.
| ٨ − ٣ = ٥ | اسمه |
|---|---|
| ٨ | المطروح منه |
| ٣ | المطروح |
| ٥ | ناتج الطرح (الباقي) |
ما طرق إيجاد ٨ − ٣؟
١) نستخدم المكعبات ونفصل ٣ منها فيبقى ٥. ٢) نستخدم قطع دينز ولوحة القيمة المكانية ونشطب ٣ وحدات فيبقى ٥.
وإذا وجدت مريم ١٨ حبة وقطفت ٣؟
١٨ − ٣ = ١٥: نبدأ من ١٨ على خط الأعداد ونتجه يسارا ٣ خطوات (١٧ ، ١٦ ، ١٥).
الطرحالمطروح منهالمطروحناتج الطرح (الباقي)
✎ تدريبات الكتاب
عبّر: هل ٨ − ٣ تختلف عن ١٨ − ٣؟ وضّح.
نعم: ٨ − ٣ = ٥ و١٨ − ٣ = ١٥. الآحاد تُطرح بالطريقة نفسها وتبقى العشرة.
اشطب لتطرح: ١) ٦−٣ ٢) ١٠−١
١) ٣ · ٢) ٩.
أوجد الناتج: ١) ٤ − ١ · ٢) ١٤ − ١ · ٣) ٧ − ٢ · ٤) ١٧ − ٢
١) ٤ − ١ = ٣ · ٢) ١٤ − ١ = ١٣ · ٣) ٧ − ٢ = ٥ · ٤) ١٧ − ٢ = ١٥
استخدم خط الأعداد واكتب الفرق: ١) ٨ − ٢ · ٢) ١٤ − ٣ · ٣) ٥ − ١ · ٤) ٣ − ٣
١) ٨ − ٢ = ٦ · ٢) ١٤ − ٣ = ١١ · ٣) ٥ − ١ = ٤ · ٤) ٣ − ٣ = ٠
أوجد الناتج: ١) ١٩ − ٥ · ٢) ١٣ − ٢ · ٣) ١٦ − ٤ · ٤) ٧ − ٦ · ٥) ١٦ − ٥ · ٦) ٨ − ٧
١) ١٩ − ٥ = ١٤ · ٢) ١٣ − ٢ = ١١ · ٣) ١٦ − ٤ = ١٢ · ٤) ٧ − ٦ = ١ · ٥) ١٦ − ٥ = ١١ · ٦) ٨ − ٧ = ١
١٧) تفكير ناقد: كيف توضح على خط الأعداد ناتج ٧ − ٠؟
نبدأ من ٧ ولا نتحرك، فيبقى ٧.
٣-٢ الطرح بالإنقاص من عشرة (ص ٩٨–٩٩)
سأتعلم: الطرح بالإنقاص من عشرة. تذكّر: ١ عشرة = ١٠ وحدات.
في مكتبة المدرسة ١٥ كتابا عن تاريخ الكويت، استعار المتعلمون ٨: ٥ < ٨ لا تكفي، فننقص من العشرة. ١٥ − ٨ = ٧ كتب.
١٢ − ٤: نمثل ١٢ على لوحة العشرة ونشطب ٤ من العشرة: ١٢ − ٤ = ٨
الطرحالمطروح منهالمطروحناتج الطرح (الباقي)الإنقاص من عشرة
متى نحتاج الإنقاص من عشرة؟
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
٤
الوحدة الرابعة: الهندسة والكسور والوقت
الفصل الأول · صفحات ١١٨–١٤٨معايير الوحدة ٤ (ص ١١٨): العد والجبر: استخدام أزواج من الأعداد الكلية لوصف أجزاء كسرية من الكل مع المقارنة. الهندسة والقياس: تحديد المستقيمات والأشكال والمجسمات ووصفها ومقارنتها بمفردات هندسية · تمثيل التحويلات الهندسية وربطها بالتطابق والتناظر والتماثل · استخدام وحدات لقياس الوقت والحرارة.
افتتاحية الوحدة (ص ١١٩): حفل بيتزا وساعة حائط. السؤال: «هل أحتاج أكثر من دقيقة لتنظيم الطاولة؟» العلاقة مع المجتمع: يساعد تنظيم الوقت على بناء إنسان ملتزم ومسؤول ويمكنه الاهتمام بنفسه والنجاح في حياته المهنية والشخصية.
٤-١ استكشاف المجسمات (ص ١٢١–١٢٣)
سأتعلم: وصف خواص المجسمات (مكعب · شبه مكعب · كرة) وإعطاء أمثلة من البيئة، وفك مجسمات بسيطة إلى أجزاء وإعادة تركيبها.
المجسماتمكعبشبه مكعبكرةتتدحرجرأسوجهحرف
ما أسماء المجسمات في الدرس؟
شبه مكعب · مكعب · كرة.
ما أجزاء شبه المكعب؟
رأس (نقطة) · حرف · وجه. له ٦ أوجه (٦ مستطيلات عند فكه).
| المجسم | عدد الأوجه | عدد الأحرف | عدد الرؤوس |
|---|---|---|---|
| المكعب | ٦ | ١٢ | ٨ |
| شبه المكعب | ٦ | ١٢ | ٨ |
| الكرة | ٠ | ٠ | ٠ |
ما وجه الشبه والاختلاف بين المكعب وشبه المكعب؟
لكل منهما ٦ أوجه و١٢ حرفا و٨ رؤوس. أوجه المكعب كلها مربعات، وأوجه شبه المكعب مستطيلات.
✎ تدريبات الكتاب
حاول: اكتب اسم المجسم وحوّط ما يشبهه من البيئة: ١) كرة ← ؟ ٢) مكعب ← ؟
١) كرة: البرتقالة · ٢) مكعب: مكعب الحروف.
٣) اربط: صنّف (هرم ، شبه مكعب ، أسطوانة ، مخروط ، مكعب ، كرة) إلى «تتدحرج» و«لا تتدحرج».
الكرة تتدحرج · المكعب لا يتدحرج (والتصنيف الكامل على صورة الكتاب).
٤) حدد ما يتدحرج وما لا يتدحرج: علبة معدنية · كرة السلة · علبة هدية · ممحاة
علبة معدنية: تتدحرج · كرة السلة: تتدحرج · علبة هدية: لا تتدحرج · ممحاة: لا تتدحرج.
أكمل الجدول: ٥) المكعب ٦) الكرة ٧) شبه المكعب (أوجه / أحرف / رؤوس)
٥) ٦ ، ١٢ ، ٨ · ٦) ٠ ، ٠ ، ٠ · ٧) ٦ ، ١٢ ، ٨.
٨) حوّط المجسم المناسب لـ ٦ مربعات متطابقة · ٩) لمستطيلات ومربعين صغيرين
٨) مكعب · ٩) شبه مكعب.
١٠) لوّن المجسم الذي له ٦ أوجه (أسطوانة ، مكعب ، مخروط) · ١١) لوّن المجسم الذي ليس له وجه (كرة ، شبه مكعب ، مكعب)
١٠) المكعب · ١١) الكرة.
١٢) هل يستطيع لاعب كرة القدم اللعب بمكعب بدلا من الكرة؟ وضّح.
لا، لأن المكعب لا يتدحرج.
١٣) تفكير ناقد: أي مجسم (كرة ، أسطوانة ، مكعب) يصعب استخدامه لبناء برج طويل؟ ولماذا؟
الكرة، لأنها تتدحرج.
٤-٢ الأشكال المستوية (ص ١٢٤–١٢٥)
سأتعلم: وصف خواص الأشكال ثنائية الأبعاد (مربع · مستطيل · دائرة · مثلث) ودمج أشكال لابتكار أشكال جديدة.
قامت مريم بالعمل: استخدمت مربع المكعب للحصول على وجه. الوجه يسمى منطقة مربعة، والخط حول المنطقة يسمى شكلا مستويا (مربع).
| المجسم | الوجه (المنطقة) | الشكل المستوي |
|---|---|---|
| مكعب | منطقة مربعة | مربع |
| علبة مناديل (شبه مكعب) | منطقة مستطيلة | مستطيل |
| علبة (أسطوانة) | منطقة دائرية | دائرة |
| هرم | منطقة مثلثة | مثلث |
ما الرأس وما الضلع؟
الرأس: نقطة. الضلع: قطعة مستقيمة (على المنطقة المستطيلة).
الأشكال المستويةوجهمنطقة مربعةمنطقة مستطيلةمنطقة دائريةمنطقة مثلثةمربعمستطيلدائرةمثلثرأسضلع
✎ تدريبات الكتاب
| الشكل | عدد الرؤوس | عدد الأضلاع |
|---|
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاباقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة
★ نصائح ليلة الاختبار
١) لوحة المئة: التقدم صفا = ١٠ والتقدم عمودا = ١ (للجمع)،…
باقي هذا القسم مقفل افتح المذكرة كاملة