🎨 السؤال بالخط الأزرق · الإجابة بالخط الأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.
م
مقدمة الكتاب وفهرس الجزء الأول
صفحات 1–20 (المقدمة ص16–20)المقدمة وفهرس الجزء الأول
اختر كم وحدة تعليمية في كتاب لغتي العربية للصف الثاني؟ (ثلاث – أربع – خمس)
أربع.
أكمل المهارات اللغوية الأساسية في المقدمة هي: الاستماع و... و... و...
القراءة والمشاهدة، والتحدث، والكتابة.
صح/خطأ في كل وحدة وقفة تقويمية شاملة على الدرسين. (مع تصحيح الخطأ إن وُجد)
صح.
علّل خُصّصت حصة مستقلة للقراءة.
للتدريب على مهاراتها وفهم معاني الكلمات قبل حصص المناقشة والفهم والاستيعاب.
عرّف ما المقصود بدور المعلم «ميسّر للتعليم»؟
أنه يوجّه المتعلم ويتابعه ويساعده ويُثري الأنشطة ليصنع مواقف تعليمية محفزة على التفكير والإبداع.
رتّب رتّب فقرات الأداء القرائي: الفهم والاستيعاب – القراءة الجهرية – الحصيلة اللغوية – القراءة الصامتة – المعجم المساعد.
القراءة الجهرية ← القراءة الصامتة ← المعجم المساعد ← الفهم والاستيعاب ← الحصيلة اللغوية.
وصّل صل: (التحدث – الكتابة) بـ (التعبير الكتابي – التحدث عن موقف).
التحدث ← التحدث عن موقف · الكتابة ← التعبير الكتابي.
قارن قارن بين الدرس الأول في الوحدة الأولى والوحدة الثانية من حيث عنوانه.
الوحدة الأولى: «طفل طموح» (نثر) · الوحدة الثانية: «الماء نعمة عظيمة» (حديث شريف).
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو شاركت الأسرة والمجتمع في متابعة المتعلم؟
تساند وتراقب وتوجّه برفق فيتحقق الهدف من الكتاب.
١
الوحدة الأولى: المدرسة والنصيحة
صفحات 21–66نشيد «إليك أعود مدرستي» والاستماع «قطرة الماء المغرورة»
اختر شاعر نشيد «إليك أعود مدرستي» هو: (محمد جمال عمرو – ضاري – سعود)
محمد جمال عمرو.
أكمل أعود إلى المدرسة لأنهل فيها ... وأحقق فيها ...
معرفتي / آمالي.
صح/خطأ في نشيد المدرسة يعود الطفل إلى الألعاب والمرح ونبع العلم والأدب. (صحح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل يفرح الطفل بالعودة إلى المدرسة.
لأنه يلتقي أصحابه ويتعلم ويلعب ويحقق آماله وتعلو منزلته.
عرّف ما معنى الإنصات؟ وما آداب الاستماع؟
الإنصات هو الانتباه الجيد للمتحدث. من آداب الاستماع: النظر إلى المتحدث وعدم المقاطعة والاستئذان قبل الحديث واحترام الآراء.
قارن قارن بين المستمع الجيد والمستمع الذي يقاطع المتحدث.
الجيد: ينصت وينظر للمتحدث ويستأذن ويحترم رأيه · المقاطع: يتحدث أثناء كلام غيره ولا يلتزم دوره.
رتّب رتّب آداب الحديث: أستأذن قبل الحديث – أنتظر دوري – أحترم رأي الآخرين.
أنتظر دوري ← أستأذن قبل الحديث ← أحترم رأي الآخرين (أو حسب ما يراه المعلم).
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو بقيت قطرة الماء وحدها ولم تنزل مع القطرات؟
تفقد نفعها؛ فقيمة الأشياء في نفعها (القيمة المستفادة من القصة).
صح/خطأ نستفيد من القصة أن قيمة الأشياء في نفعها. (صح أم خطأ؟)
صح.
الدرس الأول: طفل طموح
اختر عمر ضاري: (ست – سبع – ثمان) سنوات.
سبع سنوات.
أكمل أحلم أن أصبح ... وأخدم ...
ضابطًا / وطني العزيز الغالي.
صح/خطأ ضاري تلميذ في الصف الرابع. (صحح)
خطأ؛ هو في الصف الثاني.
علّل يذهب ضاري إلى المدرسة بجد ونشاط.
لأنه يحب مدرسته.
عرّف ما معنى: الصف · جِدّ · أحلم؟
الصف: السنة الدراسية · جد: همّة واجتهاد · أحلم: أفكر وأرجو.
وصّل صل الكلمة بمرادفها أو ضدها: (جِدّ – سرور – نشاط) بـ (كسل – اجتهاد – سعادة).
جد ← اجتهاد · سرور ← سعادة · نشاط ← كسل (ضد).
قارن ما الفرق بين «أنا» و«نحن»؟
أنا للمتكلم وحده ونحن للمتكلم ومعه غيره.
رتّب رتّب كلمات جملة: الكويت – أعيش – دولة – في.
أعيش في دولة الكويت.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو تبدّل أول حرف من (لمع) بحرف الدال؟
تصبح الكلمة «دمع».
اختر أي كلمة تنتمي لمجال المهن؟ (طبيب – الكويت – سبورة)
طبيب.
أكمل المساواة بين الشكلين: الكعبة تشبه ... والنافذة تشبه ...
المكعب / المربع.
الدرس الثاني: نصيحة من ذهب
اختر من تذكّر نصيحة والدته؟ (سعود – مشعل – ضاري)
مشعل.
أكمل عندما نشعر بخوف ندعو ... ونقرأ صفحات من ...
الله / المصحف الشريف.
صح/خطأ نام مشعل خائفًا بعد أن عمل بنصيحة أمه. (صحح)
خطأ؛ نام مرتاحًا.
علّل شعر مشعل بالخوف.
لأنه وحيد في غرفته ويخاف من الظلام.
عرّف ما معنى: نبض · المصحف الشريف؟
نبض: ضرب ودق · المصحف الشريف: القرآن الكريم.
وصّل صل الكلمة بضدها أو جمعها: الظلام · يوم · وحيد.
الظلام ← النور · يوم ← أيام · وحيد ← (مرادفه منفرد).
قارن ميّز المذكر من المؤنث: قلم · وردة · كتاب · قصة.
المذكر: قلم، كتاب · المؤنث: وردة، قصة.
رتّب رتّب أحداث القصة: نام مشعل مرتاحًا – خاف من الظلام – قرأ من المصحف – حكى لأمه.
خاف من الظلام ← تذكر نصيحة أمه وقرأ من المصحف ← نام مرتاحًا ← حكى لأمه في اليوم التالي.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم يعمل مشعل بنصيحة أمه؟
يبقى خائفًا ولا ينام مرتاحًا (استنتاج من النص).
اختر أي كلمات فيها مد بالواو؟ (سعود – سامع – سريع)
سعود.
أكمل المد بالألف في كلمة ... والمد بالياء في كلمة ...
ماجد / قليل (أمثلة).
الوقفة التقويمية: سعود يخدم بلده
اختر بماذا فاز سعود؟ (لقب الطالب المثالي – كأس – سيارة)
لقب الطالب المثالي.
أكمل تدرس ... وتحافظ على ...
جيدًا / صلاتك.
صح/خطأ أحب سعود مدرسته وكان يذهب إليها بنشاط كل صباح. (صحح)
صح.
علّل فاز سعود بلقب الطالب المثالي.
لأنه مجتهد وحريص على دراسته والصلاة في مسجد المدرسة.
عرّف ما مفرد: أصحاب · صفحات؟ وما جمع: مدرسة · يوم؟
صاحب · صفحة · مدارس · أيام.
قارن قارن بين التفاحة وسيارة الإطفاء في اللون.
كلتاهما حمراء.
رتّب رتّب كلمات: أنا – المدرسة – أحب – ضاري.
أنا ضاري أحب المدرسة.
ماذا يحدث لو حوّل: «نحن نساعد الفقراء» إلى أنا.
أنا أساعد الفقراء.
القراءة الحرة: أريد أن أكبر
اختر مؤلف قصة «أريد أن أكبر»: (منة جلال – شذى الحوراني – ضاري)
منة جلال.
أكمل رسوم القصة: ...
شذى الحوراني.
صح/خطأ اسم الرسام يُكتب على غلاف القصة. (صحح)
صح.
علّل نقرأ غلاف القصة قبل قراءتها.
لنتوقع مضمونها من العنوان والغلاف.
عرّف ما «ثمرة القراءة»؟
بطاقة أكتب فيها: اسم القصة والمؤلف ودار النشر وسنة الطبع وشخصيات القصة.
قارن ما الفرق بين المؤلف والرسام؟
المؤلف كتب نص القصة والرسام رسم صورها.
رتّب رتّب: أقرأ القصة صامتًا – أختار قصة – أكتب ثمرة القراءة.
أختار قصة ← أقرأ صامتًا ← أكتب ثمرة القراءة.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو نسيت كتابة اسم المؤلف في ثمرة القراءة؟
تنقص بيانات القصة الأساسية.
٢
الوحدة الثانية: نعمة الماء وآداب المسجد
صفحات 67–112الاستماع: صديق جديد
اختر أين وقف الطفل الجديد في صورة القصة؟ (قرب المسجد – في المدرسة – في السوق)
قرب المسجد (ساحة قريبة من مسجد).
أكمل القيمة المستفادة من قصة صديق جديد هي ...
الاحترام.
صح/خطأ شجّع الشيخ الأطفال على السخرية من الآخرين. (صحح)
خطأ؛ منعهم وأشار إليهم بيده.
علّل انسحب الطفل الجديد من اللعب.
بسبب سخرية الأطفال منه.
عرّف ما معنى الإنصات الجيد في أثناء الاستماع؟
الانتباه للمتحدث والنظر إليه وعدم مقاطعته.
قارن قارن بين موقف الأطفال وموقف الشيخ.
الأطفال سخروا من الطفل · الشيخ أنكر عليهم ودعا إلى الاحترام.
رتّب رتّب: اعتذر الأطفال – سخروا من الطفل – انسحب الطفل حزينًا.
سخروا من الطفل ← انسحب حزينًا ← اعتذر الأطفال.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو احترم الأطفال الطفل الجديد من البداية؟
ينضم إليهم ويلعب معهم ويصبح صديقًا جديدًا.
الدرس الأول: الماء نعمة عظيمة
اختر من الصحابي الذي مرّ به الرسول ﷺ وهو يتوضأ؟ (سعد – فهد – بدر)
سعد ﵁.
أكمل قالت الأم: الماء ... عظيمة، يجب ... عليه.
نعمة / المحافظة.
صح/خطأ في الوضوء لا يوجد إسراف ولو كنا على نهر جار. (صحح)
خطأ؛ قال ﷺ: «نعم، وإن كنت على نهر جار».
علّل غضبت الأم من صمود.
لأنها تركت صنبور الماء مفتوحًا وتبللت ثيابها، والماء نعمة يجب المحافظة عليها.
عرّف عرّف: السرف · النهر الجاري.
السرف: التبذير · النهر الجاري: نهر لا يجف من الماء.
وصّل صل الكلمة بالمطلوب: رسول (جمعها) · نهر (جمعها) · نعمة (جمعها) بـ (أنهار – رسل – نعم).
رسول ← رسل · نهر ← أنهار · نعمة ← نعم.
قارن قارن بين المذكر والمؤنث: أخ – أخت · جد – جدة.
المذكر بلا تاء مربوطة في أمثلة الدرس، والمؤنث: أخت، جدة، صديقة.
رتّب رتّب: أحافظ – نعمة – الماء – على.
أحافظ على نعمة الماء.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو ترك الجميع الصنبور مفتوحًا؟
يضيع الماء (إسراف)، والماء نعمة يجب المحافظة عليها.
اختر ما اسم الإشارة المناسب لـ (مزرعة)؟ (هذا – هذه)
هذه.
أكمل أصغر ← الطفل، وأكبر ← ...، والأسد أقوى من ...
الرجل / الخروف.
صح/خطأ الأرنب أبطأ من السلحفاة. (صحح)
خطأ؛ الأرنب أسرع من السلحفاة.
اختر أي الكلمتين الأكثر تشابهًا في الحروف: (كلب – قلب) أم (كلب – ماء)؟
كلب – قلب.
الدرس الثاني: آداب المسجد
اختر دخل فهد المسجد برجله: (اليمنى – اليسرى)
اليمنى.
أكمل المسجد مكان ... و...
عبادة / طاعة.
صح/خطأ يجوز اللعب والركض في المسجد. (صحح)
خطأ؛ احترام المسجد واجب فلا نلعب ولا نلهو فيه.
علّل انزعج فهد في المسجد.
لأنه رأى ولدين يركضان ويلعبان وسط المسجد.
عرّف عرّف: السكينة · نلهو.
السكينة: راحة وطمأنينة · نلهو: نلعب.
وصّل صل كل كلمة بضدها: الأول · اليمنى · دخل.
الأخير · اليسرى · خرج.
قارن قارن بين السلوك الصحيح والخطأ في المسجد.
الصحيح: الجلوس بهدوء وقراءة القرآن والمحافظة على النظافة · الخطأ: الركض والمرور أمام المصلين وترك الهاتف يرنّ.
رتّب رتّب أحداث الدرس: جلس يقرأ القرآن – دخل برجله اليمنى – أشار إلى والده – قال الأب هذا سلوك غير صحيح.
دخل برجله اليمنى ← جلس يقرأ القرآن ← أشار إلى والده ← قال الأب هذا سلوك غير صحيح.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو ترك الهاتف يرنّ في أثناء الصلاة؟
يزعج المصلين، وهذا سلوك خاطئ.
اختر أي اسم إشارة مع مهندسان؟ (هذان – هاتان)
هذان.
أكمل هاتان ... (وردتان – ولدان)؛ هذان ... (طبيبتان – تلميذان)
وردتان / تلميذان.
اختر أي كلمة فيها مد بالألف: (سمع – ساعد)؟
ساعد.
الوقفة التقويمية: حمود في المسجد
اختر أين يحب حمود الصلاة؟ (الملعب – البيت – المسجد)
المسجد.
أكمل همس والدي: هذان ولدان ... كن مثلهما.
خاشعان.
صح/خطأ وقف الولدان خلف الإمام بخشوع. (صحح)
صح.
علّل قال الوالد: كن مثلهما.
حتى تُقبل صلاتك.
عرّف ما معنى الإسراف؟
التبذير.
قارن قارن بين (غضبت) و(فرحت).
ضدان: غضبت ضدها فرحت.
رتّب رتّب: واجب – المسجد – علينا – احترام.
احترام المسجد واجب علينا.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو احترم كل مصلٍّ المسجد؟
يسود الهدوء والسكينة ويصلي الجميع بخشوع.
القراءة الحرة
اختر أي من أنواع القصص: (قصص الأنبياء – الأخبار)
قصص الأنبياء.
أكمل ثمرة القراءة: اسم القصة، اسم المؤلف، ...، سنة الطبع، شخصيات القصة.
دار النشر.
صح/خطأ أقرأ القصة قراءة صامتة ثم أكتب ثمرة القراءة. (صحح)
صح.
علّل أطلع على غلاف القصة قبل قراءتها.
لأتوقع مضمونها.
عرّف ما «ثمرة القراءة»؟
بطاقة تلخّص بيانات القصة التي قرأتها.
قارن قارن بين قصص الأنبياء وقصص الأطفال.
الأولى عن الأنبياء، والثانية قصص موجهة للأطفال.
رتّب رتّب: أكتب ثمرة القراءة – أقرأ قراءة صامتة – أختار قصة.
أختار قصة ← أقرأ ← أكتب ثمرة القراءة.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم أطّلع على الغلاف؟
لا أستطيع توقع مضمون القصة.
٣
الوحدة الثالثة: الوطن والعلم
صفحات 129–183أنشودة «العصفور الطليق» والاستماع «الجمل هيدو»
اختر قائل أنشودة «العصفور الطليق» هو: (العصفور – الجمل – ناصر)
العصفور.
أكمل بنى العصفور عشه من قشٍّ ومن ... و ...
ريش وعيدان.
صح/خطأ ساق رزقَ العصفور صيّادٌ كبير. (صحّح الخطأ إن وجد)
خطأ؛ ساق رزقه ربه فأطعمه وسقاه.
علّل يبيت العصفور سعيدًا.
لأنه يضم أفراخه بين أحضانه ويأكل من رزق ربه.
وصّل وصّل: سماء الله ← ؟ · أرض الله ← ؟ (بستاني – أوطاني)
سماء الله ← أوطاني · أرض الله ← بستاني.
عرّف ما معنى «أسبّح واحدًا أحدًا»؟
أقول سبحان الله، وأمجّد الله الواحد الأحد الذي ليس له ثانٍ.
قارن قارن بين نهار العصفور وليله في الأنشودة.
النهار: طائر مرح · الليل: هادئ هانئ.
رتّب رتّب ما فعله العصفور: بنى العش ← بات يضم أفراخه ← أكل ما ساقه له ربه.
بنى العش ثم بات يضم أفراخه ثم أكل رزقه (الترتيب بحسب الأبيات: بنى العش، ثم بات، ثم رزقه).
اختر اختر الفريقين في مقطع الاستماع: (الكويت ونيوزيلاندا – الكويت والسعودية – العراق وقطر)
الكويت ونيوزيلاندا.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو رمى المشجعون المخلفات في الملعب؟
يتسخ الملعب؛ وهذا سلوك خاطئ، والصواب المحافظة على النظافة وتشجيع الفريق باحترام.
صح/خطأ نعتز بالجمل لأنه رمز أجدادنا وتراثنا. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
الدرس الأول: إليها انتميت
اختر قصيدة «إليها انتميت» للشاعر: (محمد المغيرفي الحربي – سعد مصلوح – ضاري)
محمد المغيرفي الحربي.
أكمل بلادي الكويت إليها ... ترعرعتُ فيها ومنها ...
انتميتُ / ارتقيتُ.
صح/خطأ بلادي الكويت بلاد العطاء وبلاد الثناء. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل يقتدي الشاعر بأجداده.
لأنهم بذلوا الجهود وصانوا الحدود فبنوا الكويت.
عرّف ما معنى: ترعرعتُ – انتميتُ – صونٌ – ارتقيتُ؟
ترعرعتُ: تربيتُ · انتميتُ: انتسبتُ · صونٌ: حفظٌ · ارتقيتُ: ارتفعتُ.
وصّل وصّل كل كلمة بضدها: الخير – الشر · العطاء – ... (المنع).
الخير ↔ الشر · العطاء ↔ المنع (أمثلة).
قارن قارن بين اسم الإشارة «هذا» و«هذان».
هذا للمفرد المذكر، وهذان للمثنى المذكر.
رتّب رتّب لتكوين جملة: العلم – أعلى – ما – الجبل – وطني.
ما أجمل علم وطني! (أو: ما أعلى الجبل!).
اختر أيهما أصح إملائيًا: (نظافة – نضافة) الفصل؟
نظافة.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم نحافظ على نظافة مدرستنا؟
تتسخ المدرسة ولا نكون أوفياء لها ولوطننا.
أكمل أضع اسم الإشارة: ... بنتان جميلتان.
هاتان.
صح/خطأ هذه تُستعمل للمفرد المؤنث. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
اختر أفاضل: الحصان (أسرع – أبطأ) من السلحفاة.
أسرع.
علّل نقول: هذان طالبان مجتهدان، ولا نقول: هذا طالبان.
لأن «هذا» للمفرد و«طالبان» مثنى، فنستعمل «هذان» للمثنى المذكر.
الدرس الثاني: فهد والنجمة اللامعة
اختر فهد طفل: (فطن – كسول – غاضب)
فطن.
أكمل اعتاد فهد أن يتأمل ... كل مساء.
السماء.
صح/خطأ الدكتور صالح العجيري ابتكر تقويمًا فلكيًا للكويت. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل قال فهد: أحب الفلك كثيرًا.
لأنه شغوف بهذا العلم ليعرف أسرار القمر والنجوم.
عرّف ما معنى: فطن – الفلك – يتأمل؟
فطن: ذكي · الفلك: مدار النجوم · يتأمل: يفكر بعمق.
وصّل وصّل: يقرأ كتبه ← ؟ · يزور ← ؟ · يتعلم ← ؟ (مرصده – ليصبح مثله – كتبه)
يقرأ كتبه · يزور مرصده · يتعلم ليصبح مثله.
قارن قارن بين مفرد (أسرار) وجمعها (مرصد).
مفرد أسرار: سرّ · جمع مرصد: مراصد.
رتّب رتّب أحداث القصة: ظهرت نجمة لامعة – اعتاد فهد أن يتأمل السماء – قال فهد: سأقرأ كتبه.
اعتاد فهد أن يتأمل السماء ← ظهرت نجمة لامعة ← قال فهد: سأقرأ كتبه.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم يتعلم فهد ولم يقرأ الكتب؟
لا يصبح فلكيًا مثل الدكتور صالح العجيري.
أكمل ما ... النجومَ ! (أجمل / أجملَ)
أجملَ.
اختر أي جملة فيها تعجب؟ (ما أروع القمر! – القمر جميل – هل القمر جميل؟)
ما أروع القمر!
صح/خطأ هذان تُستعمل للمثنى المؤنث. (صحّح الخطأ إن وجد)
خطأ؛ هذان للمثنى المذكر، وهاتان للمثنى المؤنث.
أكمل أحوّل إلى المثنى المذكر: هذا لاعب نشيط ← ... لاعبان ...
هذان لاعبان نشيطان.
اختر أي كلمة فيها مقطع ساكن؟ (فَهْدٌ – كتابٌ – بيتٌ)
فهد.
علّل نضع علامة التعجب في: ما أعظم خلق الله !
لأن الجملة تعبّر عن تعجب من شيء جميل.
رتّب رتّب: إلى – النجوم – ينظر – فهد.
ينظر فهدٌ إلى النجومِ.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو وضعنا نقطة بدل علامة التعجب في «ما أجمل القمر»؟
تضيع علامة التعجب ويفقد الأسلوب إحساس التعجب؛ فالصواب علامة التعجب (!).
الوقفة التقويمية الشاملة (الوحدة الثالثة)
اختر أحمد مشاري العدواني: (شاعر معروف – لاعب مشهور – فنان)
شاعر معروف.
أكمل كتب أحمد العدواني ... الوطني الكويتي.
النشيد.
صح/خطأ ترك أحمد العدواني بصمة واضحة حين أبدع النشيد الوطني. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل نردد النشيد الوطني كل يوم.
لأننا نحب وطننا ونفتخر به.
وصّل وصّل بالضد: الخير · الكثير · الكبير · الشر.
الخير ↔ الشر · الكثير ↔ القليل · الكبير ↔ الصغير.
قارن قارن بين الحصان والزرافة في الطول.
الحصان أقصر والزرافة أطول.
رتّب رتّب لتكوين جملة: يقرأ – الدرس – أحمد – ويكتبه.
أحمدُ يقرأُ الدرسَ ويكتبُهُ.
اختر الجمع الصحيح لكلمة (مرصد): (أرصاد – مراصد – أرصدة)
مراصد.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم نفرق بين هذا وهذان؟
نخطئ في الجملة؛ فلكل منهما مكانه: هذا للمفرد وهذان للمثنى.
أكمل هذا حوض ← ... حوضان.
هذان.
القراءة الحرة (الوحدة الثالثة)
اختر عنوان القصة في القراءة الحرة: (حكايات جدي البحار – فهد والنجمة – العصفور الطليق)
حكايات جدي البحار.
أكمل مؤلف القصة هو ... ودار النشر ...
هاشم · دار منال للنشر.
صح/خطأ ثمرة القراءة تتضمن عنوان القصة واسم المؤلف ودار النشر. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل نكتب ثمرة القراءة بعد قراءة القصة.
لنذكر ما استفدناه من القصة وشخصياتها.
عرّف ما معنى «دار النشر»؟
المكان (الشركة) الذي طبع القصة ونشرها.
وصّل وصّل: عنوان القصة ← ؟ · مؤلف القصة ← ؟ (هاشم – حكايات جدي البحار)
عنوان القصة ← حكايات جدي البحار · مؤلف القصة ← هاشم.
رتّب رتّب خطوات القراءة الحرة: أقرأ قراءة صامتة – أختار قصة – أكتب ثمرة قراءتي.
أختار قصة ← أقرأ قراءة صامتة ← أكتب ثمرة قراءتي.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو قرأنا القصة ولم نتحدث عنها مع زملائنا؟
لا نتعلم من مناقشتهم ولا نعرف القيمة المستفادة.
٤
الوحدة الرابعة: العلم والتصميم
صفحات 185–239الاستماع: تجربة.. وعبرة
اختر قررت المدرسة التعليم عن بعد باستخدام تطبيق: (تيمز – قوقل – ياهو)
تيمز.
أكمل من آداب الاستماع: الإنصات والانتباه و ... وعدم ...
النظر إلى المتحدث / المقاطعة.
صح/خطأ الاستخدام المفرط للأجهزة الإلكترونية يضر أكثر مما يفيد. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل قررت المدرسة تحويل التعليم عن بعد.
بسبب سوء الأحوال الجوية وحفاظًا على سلامة التلاميذ.
عرّف ما معنى الجهاز اللوحي؟ وفيم يستخدم؟
جهاز إلكتروني نقرأ ونكتب ونتعلم به، ويستخدم للتعلم والبحث والرسم.
وصّل وصّل الموقف بالرأي: تلميذ يستخدم الحاسوب في أعماله المدرسية · بنت تنام متأخرة بسبب الجهاز.
الأول: استخدام مفيد · الثاني: استخدام خاطئ يضر.
قارن قارن بين استخدام الجهاز بتنظيم وقت واستخدامه بإفراط.
بتنظيم: يفيد ويحسن الدرجات · بإفراط: يضر ويسبب السهر.
رتّب رتّب آداب الحديث: أستأذن قبل الحديث – أتحدث بهدوء – أحترم رأي الآخرين.
أستأذن، أتحدث بهدوء، أحترم رأي الآخرين.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو سهرتُ على الجهاز اللوحي ساعات طويلة؟
أنام متأخرًا وتضعف دراستي وصحتي.
اختر القيمة المستفادة من القصة: (الاعتدال – الغضب – الكسل)
الاعتدال.
الدرس الأول: آيات من سورة العلق
اختر أول آية نزلت في القرآن الكريم: (اقرأ باسم ربك الذي خلق – قل هو الله أحد – الحمد لله رب العالمين)
اقرأ باسم ربك الذي خلق.
أكمل الذي علّم بـ ... علّم الإنسان ما لم ...
القلم / يعلم.
صح/خطأ خلق الله الإنسان من نار. (صحّح الخطأ إن وجد)
خطأ؛ خلقه من علق.
علّل أمر الله النبي ﷺ بالقراءة في أول آية.
لأن العلم أساس معرفة الله وشكره.
عرّف ما معنى: يطغى – علق – استغنى – ربّك؟
يطغى: يتجاوز الحد في المعصية · علق: دم يتكوّن منه الجنين · استغنى: اغتنى واكتفى بما عنده · ربّك: الله الملك المتفضل.
وصّل وصّل الآية بمعناها: «الذي علّم بالقلم» · «إن إلى ربك الرجعى».
الذي علّم بالقلم ← الله علّم الأمم الكتابة · إن إلى ربك الرجعى ← الله يحذّر من الحساب يوم القيامة.
قارن قارن بين كلمة (علّم) وكلمة (يعلم).
علّم: فعل ماضٍ بمعنى عرّف · يعلم: فعل مضارع، ضده: يجهل.
رتّب رتّب لتكوين جملة: القرآن – أقرأ – بخشوع – أنا.
أنا أقرأ القرآنَ بخشوعٍ.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم نشكر الله على نعمه؟
نكون من الذين يجحدون النعم، والآيات تحذّر من ذلك.
اختر أي كلمتين أكثر تشابهًا في الحروف؟ (النِّعَم والنَّغَم – السُّلَّم والصَّبر – النِّعَم والسُّلَّم)
النِّعَم والنَّغَم.
اختر أي كلمة فيها مقطع مشدد؟ (عَلَّمَ – عَلْم – عالِم)
عَلَّمَ.
أكمل سورة مُـ...ـد : (محمد)
مُحَمَّد.
صح/خطأ هذان تُستعمل للمثنى المؤنث. (صحّح الخطأ إن وجد)
خطأ؛ هاتان للمثنى المؤنث.
اختر المثنى المؤنث لكلمة (طفلة): (طفلتان – طفلان – أطفال)
طفلتان.
علّل في الكتاب: القلم وسيلة للكتابة والتعلم.
لأننا نكتب به ونتعلم، وقد ذكره الله في سورة العلق.
الدرس الثاني: فكرة.. وتصميم
اختر صنعت فاطمة: (رجلًا آليًّا – قاربًا – كتابًا)
رجلًا آليًّا.
أكمل استعانت فاطمة بمحرك البحث وطلبت مساعدة ...
والدها.
صح/خطأ اسم الرجل الآلي «بَرْق». (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل قالت فاطمة: هذه هديتنا لكِ يا أمي.
لأنها تحب أمها وصنعت الرجل الآلي ليساعدها في الأعمال المنزلية.
عرّف ما معنى: محرك البحث – التقنية – خطرت – تصميم؟
محرك البحث: نظام للبحث على الإنترنت · التقنية: وسيلة وأسلوب وطريقة · خطرت: جاءت وطرأت · تصميم: رسم وتخطيط.
وصّل وصّل الكلمة بالمجال: التلفاز · الغسالة · الحقيبة · الكتاب (الأجهزة – غير الأجهزة)
التلفاز والغسالة ← الأجهزة · الحقيبة والكتاب ← ليست من الأجهزة.
قارن قارن بين لَوْنٌ ولَوَّنَ من حيث المقطع.
لَوْنٌ: مقطع ساكن · لَوَّنَ: مقطع مشدد.
رتّب رتّب: صنعت – فاطمة – رجلًا – آليًّا.
صنعتْ فاطمةُ رجلًا آليًّا.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم تستعن فاطمة بمحرك البحث ولا بوالدها؟
قد لا تعرف طريقة صنع الرجل الآلي ولا تنجح.
اختر أي جملة تعجب؟ (ما أروع الرجل الآلي! – الرجل الآلي رائع – هل الرجل الآلي رائع؟)
ما أروع الرجل الآلي!
أكمل حوّل إلى المثنى المؤنث: أنا طالبة ← نحن ...
طالبتان.
صح/خطأ المفرد = ١ والجمع = ٣ أو أكثر. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
اختر ما ضد (أنهت)؟ (بدأت – فرحت – اشترت)
بدأت.
اختر أي كلمة لا تنتمي إلى الأجهزة: (هاتف – جهاز لوحي – وردة حمراء – حاسوب)
وردة حمراء.
علّل نستشير والدينا عند استخدام المواقع على الحاسوب.
حفاظًا على سلامتنا من المواقع الضارة.
وصّل وصّل: هذه ← ؟ · هاتان ← ؟ (فراشة جميلة – فراشتان جميلتان)
هذه ← فراشة جميلة · هاتان ← فراشتان جميلتان.
الوقفة التقويمية الشاملة (الوحدة الرابعة)
اختر عنوان نص الوقفة: (الاختراعات الحديثة – الرجل الآلي – العلق)
الاختراعات الحديثة.
أكمل الهاتف يتيح لنا ... مع الآخرين.
التواصل.
صح/خطأ الاختراعات الحديثة جعلت حياتنا أصعب. (صحّح الخطأ إن وجد)
خطأ؛ جعلتها أكثر راحة.
علّل نقول: الاختراعات الحديثة مدهشة.
لأنها جعلت حياتنا أكثر راحة وساعدتنا في التعلم والتواصل.
وصّل وصّل الكلمة بجمعها: العلم – قلم.
العلم ← العلوم · قلم ← أقلام.
قارن قارن بين السيارة والجمل في السرعة.
السيارة أسرع والجمل أبطأ.
رتّب رتّب: قصصًا – أقرأ – أنا – مفيدة.
أنا أقرأ قصصًا مفيدة.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم تكن عندنا هواتف؟
يصعب التواصل مع الآخرين في كل وقت ومكان.
أكمل أحوّل إلى تعجب: الجهاز اللوحي رائع.
ما أروع الجهاز اللوحي!
اختر أي كلمة لا تنتمي إلى وسائل النقل: (سفينة – جمل – سرير)
سرير.
القراءة الحرة والمكتبات والمصادر
اختر عند القراءة الحرة نختار قصة من: (مكتبة المدرسة – السوق – الملعب)
مكتبة المدرسة.
أكمل بيانات القصة: عنوان القصة · مؤلف القصة · عدد ...
صفحاتها.
صح/خطأ في مكتبة الصور نقص الصور ونلصقها في الصفحات المشار إليها. (صحّح الخطأ إن وجد)
صح.
علّل نتذكر آداب المكتبة قبل القراءة.
لنحافظ على الكتب والهدوء ونحترم زملاءنا.
عرّف ما معنى «ثمرة القراءة»؟
ما أستفيده بعد القراءة: عنوان القصة، المؤلف، الشخصيات، القيمة المستفادة.
وصّل وصّل الصورة بالصفحة: قطة ومعلم · فتاة ترسم وأطفال يقرؤون.
قطة ومعلم ← ص ٢٠٢ (المقطع المشدد) · فتاة ترسم وأطفال يقرؤون ← ص ٢٢٠ (التعجب).
رتّب رتّب: أكتب ثمرة قراءتي – أختار قصة – أقرأ بصمت.
أختار قصة، أقرأ بصمت، أكتب ثمرة قراءتي.
ماذا يحدث لو ماذا يحدث لو لم نرتب الكتب في المكتبة؟
يصعب على الآخرين إيجاد الكتب وتضيع.
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاالنتيجة: 0 / 0
✓
مفتاح الإجابات
إجابات أسئلة «اختبر نفسك»مفتاح الإجابات (يظهر بزر إظهار الإجابات)
1) ج · 2) ب · 3) ج · 4) ب · 5) د · 6) ج · 7) ب · 8) ج · 9) ب · 10) ج · 11) ج · 12) أ · 13) ج · 14) ج · 15) ب · 16) ب · 17) ب · 18) د · 19) أ · 20) ب · 21) ج · 22) أ · 23) ج · 24) ب · 25) د · 26) ب · 27) د · 28) د · 29) ج · 30) د · 31) أ · 32) ج · 33) ج · 34) ج · 35) ج · 36) ب · 37) ب · 38) أ · 39) ج · 40) د · 41) ج · 42) ج · 43) ب · 44) أ · 45) د · 46) أ · 47) ج · 48) أ
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاالنتيجة: 0 / 0
★ طريقة استعمال البنك
١) أجب عن كل سؤال في دفترك أولًا ثم اضغط زر «إظهار الإجابات».
٢) أسئلة كل درس من أنواع مختلفة: اختر، أكمل، صح/خطأ مع التصحيح، علّل، عرّف، قارن، رتّب، وصّل، ماذا يحدث لو.
٣) للطباعة: اختر إظهار الإجابات أو إخفاءها قبل الطباعة.
٤) في «اختبر نفسك» يظهر الصواب فورًا، ومفتاح الإجابات في آخر الصفحة.