رجوعالرئيسيةبنك أسئلة الرياضيات 11 علمي
الفصل الدراسي الأول · دولة الكويت

بنك أسئلة الرياضيات – الصف الحادي عشر العلمي – الجزء الأول

الوحدات: الأعداد الحقيقية · الدوال الحقيقية · الحدوديات · الدوال الأسية واللوغاريتمية · المتجهات · الجبر المتقطع (الإحصاء)

اضغط «إظهار الإجابة» تحت كل سؤال للتحقق من إجابتك، ثم جرّب «اختبر نفسك» في النهاية.

١

الوحدة الأولى: الأعداد الحقيقية — الدرس 1-1: الجذور والتعبيرات الجذرية

صفحات 10–21
ما دروس الوحدة الأولى ومشروعها وأهدافها؟
إظهار الإجابة
الدروس: 1-1 الجذور والتعبيرات الجذرية · 1-2 الأسس النسبية · 1-3 حل المعادلات. مشروع الوحدة: معدل السرعة — التعرّف على قوانين كبلر الثلاثة (يوهانز كبلر 1609 و1618) وحساب مدار كوكب وسرعته وزمنه الدوري باستخدام آلة حاسبة علمية. أين أنت الآن: تعرّفت الأعداد الحقيقية والجذر التربيعي وحل المتباينات واستخدام الآلة الحاسبة لإيجاد الجذور التربيعية والقيمة المطلقة. ماذا سوف تتعلّم: ضرب الجذور التربيعية والتكعيبية وقسمتها · ضرب التعبيرات الجذرية وقسمتها · إيجاد المرافق واستخدامه · كتابة عدد حقيقي بالصورة الجذرية وبالصورة الأسّية · حل معادلات جذرية وأسّية. المصطلحات: الجذر التربيعي، التكعيبي، النوني، المرافق، دليل الجذر، المجذور، المعادلة الجذرية والأسّية، الصورة الجذرية والأسّية.
ما أنواع الأعداد وما رموزها؟
إظهار الإجابة
الأعداد الطبيعية N (الكلية Whole Numbers) · الأعداد الصحيحة Z (Integers) · الأعداد النسبية Q (Rational) · الأعداد غير النسبية Q̄ (Irrational) · الأعداد الحقيقية R (Real). الرموز: ∀ «لكلّ»، ∃/: «حيث»، ∈ «ينتمي إلى». قوانين الأسس (n, m ∈ Z): am·an = am+n · am/an = am−n · (am)n = amn · (ab)m = ambm · (a/b)m = am/bm · a⁰ = 1 (a ≠ 0).

الجذور التربيعية والتكعيبية Roots and Radical Expressions

ما الجذر التكعيبي؟ مع مثال (1)
إظهار الإجابة
إذا كان A³ = B فإن A = ∛B، ويُقرأ «الجذر التكعيبي للعدد B» حيث 3 هو دليل الجذر وB هو المجذور. القاعدة: (∛x)³ = ∛(x³) = x , ∀x ∈ R.
مثال (1): أوجد الجذر التكعيبي: (a) −8 ← −2 · (b) 125 ← 5 · (c) −375/24 = −125/8 ← −5/2 · (d) 0.064 = 64/1000 ← 4/10 = 0.4. حاول: −27 ← −3 · 64 ← 4 · −0.008 ← −0.2 · 343/216 ← 7/6.
متى يكون التعبير الجذري في أبسط صورة؟ (تبسيط الجذور)
إظهار الإجابة
• ألّا يكون للمجذور عوامل مرفوعة لقوة أكبر أو تساوي دليل الجذر (مثل √(8a⁶b⁷) ليس في أبسط صورة). • ألّا يكون المقام جذريًّا (مثل 5/√2 ليس في أبسط صورة). • ألّا يكون المجذور كسرًا (مثل √(4/7)). • أن يكون دليل الجذر أصغر عدد صحيح موجب ممكن (مثل ¹⁰√32 ليس في أبسط صورة).
ما قيمة القوى الجذرية: √(x²) و ∛(x³)؟ (تذكّر)
إظهار الإجابة
√(x²) = |x| وهي تساوي x إذا x ≥ 0، و0 إذا x = 0، و−x إذا x < 0. أما ∛(x³) = x لكل x ∈ R. مثال (2): بسّط: (a) √(4x⁶) = √((2x³)²) = |2x³| = 2x³ إذا x ≥ 0، و−2x³ إذا x < 0 · (b) ∛(8x³) + 3x = 2x + 3x = 5x. حاول: √(9x²y⁴) = 3|x|y² · ∛(−27x⁶) + 3x² = −3x² + 3x² = 0 · √(x⁸y⁶) = x⁴|y³|. (حلّ نموذجي)
مثال (3) تطبيق: صندوق برتقال (حساب قطر البرتقالة)
إظهار الإجابة
وزن البرتقالة w يرتبط بقطرها d بالصيغة w = d³/2.3 (d بالسنتيمتر، w بالجرام). وزن البرتقال 226 g ≤ w ≤ 255 g: بالتعويض 226 < d³/2.3 < 255 ← 519.8 < d³ < 586.5 ← ∛519.8 < d < ∛586.5 ← 8.04 cm < d < 8.37 cm. أكبر قطر مقطع دائري للبرتقالة 8.37 cm؛ أبعاد الصندوق: العرض = 3 × 8.37 = 25.11 cm، الطول 4 × 8.37 = 33.48 cm. حاول (3): أوجد أكبر قطر لكل برتقالة وزنها 85 g، 195.93 g، 177.19 g: d = ∛(2.3w) ≈ 5.80 cm، 7.66 cm، 7.41 cm. (حساب)

جمع وطرح التعبيرات الجذرية Adding and Subtracting Radical Expressions

مثال (4): أوجد ناتج الجمع والطرح بأبسط صورة
إظهار الإجابة
(a) 3√32 − √98 = 12√2 − 7√2 = 5√2 · (b) 2∛3 + 5∛375 = 2∛3 + 25∛3 = 27∛3 · (c) √18 + √50 − √72 = 3√2 + 5√2 − 6√2 = 2√2 · (d) ∛128 + ∛54 − 2∛250 = 4∛2 + 3∛2 − 10∛2 = −3∛2. حاول (4): 4∛8 + 2∛128 = 8 + 8∛2 · 2√75 − √48 = 6√3 · √12 + √147 − √27 = 6√3 · ∛320 + ∛40 − ∛135 = 3∛5. (حلّ نموذجي)

ضرب وقسمة الجذور التربيعية والجذور التكعيبية

مثال (5): بسّط (a) √(72x³) , x ≥ 0 (b) ∛(80n⁵)
إظهار الإجابة
(a) √(72x³) = √(6²·x²·2x) = 6|x|√(2x) = 6x√(2x) · (b) ∛(80n⁵) = ∛(2³·10·n³·n²) = 2n∛(10n²). حاول (5): √(50x⁴) = 5x²√2 · ∛(18x³) = x∛18.
مثال (6): ضرب التعبيرات الجذرية
إظهار الإجابة
(a) √(5x³)·√(40x) , x ≥ 0 = √(200x⁴) = 10x²√2 · (b) ∛(5x³y⁴)·∛(64x²y³) = ∛(5·64·x⁵·y⁷) = 4xy²∛(5x²y). حاول (6): 3√(7x³)·2√(x³y²) = 6x³|y|√7 (x ≥ 0) · 4∛(x⁴y)·3∛(x²y) = 12x²∛(y²). (حلّ نموذجي)
مثال (7): قسمة التعبيرات الجذرية
إظهار الإجابة
(a) ∛(162x⁵)/∛(3x²) = ∛(54x³) = 3x∛2 (x ≠ 0) · (b) ∛(250x⁷y³)/∛(2x²y) = ∛(125x⁵y²) = 5x∛(x²y²) (x ≠ 0, y ≠ 0). حاول (7): √243/√27 = 3 · √(12x⁴)/√(3x) = 2x√x (x > 0) · ∛(128x¹⁵)/∛(2x²) = 4x⁴∛x. (حلّ نموذجي)
تبسيط كسر مقامه يتضمن جذرًا — المرافق وإنطاق المقام
إظهار الإجابة
إذا كان x, y تعبيرين جذريين وكان ناتج ضرب x في y عددًا نسبيًّا فإن x, y مرافقان. فمثلًا √2 مرافق √2 (لأن √2×√2 = 2)؛ و(3−√2) مرافق (3+√2) لأن (3−√2)(3+√2) = 9−2 = 7؛ و∛5 مرافق ∛(5²) لأن ∛5×∛25 = ∛125 = 5. المرافق ليس وحيدًا. لكتابة كسر مقامه جذر على شكل كسر مقامه عدد نسبي نضرب البسط والمقام في مرافق المقام (إنطاق المقام). (a−b)(a+b) = a² − b².
مثال (8): اكتب كل كسر بحيث يكون المقام عددًا نسبيًّا
إظهار الإجابة
(a) (1+√2)/√3 = (√3+√6)/3 · (b) (√2−1)/(3−√2) = (2√2−1)/7 (بالضرب في المرافق 3+√2) · (c) 3/∛5 = 3∛25/5 · (d) (x+√x)/(√x−9x) = (9x²+10x√x+x)/(x−81x²) (x ∈ Q⁺). حاول (8): (√3+√2)/√3 = (3+√6)/3 · (3−√2)/(2−√2) = (4+√2)/2 · 1/∛(7²) = ∛7/7 · (x+√x)/(√x−1) = (x√x+2x+√x)/(x−1). (حلّ نموذجي)
مثال (9) تطبيق حياتي: قانون كبلر الثالث
إظهار الإجابة
يصّ قانون كبلر الثالث أن مربع الزمن الدوري (T²) لكوكب حول الشمس يتناسب طرديًّا مع مكعب نصف طول المحور الأكبر لمداره (r³): T² = (4π² / (6.673×10⁻¹¹ × M)) × r³ حيث M كتلة الشمس بالكيلوجرام. إيجاد r: r = ∛( M × 6.673×10⁻¹¹ × T² / 4π² ). إذا كانت كتلة النجم M = 6×10²⁴ kg وزمنه الدوري T = 5175 s: r ≈ 6.476×10⁶ m، وهو يقارب نصف قطر الكوكب. حاول (9): بالعلاقة نفسها T² = 4π²r³/(G·M) مع M = 5.4×10²¹ kg وr = 5.84×10⁵ m ← T ≈ 4.7×10³ s. (حلّ نموذجي)
٢

الدرس 1-2: الأسس النسبية Rational Exponents

صفحات 22–29
ما أهداف الدرس 1-2؟ وكيف نصل إلى فكرة الأس 1/2؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: كتابة عدد حقيقي في الصورة الجذرية والأسّية · تحويل من الصورة الجذرية إلى الأسّية وبالعكس · الجذر النوني · خواص الجذور · ضرب الجذور وقسمتها. من x³·x³ = x⁶ نستنتج أن x³ جذر تربيعي لـ x⁶؛ وكذلك x²·x² = x⁴؛ x⁻¹·x⁻¹ = x⁻². وبما أن √x هو الجذر التربيعي الأساسي للعدد x الموجب: x = √x·√x ، أي x^□·x^□ = x¹ ← □ + □ = 1 ← □ = 1/2 ، أي √x = x^(1/2). وهكذا يمكن كتابة أي تعبير جذري باستخدام الأس النسبي.
مثال (1): بسّط كلًّا من الأعداد التالية مستخدمًا الصورة الأسّية
إظهار الإجابة
(a) 125^(1/3) = ∛(5³) = 5 · (b) 5^(1/2)×5^(1/2) = √5×√5 = 5 · (c) 10^(1/3)(100^(1/3)) = ∛(10·100) = ∛(10³) = 10. حاول (1): 64^(1/3) = 4 · (2^(1/2))(2^(1/2)) = 2 · (8^(1/2))(2^(1/2)) = √16 = 4.
مثال (2): اكتب 25^(3/2) بالصورة الجذرية
إظهار الإجابة
25^(3/2) = 25^(3×1/2) = (25³)^(1/2) = √(25³) (= 125). حاول (2): 64^(4/3) = (∛64)⁴ = 256. وتبرهن الخاصية (xᵐ)ⁿ = x^(n·m) أنه يمكن كتابة الأس النسبي بصورة كسرية بحيث يكون الأس كسرًا.
مثال (3): اكتب بالصورة الجذرية وبالأسّية
إظهار الإجابة
(a) الصورة الجذرية: x^(2/5) = ⁵√(x²) = (⁵√x)² · y^(−2.5) = y^(−5/2) = 1/y^(5/2) = 1/√(y⁵) ، ∀y > 0 (حوّل 2.5 إلى كسر مركّب؛ x^(−n) = 1/xⁿ , x ≠ 0). (b) الصورة الأسّية: (⁵√y)² = y^(2/5) · √(b³) = b^(3/2) ، b ≥ 0. حاول (3): x^0.4 = ⁵√(x²) · y^(3/8) = ⁸√(y³) ، y ≥ 0 · ∛(x²) = x^(2/3) · (√y)³ = y^(3/2) ، y ≥ 0. (حلّ نموذجي)
مثال (4) تطبيق حياتي: دوران جهاز التمرين في رحلة فضائية (نيل أرمسترونغ 1969)
إظهار الإجابة
يدور جهاز بالمعادلة n = g^0.5 / (2·π·r^0.5) حيث n السرعة الدورانية (دورة/ثانية)، r نصف قطر الدوران (m)، g الجاذبية الوهمية (m/s²). لجهاز نصف قطره 1.7 m وg = 9.8: n = 9.8^0.5 / (2×3.14×1.7^0.5) ≈ 0.382 دورة/ثانية. حاول (4): الجاذبية تحاكي نصف مقدار الجاذبية الأرضية (g = 4.9): n ≈ 0.27 دورة/ثانية. (حساب)

قوانين الأسس النسبية Laws of Rational Exponents

مثال (5): بسّط باستخدام قوانين الأسس
إظهار الإجابة
(a) (−32)^(3/5) = ((−2)⁵)^(3/5) = (−2)³ = −8 · (b) (x^(1/2)·x^(5/6)) ÷ x^(2/3) = x^(1/2+5/6−2/3) = x^(2/3) (x > 0). حاول (5): 25^(−3/2) = 1/125 · (−32)^(4/5) = 16 · ((16x¹⁴)/(81y¹⁸))^(1/2) = 4x⁷/(9y⁹) (x ≥ 0, y > 0). (حلّ نموذجي)
مثال (6): بسّط التعبيرات الجذرية (بطريقتين: أولى بالجذور، وثانية بالأسس)
إظهار الإجابة
(a) ⁴√5 × ⁴√7 = ⁴√35 (أو 5^(1/4)·7^(1/4) = 35^(1/4)) · (b) ³√16 / ³√2 = ³√8 = 2 (أو 16^(1/3)/2^(1/3) = (16/2)^(1/3) = 8^(1/3) = 2) · (c) √(⁴√256) = ⁸√256 = ⁸√(2⁸) = 2 · (d) [(√(x³y³))^(1/3)]^(−1) = [(xy)^(1/2)]^(−1) = (xy)^(−1/2) = 1/√(xy) = √(xy)/(xy) (ضرب البسط والمقام بمرافق المقام). حاول (6): ⁵√9 × ⁵√27 = ⁵√243 = 3 · ³√243/³√3 = ³√81 = 3∛3 · √(∛729) = ⁶√729 = 3 · (⁴√x·⁴√(y³))^(−12) = (xy³)^(−3) = 1/(x³y⁹). (حلّ نموذجي)
مثال (7) تطبيق: قوة الجاذبية بين جسمين
إظهار الإجابة
تعطى قوة الجاذبية بين جسمين بالعلاقة g = 6.67×10⁻¹¹ · k₁·k₂ / d² (k₁, k₂ الكتلتان بالكيلوجرام، d المسافة بينهما بالمتر، g القوة بالنيوتن). أوجد المسافة بين الأرض والقمر إذا كانت كتلة الأرض 5.98×10²⁴ kg وكتلة القمر 1.23% من كتلة الأرض وقوة الجاذبية بينهما تقريبًا 183×10¹⁹ N: d = √(6.67×10⁻¹¹ · k₁k₂ / g) ≈ 126 616 735.4 m (تقريبًا). حاول (7): بحساب نموذجي لمسافة الأرض والشمس (كتلة الشمس 2×10³⁰ kg وقوة الجاذبية 53.2×10²³ N): d ≈ 1.2×10¹⁰ m. (حساب — تحقّق من القراءة)
٣

الدرس 1-3: حل المعادلات Solving Equations

صفحات 30–35
ما أهداف الدرس 1-3؟ وما «دعنا نفكّر ونتناقش»؟
إظهار الإجابة
حل معادلات جذرية وحل معادلات أسّية. مصطلحات: معادلة جذرية Radical Equation، معادلة أسّية Exponential Equation، كثيرة حدود من الدرجة الثانية Quadratic Polynomial. تمهيد: ليكن a = √(7+4√3): (2+√3)² = 7+4√3 فـ a = 2+√3 ؛ ومنه حل المعادلة x² = 7+4√3 هو x = ±(2+√3)؛ وكذلك y² = 7−4√3 ← ±(2−√3)؛ و(√7−√5)² = 12−2√35 فحل x² = 12−2√35 هو x = ±(√7−√5).

أولًا: المعادلات الجذرية Radical Equations

ملاحظة: كيف نحل xm/n = b؟ وماذا عن الأسس الزوجية والفردية؟
إظهار الإجابة
يمكن حل معادلة على صورة x^(m/n) = b برفع طرفي المعادلة إلى الأس n/m (المعكوس الضربي لـ m/n). إذا كان m عددًا زوجيًّا فإن (x^(n/m))^(m/n) = |x|؛ وإذا كان m عددًا فرديًّا فإن (x^(n/m))^(m/n) = x. ملاحظة: مقام الأس النسبي هو دليل الجذر. وجملة مفتوحة (صحيحة أو خاطئة) مجموعة الحل هي مجموعة التعويض التي تجعل الجملة صحيحة.
مثال (1): أوجد مجموعة حل كل من المعادلات: (a) 2+√(3x−2) = 6 (b) 6+√(x−1) = 3
إظهار الإجابة
(a) أفصل الجذر: √(3x−2) = 4 ← شرط: 3x−2 ≥ 0 ← x ≥ 2/3 ← x ∈ [2/3, ∞). نربّع الطرفين: 3x−2 = 16 ← x = 6 ∈ [2/3, ∞) ← مجموعة الحل {6}. (b) √(x−1) = −3 ← مجموعة الحل φ لأن √(x−1) موجب و−3 سالب. حاول (1): √(5x+4) − 7 = 0 ← 5x+4 = 49 ← {9} · √(x−2) + 9 = 0 ← φ. (حلّ نموذجي)
مثال (2): أوجد مجموعة حل 2(x−2)^(2/3) = 50
إظهار الإجابة
اقسم على 2: (x−2)^(2/3) = 25. ارفع الطرفين للأس 3/2 (m = 2 زوجي): |x−2| = √(25³) = 5³ = 125 ← x−2 = 125 أو x−2 = −125 ← x = 127 أو x = −123 ← {−123, 127}. حاول (2): 2(x+3)^(3/2) = 54 ← (x+3)^(3/2) = 27 ← x+3 = 9 ← {6} · (1−x)^(2/5) − 4 = 0 ← |1−x| = 4^(5/2) = 32 ← {−31, 33}. (حلّ نموذجي)
مثال (3): أوجد مجموعة حل 5+√(x−3) = x — الحلول الدخيلة
إظهار الإجابة
يمكن الحصول على حلول دخيلة (لا تحقّق الشرط) عند رفع طرفي المعادلة إلى قوة ما. √(x−3) = x−5 ؛ الشرط: x−3 ≥ 0 و x−5 ≥ 0 ← x ≥ 5 ← x ∈ [5, ∞). نربّع: x−3 = (x−5)² = x²−10x+25 ← x²−11x+28 = 0 ← (x−4)(x−7) = 0 ← x = 4 أو x = 7؛ 4 ∉ [5,∞) (حل دخيل لا يحقّق الشرط) و7 ∈ [5,∞) ← مجموعة الحل {7}. حاول (3): √(5x−1) + 3 = x ← x²−11x+10 = 0 ← x = 1 أو 10؛ x ≥ 3 ← {10}. (حلّ نموذجي)
مثال (4): معادلات تحتوي على جذرين
إظهار الإجابة
في بعض الحالات تحتوي المعادلة على جذرين فيتم فصلهما بحيث يحتوي كل طرف على جذر. (a) √(8x) − 2√(4x−16) = 0 ← √(8x) = 2√(4x−16) ؛ الشرط: 4x−16 ≥ 0 و8x ≥ 0 ← x ≥ 4. ربّع: 8x = 4(4x−16) ← 2x = 4x−16 ← x = 8 ∈ [4,∞) ← {8}. (b) √x + √(2x−4) = 0 ← √x = −√(2x−4) ولا يتحقق إلّا إذا كان √(2x−4) = 0 ← x = 2 و√x = 0 ← x = 0 أي لا توجد قيمة للمتغيّر x تجعل الطرف الأيسر صفرًا ← φ. حاول (4): √(5x) − √(2x+9) = 0 ← {3} · √(x−7) + √(3x−21) = 0 ← {7}. (حلّ نموذجي)
مثال (5) تطبيق: النابض (الزنبرك)
إظهار الإجابة
تعطي العلاقة بين دورة نابض مرن (زنبرك) مهتز وكتلة الجسم المعلّق به المعادلة f = 2π√(m/c) حيث f الدورة بالثواني (s)، m الكتلة بالكيلوجرام (kg)، c = 20 (ثابت). أوجد كتلة جسم معلّق بنابض زمن دورته f = 4 s: √(m/20) = 4/2π ← m/20 = 16/(4π²) ← m ≈ 8.1 kg. حاول (5): البندول f = 2π√(l/10): أوجد طول الخيط إذا كان زمن الدورة 2 s: l = 10/π² ≈ 1.01 m. (حساب)

ثانيًا: المعادلات الأسّية Exponential Equations

مثال (6): أوجد مجموعة حل (a) 2ˣ = 64 (b) (1/2)ˣ = 0.5 (c) (3/4)ˣ = 64/27
إظهار الإجابة
(a) 2ˣ = 2⁶ ← x = 6 ← {6}. (b) (1/2)ˣ = 1/2 = (1/2)¹ ← x = 1 ← {1}. (c) 64/27 = 4³/3³ = (4/3)³ = (3/4)^(−3) ← x = −3 ← {−3}. حاول (6): 3ˣ = 243 ← {5} · (1/4)ˣ = 1/128 ← 2^(−2x) = 2^(−7) ← {7/2} · (2/3)ˣ = 81/16 ← {−4}.
مثال (7): أوجد مجموعة حل (a) 3^(x²−1) = 27 (b) 7^(x²−3x) = 1/49 (c) 6^(2x−8) = 1
إظهار الإجابة
(a) 3^(x²−1) = 3³ ← x²−1 = 3 ← x² = 4 ← x = ±2 ← {2, −2}. (b) 7^(x²−3x) = 7^(−2) ← x²−3x+2 = 0 ← (x−1)(x−2) = 0 ← {1, 2}. (c) 6^(2x−8) = 6⁰ ← 2x−8 = 0 ← x = 4 ← {4}. حاول (7): 5^(x²−4) = 1 ← {2, −2} · 3^(x²+5x) = 1/81 ← x²+5x+4 = 0 ← {−1, −4} · 2^(x²−4) = 32 ← x² = 9 ← {3, −3}. (حلّ نموذجي) تذكّر: إذا ab = 0 فإن a = 0 أو b = 0، وa⁰ = 1 حيث a ≠ 0. الربط بالحياة: تستخدم المعادلات الأسّية في العلوم الطبية (مثلًا الكمية المتبقية في الجسم من دواء بعد t ساعة: y = 0.63ᵗ).
٤

مرشد حل المسائل، مخطط الوحدة الأولى وملخصها

صفحات 36–41
مرشد حل المسائل: مكعب ضلعه x محاط بكرة — أوجد نسبة حجم الكرة إلى حجم المكعب
إظهار الإجابة
الاستراتيجية: إيجاد حجم المكعب، إيجاد حجم الكرة، ثم إيجاد نسبة حجم الكرة إلى حجم المكعب. الخطوة الأولى — حجم المكعب: V = x³. الثانية — حجم الكرة: قطر الكرة AB هو قطر المكعب؛ AC = قطر وجه المكعب: (AC)² = x² + x² = 2x² ← AC = x√2؛ من المثلث القائم ABC: (AB)² = (AC)² + (BC)² = 2x² + x² = 3x² ← AB = x√3، ونصف القطر R = x√3/2. حجم الكرة = (4/3)πR³ = (4/3)(3.14)(x√3/2)³ ≈ 1.57√3·x³. الثالثة — النسبة: حجم الكرة/حجم المكعب = (1.57√3·x³)/x³ ≈ 2.72 ← حجم الكرة : حجم المكعب = 2.72 : 1. مسألة إضافية: مكعب ضلعه x محاط بأسطوانة، أوجد نسبة حجم الأسطوانة إلى حجم المكعب: r = x√2/2، h = x ← V = πr²h = 1.57x³ ← النسبة ≈ 1.57 : 1. (حلّ نموذجي)
مخطط الوحدة الأولى التنظيمي
إظهار الإجابة
الأعداد الحقيقية ← (1) حل المعادلات: معادلات جذرية، معادلات أسّية · (2) الأسس النسبية: قوانين الأسس النسبية، الجذور النونية، تحويل الصورة الأسّية والصورة الجذرية · (3) الجذور والتعبيرات الجذرية: الجذور التربيعية والجذور التكعيبية ← العمليات لتبسيط الجذور ← المرافق.
ملخّص الوحدة الأولى
إظهار الإجابة
• √(x²) = |x| ، (√x)² = x · A² = x, x ≥ 0 ⇒ A = ±√x · ∀x ∈ R: (∛x)³ = ∛(x³) = x · √(xy) = √x·√y ، x,y ∈ R⁺∪{0} · √(x/y) = √x/√y · ∛(xy) = ∛x·∛y ، ∛(x/y) = ∛x/∛y (y ≠ 0).
• إذا كان a, b عددين نسبيين موجبين فإن √a هو مرافق √a ، و a+√b هو مرافق a−√b.
• الجذر النوني: x^(1/n) = ⁿ√x ، x^(m/n) = ⁿ√(xᵐ) · ⁿ√(xⁿ) = |x| إذا n زوجي، = x إذا n فردي.
• (∀m,n ∈ Z, ∀a,b ∈ R, a,b ≠ 0): (ab)ⁿ = aⁿbⁿ · aᵐ·aⁿ = a^(m+n) · (aᵐ)ⁿ = a^(mn) · (a/b)ᵐ = aᵐ/bᵐ · b^(−n) = 1/bⁿ · bⁿ/bᵐ = b^(n−m).
• ⁿ√x·ⁿ√y = ⁿ√(xy) · ⁿ√x/ⁿ√y = ⁿ√(x/y) ، y ≠ 0 · ᵐ√(ⁿ√x) = ᵐⁿ√x.
• المعادلة الجذرية: أس المتغيّر فيها عدد نسبي أو يتضمّن المجذور المتغيّر. إذا m زوجي فإن (x^(m/n))^(n/m) = |x| ؛ وإذا m فردي فإن = x · aᵐ = aⁿ ⇒ m = n (a ∉ {−1,0,1}).
٥

الوحدة الثانية: الدوال الحقيقية — الدرس 2-1: مجال الدالة Domain of the Function

صفحات 42–49
ما دروس الوحدة الثانية ومشروعها وأهدافها؟
إظهار الإجابة
الدروس: 2-1 مجال الدالة · 2-2 الدوال التربيعية ونمذجتها · 2-3 الدوال التربيعية والقطوع المكافئة · 2-4 مقارنة بين صورة المعادلة التربيعية بدلالة إحداثيات رأس المنحنى والصورة العامة · 2-5 المعكوسات ودوال الجذر التربيعي · 2-6 حل المتباينات. مشروع الوحدة: رياضة القوس والنشاب (السهم قطره الأقصى 9.3 mm؛ حلقات ملوّنة من الداخل: أصفر، أحمر، أزرق، أسود وأبيض بنقاط من 10 إلى 1؛ الحلقة الصفراء الرامي نقاط 10)، ونمذجة مسار السهم بدالة تربيعية. ماذا سوف تتعلّم: الدوال التربيعية واستخداماتها · نمذجة البيانات · إيجاد أوسع مجال للدوال الحدودية والنسبية والجذرية · إيجاد القيم الصغرى والعظمى لدالة تربيعية · رسم القطع المكافئ بدلالة إحداثيات رأسه · إيجاد رأس المنحنى من الدالة المكتوبة في الصورة العامة · كتابة المعادلات التربيعية بدلالة إحداثيات الرأس وفي الصورة العامة · إيجاد معكوس الدالة الخطية والدالة التربيعية · استخدام دوال الجذر التربيعي لتمثيل مواقف حياتية · حل متباينات تتضمن حدوديات من الدرجة الثانية في متغير واحد أو حدوديات نسبية. المصطلحات الأساسية: دالة تربيعية – نمذجة بيانات – مجال – مدى – قيمة صغرى – قيمة عظمى – قطع مكافئ – رأس القطع المكافئ – معادلة تربيعية بدلالة إحداثيات رأس القطع المكافئ – الصورة العامة – معكوس دالة خطية – معكوس دالة تربيعية – متباينة من الدرجة الثانية – متباينة حدوديات نسبية.
ما أهداف الدرس 2-1 والمفردات؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: العلاقة والدالة · مجال الدالة. المفردات: العلاقة Relation · المجال Domain · المجال المقابل Co-Domain · المدى Range · الدالة Function · اختبار المستقيم الرأسي Vertical Line Test · أصفار المقام Zeros of Denominator.

العلاقة والدالة Relation and Function

مثال توضيحي (1): العلاقات بالمخططات السهمية — حدّد المجال والمجال المقابل والمدى، واكتب العلاقة، وبيّن أي منها دالة
إظهار الإجابة
(a) r₁: المجال {1,2,3,4,6}، المجال المقابل {1,2,3,4,5}، المدى {2,3,4,5}؛ r₁ = {(1,2),(2,3),(3,4),(4,5)} — ليست دالة لأن العنصر 6 من المجال لم يقترن بعنصر من المقابل. (b) r₂: المجال {1,2,3,4,5}، المقابل {0,1,2,3}، المدى {2}؛ r₂ = {(1,2),(2,2),(3,2),(4,2),(5,2)} — دالة (كل عنصر يقترن بعنصر واحد فقط). (c) r₃: المجال {1,2,3,4,5}، المقابل = المدى = {1,4,9,16,25}؛ r₃ = {(1,1),(2,4),(3,9),(4,16),(5,25)} — دالة. (d) r₄: المجال {1,2,3,4}، المقابل = المدى = {2,3,4}؛ r₄ = {(1,2),(2,3),(3,2),(3,4),(4,3)} — ليست دالة لأن العنصر 3 من المجال يقترن بعنصرين من المقابل.
مثال (1): استخدم اختبار المستقيم الرأسي لتحديد هل البيان دالة
إظهار الإجابة
(a) يمكن رسم مستقيم رأسي واحد على الأقل يقطع المنحنى بأكثر من نقطة ← البيان لا يمثل دالة. (b) كل مستقيم رأسي يقطع المنحنى بنقطة واحدة على الأكثر ← يمثل دالة. (c) كل مستقيم رأسي يقطع المنحنى بنقطة واحدة ← يمثل دالة (خط مستقيم). حاول (1): القطع المكافئ المفتوح لأعلى (رأسي) دالة؛ المنحنى المفتوح جانبيًّا (أفقيًّا) ليس دالة.

مجال الدالة Domain of the Function

مثال توضيحي (2): حدّد مجال كل من الدوال التالية
إظهار الإجابة
(a) f(x) = 2x+1: كثيرة حدود فمجالها R. (b) g(x) = x²+3x+1: كثيرة حدود فمجالها R. (c) t(x) = √(3x−4): لا يوجد جذر تربيعي لعدد سالب في R، فالمجال هو قيم x التي تجعل 3x−4 ≥ 0 ← x ≥ 4/3 ← [4/3, ∞). (d) h(x) = (x+2)/(x−4): دالة نسبية (حدودية ÷ حدودية)، ولإيجاد أصفار المقام: x−4 = 0 ← x = 4 ← المجال R−{4} أو (−∞,4)∪(4,∞). (e) u(x) = ∛(2x+1): الجذر التكعيبي معرّف لأي عدد حقيقي ← المجال R. (f) v(x) = √(3x−4)/(x−2): البسط معرّف على [4/3,∞) والمقام يساوي صفرًا عند x = 2 ← المجال [4/3,∞)−{2} = [4/3,2)∪(2,∞).
مثال (2): أوجد مجال كل دالة مما يلي
إظهار الإجابة
(a) f(x) = 2x³−4x−√(2x−6): الجذر يتطلّب 2x−6 ≥ 0 ← x ≥ 3 ← مجال a = [3,∞)، ومجال b كثيرة الحدود R ← مجال f = R ∩ [3,∞) = [3,∞). (b) g(x) = (2x²+x)√(8−2x): مجال m (كثيرة حدود) = R؛ p(x) = √(8−2x): 8−2x ≥ 0 ← x ≤ 4 ← (−∞,4] ← مجال g = R ∩ (−∞,4] = (−∞,4]. (c) h(x) = ∛(1+x)/(x²−1): البسط جذر تكعيبي فمجاله R، والمقام كثيرة حدود وأصفاره x = ±1 ← R−{−1,1}. (d) u(x) = 4/√(−x): s(x) = 4 مجالها R؛ t(x) = √(−x): −x ≥ 0 ← x ≤ 0؛ المقام يساوي صفرًا عند x = 0 ← u مجالها (−∞,0). حاول (2): f₁(x) = (2x+5)/(x−4) ← R−{4} · f₂(x) = x³−4x²−4+√(x−9) ← [9,∞) · f₃(x) = √(5−4x)/(x²+4) ← (−∞,5/4] · f₄(x) = ∛((x²−5x)/x) ← R−{0}. (حلّ نموذجي)
٦

الدرس 2-2: الدوال التربيعية ونمذجتها Quadratic Functions and their Modelling

صفحات 50–55
ما أهداف الدرس 2-2؟ وما «عمل تعاوني» (الزجاجة والماء)؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: الدوال التربيعية واستخداماتها · تقدير ما تستخدمه الدالة من نموذج خطي. المفردات: الدوال التربيعية Quadratic Functions · الصورة العامة General Form · حد من الدرجة الثانية Quadratic Term · حد مطلق (ثابت) Constant Term · دالة خطية Linear Function · مجال الدالة Domain of the Function. العمل التعاوني: ثقب في أسفل زجاجة بلاستيكية، ملؤها بالماء، وقياس مستوى الماء كل 10 s؛ ثم تمثيل البيانات (الزمن بالثواني ومستوى الماء بالملّيمتر) في جدول وبيانيًّا وتحديد أي منحنى يلائم البيانات أكثر (خطي أم تربيعي).
نشاط: أي النقاط الواردة أدناه تقع على منحنى f(x) = 3x² − 5x − 2؟ A(1,−4) · B(2,0) · C(0,2) · D(−3,40)
إظهار الإجابة
A: f(1) = 3−5−2 = −4 ✓ (تقع) · B: f(2) = 12−10−2 = 0 ✓ (تقع) · C: f(0) = −2 ≠ 2 ✗ · D: f(−3) = 27+15−2 = 40 ✓. (حساب)
تعريف الدالة الخطية: f: R → R ، f(x) = ax + b ، a ∈ R, b ∈ R ويمثّل بيانها خطًّا مستقيمًا؛ وعندما a = 0 تكون f(x) = b دالة ثابتة بيانها مستقيم أفقي.
مثال (1): حدّد هل الدالة f(x) = (3x−4)(x+2) خطية أم تربيعية؟
إظهار الإجابة
نكتبها بالصورة العامة بالتوزيع: f(x) = 3x² + 6x − 4x − 8 = 3x² + 2x − 8 ← حد الدرجة الثانية 3x² ← دالة تربيعية. حاول (1): (a) 2x(x−3) = 2x²−6x ← تربيعية · (b) (x−2)(2x+1) = 2x²−3x−2 ← تربيعية · (c) (2x+3)² − 4x² − 7x = 5x + 9 ← خطية · (d) 3(x²−4x) − 3x² + 4 = −12x + 4 ← خطية. (حلّ نموذجي)

نمذجة البيانات Modelling Data

مثال (2): جدول عدد النقاط (x) وعدد القطع المستقيمة بين نقطتين مختلفتين (y) — أكتب الدالة التربيعية ثم أوجد القطع لـ 10 و20 نقطة
إظهار الإجابة
البيانات: x = 2,3,4,5,6,7 ← y = 1,3,6,10,15,21. نأخذ ثلاث نقاط (2,1) ، (3,3) ، (4,6) في f(x) = ax²+bx+c: 1 = 4a+2b+c ، 3 = 9a+3b+c ، 6 = 16a+4b+c. بالطرح: 2 = 5a+b و3 = 7a+b ← 2a = 1 ← a = 1/2 ، b = −1/2 ، c = 0. f(x) = ½x² − ½x. (b) f(10) = 50 − 5 = 45 قطعة، f(20) = 200 − 10 = 190 قطعة. حاول (2): عدد الأضلاع x = 4,5,6,7 وعدد الأقطار y = 2,5,9,14: f(x) = ½x² − (3/2)x ← مضلع 10 أضلاع: 35 قطرًا؛ مضلع 15 ضلعًا: 90 قطرًا. (حلّ نموذجي)
نشاط إثرائي (تطبيقات حياتية): تسرّب الماء من زجاجة — جدول t (s) و y (ml)
إظهار الإجابة
t = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32 و y = 112.3, 104.8, 97.5, 90.4, 83.5, 76.8, 70.3, 64. نختار ثلاثة أزواج (4, 112.3) ، (12, 97.5) ، (20, 83.5): 16a+4b+c = 112.3 ، 144a+12b+c = 97.5 ، 400a+20b+c = 83.5. بآلة حاسبة علمية: a = 1/160 = 0.00625 ، b = −39/20 = −1.95 ، c = 120 ← f(t) = 0.00625t² − 1.95t + 120 (تحقّق: f(8) = 104.8 ✓). (b) بعد 36 s: f(36) = 8.1 − 70.2 + 120 = 57.9 ← أي يصبح مستوى الماء حوالي 58 cm (بحسب قراءة الكتاب).
نشاط إثرائي (الصلة بالواقع): السباح يقفز من منصة ارتفاعها 3 m
إظهار الإجابة
الجدول: x (البعد الأفقي بالأمتار): 0.6, 1, 1.2, 1.3, 1.6, 2, 2.6, 3 و y (الارتفاع): 4.44, 4.92, 5.016, 5.028, 4.92, 4.44, 3, 1.56. نختار ثلاثة أزواج: (0.6, 4.44) ، (1, 4.92) ، (1.2, 5.016): 0.36a+0.6b+c = 4.44 ، a+b+c = 4.92 ، 1.44a+1.2b+c = 5.016 ← a = −1.2 ، b = 3.12 ، c = 3 ← f(x) = −1.2x² + 3.12x + 3. التحقّق: (1.3, 5.028): −1.2(1.69)+3.12(1.3)+3 = 5.028 ✓.
تدريب إثرائي: الجدول x = −1, −0.5, 0, 0.5, 1, 1.5, 2, 3, 4 و y = 10, 6.25, 3, 0.25, −2, −3.75, −5, −6, −5
إظهار الإجابة
من (0,3): c = 3؛ من (1,−2): a+b = −5؛ من (−1,10): a−b = 7 ← a = 1 ، b = −6 ← y = x² − 6x + 3 (تحقّق: x = 3 ← −6 ✓، x = 4 ← −5 ✓). (حساب)
٧

الدرس 2-3: الدوال التربيعية والقطوع المكافئة Quadratic Functions and Parabolas

صفحات 56–63
ما أهداف الدرس 2-3؟ وما «عمل تعاوني»؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: إيجاد القيمة الصغرى أو القيمة العظمى لدالة تربيعية · إيجاد معادلة محور التماثل · إيجاد معادلة القطع المكافئ بدلالة إحداثيات الرأس · رسم القطع المكافئ بدلالة إحداثيات رأسه. المفردات: قطع مكافئ Parabola · رأس القطع المكافئ Vertex of the Parabola · محور التماثل Axis of Symmetry. عمل تعاوني: عند قذف كرة في الهواء يكون مسارها على شكل قطع مكافئ؛ مثال y = −0.35x² + 50: القيمة العظمى y = 50 عند x = 0.
معادلة القطع المكافئ y = ax² ورأسه نقطة الأصل
إظهار الإجابة
معادلة الدالة التي تمثّل قطعًا مكافئًا رأسه (0,0) هي y = ax². لإيجاد قيمة a نستخدم إحداثيات نقطة غير نقطة الرأس. معادلة محور تماثل هذا القطع المكافئ x = 0. نشاط (1): للرسم الموضّح (P(1,2) ، Q'(4,8)): الرأس (0,0)، محور التماثل x = 0، ونظير P(1,2) هو P'(−1,2) ← y = 2x². اتساع القطع المكافئ: كل القطوع المكافئة لها الشكل العام نفسه، ويتغيّر اتساعها تبعًا لتغيّر معامل حد الدرجة الثانية: إذا |a| < 1 فإن الرسم أوسع من رسم y = x² ؛ وإذا |a| > 1 فالرسم أضيق. نشاط (2): أشكال y = 2x² و y = x² و y = ½x² — كلما زادت |a| ضاق القطع. تكون الفتحة لأعلى إذا a > 0 وللأسفل إذا a < 0.
مثال (1): كل نقطة تقع على قطع مكافئ رأسه نقطة الأصل — اكتب معادلة تربيعية للقطع وحدّد اتجاه فتحته
إظهار الإجابة
(a) F(−1,6): y = ax² ← 6 = a(−1)² ← a = 6 ← y = 6x² والفتحة لأعلى (a > 0). (b) H(−4,−8): −8 = a(−4)² ← 16a = −8 ← a = −1/2 ← y = −½x² والفتحة لأسفل (a < 0). حاول (1): E(4,2): a = 1/8 ← y = (1/8)x² (لأعلى) · D(1,−5): a = −5 ← y = −5x² (لأسفل). حاول (2): بيان يمر بالنقطة (2,5): 5 = 4a ← a = 5/4 ← y = (5/4)x². (حلّ نموذجي)

معادلات القطوع المكافئة بدلالة إحداثيات رؤوسها وخواصها

مثال (3): في الشكل اكتب معادلة القطع المكافئ الذي رأسه V(3,4) ويمر بالنقطة P(5,−4)
إظهار الإجابة
رأس القطع (h,k) = (3,4) فنستخدم y = a(x−3)² + 4 ونعوّض P(5,−4): −4 = a(5−3)² + 4 ← −8 = 4a ← a = −2 ← معادلة القطع المكافئ y = −2(x−3)² + 4. حاول (3): رأسه (2,4) ويمر بـ (3,3): 3 = a(1)² + 4 ← a = −1 ← y = −(x−2)² + 4. (حلّ نموذجي)
مثال (4): ارسم منحنى y = 2(x+1)² − 2 مستخدمًا خواص القطوع المكافئة
إظهار الإجابة
المعادلة بالصورة y = a(x−h)²+k فهي قطع مكافئ: h = −1 ، k = −2 ← رأس المنحنى (−1,−2) · a = 2 > 0 ← فتحة المنحنى لأعلى والرأس عند قيمة صغرى للدالة · معادلة محور التماثل x = h ← x = −1 · نرسم محور التماثل ثم نجد نقطة أخرى (عند x = 0 فإن y = 0 أي يمر المنحنى بنقطة الأصل) ونحدّد انعكاس نقطة الأصل حول محور التماثل (−2, 0) ونرسم المنحنى. حاول (4): y = (x+3)² + 1: الرأس (−3,1)، فتحة لأعلى، محور التماثل x = −3.
مثال (5): ارسم الدالة y = −0.5(x−2)² + 3 مستخدمًا خواص القطوع المكافئة
إظهار الإجابة
h = 2 ، k = 3 ← رأس المنحنى (2,3) · a = −0.5 < 0 ← فتحة المنحنى لأسفل والرأس عنده قيمة عظمى للدالة · معادلة محور التماثل x = 2 · عند x = 0: y = 1 ← النقطة (0,1) وانعكاسها حول محور التماثل (4,1) ← نرسم المنحنى. حاول (5): y = −2(x−3)² − 1: الرأس (3,−1)، فتحة لأسفل، محور التماثل x = 3، عند x = 0: y = −19.
مثال (2) تطبيق (الكهرباء): خط التوتر العالي — أوجد معادلة القطع المكافئ
إظهار الإجابة
أعمدة خط التوتر العالي لنقل الطاقة الكهربائية بارتفاع مناسب؛ البعد الرئيسي بين العمودين 400 m، ويتدلى السلك حوالي 2 m في الوسط بين العمودين. نفرض الرأس نقطة الأصل: القطع y = ax² يمر بالنقطة (200, 2): a(200)² = 2 ← a = 2/40000 = 0.00005 ← y = 0.00005x².
مثال (6) تطبيقات حياتية: كرة تنس تُرمى من فوق جدار ارتفاعه 150 cm
إظهار الإجابة
رُميت كرة من فوق حجر بارتفاع 150 cm عن سطح الملعب فاجتازت الكرة الحاجز الشبكي ثم سقطت على الأرض مبتعدة عن قاعدة الجدار 300 cm. باستخدام الحاجز كمحور تناظر: معادلة القطع المكافئ بدلالة الرأس y = a(x−h)² + k ← إحداثيات الرأس (0,150) أي h = 0, k = 150 ← y = ax² + 150، ويمر بالنقطة (300,0): a(300)² + 150 = 0 ← a = −1/600 ← معادلة مسار الكرة: y = −(1/600)x² + 150. (حاول (6): مسألة ملعب تنس بنفس الفكرة؛ شبكة ارتفاعها 1 m، تُحلّ بإيجاد a من نقطة معلومة على المسار.)
مثال (7) تطبيقات حياتية: ربح محل الفطائر y = −100(x − 1.75)² + 300
إظهار الإجابة
يبيع أحد المحلات عددًا أكبر من الفطائر عندما يخفض السعر، لكن ربحه يتغيّر. تتمذج أرباح هذا المحل (بالدينار) وفقًا للدالة y = −100(x−1.75)² + 300 حيث x سعر الفطيرة بالدينار. (a) المجال الواقعي: x > 0 لأن سعر الفطيرة يجب أن يكون موجبًا. (b) عند x = 2: y = −100(0.25)² + 300 = 293.75 دينارًا ؛ عند x = 1.25: y = −100(0.5)² + 300 = 275 دينارًا. (c) الدالة تمثل قطعًا مكافئًا فتحته لأسفل (−100 < 0) فله قيمة عظمى برأسه (1.75, 300) ← السعر الذي يحقّق أكبر ربح هو 1.75 دينارًا وقيمة هذا الربح 300 دينار. حاول (7): سعر البيع الذي لا يربح عنده ولا يخسر: y = 0 ← (x−1.75)² = 3 ← x = 1.75 ± √3 ≈ 3.48 دينارًا (أو 0.02). (حساب)
٨

الدرس 2-4: مقارنة بين صورة معادلة الدالة التربيعية بدلالة إحداثيات رأس المنحنى والصورة العامة

صفحات 64–68
ما أهداف الدرس 2-4؟ وماذا نستنتج من «عمل تعاوني»؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: إيجاد رأس منحنى الدالة من الصورة العامة · كتابة المعادلات التربيعية بدلالة إحداثيات الرأس وفي الصورة العامة. المفردات: رأس القطع المكافئ Vertex of a Parabola · الصورة العامة General Form. في العمل التعاوني تُقارن أزواج المعادلات: (1) y = x²−4x+4 و y = (x−2)² ← a=1, b=−4, h=2 · (2) y = x²+6x+8 و y = (x+3)²−1 ← a=1, b=6, h=−3 · (3) y = −3x²−12x−8 و y = −3(x+2)²+4 ← a=−3, b=−12, h=−2 · (4) y = 2x²+12x+19 و y = 2(x+3)²+1 ← a=2, b=12, h=−3. يُلاحَظ أن بيان كل زوج واحد (المعادلتان متكافئتان)، والعلاقة بين a, b, h هي h = −b/(2a)، وأن محور التماثل لمنحنى y = ax²+bx+c هو المستقيم x = −b/(2a).
مثال (1): اكتب الدالة y = 2x² + 10x + 7 بدلالة إحداثيات الرأس
إظهار الإجابة
الإحداثي السيني: h = −b/(2a) = −10/(2×2) = −2.5. الإحداثي الصادي: k = 2(−2.5)² + 10(−2.5) + 7 = 12.5 − 25 + 7 = −5.5. المعادلة بدلالة إحداثيات الرأس: y = 2(x + 2.5)² − 5.5. حاول (1): y = −3x² + 12x + 5 ← h = 2 ، k = −12+24+5 = 17 ← y = −3(x−2)² + 17 (فتحة لأسفل، رأس (2,17)). (حلّ نموذجي)
مثال (2) الصلة بالواقع: برواز محيطه 280 cm — ما أكبر مساحة وما أبعاده؟
إظهار الإجابة
يمكن استخدام القطع المكافئ في تطبيقات حياتية تتطلب إيجاد أكبر أو أصغر مساحة. المحيط P = 2(L + W) ← 2(W+L) = 280 ← L = 140 − W. المساحة A = L × W = (140 − W)W = −W² + 140W. المساحة دالة تربيعية وبيانها قطع مكافئ له قيمة عظمى عند رأس المنحنى: W = −b/(2a) = −140/(2(−1)) = 70 cm وL = 140 − 70 = 70 cm. تتحقّق أكبر مساحة للبرواز عندما يكون كل من طول وعرض البرواز يساوي 70 cm: A = 70×70 = 4900 cm². حاول (2): (a) أفضل تسمية للشكل الهندسي الذي يعطي أكبر مساحة: مربع · (b) نعم: المستطيل ذو المحيط المعلوم يعطي أكبر مساحة عندما يكون مربعًا · (c) c, d عددان موجبان c + d = 18 فأكبر قيمة لـ c·d = 9×9 = 81. (حلّ نموذجي)
مثال (3): اكتب المعادلة y = 3(x − 1)² + 12 في الصورة العامة
إظهار الإجابة
y = 3(x² − 2x + 1) + 12 = 3x² − 6x + 3 + 12 = y = 3x² − 6x + 15. حاول (3): (a) y = −2(x+3)² − 7 = −2x² − 12x − 25 · (b) نعطي كل معادلة بالصورة بدلالة الرأس أو العامة لرسم بيان الدالة؛ ما مميزات استخدام الصورة بدلالة الرأس؟ — تعطي الرأس ومحور التماثل والاتجاه مباشرة فيسهل الرسم.
مثال (4): منحنى y = ax² + bx + 12 له نقطة رأس عند (1, 8). ما قيمة a, b؟
إظهار الإجابة
طريقة أولى: (1,8) تنتمي إلى المنحنى: 8 = a + b + 12 ← a + b = −4 (1). الإحداثي السيني للرأس: 1 = −b/(2a) ← b = −2a (2). بالتعويض: a − 2a = −4 ← a = 4 ← b = −8. طريقة ثانية: y = a(x−1)² + 8 = ax² − 2ax + a + 8، بالمقارنة مع y = ax²+bx+12: a + 8 = 12 ← a = 4 وb = −2a = −8. حاول (4): y = ax² + 4x + c رأسه (−1, 5): −1 = −4/(2a) ← a = 2؛ 5 = 2 − 4 + c ← c = 7.
مثال (5) تطبيق: صاحب محل أحذية — f(x) = −15x² + 600x + 50
إظهار الإجابة
حيث x سعر الحذاء بالدينار. (a) سعر الحذاء الذي يحقق أعلى ربح: القيمة العظمى عند x = −b/(2a) = −600/(2(−15)) = 20 ← أي أن ثمن الحذاء الذي يحقق أعلى ربح هو 20 دينارًا. (b) أعلى ربح: f(20) = −15(20)² + 600(20) + 50 = 6050 دينارًا. حاول (5): f(x) = −x² + 2200x − 1150000: x = 1100 دينارًا، أعلى ربح f(1100) = 60000 دينارًا. (حساب)
٩

الدرس 2-5: المعكوسات ودوال الجذر التربيعي Inverses and Square Root Functions

صفحات 69–74
ما أهداف الدرس 2-5؟ وماذا نستنتج من «عمل تعاوني» (الجليد)؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: إيجاد معكوس الدالة · استخدام دوال الجذر التربيعي. المفردات: المعكوس Inverse · معكوس دالة Inverse of a Function · دوال الجذر التربيعي Square Root Functions. في العمل التعاوني: طول قطعة جليد L = 11d − 0.5 حيث d قطر المقطع الدائري: (a) إذا d = 5 فإن L = 54.5 cm؛ (2) لإيجاد قطر أكبر مقطع لجليد طوله 27 cm نعكس الخطوات: d = (L + 0.5)/11 = 27.5/11 = 2.5 cm. تسمى الدالة التي تعكس ما تفعله دالة أخرى معكوس الدالة. نشاط: f(x) = 2x − 8 و g(x) = (x+8)/2: f(6) = 4 و g(4) = 6 — كل منهما تعكس عمليات الأخرى؛ لذلك تسمى g معكوس f أو f معكوس g. بيانا f, g متناظران حول المستقيم y = x.
مثال توضيحي (1): الجدول S: x = 1,2,3,4 و y = −1,0,1,1 — أوجد معكوس S وبيانه
إظهار الإجابة
(a) نبدّل قيم x, y: S⁻¹: x = −1,0,1,1 و y = 1,2,3,4. (c) المستقيم y = x هو خط انعكاس بيان S إلى بيان معكوسه. (d) العلاقة S تمثل دالة لأن كل عنصر من المجال يقترن بعنصر واحد فقط من المقابل؛ بينما S⁻¹ لا يمثل دالة لأن العنصر (1) من المجال يقترن بعنصرين من المقابل (3 و4).
مثال (1): ارسم بيان الدالة y = (x−4)/2 ومعكوسها ثم اكتب معادلة المعكوس
إظهار الإجابة
الدالة خطية: نقاط (0,−2) ، (2,−1) ، (4,0). معكوسها يحتوي النقاط (−2,0) ، (0,4)؛ الميل m = (4−0)/(0−(−2)) = 2 ويمر بالنقطة (0,4): y − 4 = 2(x − 0) ← y = 2x + 4. حاول (1): y = −3x + 5: المعكوس y = (5−x)/3 = −x/3 + 5/3.
مثال (2): أوجد معكوس الدالة y = 5x − 4
إظهار الإجابة
بدّل: x = 5y − 4 ← 5y = x + 4 ← y = x/5 + 4/5. حاول (2): (a) y = (2x−1)/3: x = (2y−1)/3 ← y = (3x+1)/2 · (b) y = 2(x+1) − 3 = 2x − 1 ← المعكوس y = (x+1)/2. (حلّ نموذجي)
مثال (3): أوجد معكوس f(x) = x² + 3 وناقش الحلول
إظهار الإجابة
y = x² + 3 ← بدّل: x = y² + 3 ← y² = x − 3 ← y = ±√(x−3). معكوس f(x) = x² + 3 ليس دالة (لأنه توجد قيمتان لـ y لبعض قيم x) لأن بيان f قطع مكافئ مفتوح لليمين؛ ولكي يكون المعكوس دالة نقيّد مجال الدالة الأصلية: إذا كان x ≥ 0 فمعكوسها y = √(x−3)؛ وإذا كان x ≤ 0 فمعكوسها y = −√(x−3). مناقشة (a): معكوس y = x²+3 عند x ≥ 0 هو y = √(x−3) ← دالة (نعم)؛ عند x ≤ 0 هو y = −√(x−3) ← دالة (نعم). حاول (3): f(x) = (x+3)² − 4: المعكوس y = −3 ± √(x+4) ليس دالة؛ وبتقييد x ≥ −3 يكون y = −3 + √(x+4).

دوال الجذر التربيعي Square Root Functions

مثال (4): ارسم الدالة y = √(x−4) − 2 وعيّن المجال والمدى
إظهار الإجابة
نزحّ بيان y = √x أربع وحدات يمينًا ووحدتين إلى الأسفل؛ يبدأ بيان y = √(x−4) − 2 عند النقطة (4,−2). المجال [4, ∞) والمدى [−2, ∞). حاول (4): (a) y = √(x−2) + 1: المجال [2,∞)، المدى [1,∞) · (b) إذا تم إزاحة بيان y = √x وحدتين يمينًا و5 وحدات إلى الأسفل فمعادلة الدالة الناتجة y = √(x−2) − 5. (الحلول نموذجية)
مثال (5) الصلة بالواقع: شاشة إعلانات — d = √(2A)
إظهار الإجابة
مقاس شاشة إعلانات هو طول قطر الشاشة d بالبوصة (in)، مساحتها A: d = √(2A). لتاجر يريد شراء شاشة مساحتها ضعف مساحة شاشته القديمة التي مساحتها 100 in²: المساحة الجديدة 2×100 = 200 in². الطريقة الأولى: التعويض: d = √(2(200)) = √400 = 20 in. الطريقة الثانية (بالتكنولوجيا): ارسم y = √(2x) واقرأ y عند x = 200 ← 20 in. ملاحظة: 1 in = 2.54 cm. حاول (5): إذا كانت لدى تاجر شاشة قياسها 42 in (طول القطر): A = d²/2 = 42²/2 = 882 in². (حساب)
١٠

الدرس 2-6: حل المتباينات Solving Inequalities

صفحات 75–81
ما أهداف الدرس 2-6؟ وماذا نستنتج من «عمل تعاوني»؟
إظهار الإجابة
سوف تتعلّم: حل متباينات من الدرجة الثانية في متغيّر واحد · حل متباينات تتضمّن حدوديات نسبية في متغيّر واحد · إيجاد مجال دالة جذرية. المفردات: متباينة Inequality · حدوديات نسبية Rational Expressions · متباينة من الدرجة الثانية Quadratic Inequality. من الرسم f(x) = −x²+6x−5 (قطع مكافئ رأسه (3,4)): f(x) = 0 عند x = 1 و x = 5؛ f(x) > 0 لـ 1 < x < 5؛ f(x) < 0 لـ x < 1 أو x > 5. وللدالة f(x) = (x−3)/(x−2): تساوي صفرًا عند x = 3 وغير معرّفة عند x = 2. ويمكن أن نعبّر عن اتحاد المجموعتين (−∞,1) ∪ (5,∞) بصورة أخرى هي R∖[1,5].
مثال (1): أوجد مجموعة حل المتباينة x² − x − 6 < 0
إظهار الإجابة
المعادلة المناظرة x²−x−6 = 0 ← (x+2)(x−3) = 0 ← x = −2 أو x = 3. جدول الإشارات: (x+2)(x−3) < 0 لكل قيم x حيث −2 < x < 3. مجموعة الحل = (−2, 3). حاول (1): x²+4x+3 ≤ 0 ← (x+1)(x+3) ≤ 0 ← [−3, −1].
مثال (2): أوجد مجموعة حل −x² + 7x − 10 ≤ 0
إظهار الإجابة
اضرب في −1 (تنعكس علاقة الترتيب): x² − 7x + 10 ≥ 0 ← (x−2)(x−5) ≥ 0 ← x = 2 أو x = 5. يبيّن الجدول أن (x−2)(x−5) ≥ 0 لكل قيم x حيث x ≤ 2 أو x ≥ 5. ∴ مجموعة الحل = (−∞, 2] ∪ [5, ∞) أو R∖(2, 5). حاول (2): −2x²+5x−3 > 0 ← 2x²−5x+3 < 0 ← (2x−3)(x−1) < 0 ← (1, 3/2). (حلّ نموذجي)
مثال (3) تطبيقات حياتية: حديقة مستطيلة محيطها 20 m وأحد بعديها x
إظهار الإجابة
P = 2(L+W) = 20 ← L+W = 10 ← البعد الآخر 10 − x. (a) المجال الواقعي للمتغيّر x: 0 < x < 10 ← x ∈ (0, 10). (b) المساحة f(x) = x(10−x) = −x² + 10x. (c) f(x) < 24: −x²+10x−24 < 0 ← −x²+10x−24 = 0 ← (−x+4)(x−6) = 0 ← x = 4 أو x = 6 ← من الجدول مع مراعاة x ∈ (0,10): مجموعة الحل (0, 4) ∪ (6, 10). (d) f(x) > 9: −x²+10x−9 > 0 ← (−x+1)(x−9) = 0 ← x = 1 أو 9 ← مجموعة الحل (1, 9). حاول (3): إذا كان محيط مستطيل 16 m وطول أحد بعديه x: (a) المجال (0,8) · (b) f(x) = −x²+8x · (c) f(x) > 7 ← (x−1)(x−7) < 0 ← (1,7). (حلّ نموذجي)
مثال (4) تطبيق على مجال الدالة: أوجد مجال (a) f(x) = √(x²−4) (b) g(x) = √(−x²+4x−3)
إظهار الإجابة
(a) x²−4 ≥ 0 ← (x−2)(x+2) ≥ 0 ← x = 2 أو x = −2 ← من الجدول: مجال f = (−∞,−2] ∪ [2,+∞) = R∖(−2,2). (b) −x²+4x−3 ≥ 0 ← (−x+1)(x−3) ≥ 0 ← x = 1 أو x = 3 ← مجال g = [1, 3]. حاول (4): (a) هل يمكنك إيجاد مجال y = √(x²−4) بطريقة أخرى؟ (b) أوجد مجال: h(x) = √(x²−x) ← x(x−1) ≥ 0 ← (−∞,0] ∪ [1,∞) · q(x) = √(9−x²) ← [−3, 3]. (حلّ نموذجي)
مثال (5): أوجد مجموعة حل المتباينة (3x+7)/(x+2) ≥ 2 (حدوديات نسبية)
إظهار الإجابة
(3x+7)/(x+2) − 2 ≥ 0 ← (3x+7−2x−4)/(x+2) ≥ 0 (مقام مشترك) ← (x+3)/(x+2) ≥ 0. أصفار البسط: x = −3؛ أصفار المقام: x = −2. من جدول الإشارات: مجموعة الحل (−∞,−3] ∪ (−2, ∞) = R∖(−3,−2] (تُضمّن −3 ولا تُضمّن −2 لأنه صفر المقام). تذكّر: الحدوديات النسبية غير معرّفة عند أصفار المقام. حاول (5): (3x−5)/(−2x+3) ≥ 0: صفر البسط 5/3، صفر المقام 3/2 ← مجموعة الحل (3/2, 5/3]. (حلّ نموذجي)
١١

تابع الدرس 2-6 (متباينات الحدوديات النسبية) ومرشد حل المسائل وملخص الوحدة الثانية

صفحات 82–87
مثال (6): أوجد مجموعة حل المتباينة (x² − 5x + 3)/(x + 4) < 3
إظهار الإجابة
(x²−5x+3)/(x+4) − 3 < 0 ← (x²−5x+3−3x−12)/(x+4) < 0 (مقام مشترك) ← (x²−8x−9)/(x+4) < 0 ← (x+1)(x−9)/(x+4) < 0. أصفار البسط: x = −1 أو 9؛ أصفار المقام: x = −4. من جدول الإشارات: مجموعة حل المتباينة = (−∞,−4) ∪ (−1, 9). تذكّر: من المهم جدًّا تحديد أصفار المقام قبل الاختصار. حاول (6): (x²+5x)/(x+3) > −2 ← (x+1)(x+6)/(x+3) > 0 ← (−6,−3) ∪ (−1,∞). (حلّ نموذجي)
مثال (7): أوجد مجموعة حل (x² − 5x + 6)/(x − 3) > 0
إظهار الإجابة
تحليل البسط: x²−5x+6 = (x−2)(x−3) ← (x−2)(x−3)/(x−3) > 0 ، x ≠ 3 ← x−2 > 0 ← x > 2. القيمة x = 3 غير مقبولة لأنها صفر المقام ← مجموعة الحل (2,∞)∖{3} = (2,3) ∪ (3,∞). حاول (7): (x²−49)/(x+7) ≤ 0 ← x − 7 ≤ 0 مع x ≠ −7 ← (−∞,−7) ∪ (−7, 7]. (حلّ نموذجي)
مثال (8) تطبيق على الرسم البياني: بيان f(x) = x² + 2x − 3 والمستقيم y = 5
إظهار الإجابة
(a) المستقيم y = 5 ومنحنى f يتقاطعان في (−4,5) و(2,5). f(x) < 5 ← x ∈ (−4, 2). (b) f(x) > 5 ← x ∈ (−∞,−4) ∪ (2,∞). (c) للتحقق حسابيًّا: x²+2x−3 < 5 ← x²+2x−8 < 0 ← (x−2)(x+4) < 0 ← −4 < x < 2 ✓. حاول (8): f(x) = x²−6x+5 والمستقيم y = −3: f(x) = y عند x = 2 و4؛ f(x) < y ← (2,4)؛ f(x) ≥ y ← (−∞,2] ∪ [4,∞). (حلّ نموذجي)
مرشد حل المسائل: سيارة خالد بين المدينتين A وB (300 km)
إظهار الإجابة
ذهب خالد من A إلى B بمعدل x km/h وعاد بمعدل (x − 20) km/h، واستغرقت الرحلة (ذهابًا وإيابًا) 5 h 30 min = 5.5 h. المسافة = المعدل × الزمن ← الزمن = المسافة/المعدل: 300/x + 300/(x−20) = 5.5 ← بالمقام المشترك والتبسيط: 5.5x² − 710x + 6000 = 0 ← 1.1x² − 142x + 1200 = 0 ← x² − (142/1.1)x + 1200/1.1 = 0 ← بإكمال المربع والتحليل نحصل على x = 120 km/h (القيمة المقبولة) ← معدل سرعته ذهابًا 120 km/h وإيابًا 100 km/h. مسائل إضافية: (1) لمدة 7 h 30 min: 300/x + 300/(x−20) = 7.5 ← x² − 100x + 800 = 0 ← x ≈ 91.2 km/h (إيابًا ≈ 71.2). (حساب) (2) f(x) = −x² + 250x − 2400 (ربح الحاسوب، x ثمن الحاسوب بالدينار الكويتي): (a) عند x = 100: f = 12600 دينار · (b) لتحقيق أكبر ربح: x = −b/2a = 125 دينارًا · (c) أكبر ربح: f(125) = 13225 دينارًا. (حساب)
مخطط الوحدة الثانية التنظيمي وملخّصها
إظهار الإجابة
المخطط: الدوال الحقيقية ← مجال الدالة (شروط العلاقة لتكون دالة، مجال الدالة، اختبار المستقيم الرأسي) · الدوال التربيعية ونمذجتها (الدوال التربيعية، نمذجة البيانات) · الدوال التربيعية والقطوع المكافئة (القطوع المكافئة التي تمثل الدوال التربيعية، بعض خواص القطوع المكافئة، رسم القطع المكافئ بدلالة إحداثيات رأسه) · مقارنة بين صورة المعادلة بدلالة إحداثيات رأس المنحنى والصورة العامة (إيجاد رأس الدالة المكتوبة بالصورة العامة، كتابة المعادلات بدلالة الرأس وفي الصورة العامة) · المعكوسات ودوال الجذر التربيعي (إيجاد معكوس الدوال الخطية والتربيعية، استخدام دوال الجذر التربيعي) · حل المتباينات (متباينات الدرجة الثانية، متباينات تتضمن حدوديات نسبية).
الملخّص: • تكون العلاقة دالة إذا كان كل عنصر (عدد) في المجال مرتبطًا بعنصر (عدد) واحد فقط من المدى. • كل دالة مجالها ومجالها المقابل مجموعتان جزئيتان من الأعداد الحقيقية تسمى دالة حقيقية. • تكتب الدالة التربيعية على الصورة f(x) = ax² + bx + c ، a,b ∈ R ، a ≠ 0. • يمكن كتابة بعض البيانات على الصورة الخطية y = ax + b أو على الصورة التربيعية. • مجال الدالة هو الجزء من الأعداد الحقيقية أو كل الأعداد الحقيقية حيث يوجد المتغيّر x لتكون f(x) معرّفة؛ والمدى هو الجزء من الأعداد الحقيقية أو كلها حيث f(x) موجودة. • القيمة الصغرى للدالة التربيعية هي أصغر قيمة للدالة f(x) على محور الصادات، والعظمى هي أكبر قيمة. • يمكن رسم القطع المكافئ إذا كان على الصورة f(x) = a(x−h)² + k بدلالة إحداثيات الرأس (h,k)؛ ويمكن إيجاد الصورة العامة من ذلك وبالعكس. • يمكن إيجاد معكوس الدوال الخطية والتربيعية بتبديل x, y. • لإيجاد مجموعة حل متباينة من الدرجة الثانية في متغير واحد نحللها إلى عوامل أولية ونستخدم الجدول؛ ولإيجاد مجموعة حل متباينة من حدوديات نسبية نستخدم الجدول.
١٢

الوحدة الثالثة: الحدوديات — مقدمة الوحدة

صفحات 88–89
ما مشروع الوحدة «المنحنيات بالتصميم»؟
إظهار الإجابة
يُستخدم منحنى حدودية من الدرجة الرابعة لتصميم غطاء محرك سيارة: y = 0.00143x⁴ + 0.00166x³ − 0.236x² + 1.53x + 0.739. تدرس الوحدة خواص الحدوديات وتمثيلها بيانيًّا وحل معادلاتها.
ما دروس الوحدة؟
إظهار الإجابة
3-1 دوال القوى ومعكوساتها · 3-2 الدوال الحدودية · 3-3 العوامل الخطية لكثيرات الحدود · 3-4 قسمة كثيرات الحدود · 3-5 حل معادلات كثيرات الحدود. ومن تاريخ الرياضيات: عمر الخيام الذي درس المعادلات التكعيبية.
١٣

الدرس 3-1: دوال القوى ومعكوساتها

صفحات 90–95
ما دالة القوى؟
إظهار الإجابة
دالة على الصورة y = axn حيث a ≠ 0 و n ∈ Z⁺ (عدد صحيح موجب). مثل y = x⁴ ، w = 0.014c³. يمكن كتابتها أيضًا f(x) = axn.
نشاط تعاوني: قارن بين y = x² وy = x⁴
إظهار الإجابة
باستخدام جدول القيم: x² < x⁴ عندما |x| > 1، وx² > x⁴ عندما 0 < |x| < 1 (يتساويان عند x = 0 وx = ±1). الحل البياني لـ x⁶ < x⁴ يتوافق مع x² < x⁴ (في المدى |x|<1 يكون x⁶ < x⁴).
مثال (1) تطبيق حياتي: w = 0.014c³ (وزن البرتقالة بالجرام، c محيط أكبر مقطع بالسنتيمتر)
إظهار الإجابة
لمحيط 20 cm: w = 0.014(20)³ = 0.014×8000 = 112 g. حاول (1): لمحيط 22 cm: w = 0.014×10648 ≈ 149 g. (حساب)
مثال (2) علم الحيوان: w(x) = 15.625x³ (وزن الزرافة بالكيلوجرام، x الطول بالمتر)
إظهار الإجابة
w(3.175) = 15.625×(3.175)³ ≈ 500 kg · w(3.268) = 15.625×(3.268)³ ≈ 545.34 kg. حاول (2): لطول 3.3 m: 15.625×35.937 ≈ 561.5 kg. (حساب)
نشاط (1): جدول y = x³
إظهار الإجابة
القيم: (−3,−27)، (−2,−8)، (−1,−1)، (0,0)، (1,1)، (2,8)، (3,27). (a) البيان يظهر في الربعين الأول والثالث. (b) (−4,−64)، (4,64)، (0.5,0.125)، (−0.5,−0.125). (c) إذا انتمت (a,b) إلى بيان y = x³ فإن النقطة التي تنتمي أيضًا هي (−a,−b).

الدوال الزوجية والدوال الفردية

مثال (3): بيّن هل الدالة زوجية أم فردية أم ليست أيًّا منهما؟ (a) f(x)=2x⁷ (b) y=−x⁸ (c) y=(x+2)² (d) h(x)=4
إظهار الإجابة
(a) f(−x) = 2(−x)⁷ = −2x⁷ = −f(x) ← فردية. (b) g(−x) = −(−x)⁸ = −x⁸ = g(x) ← زوجية. (c) v(−x) = (−x+2)² ≠ (x+2)² و ≠ −(x+2)² ← ليست زوجية ولا فردية. (d) h(−x) = 4 = h(x) ← زوجية. حاول (3): f₁=x⁵ فردية · f₂=x فردية · f₃=2x⁴ زوجية · f₄=(x+3)³ ليست زوجية ولا فردية. (حساب)
مثال (4): الأشكال تمثل دوالَّ؛ صف تماثل كل دالة وهل هي زوجية أم فردية؟
إظهار الإجابة
(a) y=x⁵ ، x∈R: نقطة الأصل مركز تماثل ← فردية. (b) y=|x| ، x∈[−3,3]: محور الصادات محور تماثل ← زوجية. (c) y=2x⁴ ، x∈(−1,∞): لا تماثل لأن المجال غير متماثل ← ليست زوجية وليست فردية. (d) y=2x ، x∈R: نقطة الأصل مركز تماثل ← فردية. حاول (4): y=3x فردية · y=4x²+1 زوجية · y=2x³ فردية.

معكوس العلاقة (r⁻¹)

مثال (5): أوجد معكوس الدالة y = 2x⁴
إظهار الإجابة
لاحظ y ≥ 0؛ نعكس المتغيرين: x = 2y⁴ ← x/2 = y⁴ ← بأخذ الجذر الرابع للطرفين |y| = ⁴√(x/2) ، x ≥ 0 ← y = ±⁴√(x/2) (علاقة وليست دالة). حاول (5): معكوس y = 5x³ هو y = ³√(x/5) (دالة).
مثال (6): أوجد معكوس f(x) = √(x+2) ، x ≥ −2
إظهار الإجابة
y = √(x+2) ← x = √(y+2) ← x² = y+2 ← y = x²−2 ← f⁻¹(x) = x² − 2 ، x ≥ 0. حاول (6): f(x) = √(x−4) ← f⁻¹(x) = x²+4 ، x ≥ 0. معلومة: رمز معكوس الدالة f هو f⁻¹؛ وإذا كانت (a,b) على بيان f فإن (b,a) على بيان f⁻¹.
تدريب: دوال القوى ومعكوساتها (y=x², y=x³, y=x⁴)
إظهار الإجابة
المعكوس: y=±√x لـ y=x² (ليس دالة) · y=³√x لـ y=x³ (دالة) · y=±⁴√x لـ y=x⁴ (ليس دالة). لاحظ: مدى الدالة هو مجال معكوسها.
١٤

الدرس 3-2: الدوال الحدودية (كثيرات الحدود)

صفحات 96–101
ما الدالة الحدودية (كثيرة الحدود)؟
إظهار الإجابة
دالة على الصورة P(x) = aₙxⁿ + aₙ₋₁xⁿ⁻¹ + … + a₁x + a₀ حيث n عدد صحيح غير سالب وaₙ, aₙ₋₁, …, a₀ أعداد حقيقية. مثال: P(x) = 2x³ − 5x² − 2x − 5.
مثال (1): اكتب كل كثيرة حدود في الصورة العامة ثم صنفها تبعًا للدرجة وعدد الحدود: (a) −7x + 5x⁴ (b) 5x³ − (4x² + 5x³) + 2x² (c) (2l − 5)(l² − 1)
إظهار الإجابة
(a) = 5x⁴ − 7x ← أكبر درجة 4 ← رباعية، ثنائية الحد. (b) = 5x³ − 4x² − 5x³ + 2x² = −2x² ← تربيعية، أحادية الحد. (c) = 2l³ − 2l − 5l² + 5 = 2l³ − 5l² − 2l + 5 ← تكعيبية، رباعية الحدود. حاول (1): (a) 4x − 6x + 5 = −2x+5 (خطية، ثنائية) (b) 3x³+x²−(4x+2x³) = x³+x²−4x (تكعيبية، ثلاثية) (c) 6−2x⁵ = −2x⁵+6 (من الدرجة الخامسة، ثنائية). (حساب)
نشاط إثرائي (الربط بالحياة): إنتاج العالم من الذهب
إظهار الإجابة
البيانات (مليون أونصة): 1975: 38.5 · 1980: 39.2 · 1985: 49.3 · 1990: 70.2 · 1995: 71.6 · 2000: 82.6. باستخدام الآلة الحاسبة البيانية (0 يمثل 1975) نحصل على نموذج من الدرجة الرابعة: f(x) = 0.0009033x⁴ − 0.05193x³ + 0.959x² − 3.899x + 38.86. لتقدير الإنتاج سنة 1988 (x = 13): f(13) ≈ 61.96 أي ≈ 62 مليون أونصة. (الأونصة ≈ 28.349 g). يجب اختيار آلة حاسبة بيانية مناسبة وتغيير طريقة البرمجة من آلة إلى أخرى.

سلوك النهايات

مثال (2): وضّح سلوك النهاية لكل دالة: (a) y=4x³−3x (b) f(x)=−2x⁴+8x³−8x² (c) g(x)=x²−4x+3 (d) h(x)=−x³+2x+2
إظهار الإجابة
(a) المعامل الرئيسي 4 (موجب)، الدرجة 3 (فردي) ← اليمين لأعلى واليسار لأسفل: (↙ ، ↗). (b) المعامل −2 (سالب)، الدرجة 4 (زوجي) ← اليمين لأسفل واليسار لأسفل: (↙ ، ↘). (c) المعامل 1 (موجب)، الدرجة 2 (زوجي) ← كلاهما لأعلى: (↖ ، ↗). (d) المعامل −1، الدرجة 3 (فردي) ← اليمين لأسفل واليسار لأعلى: (↖ ، ↘). حاول (2): y=−x³+2x²+6: (↖ ، ↘) · y=4x⁴−3x: (↖ ، ↗) · f(x)=2x³−x: (↙ ، ↗) · h(x)=x−x⁴: (↙ ، ↘). (حساب)
١٥

الدرس 3-3: العوامل الخطية لكثيرات الحدود

صفحات 102–106
فكرة الدرس: كيف نكتب كثيرة الحدود في صورة عوامل؟ وما علاقة العوامل بالأصفار؟
إظهار الإجابة
من المفيد أحيانًا التعامل مع كثيرات الحدود في صورة عوامل. مثلاً عوامل x³−2x²−5x+6 هي (x−1)، (x+2)، (x−3). والعلاقة: كل ثابت من حدود كثيرة الحدود له علاقة بالعوامل (الحد الثابت 6 هو حاصل ضرب 1×(−2)×(−3)... ). عند تحليل كثيرة الحدود إلى عوامل خطية لا يمكن القيام بتحليلات أخرى. معلومة: العوامل الصحيحة الممكنة للعدد 6 هي ±1, ±2, ±3, ±6. المفردات: القيمة العظمى (Maximum Value) · عوامل دالة حدودية · أصفار دالة حدودية · نظرية العامل.
مثال (1): اكتب التعبير (x+1)(x+2)(x+5) في شكل كثيرة حدود في الصورة العامة. حاول (1): (x+1)(x+1)(x−2)
إظهار الإجابة
(x+1)(x+2)(x+5): نضرب (x+2)(x+5) = x²+7x+10، ثم (x+1)(x²+7x+10) = x³+7x²+10x+x²+7x+10 = x³ + 8x² + 17x + 10. حاول (1): (x+1)(x+1)(x−2) = (x²+2x+1)(x−2) = x³ − 3x − 2. (حساب)
مثال (2): حلّل كثيرة الحدود 2x³ + 10x² + 12x إلى عوامل ثم تحقق. حاول (2): 12x³ − 12x² + 3x
إظهار الإجابة
نأخذ العامل المشترك 2x: 2x(x²+5x+6) = 2x(x+2)(x+3). التحقق: 2x(x+2)(x+3) = 2x(x²+5x+6) = 2x³+10x²+12x ✓. حاول (2): 12x³−12x²+3x = 3x(4x²−4x+1) = 3x(2x−1)². (حساب)
مثال (3) تطبيق حياتي: علبة من قطعة كرتون مربعة طول ضلعها 3 dm بقص مربعات صغيرة طول ضلعها x من الزوايا
إظهار الإجابة
(a) أبعاد العلبة: x ، (3−2x) ، (3−2x). الحجم V = الطول × العرض × الارتفاع = (3−2x)(3−2x)x = V(x) = 4x³ − 12x² + 9x. (b) الأبعاد موجبة: 3−2x > 0 ← x < 1.5 وx > 0 ← المجال الواقعي (0, 1.5). حاول (3): قطعة خشب على شكل متوازي مستطيلات (مكعب) بُعداها 12 cm و8 cm؛ تُقطع x cm من كل زاوية. (a) V(x) = (12−2x)(8−2x)x = 4x³ − 40x² + 96x (b) المجال الواقعي (0, 4). (حساب)
من بيان V(x) = 4x³−12x²+9x نلاحظ أن x = 1.5 صفر مكرر وx = 0 صفر بسيط؛ والقيمة العظمى لحجم العلبة هي 2 dm³ عندما x = 0.5 dm (الارتفاع 0.5 وضلع القاعدة 3−2(0.5) = 2 dm). أجزاء المنحنى المقطوعة من محور السينات تسمى أصفار الدالة.

عوامل وأصفار دالة كثيرة الحدود

مثال (4): أوجد أصفار y = (x−2)(x+1)(x+3) ثم ارسم بيانًا تقريبيًّا مراعيًا سلوك النهاية
إظهار الإجابة
x−2=0 ← x=2 · x+1=0 ← x=−1 · x+3=0 ← x=−3 ← الأصفار: 2, −1, −3. سلوك النهاية: المعامل الرئيسي موجب والدرجة 3 فردية ← اليمين لأعلى واليسار لأسفل (↙ ، ↗). جدول القيم: x=−4: −18 · −3: 0 · −2: 4 · −1: 0 · 0: −6 · 1: −8 · 2: 0 · 3: 24. حاول (4): y=(x−7)(x−5)(3−x): الأصفار 7, 5, 3؛ المعامل الرئيسي سالب والدرجة فردية ← (↖ ، ↘).
مثال (5): اكتب دالة كثيرة حدود في الصورة العامة أصفارها −2 , 3 , 3
إظهار الإجابة
العوامل: (x+2)، (x−3)، (x−3). f(x) = (x+2)(x−3)(x−3) = (x+2)(x²−6x+9) = x³−6x²+9x+2x²−12x+18 = x³ − 4x² − 3x + 18. معلومة: عندما يتكرر عامل خطي في كثيرة الحدود فإن الصفر يتكرر أيضًا ويسمى «صفرًا مكررًا». حاول (5): (a) أصفارها −4, −2, 1: (x+4)(x+2)(x−1) = x³+5x²+2x−8 (b) أصفارها −4, −2, 0: x(x+4)(x+2) = x³+6x²+8x (c) 3 صفر مكرر مرتين و−1 صفر بسيط: (x−3)²(x+1) = x³−5x²+3x+9 (d) التفكير الناقد: في (b) يوجد أكثر من إجابة لأن ضرب الدالة بأي ثابت لا يغيّر أصفارها (مثلاً 2x(x+4)(x+2)). (حساب)
١٦

الدرس 3-4: قسمة كثيرات الحدود

صفحات 107–113

القسمة المطولة

مثال (1): اقسم (a) x²+6x+8 على (x+4) (b) x²+3x−12 على (x−2)
إظهار الإجابة
(a) x²÷x = x → نضرب x(x+4) = x²+4x ونطرح فيبقى 2x+8 → 2x÷x = 2 → 2(x+4)=2x+8 → الباقي 0. ناتج القسمة (x+2) والباقي صفر. التحقق: (x+2)(x+4) = x²+6x+8 ✓. (b) x²÷x = x → x(x−2) = x²−2x → الباقي 5x−12 → 5x÷x = 5 → 5(x−2) = 5x−10 → الباقي −2. ناتج القسمة (x+5) والباقي −2. التحقق: (x+5)(x−2)+(−2) = x²+3x−12 ✓. حاول (1): (a) (x²+5x+6)÷(x+2) = x+3 (b) (2x²−19x+24)÷(x−8) = 2x−3. (حساب)
مثال (2): تحقق مما إذا كان (x+4) عاملاً من عوامل كل كثيرة حدود بالقسمة المطولة: (a) x³+3x²−6x−7 (b) x³+64
إظهار الإجابة
(a) ناتج القسمة x²−x−2 والباقي 1 ≠ 0 ← (x+4) ليس من عوامل x³+3x²−6x−7. (b) نكتب x³+0x²+0x+64: ناتج القسمة x²−4x+16 والباقي 0 ← (x+4) عامل من عوامل x³+64. ملاحظة: x³+64 = x³+0x²+0x+64. معلومة: إذا كان المقسوم كثيرة حدود من الدرجة n ≥ 1 والمقسوم عليه من الدرجة الأولى فإن ناتج القسمة من الدرجة (n−1). حاول (2): (a) (x³+4x²+x−6)÷(x+2): الباقي 0 ← عامل ✓. (b) (x³−x+1)÷(x+1): الباقي 1 ← ليس عاملاً. (حساب)

استخدام القسمة التركيبية

مثال توضيحي: استخدم القسمة التركيبية لقسمة (x³ − 13x + 12) على (x + 4)
إظهار الإجابة
الخطوات: (1) اكتب المقسوم بالصورة العامة مع 0x² ← المعاملات 1, 0, −13, 12 ؛ والمقسوم عليه (x+4) نضع صفره −4. (2) أنزل أول معامل (1). (3) اضرب −4×1 = −4 واكتبه تحت المعامل التالي (0) واجمع ← −4. (4) اضرب −4×(−4) = 16 واكتبه تحت −13 واجمع ← 3. (5) اضرب −4×3 = −12 تحت 12 واجمع ← 0. الناتج: 1, −4, 3 والباقي 0 ← ناتج القسمة x² − 4x + 3 (من الدرجة الثانية لأن المقسوم من الدرجة الثالثة)، الباقي 0.
مثال (3): اقسم x³−3x²−6x+8 على (x+2) بالقسمة التركيبية ثم أوجد باقي العوامل
إظهار الإجابة
صفر المقسوم عليه: −2 (عكس إشارة الحد الثابت في (x+2)). المعاملات 1, −3, −6, 8 ← 1, −5, 4 والباقي 0. ناتج القسمة x²−5x+4 والباقي صفر ← x²−5x+4 = (x−1)(x−4) ← العوامل: (x+2)، (x−1)، (x−4). حاول (3): (a) (x³−2x²−5x+6)÷(x+2): المعاملات 1, −4, 3 والباقي 0 ← x²−4x+3 (b) = (x−1)(x−3) ← العوامل: (x+2)، (x−1)، (x−3). (حساب)
مثال (4): اقسم x³+2x²+x−5 على (x+3) بالقسمة التركيبية
إظهار الإجابة
الصفر −3. المعاملات 1, 2, 1, −5 ← 1, −1, 4, −17. ناتج القسمة x² − x + 4 ، الباقي −17. حاول (4): (x³+4x²+x−6)÷(x+1): الصفر −1 ← 1, 3, −2, −4 ← الناتج x²+3x−2 والباقي −4. (حساب)
مثال (5): حجم أحد الأحجار الضخمة قرب قلعة بعلبك في لبنان V = x³+21x²+56x+36 (a) إذا كان أحد أبعاده (x+2) m فأوجد البعدين الآخرين (b) إذا كان أكبر الأبعاد 21 m فأوجد البعدين الآخرين
إظهار الإجابة
(a) القسمة التركيبية على (x+2) (الصفر −2): 1, 19, 18, والباقي 0 ← ناتج القسمة x²+19x+18 = (x+1)(x+18) ← البعدان الآخران (x+1) و(x+18) بالأمتار. (b) أكبر الأبعاد x+18 = 21 ← x = 3 ← البعدان الآخران x+1 = 4 m و x+2 = 5 m ← 4 m و5 m. (الحجم 4×5×21 = 420 m³ = V(3) ✓). حاول (5): هل (x+3) يمكن أن يكون أحد أبعاد الحجر؟ القسمة التركيبية بالصفر −3: 1, 18, 2, والباقي 30 ≠ 0 ← لا، لأن (x+3) ليس عاملاً. (حساب)
مثال (6): متوازي مستطيلات أبعاده h = 2x+7 ، w = x+5 ، l = x+8 (cm) وقد قُطع منه مكعب طول ضلعه x عند إحدى زواياه؛ وأصبح حجم المتبقي 762 cm³. (a) أثبت أن x = 2 هي القيمة الوحيدة المقبولة (b) أوجد أبعاد شبه المكعب
إظهار الإجابة
(a) V = V₁ − V₂ = (x+8)(x+5)(2x+7) − x³ = 762 ← بالتبسيط x³ + 33x² + 171x = 482. التعويض x=2: 8+132+342 = 482 ✓ ← x=2 قيمة مقبولة. للتحقق من أنها الوحيدة نقسم x³+33x²+171x−482 على (x−2) بالقسمة التركيبية: 1, 35, 241, الباقي 0 ← x²+35x+241 = 0 مميّزها 35²−4×241 = 261 ← الجذران سالبان (≈ −9.4 و −25.6) فهما غير مقبولين لأن x موجب. (b) الأبعاد: l = 10 cm ، w = 7 cm ، h = 11 cm. (حساب؛ تتمة المثال في الصفحة 114 لم تُراجع)
١٧

تابع الدرس 3-4: نظرية الباقي

صفحات 114–115
حاول (6) من مثال المبنى: V = x³ + 4x² − x − 4 (حجم مبنى على شكل شبه مكعب)
إظهار الإجابة
(a) إذا كان أحد أبعاده (x+4): القسمة التركيبية بالصفر −4: 1, 0, −1 والباقي 0 ← الناتج x²−1 = (x−1)(x+1) ← البعدان الآخران (x−1) و(x+1). (b) أكبر بُعد x+4 = 10 m ← x = 6 ← 5 m و7 m. (حساب)
مثال توضيحي: لتكن f(x) = x² − 2x − 8
إظهار الإجابة
(a) ناتج قسمة f(x) على (x−4) هو (x+2) والباقي 0؛ نلاحظ أن (x−4) تقبل القسمة على f(x) أي أنه أحد عواملها ← 4 أحد أصفارها ← f(4) = 0. (b) ناتج قسمة f(x) على (x+1) هو (x−3) والباقي −5؛ فـ (x+1) ليس من عواملها ← (−1) ليس من أصفارها لأن f(−1) = −5 لا يساوي الصفر وهو باقي القسمة.
مثال (7): باستخدام نظرية الباقي أوجد باقي قسمة f(x) = x⁴ − 5x² + 4x + 12 على (x + 4) ثم تحقق بالقسمة التركيبية
إظهار الإجابة
f(−4) = (−4)⁴ − 5(−4)² + 4(−4) + 12 = 256 − 80 − 16 + 12 = 172 ← باقي القسمة 172. بالقسمة التركيبية بالصفر −4: المعاملات 1, 0, −5, 4, 12 ← 1, −4, 11, −40، الباقي 172 ✓. حاول (7): f(x) = 2x⁴ + 6x³ − 5x² − 60 على (x+1): f(−1) = 2 − 6 − 5 − 60 = −69 (تحقق بالتركيبية: 2, 4, −9, 9, −69 ✓). (حساب)
١٨

الدرس 3-5: حل معادلات كثيرات الحدود

صفحات 116–121
دعنا نفكر ونتناقش: f(x) = x³ + 3x² و g(x) = x + 3
إظهار الإجابة
(a) بتمثيل الدالتين بيانيًّا توجد 3 نقاط تقاطع إحداثياتها السينية −3, −1, 1 ← حلول المعادلة x³+3x² = x+3 هي x=−3, x=−1, x=1 ← مجموعة الحل {−3, −1, 1}. (b) بيان f(x) = x³+3x²−x−3 يقطع محور السينات في الأصفار نفسها فتكون مجموعة حل x³+3x²−x−3 = 0 هي نفسها. (c) المقارنة: الحلان واحد لأن المعادلتين متكافئتان.

حل المعادلة بالتحليل

مثال (1): أوجد مجموعة حل المعادلة 3x³ + 6x² − 9x = 0 بالتحليل ثم تحقق من صحة الحل
إظهار الإجابة
نُخرج العامل المشترك 3x: 3x(x²+2x−3) = 0 ← نحلل: 3x(x+3)(x−1) = 0 ← x = 0 أو x = −3 أو x = 1 ← مجموعة الحل {0, −3, 1}. التحقق: بالتعويض يعطي 0 = 0 ✓ لكل قيمة. حاول (1): (a) 4x³−16x²−20x = 0 ← 4x(x²−4x−5) = 4x(x−5)(x+1) ← {0, 5, −1} (b) 2x³+10x²+8x = 0: طريقتان: التحليل 2x(x+1)(x+4) = 0 أو الرسم/الآلة الحاسبة ← {0, −1, −4}. (حساب)
مثال (2): أوجد مجموعة حل المعادلة 2x³ − 4x² = 10x
إظهار الإجابة
نجعل أحد الطرفين صفرًا: 2x³−4x²−10x = 0 ← 2x(x²−2x−5) = 0 ← x = 0 أو x²−2x−5 = 0 ← بالقانون العام: x = (2 ± √(4+20))/2 = (2 ± √24)/2 = (2 ± 2√6)/2 = 1 ± √6 ← مجموعة الحل {0, 1+√6, 1−√6}. حاول (2): (a) 2x³ = 3x − 5x² ← x(2x²+5x−3) = x(2x−1)(x+3) = 0 ← {0, ½, −3} (b) x³−x²−3x = 0 ← x(x²−x−3) = 0 ← {0, (1+√13)/2, (1−√13)/2}. (حساب) ملاحظة: أحيانًا يتعين تحليل معادلة كثيرة حدود من الدرجة الثالثة تحليلًا كاملًا، فمتى أوجدنا عاملًا يمكننا استخدام القانون العام لحل المعادلة التربيعية.
مثال (3): أوجد حل المعادلة (a) x³ + 3x² = x + 3 (b) x³ − 3x = 6 − 2x²
إظهار الإجابة
(a) x³+3x²−x−3 = 0 ← بالتقسيم: x²(x+3) − (x+3) = 0 ← (x+3)(x²−1) = 0 ← (x+3)(x+1)(x−1) = 0 ← {−3, 1, −1}. (b) x³+2x²−3x−6 = 0 ← x²(x+2) − 3(x+2) = (x²−3)(x+2) = 0 ← (x−√3)(x+√3)(x+2) = 0 ← {√3, −√3, −2}. حاول (3): x³+2x²−4x = 8 ← x²(x+2)−4(x+2) = (x−2)(x+2)² = 0 ← {2, −2} (−2 صفر مكرر). (حساب)
تطبيق حياتي (إثرائي): قفص لنقل القطط على شكل شبه مكعب أبعاده: الطول (x+7)، العرض (x+1)، العمق (x) بالسنتيمتر وحجمه 11340 cm³. أوجد الأبعاد.
إظهار الإجابة
V = l·w·h ← 11340 = (x+7)(x+1)x. بالرسم البياني y₁=11340 وy₂=(x+7)(x+1)x وباستخدام CALC (التقاطع): عند x=20، y=11340 ← x+7 = 27، x+1 = 21 ← الأبعاد 27 cm ، 21 cm ، 20 cm. (التحقق: 27×21×20 = 11340 ✓.)

الأصفار النسبية الممكنة

مثال: لتحديد الأصفار النسبية الممكنة لـ f(x) = 2x³ + 5x² + x − 6
إظهار الإجابة
أولاً: عوامل المعامل الرئيسي (2): ±1, ±2. ثانيًا: عوامل الحد الثابت (6): ±1, ±2, ±3, ±6. ثالثًا: بتطبيق النظرية تكون الأصفار النسبية الممكنة: ±1, ±2, ±3, ±6, ±½, ±3/2. تدريب: (a) f(x)=x³+5x−3: ±1, ±3 · (b) g(x)=x³−27: ±1, ±3, ±9, ±27. (حساب)
مثال (4): أوجد مجموعة حل (a) x³ − 4x² + 3 = 0 (b) x⁴ − 3x³ + x² + 3x − 2 = 0
إظهار الإجابة
(a) خطوة 1: عوامل الحد الثابت (3): ±1, ±3؛ عوامل المعامل الرئيسي (1): ±1 ← الأصفار النسبية الممكنة ±1, ±3. خطوة 2: P(1) = 1−4+3 = 0 ← 1 صفر ← (x−1) عامل. القسمة التركيبية (P(x) = x³−4x²+0x+3): 1, −3, −3 والباقي 0 ← q(x) = x²−3x−3 ← بالقانون العام x = (3 ± √21)/2 ← {1, (3−√21)/2, (3+√21)/2}. (b) خطوة 1: عوامل الحد الثابت (−2): ±1, ±2؛ عوامل المعامل الرئيسي (1): ±1 ← الممكنة: ±1, ±2. خطوة 2: P(1) = 1−3+1+3−2 = 0 ← 1 صفر؛ P(−1) = 1+3+1−3−2 = 0 ← −1 صفر ← (x−1)(x+1) = x²−1 عامل. القسمة المطولة: q(x) = x²−3x+2 ← x₁=1 ، x₂=2 ← مجموعة الحل {−1, 1, 2} (لاحظ أن 1 صفر مكرر). معلومة: إذا كان مجموع معاملات حدودية يساوي الصفر فإن 1 هو أحد أصفارها وبالتالي (x−1) أحد عواملها. حاول (4): (1) x³+x²−4x−4 = 0 ← (x+1)(x−2)(x+2) = 0 ← {−1, 2, −2} (2) x⁴−3x³−7x²+27x = 18 ← {1, 2, 3, −3}. (حساب)
١٩

مرشد حل المسائل ومخطط وملخص الوحدة الثالثة

صفحات 122–123
مرشد حل المسائل (الهندسة): قطعة جبن، أُخذت منها شريحة سماكتها 2 cm، فبقي حجم 224 cm³. أوجد أبعاد قالب الجبن الأساسي
إظهار الإجابة
من الشكل: العمق والارتفاع متساويان (x) وطول القالب 4x. الطول المتبقي = 4x − 2. حجم المتبقي = الطول × العرض × الارتفاع: 224 = (4x−2)(x)(x) = 4x³ − 2x² (معادلة تكعيبية). باستخدام الآلة البيانية: y₁ = 4x³−2x² ، y₂ = 224 ← خاصية التقاطع: x = 4 ، y = 224. الارتفاع = العرض = 4 cm، الطول = 4x = 16 cm ← أبعاد القالب: 4 cm ، 4 cm ، 16 cm. مسألة إضافية: قطعة خشبية مكعبة الشكل (طول ضلعها عدد صحيح) قُصّت منها شرائح سماكة كل منها ½ cm، وحجم القطعة المتبقية 7200 cm³، أوجد طول ضلع القطعة الأساسية. (الصياغة الدقيقة غير واضحة؛ بقطع 4 شرائح (2 cm) تُحل x²(x−2) = 7200 فيكون x = 20 cm — تقدير غير مؤكد)
المخطط التنظيمي للوحدة الثالثة
إظهار الإجابة
كثيرات الحدود ← (1) دوال القوى ومعكوساتها: دوال القوى · الدوال الزوجية والدوال الفردية · معكوس دالة القوى. (2) الدوال الحدودية: سلوك النهاية · الصورة العامة. (3) العوامل الخطية لكثيرات الحدود: نظرية العامل · أصفار الدالة. (4) قسمة كثيرات الحدود: القسمة المطولة · القسمة التركيبية · نظرية الباقي. (5) حل معادلات كثيرات الحدود: الحل بالتحليل · الحل بالتقسيم · الحل بالأصفار النسبية الممكنة.
ملخص الوحدة الثالثة
إظهار الإجابة
• تكون دالة القوى على الشكل y = axⁿ حيث a ≠ 0 ، n ∈ Z⁺. • الدالة الزوجية: D مجال تعريفها، تتحقق f(−x) = f(x) ، ∀x, −x ∈ D والعكس صحيح؛ في مستوى إحداثي المحور الصادي هو محور تماثل لبيان الدوال الزوجية. • الدالة الفردية: f(−x) = −f(x) ، ∀x, −x ∈ D والعكس صحيح؛ نقطة الأصل هي نقطة تماثل لبيان الدوال الفردية. • إذا كانت (a,b) تقع على بيان دالة ما فإن (b,a) تقع على بيان معكوسها. • الدالة الحدودية P(x) = aₙxⁿ + aₙ₋₁xⁿ⁻¹ + … + a₀ حيث n عدد صحيح غير سالب وa أعداد حقيقية. • في الصورة العامة للدالة الحدودية ترتّب الحدود تنازليًّا وتجمع الحدود المتشابهة. • يصف سلوك النهاية رسم بياني امتداد طرفيه الأيمن والأيسر. • القيمة العظمى هي أكبر قيمة لـ y في فترة محددة؛ والقيمة الصغرى هي أصغر قيمة لـ y في فترة محددة. • المقدار (x − a) هو عامل خطي لكثيرة الحدود إذا وفقط إذا كان a صفرًا من أصفار كثيرة الحدود. • إذا قُسمت كثيرة الحدود f(x) من الدرجة n ≥ 1 على (x − a) حيث a ثابت فإن الباقي هو f(a). • الأصفار النسبية الممكنة لـ f(x) هي {a/b : a عامل من عوامل الحد الثابت a₀ ، b عامل من عوامل المعامل الرئيسي aₙ}.
٢٠

الوحدة الرابعة: الدوال الأسية والدوال اللوغاريتمية — المقدمة

صفحات 124–125
ما مشروع الوحدة «الآثار المتبقية»؟
إظهار الإجابة
علماء الآثار يدرسون إنجازات الحضارات القديمة (مثل المومياوات المصرية المحفوظة منذ نحو 3400 سنة ق.م). الهدف: التعرف على طرائق مختلفة لتحديد عمر قطعة أثرية؛ اللوازم: آلة حاسبة علمية. إحدى طرائق تأريخ الإبداعات الإنسانية التأريخ بالكربون المشع (كربون-14). العلاقة: t = 1.904 × 10⁴ × log(13.7 / n) حيث t عمر العنصر بالسنوات، وn عدد انبعاثات أشعة بيتا كل دقيقة لكل جرام من الكربون في العنصر. العناصر: عظم ماموث (400 g، 1640±30) · شظايا عظمية (15 g، 61.5±1.5) · قطعة فخار (25 g، 342±7) · فحم نباتي (10 g، 41.0±1.3) · قصبة رمر (250 g، 1020±30). المطلوب: (a) حساب عمر كل عنصر (b) تفسير الاستثناء في البيانات (c) نصف عمر الكربون-14 نحو 5730±40 سنة؛ شرح كيف يمكن لعالم آثار استخدام هذه العلاقة؛ (5) كتابة تقرير مفصل يتضمن صورًا ورسومًا بيانية.
دروس الوحدة الرابعة
إظهار الإجابة
4-1 استكشاف النماذج الأسية · 4-2 الدوال الأسية وتمثيلها بيانيًّا · 4-3 الدوال اللوغاريتمية وتمثيلها بيانيًّا · 4-4 خواص اللوغاريتمات · 4-5 المعادلات الأسية واللوغاريتمية · 4-6 اللوغاريتم الطبيعي.
ما المعارف السابقة وماذا سنتعلم؟
إظهار الإجابة
سابقًا: نمذجة الدوال الخطية وحل معادلات خطية · نمذجة الدوال التربيعية وحل معادلات تربيعية · نمذجة كثيرات الحدود وحل معادلاتها · معكوس الدالة وتمثيله بيانيًّا. سنتعلم: تمثيل النمو الأسي والتضاؤل الأسي · تمثيل بيان بعض الدوال الأسية · استخدام الرمز e كأساس · إيجاد قيمة المقادير اللوغاريتمية · تمثيل الدوال اللوغاريتمية بيانيًّا · اختصار المقادير اللوغاريتمية وفكها · حل معادلات أسية · استخدام اللوغاريتمات والأسس لحل معادلات لوغاريتمية · علاقة اللوغاريتم الطبيعي بالدالة الأسية. المصطلحات: الدوال الأسية · معامل النمو · معامل التضاؤل · الرمز e · الدوال اللوغاريتمية · المعادلة الأسية · المعادلات اللوغاريتمية · اللوغاريتم الطبيعي. أضف إلى معلوماتك: تستخدم الدوال الأسية لتمثيل الاضمحلال الإشعاعي للمادة المشعة ونمو البكتيريا؛ ومعلومة جغرافية: جزيرة فيلكا (مساحتها نحو 43 km²) تقع في الركن الشمالي الغربي من الخليج العربي وتبعد نحو 20 km عن سواحل مدينة الكويت وفيها آثار تعود للإسكندر المقدوني.
٢١

الدرس 4-1: استكشاف النماذج الأسية

صفحات 126–127
عمل تعاوني: مسابقة كرة قدم (64 فريقًا، الفريق الخاسر يخرج من المنافسة)
إظهار الإجابة
عدد الفرق المتبقية بعد كل دور: الدور 0: 64 ← 1: 32 ← 2: 16 ← 3: 8 ← 4: 4 ← 5: 2 ← 6: 1. يجب لعب 6 أدوار حتى يبقى فريق واحد. العلاقة y = 64(½)ˣ ؛ الرسم البياني ليس دالة خطية (الفرق بين القيم غير ثابت بل النسبة بين كل قيمتين متتاليتين ثابتة = ½).
مثال (1): مثّل بيانيًّا الدالة y = 2ˣ ثم بيّن هل تمثل نموًّا أسيًّا أم تضاؤلاً أسيًّا وحدّد العامل
إظهار الإجابة
خطوة 1: جدول القيم: x=−3: 0.125 · −2: 0.25 · −1: 0.5 · 0: 1 · 1: 2 · 2: 4 · 3: 8. خطوة 2: تمثيل النقاط ووصلها بمنحنى. ∵ b = 2 > 1 ← الدالة تمثل نموًّا أسيًّا، عامل النمو b = 2. حاول (1): (a) y = 4(2)ˣ: نمو، عامل النمو 2 · (b) y = 3ˣ: نمو، عامل النمو 3. (حساب)
مثال (2): مثّل بيانيًّا الدالة y = 4(½)ˣ ثم بيّن ما إذا كانت تمثل نموًّا أم تضاؤلاً وحدد العامل
إظهار الإجابة
الأساس b = ½ ∈ (0,1) ← تضاؤل أسي، عامل التضاؤل ½. القيم: x=−2: 16 · −1: 8 · 0: 4 · 1: 2 · 2: 1 · 3: 0.5 (المنحنى متناقص ويقترب من المحور الأفقي ولا يقطعه). (حساب)
٢٢

تابع الدرس 4-1: النمو والتضاؤل الأسي ونسبة التغير

صفحات 128–131
حاول (2): مثّل بيانيًّا ثم بيّن هل الدالة تمثل نموًّا أم تضاؤلاً وحدد العامل: (a) y = (⅓)ˣ (b) y = 2(0.1)ˣ
إظهار الإجابة
(a) b = ⅓ ∈ (0,1) ← تضاؤل أسي، عامل التضاؤل ⅓. (b) b = 0.1 ∈ (0,1) ← تضاؤل أسي، عامل التضاؤل 0.1. (حساب)
مثال (3): يُقدَّر معدل التزايد السكاني في دولة الكويت من المواطنين بـ 2.44% وقد بلغ عدد المواطنين 1 038 598 في سنة 2007. (a) أوجد عامل النمو (b) كوّن الدالة الأسية لنمذجة التزايد السكاني (c) إذا افترضنا أن المعدل ثابت فكم يكون عدد المواطنين سنة 2013؟
إظهار الإجابة
(a) b = 1 + I = 1 + 0.0244 = 1.0244 (I = 2.44/100 = 0.0244). (b) y = abˣ حيث x عدد السنوات بعد 2007 وy عدد السكان. عند x = 0 (سنة 2007): 1 038 598 = a(1.0244)⁰ = a×1 ← a = 1 038 598 (أي عدد غير صفري مرفوع للأس صفر يساوي 1) ← y = 1 038 598 (1.0244)ˣ. (c) سنة 2013 هي السنة السادسة ← x = 6 ← y = 1 038 598 (1.0244)⁶ ≈ 1 200 231 نسمة. حاول (3): (a) بنفس المعدل سنة 2017 (x=10): y ≈ 1 321 731 نسمة. (b) التفكير الناقد: لا يكون التوقع صحيحًا تمامًا لأن معدل التزايد الفعلي لا يبقى ثابتًا (يتغير بفعل الهجرة والمواليد والوفيات). (حساب)
مثال (4): اكتب دالة أسية y = abˣ يمر بيانها بالنقطتين P(2, 2) ، Q(3, 4)
إظهار الإجابة
نعوّض (x,y): ab² = 2 ... (1) و ab³ = 4 ... (2). بقسمة (2) على (1): b = 2. ثم a = 2/b² = 2/4 = ½ ← y = ½(2)ˣ. حاول (4): H(2,4) ، S(3,16): بقسمة ab³=16 على ab²=4 ← b = 4 ← a = 4/16 = ¼ ← y = ¼(4)ˣ. (حساب)
مثال (5): يبين التمثيل البياني الأسي انخفاض (تناقص) قيمة سيارة خلال 4 سنوات. (a) قدّر النسبة المئوية لانخفاض قيمة السيارة في نهاية السنة الأولى (b) كوّن دالة أسية y = abˣ تقدّر قيمة السيارة في نهاية السنة السادسة
إظهار الإجابة
من الشكل: القيمة الابتدائية 20000 دينار وبعد سنة واحدة تصبح قيمتها حوالي 17000 دينار. (a) نسبة التغير = (17000 − 20000)/20000 = −0.15 = −15% ← تنخفض القيمة بمقدار 15% في العام الأول. (b) b = 1 + I = 1 − 0.15 = 0.85 (عامل الانخفاض)؛ عند x=0: 20000 = a(0.85)⁰ ← a = 20000 ← y = 20000(0.85)ˣ. عند x = 6: y = 20000(0.85)⁶ ≈ 7542.99 ← تصبح قيمة السيارة بعد 6 سنوات حوالي 7540 دينارًا. حاول (5): يبين التمثيل البياني أدناه الانخفاض في قيمة حاسوب خلال 4 سنوات: (a) قدّر النسبة المئوية للانخفاض في نهاية السنة الأولى (b) كوّن دالة أسية y = abˣ ثم استخدمها لتقدير قيمة الحاسوب في نهاية السنة الرابعة. (الأرقام من الرسم البياني؛ لا تُحل هنا لأن قراءة الرسم تقريبية)
٢٣

الدرس 4-2: الدوال الأسية وتمثيلها بيانيًّا

صفحات 132–135
عمل تعاوني: نمو البكتيريا — f(t) = a·bᵗ حيث f(0) = 1 وتتضاعف البكتيريا كل ساعة
إظهار الإجابة
(a) عامل النمو على فترة ساعة b = 2؛ على نصف ساعة √2 ≈ 1.414؛ وعلى ربع ساعة ⁴√2 ≈ 1.189. (b) f(t) = 2ᵗ: t=0: 1 · 1: 2 · 2: 4 · 3: 8 · 4: 16 (والقيم بينها تقريبية). (c) الرسم يمثل نمو البكتيريا. (d) g(t) = 2ᵗ وf(t) = 2ᵗ متطابقتان. (حساب)

التمثيل البياني للدوال الأسية y = abˣ (b > 0، b ≠ 1، a ≠ 0)

مثال (1): مثّل بيانيًّا كلاً من y = 3ˣ ، y = (⅓)ˣ في نفس المستوى الإحداثي
إظهار الإجابة
جدول: x=−2: 0.111, 9 · −1: 0.333, 3 · 0: 1, 1 · 1: 3, 0.333 · 2: 9, 0.111 · 3: 27, 0.037. البيانان متماثلان حول المحور الصادي ويمران بالنقطة (0,1). حاول (1): y = 5ˣ (متزايد) وy = (⅕)ˣ (متناقص) والبيانان متماثلان حول المحور الصادي. (حساب)
مثال (2): مثّل بيانيًّا كلاً من y = ½(2)ˣ ، y = −½(2)ˣ في نفس المستوى الإحداثي
إظهار الإجابة
جدول (x: ½(2)ˣ ، −½(2)ˣ): −2: 1/8 ، −1/8 · −1: 1/4 ، −1/4 · 0: 1/2 ، −1/2 · 1: 1 ، −1 · 2: 2 ، −2 · 3: 4 ، −4. البيانان متماثلان حول المحور السيني. حاول (2): (a) مثّل y = −4(2)ˣ وy = 4(2)ˣ (b) البيانان متماثلان (متناظران) حول المحور السيني. (حساب)
مثال (3): مثّل بيانيًّا الدالة y₁ = 8(½)ˣ ومنها مثّل y₂ = 8(½)x+2 + 3
إظهار الإجابة
خطوة 1: جدول قيم f₁(x) = 8(½)ˣ: x=0: 8 · 1: 4 · 2: 2 · 3: 1 · 4: 0.5 · 5: 0.25 · 6: 0.125. خطوة 2: لرسم y₂ نسحب بيان f₁ حيث k = 3 ، h = −2: وحدتين إلى جهة اليسار وثلاث وحدات إلى الأعلى. حاول (3): مثّل كل دالة بانسحاب بيان y = 2(3)ˣ: (a) y₁ = 2(3)x+1 ← انسحاب وحدة لليسار · (b) y₂ = 2(3)ˣ − 4 ← انسحاب 4 وحدات لأسفل · (c) y₃ = 2(3)x−3 + 1 ← 3 وحدات لليمين ووحدة لأعلى. (حساب)
مثال (4): مثّل بيانيًّا الدالة f(x) = (1/9)(3)2x
إظهار الإجابة
جدول: x=0: 0.11 · 0.5: 0.33 · 1: 1 · 1.5: 3 · 2: 9 · 2.5: 27 (ومنه الرسم متزايد؛ لاحظ أن (3)2x = (9)ˣ). حاول (4): f(x) = (1/9)(3)2x − 1: نفس البيان منسحبًا وحدة لأسفل. (حساب)
٢٤

تابع الدرس 4-2: تطبيق (الطب) والرمز e

صفحات 136–137
تطبيق إثرائي (الطب): نصف العمر للتكنيشيوم (Tc‑99m) 6 ساعات، والكمية الابتدائية 100 mg
إظهار الإجابة
نصف العمر هو الوقت الذي تستغرقه المادة المشعة لتضاؤل أو لتحلل نصفها. (a) الجدول: عدد مرات نصف العمر 0,1,2,…,6 ← الساعات 0,6,12,18,24,30,36 ← الكمية 100, 50, 25, 12.5, 6.25, 3.125, 1.5625 mg. (b) عامل التضاؤل b = ½ هو لكل نصف عمر (6 h): y = 100(½)x/6 حيث x عدد الساعات وx/6 عدد أنصاف العمر. (c) بعد 75 ساعة: y = 100(½)75/6 = 100(½)12.5 ≈ 0.01726 ← تبقى 0.017 mg تقريبًا.

الرمز e

مثال (5): استخدم الآلة الحاسبة لإيجاد القيم التالية (مقرّبًا الناتج إلى أقرب جزء من ألف): e² , e⁻¹ , e^{1/3} , e^{3/4} , 4e^{−1.5} ثم ارسم بيان y = eˣ
إظهار الإجابة
(a) e² ≈ 7.389 · e⁻¹ ≈ 0.368 · e^{1/3} ≈ 1.396 · e^{3/4} ≈ 2.117 · 4e^{−1.5} ≈ 0.893. (b) جدول y = eˣ: x=−2: 0.135 · −1: 0.37 · 0: 1 · 1: 2.718 · 2: 7.39 · 3: 20 ← بيان متزايد يمر بالنقطة (0,1). حاول (5): e⁴ ≈ 54.598 · e⁻³ ≈ 0.050 · e^{1/2} ≈ 1.649. (حساب)
٢٥

الدرس 4-3: الدوال اللوغاريتمية وتمثيلها بيانيًّا

صفحات 138–143
عمل تعاوني: باستخدام y = 10ˣ أكمل الجدول للقيم x = 0 … 7
إظهار الإجابة
y = 1, 10, 100, 1000, 10⁴, 10⁵, 10⁶, 10⁷. لكل زيادة بمقدار وحدة في x تتضاعف y عشر مرات (تُضرب في 10). وإذا زادت x بمقدار d فإن y تُضرب في 10d (مثلاً 0.5 ← ×3.16 ، 1.5 ← ×31.6 تقريبًا). (حساب)

كتابة المقادير اللوغاريتمية وحسابها

مثال (1): سُجّل زلزال مكسيكو سنة 1995 بقوة 8.0 درجات على مقياس ريختر، وسُجّل زلزال في واشنطن بقوة 6.8 درجات. كم مرة تكون طاقة زلزال مكسيكو أكبر من طاقة زلزال واشنطن؟
إظهار الإجابة
طاقة زلزال مكسيكو = E×30⁸، وطاقة زلزال واشنطن = E×30^{6.8}. النسبة x: (E×30^{6.8})·x = E×30⁸ ← x = 30⁸/30^{6.8} = 30^{1.2} ≈ 59.2 ← طاقة زلزال مكسيكو أكبر بنحو 59.2 مرة. حاول (1): زلزال قوته 7 درجات مقابل 4.9 درجات: 30^{7−4.9} = 30^{2.1} ≈ 1265 مرة. (حساب)
مثال (2): أوجد قيمة log₈ 16
إظهار الإجابة
نفرض log₈ 16 = x ← 16 = 8ˣ ← 2⁴ = 2^{3x} ← 4 = 3x ← x = 4/3 ← log₈ 16 = 4/3. حاول (2): (a) log₁₀ 100 = 2 (b) log₉ 27 = 3/2 (3^{2x}=3³) (c) log₆₄(1/32) = −5/6 (2^{6x} = 2⁻⁵). (حساب)
مثال (3) الربط بالكيمياء: pH = −log[H⁺]. عصير الليمون pH = 2.3 والحليب pH = 6.6. أيهما أكثر حموضة؟
إظهار الإجابة
عصير الليمون: 2.3 = −log[H⁺] ← [H⁺] = 10^{−2.3} ≈ 5×10⁻³. الحليب: 6.6 = −log[H⁺] ← [H⁺] = 10^{−6.6} ≈ 2.5×10⁻⁷. بما أن 5×10⁻³ > 2.5×10⁻⁷ فتركيز أيونات الهيدروجين في العصير أكبر ← عصير الليمون أكثر حموضة. حاول (3): شراب القيقب pH = 5.2 ← [H⁺] = 10^{−5.2} ≈ 6.3×10⁻⁶. (حساب)

التمثيل البياني للدوال اللوغاريتمية

مثال (4): أوجد مجال تعريف كل من الدوال التالية: (a) y = log₅(6x) (b) f(x) = log(3−x) (c) g(x) = log₂(x²) (d) h(x) = 4log₃(5−3x)
إظهار الإجابة
(a) 6x > 0 ⇒ x > 0 ← (0,+∞). (b) 3−x > 0 ⇒ x < 3 ← (−∞,3). (c) x² > 0 ⇒ |x| > 0 ⇒ x > 0 أو x < 0 ← (−∞,0)∪(0,∞) أي R−{0} (تذكر: √x² = |x|). (d) 5−3x > 0 ⇒ x < 5/3 ← (−∞, 5/3). حاول (4): (a) y = 2+log₅(x−2): (2,∞) (b) f(x) = log₄(x²+1): R (c) g(x) = log₇(1−x): (−∞,1). (حساب)
مثال (5): استخدم خواص الانعكاس لرسم بيان الدالة y = log₂ x ومعكوسها
إظهار الإجابة
الخطوة 1: الدالة y = 2ˣ معكوسها y = log₂ x؛ جدول y = 2ˣ: x=−1: 0.5 · 0: 1 · 1: 2 · 2: 4 ← ارسم البيان. الخطوة 2: ارسم المستقيم y = x. الخطوة 3: اعكس إحداثيات النقاط: (0.5,−1)، (1,0)، (2,1)، (4,2) وارسم بيان y = log₂ x. حاول (5): ارسم y = log₃ x ومعكوسها y = 3ˣ بالطريقة نفسها. (حساب)

انسحاب الدوال اللوغاريتمية

مثال (6): ارسم بيان الدالة y = log₆(x+2) − 3 مستخدمًا دالة المرجع y = log₆ x
إظهار الإجابة
الخطوة 1: دالة المرجع y = log₆ x: جدول x=6: 1 · 1: 0 · 1/6: −1 · 1/36: −2. الخطوة 2: للحصول على y = log₆(x+2) − 3: ∵ h = −2 (سالبة) ← انسحاب أفقي جهة اليسار بمقدار وحدتين؛ ∵ k = −3 (سالبة) ← انسحاب رأسي للأسفل بمقدار 3 وحدات. حاول (6): y = log₃(x−3)+1: انسحاب 3 وحدات لليمين ووحدة لأعلى. (حساب)
٢٦

الدرس 4-4: خواص اللوغاريتمات

صفحات 144–149
عمل تعاوني: اكتشاف الخاصية: log(m×n)
إظهار الإجابة
باستخدام الآلة الحاسبة: log 3 + log 5 = log(3×5) = log 15 · log 1 + log 6 = log 6 · log 10 + log 2 = log 20. التعميم: log(m×n) = log m + log n. وبالمثل log(m/n) = log m − log n وlog mᵏ = k log m (مثلاً log 1000 = log 10³ = 3). وبتمثيل y = log x³ و y = 3 log x نلاحظ تطابق البيانين (لـ x > 0)، وكذلك y = log x⁻¹ و y = (−1) log x.
مثال (1): أعد كتابة كل مقدار لوغاريتمي بصورة لوغاريتم واحد: (a) log₂8 − log₂4 (b) 3log_b x + log_b y (c) 3log₅2 + log₅4 − log₅16
إظهار الإجابة
(a) = log₂(8/4) = log₂ 2 (= 1) [خاصية القسمة]. (b) = log_b x³ + log_b y = log_b(x³y) [القوى ثم الضرب]. (c) = log₅2³ + log₅2² − log₅2⁴ = log₅(2³×2²/2⁴) = log₅ 2. حاول (1): (1) log₂2 + log₂6 = log₂12 · (2) 3log_b4 − 3log_b2 = 3log_b2 = log_b8 · (3) 4log₃2 − log₃5 + log₃10 = log₃(16×10/5) = log₃32. (b) التفكير الناقد: لا يمكن كتابة 3log₂9 − log₆9 بلوغاريتم واحد لأن الأساسين مختلفان. (حساب)
مثال (2): أوجد مفكوك كل مقدار لوغاريتمي (x, y عددان حقيقيان موجبان): (a) log₅(x/y) (b) log(3x⁴) (c) log√(25/x)
إظهار الإجابة
(a) = log₅x − log₅y [القسمة]. (b) = log 3 + log x⁴ = log 3 + 4 log x [الضرب ثم القوى]. (c) = log(25/x)^{1/2} = ½ log(25/x) = ½(log 25 − log x) = ½(2 log 5 − log x) = log 5 − ½ log x. حاول (2): (a) log₂(7b) = log₂7 + log₂b · (b) log(c/3)² = 2 log c − 2 log 3 · (c) log₇(a³b⁴) = 3 log₇a + 4 log₇b. (حساب)
مثال (3): إذا كان log 2 ≈ 0.301 ، log 3 ≈ 0.477 ، log 5 ≈ 0.699 فاستخدم الخواص لإيجاد (a) log 20 (b) log 0.5 (c) log 8/3 (d) log 600
إظهار الإجابة
(a) log 20 = log(4×5) = 2 log 2 + log 5 ≈ 2(0.301)+0.699 = 1.301. (b) log 0.5 = log ½ = log 2⁻¹ = −log 2 ≈ −0.301. (c) log 8/3 = 3 log 2 − log 3 ≈ 0.903 − 0.477 = 0.426. (d) log 600 = log(2³×3×5²) = 3 log 2 + log 3 + 2 log 5 ≈ 0.903+0.477+1.398 = 2.778. حاول (3): (a) log 30 = log 2+log 3+log 5 ≈ 1.477 (b) log 4.5 = log(9/2) = 2 log 3 − log 2 ≈ 0.653 (c) log(1/25) = −2 log 5 ≈ −1.398 (d) log 1200 = 4 log 2 + log 3 + 2 log 5 ≈ 3.079. (حساب)

تطبيقات على خواص اللوغاريتمات: شدة الصوت

تدريب: أكمل الجدول (L = 10 log(I/I₀) ، I₀ = 10⁻¹²)
إظهار الإجابة
صفارة إنذار I = 10² ← L = 10 log(10²/10⁻¹²) = 10×14 = 140 dB (مؤلم). صوت مصنع I = 10⁻² ← 100 dB. صوت منظم غبار I = 10⁻⁵ ← 70 dB. صوت تكتكة ساعة I = 10⁻⁸ ← 40 dB. صوت تساقط أوراق الشجر I = 10⁻¹⁰ ← 20 dB (هادئ جدًّا). (حساب)
مثال (4) تطبيق حياتي: شركة شحن بدأت تنقل بحمولات طائرات الشحن، وصوتها مزعج للسكان المجاورين. ما مقدار الانخفاض في مستوى شدة الصوت (dB) إذا خُفضت شدة الصوت إلى النصف؟
إظهار الإجابة
L₁ مستوى شدة الصوت الحالي، L₂ مستوى شدة الصوت بعد خفضه: L₁ = 10 log(I/I₀)، L₂ = 10 log(0.5I/I₀). L₁ − L₂ = 10 log(I/I₀) − 10 log(0.5 × I/I₀) = 10 log(I/I₀) − 10[log 0.5 + log(I/I₀)] = −10 log 0.5 ≈ 3.01 dB ← يجب أن ينخفض مستوى شدة الصوت حوالي 3 dB. حاول (4): لتخفيض شدة الصوت إلى 25% من شدة الصوت الحالية: L₁ − L₂ = −10 log 0.25 = 10 × 0.602 ≈ 6.02 dB. (حساب)
٢٧

الدرس 4-5: المعادلات الأسية واللوغاريتمية

صفحات 150–157
عمل تعاوني (الأحياء): F = kw2/3 تصف كمية الطعام F بالكيلوجرام التي يجب أن يتناولها حيوان ثدييّ يوميًّا، w وزن الحيوان، k ثابت يعتمد على النوع
إظهار الإجابة
(1) فيل كبير k = 0.421 و F = 145 kg: 145 = 0.421 w2/3 ← w2/3 ≈ 344.4 (2) w = (344.4)3/2 ≈ 6392 kg (3) لحل المعادلة نرفع الطرفين للقوة 3/2. (b) الحصان العربي 400 kg يأكل 15 kg يوميًّا: k = 15/4002/3 ≈ 0.276. (حساب)

حل معادلات أسية

مثال (1): حل المعادلة 73x = 20 ثم تحقق
إظهار الإجابة
نأخذ لوغاريتم كل من الطرفين: log 73x = log 20 ← 3x log 7 = log 20 [خاصية القوى] ← x = log 20 /(3 log 7) ≈ 0.5132 [الآلة الحاسبة]. التحقق: 73(0.5132) ≈ 20.00382 ≈ 20 ✓. حاول (1): (a) 3ˣ = 4 ← x = log 4/log 3 ≈ 1.262 · (b) 6ˣ = 21 ← x = log 21/log 6 ≈ 1.699 · (c) 3x+4 = 101 ← x = log 101/log 3 − 4 ≈ 0.201. (حساب)
مثال (2): حل كلاً من المعادلتين التاليتين: (a) x2/3 = 25 ، x > 0 (b) √(m⁵) = 32 ، m > 0
إظهار الإجابة
(a) نأخذ لوغاريتم الطرفين: log x2/3 = log 25 = log 5² ← (2/3) log x = 2 log 5 [القوى] ← بالضرب في 3/2: log x = 3 log 5 ← log x = log 5³ ← x = 5³ = 125 ∈ (0,∞) [رفع القوى]. (b) m5/2 = 32 = 2⁵ ← (5/2) log m = 5 log 2 ← log m = 2 log 2 = log 4 ← m = 4. (الفقرة b محسوبة؛ لم تُراجع صفحتها)
حاول (2): حل كل معادلة: (a) t7/2 = 128 ، t > 0 (b) ∛(u⁴) − 5 = 11 ، u > 0
إظهار الإجابة
(a) 128 = 2⁷ ← (7/2) log t = 7 log 2 ← log t = 2 log 2 ← t = 4. (b) u4/3 = 16 ← (4/3) log u = log 16 = 4 log 2 ← log u = 3 log 2 ← u = 8. (حساب)
مثال (3): استخدم قاعدة تغيير الأساس لإيجاد قيمة log₃15 ثم حوّل log₃15 إلى لوغاريتم للأساس 2
إظهار الإجابة
log₃15 = log 15/log 3 ≈ 2.4650. للتحويل للأساس 2: log₃15 = log₂x ← 2.4650 ≈ log x/log 2 ← 2.4650 (log 2) = log x ← log x ≈ 0.7420 ← x = 10^{0.7420} ≈ 5.5208 ← log₃15 ≈ log₂ 5.5208. حاول (3): (a) log₃400 = log 400/log 3 ≈ 5.4537 (ويمكن تحويله لأساس 8 بالطريقة نفسها). (b) التفكير الناقد: log₂x ≈ 2.4650 تُحل بكتابة x = 2^{2.4650} ≈ 5.52 دون قاعدة تغيير الأساس. (حساب) يمكن استخدام قاعدة تغيير الأساس لحل معادلات أسية وذلك بأخذ لوغاريتم الطرفين مستخدمًا أساس الأس كأساس للوغاريتم.
مثال (4): حل المعادلة 23x = 172
إظهار الإجابة
نأخذ اللوغاريتم للأساس 2 لكلا الطرفين: log₂(23x) = log₂ 172 ← 3x = log₂172 ← 3x = log 172/log 2 [تغيير الأساس] ← x ≈ 2.4754. حاول (4): 75x = 3000 ← 5x = log 3000/log 7 ≈ 4.114 ← x ≈ 0.823. (حساب) يمكن أيضًا حل معادلات أسية بيانيًّا؛ مثلاً 32x = 5: نقطة التقاطع (0.732, 5) ← الحل ≈ 0.732.
تطبيق إثرائي: كان عدد النمور العربية في شبه الجزيرة العربية 112 سنة 1990 وانخفض إلى 65 سنة 2006. (a) اكتب معادلة أسية تنمذج تناقص عدد النمور (b) إذا بقي التناقص على حاله ففي أية سنة يبقى فقط 5 نمور؟
إظهار الإجابة
(a) y = abˣ حيث x السنوات بعد 1990: عند x=0: 112 = a ← a = 112. عند x = 16 (2006): 65 = 112 b¹⁶ ← b¹⁶ = 65/112 ← 16 log b = log(65/112) ← log b ≈ −0.01476904 ← b ≈ 0.96656476 ← y = 112(0.96656476)ˣ. (b) y = 5 ← 5 = 112(0.96656476)ˣ ← x ≈ 92 ← 1990 + 92 = 2082 (نقطة التقاطع (91.79, 5)) ← يبقى في شبه الجزيرة العربية 5 نمور فقط سنة 2082.

حل معادلات لوغاريتمية

مثال (5): حل المعادلة log(3x + 1) = 5
إظهار الإجابة
المجال: 3x+1 > 0 ⇒ x > −1/3 ← (−1/3, ∞). log(3x+1) = 5 ← 3x+1 = 10⁵ [الصورة الأسية] = 100000 ← x = 33333 ∈ (−1/3,∞) ← الحل مقبول. حاول (5): log(7−2x) = −1 ← 7−2x = 10⁻¹ = 0.1 ← x = 3.45 (المجال x < 3.5 ✓). (حساب)
مثال (6): حل المعادلة 2 log x − log 3 = 2
إظهار الإجابة
المجال: x > 0. log x² − log 3 = 2 ← log(x²/3) = 2 [لوغاريتم واحد] ← x²/3 = 10² [الصورة الأسية] ← x² = 300 ← x = ±10√3. 10√3 ∈ (0,∞) مقبول، و−10√3 ∉ (0,∞) مرفوض ← x = 10√3. حاول (6): log 6 − log 3x = −2 ← log(2/x) = −2 ← 2/x = 10⁻² ← x = 200. (حساب)
مثال (7): أوجد حل كل من المعادلات التالية مستخدمًا خواص اللوغاريتمات: (a) log x(x+1) = log 2 (b) log₂(x−1) − log₂(x+3) = log₂(1/x) ، x ∈ (1,∞) (c) logx+1 32 = 5 ، x ∈ (0,∞)
إظهار الإجابة
(a) المجال: x(x+1) > 0 ← x < −1 أو x > 0 أي R − [−1, 0] (جدول إشارة). log x(x+1) = log 2 ← x(x+1) = 2 ← x²+x−2 = 0 ← (x−1)(x+2) = 0 ← x = 1 أو x = −2 وكلاهما ∈ R−[−1,0] ← مجموعة الحل {1, −2}. (b) log₂((x−1)/(x+3)) = log₂(1/x) [القسمة] ← (x−1)/(x+3) = 1/x [المتطابقة اللوغاريتمية] ← x(x−1) = x+3 ← x²−2x−3 = 0 ← (x−3)(x+1) = 0 ← x = 3 أو x = −1؛ −1 ∉ (1,∞) مرفوضة ← {3}. (c) log 32/log(x+1) = 5 [تغيير الأساس] ← log 32 = 5 log(x+1) = log(x+1)⁵ ← 32 = (x+1)⁵ ← 2⁵ = (x+1)⁵ ← x+1 = 2 ← x = 1 ∈ (0,∞) ← {1}. حاول (7): (a) log x² − log(x²−x) = 1 ، x ∈ (1,∞) ← x/(x−1) = 10 ← x = 10/9. (b) log₄(x+6) − log₄12 = log₄2 − log₄(x−4) ، x ∈ (4,∞) ← (x+6)(x−4) = 24 ← x²+2x−48 = 0 ← x = 6 أو −8 (مرفوضة) ← {6}. (حساب)
٢٨

الدرس 4-6: اللوغاريتم الطبيعي

صفحات 158–161
دعنا نفكر ونتناقش: ما العلاقة بين y = eˣ وy = ln x؟
إظهار الإجابة
e ≈ 2.71828 (من الدرس 4-2) ويمكن استخدامه كأساس؛ الدالة y = loge x هي معكوس y = eˣ وتسمى دالة اللوغاريتم الطبيعي ورمزها y = ln x وتقرأ «y تساوي ln x». بيانا y = eˣ وy = ln x متماثلان حول المستقيم y = x. باستخدام الآلة الحاسبة (مفتاح ln): ln 5, ln 3, ln 15, ln 5 + ln 3 ← ln 15 = ln 5 + ln 3؛ ln 1 = 0 ، ln e = 1 ، ln e² = 2. تطبق خواص اللوغاريتمات المعتادة على اللوغاريتم الطبيعي أيضًا.
مثال (1): استخدم اللوغاريتم الطبيعي لحل 8e2x = 20
إظهار الإجابة
8e2x = 20 ← e2x = 20/8 = 2.5 [قسمة على 8] ← ln e2x = ln 2.5 [لوغاريتم طبيعي للطرفين] ← 2x ln e = ln 2.5 [خاصية القوى] ← 2x = ln 2.5 [ln e = 1] ← x = ln 2.5/2 ≈ 0.458. حاول (1): e4(x+1) = 32 ← 4(x+1) = ln 32 ≈ 3.4657 ← x+1 ≈ 0.8664 ← x ≈ −0.134. (حساب)
مثال (2) الصلة بالواقع (الفضاء): يمكن أن يبلغ صاروخ مدارًا ثابتًا على بعد 300 km فوق سطح الأرض إذا ما بلغت سرعته (v) 7.7 km/s. تحسب سرعة الصاروخ بالعلاقة v = −0.0098t + c ln r حيث t زمن اشتعال وقود محرك الصاروخ (s)، c سرعة انبعاث البخار (km/s)، r نسبة كتلة الصاروخ بالوقود إلى كتلته بدون وقود. لصاروخ: t = 100 s ، c = 2.8 km/s ، r ≈ 25: هل يبلغ مدارًا ثابتًا؟
إظهار الإجابة
v = −0.0098(100) + 2.8 ln 25 ≈ −0.98 + 2.8(3.219) ≈ −0.98 + 9.01 ≈ 8 km/s. هذه السرعة أكبر من 7.7 km/s ← نعم، يمكن لهذا الصاروخ أن يبلغ المدار الثابت.
حاول (2): من مثال (2) أوجد سرعة صاروخ نسبة كتلته حوالي 15 وسرعة انطلاق البخار 1.2 km/s وزمن اشتعال المحرك 30 s. هل يبلغ مدارًا ثابتًا على بعد 300 km؟
إظهار الإجابة
v = −0.0098(30) + 1.2 ln 15 ≈ −0.294 + 1.2(2.708) ≈ 2.96 km/s < 7.7 km/s ← لا، لا يبلغ مدارًا ثابتًا. (حساب)
مثال (3): حل المعادلة ln(3x + 5) = 4
إظهار الإجابة
المجال: 3x+5 > 0 ⇒ x > −5/3. ln(3x+5) = 4 ← 3x+5 = e⁴ [الصورة الأسية] ← 3x = e⁴ − 5 ← x = (e⁴ − 5)/3 ≈ 16.53. حاول (3): (a) e2x/5 + 7.2 = 9.1 ← e2x/5 = 1.9 ← x ≈ 1.605 (b) 5 + ln((x+2)/3) = 7 ← x = 3e² − 2 ≈ 20.17. (حساب)
مثال (4): استخدم اللوغاريتم الطبيعي لحل 7e2x + 2.5 = 13
إظهار الإجابة
7e2x = 10.5 [اطرح 2.5] ← e2x = 1.5 [اقسم على 7] ← 2x ln e = ln 1.5 ← x = ln 1.5/2 ≈ 0.2027. حاول (4): (a) ex+1 = 30 ← x = ln 30 − 1 ≈ 2.401 (b) 22x−3 + 4 = 7 ← 2x − 3 = log₂3 ≈ 1.585 ← x ≈ 2.292. (حساب)
٢٩

مرشد حل المسائل ومخطط وملخص الوحدة الرابعة

صفحات 162–165
مرشد حل المسائل: نهاية 2000 وصل عدد مشتركي الإنترنت في العالم إلى 360 مليونًا؛ وفي نهاية 2011 إلى 2260 مليون مشترك
إظهار الإجابة
x عدد السنوات بعد 2000، y عدد المشتركين، P عدد المشتركين عام 2000، m معدل التزايد السنوي: y = Pemx. (a) نعوض (11, 2260) وP = 360: 2260 = 360e11m ← ln(2260/360) = 11m ← m ≈ 0.167 (معدل التزايد السنوي 16.7%) ← y = 360e0.167x. (b) 360e0.167x > 1000 ← x > ln(1000/360)/0.167 ≈ 6.12 ← عام 2007 يتخطى 1000 مليون (≈1.159 مليار). (c) > 3000 ← x > 12.696 ← عام 2013 (≈3.156 مليار). (d) x = ln(y/360)/0.167. (e) للتحقق نعوض y في الإجابات: x ≈ 6.12 و12.7 ✓. مسألة إضافية (الهاتف المحمول): نهاية 2000: 750 مليونًا؛ نهاية 2011: 5.6 مليار. (a) y = 750emx ، m = ln(5600/750)/11 ≈ 0.183 (b) 2 مليار: x ≈ 5.4 ← خلال 2006 (c) 9 مليار: x ≈ 13.6 ← خلال 2014 (d) x = ln(y/750)/0.183. (حساب لم يُراجع على الكتاب)
المخطط التنظيمي للوحدة الرابعة
إظهار الإجابة
الدوال الأسية واللوغاريتمية ← استكشاف النماذج الأسية · الدوال الأسية وتمثيلها بيانيًّا · الدوال اللوغاريتمية وتمثيلها بيانيًّا (تمثيل ورسم، كتابة المقادير اللوغاريتمية وحسابها) · خواص اللوغاريتمات · المعادلات الأسية واللوغاريتمية · اللوغاريتم الطبيعي (الدالة y = eˣ، حل معادلات باستخدام اللوغاريتم الطبيعي).
ملخص الوحدة الرابعة
إظهار الإجابة
• صورة الدالة الأسية y = abˣ؛ نموّ أسي عامله b إذا b > 1، وتضاؤل أسي إذا 0 < b < 1. • تتغير الرسوم البيانية للدالة y = abcx بتغير قيم الثوابت a, b, c. • y = bˣ ⟺ logb y = x. • الأساس b في bˣ هو نفسه الأساس في اللوغاريتم، والأس x في bˣ هو x في logb y = x. • اللوغاريتمات المعتادة للأساس 10 (log y). • الدوال اللوغاريتمية معكوسات الدوال الأسية. • خواص اللوغاريتمات (m, n, b موجبة، b ≠ 1): logb mn = logb m + logb n · logb(m/n) = logb m − logb n · logb mᵏ = k logb m. • المعادلة الأسية هي على الشكل a = bcx حيث الأس يتغير. • a = b ⟺ logm a = logm b. • logb m = logc m / logc b (قاعدة تغيير الأساس). • e ≈ 2.71828 ، eln x = x ، ln eˣ = x ، ln e = 1.
٣٠

الوحدة الخامسة: المتجهات — المقدمة

صفحات 166–167
ما مشروع الوحدة؟
إظهار الإجابة
استخدم الفيزيائيون والمهندسون المتجهات خاصة في النصف الثاني من القرن التاسع عشر وبداية القرن العشرين؛ فالمتجهات هي قوى وانتقالات وسرعات وحقول كهربائية ومغناطيسية. الهدف: عند إقلاع الطائرات تتعرض لتيارات هوائية قد تغير اتجاهها؛ ندرس تأثير هذه التيارات على مسار الطائرة. اللوازم: أوراق رسم، آلة حاسبة، جهاز إسقاط، حاسوب. أسئلة: تبلغ سرعة طيران طائرة في الهواء الساكن 850 km/h؛ عند إقلاعها باتجاه الشرق واجهت هواء بسرعة 50 km/h باتجاه 40° من الجنوب إلى الغرب. (a) عبّر عن كل متجه بزوج مرتب (b) أوجد مجموع المتجهين وطول المتجه الناتج (c) زيارة شركة طيران وسؤال طيار عن حساب الاتجاه المناسب. (5) كتابة تقرير.
دروس الوحدة الخامسة
إظهار الإجابة
5-1 المتجه في المستوى · 5-2 جمع المتجهات وطرحها · 5-3 الضرب الداخلي.
المعارف السابقة وماذا سنتعلم؟
إظهار الإجابة
سابقًا: الهندسة الإحداثية وقوانينها · إحداثيات النقطة في المستوى · الجذور التربيعية · النسب المثلثية ومقلوباتها. سنتعلم: المتجهات · ضرب المتجه في عدد حقيقي · جمع المتجهات وطرحها · إيجاد مركبات المتجهات · الضرب الداخلي · استخدام الضرب الداخلي ومركبات المتجهات لحل مسائل هندسية. المصطلحات: المتجه · تساوي متجهين · متجه الوحدة · المتجه المعاكس · الزاوية المحددة بمتجهين · متجها الوحدة الأساسيان · المتجهان المتوازيان · المتجه الصفري · مركبات المتجه · جمع/طرح متجهين · الضرب الداخلي · الزاوية الموجهة · القطعة الموجهة · نقطة بداية/نهاية · متجه الموضع · تكافؤ قطعتين موجهتين. أضف إلى معلوماتك: ساهم الفلكي ويليام هاملتون (William Hamilton) في تطوير حساب المتجهات، وهو أول من استخدم سنة 1843 تعبير «متجه» (Vector) وهو كلمة مشتقة من اللاتينية وتعني «الذي ينقل».
٣١

الدرس 5-1: المتجه في المستوى

صفحات 168–179
فلنعمل معًا: في شكل مستقيمات متوازية تقطع قطعًا متساوية الطول، ما العلاقة بين الانسحاب الذي يحوّل A إلى B والانسحاب الذي يحوّل E إلى F؟
إظهار الإجابة
الانسحاب الذي يحوّل A إلى B ثم B إلى C يحوّل أيضًا E إلى F وF إلى G (انسحاب بالطول والاتجاه نفسيهما)؛ وتُحدَّد ثلاثة متوازيات أضلاع في الشكل. الانسحاب يتحدد بمقدار واتجاه ← هذا هو المتجه.

متجه الموضع

مثال (1): ليكن A(2,−1)، B(7,3)، C(4,2)، M(3,−2). (a) عيّن الزوج المرتب الذي يمثل متجه الموضع لكل من AB، BC، CA (b) إذا كان AE يمثل القطعة OM فأوجد إحداثيات E
إظهار الإجابة
(a) AB: (7−2 , 3−(−1)) = (5, 4) · BC: (4−7 , 2−3) = (−3, −1) · CA: (2−4 , −1−2) = (−2, −3). (b) E(x,y): AE متجه موضعها (x−2 , y+1) = (3,−2) ← x−2 = 3 ← x = 5 ، y+1 = −2 ← y = −3 ← E(5, −3) (من تساوي الأزواج المرتبة). حاول (1): A(1,−3)، B(2,2)، C(2,3)، D(−2,−1): (a) AB = (1,5) · BD = (−4,−3). (b) KD يمثل DC: DC = (4,4) ← (−2−x , −1−y) = (4,4) ← K(−6, −5). (حساب)
مثال (2): إذا كانت K(−2,3)، L(2,−4)، P(0,3) فأوجد مركبات كل من المتجهات ⟨KL⟩، ⟨PK⟩، ⟨LP⟩
إظهار الإجابة
⟨KL⟩ = ⟨x_L − x_K , y_L − y_K⟩ = ⟨2−(−2), −4−3⟩ = ⟨4, −7⟩ ← المركبة السينية 4، الصادية −7. ⟨PK⟩ = ⟨−2−0 , 3−3⟩ = ⟨−2, 0⟩. ⟨LP⟩ = ⟨0−2 , 3−(−4)⟩ = ⟨−2, 7⟩. حاول (2): F(5,13), E(3,11), D(−2,−7): ⟨EF⟩ = ⟨2,2⟩ · ⟨ED⟩ = ⟨−5,−18⟩ · ⟨DE⟩ = ⟨5,18⟩. (حساب)

طول (معيار) متجه واتجاهه

مثال (3): لكل من المتجهات التالية ارسم متجه الموضع ثم أوجد معيار المتجه وقياس الزاوية θ: (a) u = ⟨2,3⟩ (b) v = ⟨−√2, 2⟩ (c) w = ⟨1,−3⟩ (d) t = ⟨−3,−1⟩
إظهار الإجابة
(a) ‖u‖ = √(4+9) = √13 وحدة؛ tan α = |3/2| ← α ≈ 56° 18′ 35.76″؛ x > 0, y > 0 ← θ = α ≈ 56° 18′ 35.76″. (b) ‖v‖ = √(2+4) = √6؛ tan α = 2/√2 = √2 ← α ≈ 54° 44′ 8.2″؛ x < 0, y > 0 ← θ = 180° − α ≈ 125° 15′ 51.8″. (c) ‖w‖ = √(1+9) = √10؛ tan α = 3 ← α ≈ 71° 33′ 54.18″؛ x > 0, y < 0 ← θ = 360° − α ≈ 288° 26′ 5.82″. (d) ‖t‖ = √(9+1) = √10؛ tan α = 1/3 ← α ≈ 18° 26′ 5.82″؛ x < 0, y < 0 ← θ = 180° + α ≈ 198° 26′ 5.82″. حاول (3): (a) m = ⟨2,2⟩: 2√2 ، θ = 45° · (b) n = ⟨−1,−2⟩: √5 ، θ ≈ 243° 26′ 5.8″ · (c) p = ⟨−2,3⟩: √13 ، θ ≈ 123° 41′ 24.2″ · (d) q = ⟨1,−4⟩: √17 ، θ ≈ 284° 2′ 10.5″. (حساب)

متجه الوحدة

مثال (4): إذا كان ū = ⟨2/√5 , y⟩ فأوجد قيمة y بحيث يصبح ū متجه وحدة
إظهار الإجابة
‖ū‖ = 1 ← √((2/√5)² + y²) = 1 ← 4/5 + y² = 1 [بتربيع الطرفين] ← y² = 1/5 ← y = 1/√5 أو y = −1/√5. حاول (4): v̄ = ⟨x, 12/13⟩ ← x² + 144/169 = 1 ← x² = 25/169 ← x = ±5/13. (حساب)

تساوي متجهين

مثال (5): إذا كانت O(0,0)، P(3,4)، R(−4,2)، S(−1,6) في المستوى الإحداثي فأثبت أن ⟨RS⟩ = ⟨OP⟩
إظهار الإجابة
⟨RS⟩ = ⟨x_S − x_R , y_S − y_R⟩ = ⟨−1−(−4) , 6−2⟩ = ⟨3,4⟩ ؛ ⟨OP⟩ = ⟨3−0 , 4−0⟩ = ⟨3,4⟩ ← للمتجهين المركبتان نفسهما ← المتجهان متساويان. حاول (5): A(0,1), B(1,3), C(3,6), D(4,8): ⟨AB⟩ = ⟨1,2⟩ = ⟨CD⟩ ✓. (حساب)
مثال (6): ليكن المتجهان Ā = ⟨2x+1 , 3y−1⟩ ، B̄ = ⟨3,2⟩ حيث x, y عددان حقيقيان. أوجد قيمتي x, y بحيث تتحقق Ā = B̄
إظهار الإجابة
Ā = B̄ ⇒ 2x+1 = 3 و 3y−1 = 2 ← x = 1 ، y = 1. حاول (6): Ā = ⟨−2x+3 , 4y−1⟩ ، B̄ = ⟨−1,3⟩ ← −2x+3 = −1 ← x = 2 ؛ 4y−1 = 3 ← y = 1. (حساب)

المتجه المعاكس

مثال (7): في الشكل المقابل أوجد (a) متجهين متساويين (b) متجهين متعاكسين
إظهار الإجابة
(a) الرسم يبدو أن LG وCD متساويان؛ C(1,1), D(2,3) ← ⟨CD⟩ = ⟨x_D − x_C , y_D − y_C⟩ = ⟨1,2⟩؛ L(3,1), G(4,3) ← ⟨LG⟩ = ⟨1,2⟩ ← ⟨CD⟩ = ⟨LG⟩. (b) يبدو أن ⟨HE⟩ وَ ⟨AB⟩ متعاكسان: A(1,3), B(2,1) ← ⟨AB⟩ = ⟨1,−2⟩؛ E(3,3), H(4,1) ← ⟨HE⟩ = ⟨−1,2⟩ ← مركبات ⟨HE⟩ هي المعكوس الجمعي لمركبات ⟨AB⟩ ← المتجهان متعاكسان. حاول (7): ارسم متجه الموضع للمتجه ū حيث مركباته ⟨1,2⟩؛ من النقطة A(2,−1) ارسم متجهًا مساويًا لـ ū (يصل إلى (3,1)) ومتجهًا معاكسًا لـ ū (يصل إلى (1,−3)) واكتب مركباتهما: ⟨1,2⟩ و⟨−1,−2⟩. (حساب)

ضرب متجه في عدد حقيقي

مثال (8): إذا كان Ā = ⟨−1,2⟩ فأوجد (a) 2Ā (b) −Ā (c) 0.5Ā
إظهار الإجابة
(a) 2Ā = ⟨2(−1), 2(2)⟩ = ⟨−2,4⟩. (b) −Ā = ⟨1,−2⟩. (c) 0.5Ā = ⟨−0.5, 1⟩. حاول (8): B̄ = ⟨3,−2⟩: (a) 3B̄ = ⟨9,−6⟩ (b) −5B̄ = ⟨−15,10⟩ (c) (3/2)B̄ = ⟨4.5,−3⟩. (حساب)
مثال (9): باستخدام خواص المتجهات أثبت أن النقاط A(2,3), B(−2,5), C(10,−1) على استقامة واحدة
إظهار الإجابة
لنثبت أن A, B, C على استقامة واحدة نحدد أحد متجهين ونبحث عن عدد حقيقي k غير صفري بحيث ⟨AB⟩ = k⟨AC⟩. ⟨AB⟩ = ⟨−2−2 , 5−3⟩ = ⟨−4,2⟩؛ ⟨AC⟩ = ⟨10−2 , −1−3⟩ = ⟨8,−4⟩ = ⟨−2⟩⟨AB⟩ أي ⟨AC⟩ = −2⟨AB⟩ ← النقاط A, B, C على استقامة واحدة (k = −2). حاول (9): K(0,−1), L(2,3), M(−2,−5): ⟨KL⟩ = ⟨2,4⟩ ، ⟨KM⟩ = ⟨−2,−4⟩ = −1·⟨KL⟩ ← على استقامة واحدة. (حساب)
مثال (10): مثلث ABC. (a) ارسم ⟨CC₁⟩ بحيث ⟨CC₁⟩ = 3⟨CA⟩ (b) ارسم ⟨AB₁⟩ بحيث ⟨AB₁⟩ = −2⟨AB⟩
إظهار الإجابة
(a) k = 3 عدد موجب ← لهما الاتجاه نفسه؛ C نقطة مشتركة ← C₁, A, C على استقامة واحدة (C₁ ∈ ray CA) ← ‖CC₁‖ = 3‖CA‖ فنرسم النقطة C₁ على ظهر CA بحيث CC₁ = 3CA. (b) k = −2 عدد سالب ← لهما اتجاهان متعاكسان؛ A نقطة مشتركة ← B₁ ∈ ray BA من جهة A الأخرى؛ |k| = 2 ← ‖AB₁‖ = 2‖AB‖ فنرسم B₁ بحيث AB₁ = 2AB في اتجاه معاكس للمتجه ⟨AB⟩. حاول (10): ارسم مثلث ABC، ⟨AD⟩ = 3⟨AB⟩ ثم ارسم ⟨BH⟩ = −(3/2)⟨BC⟩.
٣٢

الدرس 5-2: جمع المتجهات وطرحها

صفحات 180–185
دعنا نفكر ونتناقش: جسم M تتعرض لقوتين MA وMB كما في الشكل. ما هو مسار التأثر M بهاتين القوتين؟
إظهار الإجابة
أكمل رسم متوازي الأضلاع AMBC ثم ارسم MC؛ المتجه MC هو محصلة القوتين (قطر متوازي الأضلاع). إذا تغيّر قياس الزاوية AMB تتغير المحصلة ‖MC‖ (تكبر عندما تصغر الزاوية). إذا تغيّر طول MB تتغير المحصلة أيضًا.

جمع المتجهات هندسيًّا

مثال (1): مثلث ABC. عيّن (a) M حيث ⟨AM⟩ = ⟨AB⟩ + ⟨AC⟩ (b) L حيث ⟨AL⟩ = ⟨AB⟩ + ⟨BC⟩
إظهار الإجابة
(a) للمتجهين ⟨AB⟩, ⟨AC⟩ نقطة بداية مشتركة A ← M هي النقطة التي تجعل BACM متوازي أضلاع (قانون متوازي الأضلاع). (b) ⟨AL⟩ = ⟨AB⟩ + ⟨BC⟩ = ⟨AC⟩ (علاقة شال) ∵ ⟨AL⟩ = ⟨AC⟩ ∴ L = C. حاول (1): (a) ⟨BM⟩ = ⟨BA⟩ + ⟨BC⟩: M تكمل متوازي الأضلاع (b) ⟨BN⟩ = ⟨BC⟩ + ⟨CA⟩ = ⟨BA⟩ ← N = A. (حساب)
مثال (2): في المثلث ABC عيّن L بحيث ⟨BL⟩ = ⟨AC⟩ + ⟨BC⟩ مع توضيح خطوات الحل
إظهار الإجابة
نرسم ⟨BK⟩ = ⟨AC⟩ (متجه مساوٍ لـ ⟨AC⟩ بدايته B). بالتعويض في المعادلة: ⟨BL⟩ = ⟨BK⟩ + ⟨BC⟩ ← للمتجهين ⟨BK⟩, ⟨BC⟩ نقطة بداية مشتركة B ← نستخدم قانون متوازي الأضلاع ← L هي النقطة التي تُكمل متوازي الأضلاع CBKL ← ⟨BL⟩ = ⟨AC⟩ + ⟨BC⟩. لاحظ أن L ∈ ray AC. حاول (2): في المثلث ABC عيّن N بحيث ⟨BN⟩ = ⟨BA⟩ + ⟨CA⟩. (إنشاء هندسي)

خواص عملية جمع المتجهات في المستوى

مثال (3): مثلث ABC. أوجد (a) L = ⟨AC⟩ + ⟨BA⟩ + ⟨CB⟩ (b) K = ⟨AB⟩ + ⟨CA⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨AB⟩
إظهار الإجابة
(a) L = (⟨AC⟩ + ⟨BA⟩) + ⟨CB⟩ [التجميع] = (⟨BA⟩ + ⟨AC⟩) + ⟨CB⟩ [الإبدال] = ⟨BC⟩ + ⟨CB⟩ [شال] = ⟨BB⟩ = 0̄ (المتجه الصفري). (b) K = (⟨AB⟩ + ⟨CA⟩) + (⟨BC⟩ + ⟨AB⟩) = (⟨CA⟩ + ⟨AB⟩) + (⟨BC⟩ + ⟨AB⟩) = ⟨CB⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨AB⟩ = ⟨AB⟩. حاول (3): مضلع ABCD: (a) ⟨AB⟩ + ⟨CD⟩ + ⟨BC⟩ = ⟨AB⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨CD⟩ = ⟨AD⟩ (b) ⟨AD⟩ + ⟨CA⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨DB⟩ = ⟨CA⟩ + ⟨AD⟩ + ⟨DB⟩ + ⟨BC⟩ = ⟨CC⟩ = 0̄. (حساب)

مجموع متجهين جبريًّا

مثال (4): إذا كان Ā = ⟨2,3⟩ ، B̄ = ⟨−1,5⟩ فأوجد (a) Ā + B̄ (b) 2Ā + 3B̄
إظهار الإجابة
(a) Ā + B̄ = ⟨2+(−1) , 3+5⟩ = ⟨1, 8⟩. (b) 2Ā + 3B̄ = ⟨4,6⟩ + ⟨−3,15⟩ = ⟨1, 21⟩. حاول (4): Ā = ⟨4,−2⟩ ، B̄ = ⟨−7,5⟩: (a) Ā + B̄ = ⟨−3, 3⟩ (b) 3Ā + 5B̄ = ⟨12,−6⟩ + ⟨−35,25⟩ = ⟨−23, 19⟩. (حساب)

طرح المتجهات

مثال (5): مثلث ABC. أثبت أن ⟨AB⟩ − ⟨AC⟩ = ⟨CB⟩
إظهار الإجابة
⟨AB⟩ − ⟨AC⟩ = ⟨AB⟩ + (−⟨AC⟩) [طرح المتجهين] = ⟨AB⟩ + ⟨CA⟩ = ⟨CA⟩ + ⟨AB⟩ [الإبدال] = ⟨CB⟩ [علاقة شال]. حاول (5): مضلع ABCD: (a) ⟨AB⟩ + ⟨CD⟩ − ⟨AD⟩ − ⟨CB⟩ = ⟨AB⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨CD⟩ + ⟨DA⟩ = 0̄ (b) ⟨AB⟩ − ⟨AC⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨AD⟩ = ⟨CB⟩ + ⟨BC⟩ + ⟨AD⟩ = ⟨AD⟩. (حساب)

الفرق بين متجهين جبريًّا

مثال (6): إذا كان Ā = ⟨5,12⟩ ، B̄ = ⟨11,7⟩ فأوجد (a) Ā − B̄ (b) 4Ā − 6B̄
إظهار الإجابة
(a) Ā − B̄ = ⟨5−11 , 12−7⟩ = ⟨−6, 5⟩. (b) 4Ā − 6B̄ = ⟨20,48⟩ − ⟨66,42⟩ = ⟨20−66 , 48−42⟩ = ⟨−46, 6⟩. حاول (6): Ā = ⟨−3,0⟩ ، B̄ = ⟨5,−9⟩: (a) Ā − B̄ = ⟨−8, 9⟩ (b) −3Ā + 4B̄ = ⟨9,0⟩ + ⟨20,−36⟩ = ⟨29, −36⟩. (حساب)
مثال (7) تطبيق حياتي (الفيزياء): يريد عبد العزيز عبور نهر سباحة للوصول إلى الموقع Y حيث يقف يوسف على الضفة الثانية. في كل لحظة قوة التيار K ويمثل الجهد الذي يبذله عبد العزيز N. عند أي موقع على الضفة الأولى يجب أن ينطلق عبد العزيز؟
إظهار الإجابة
يمثّل المستقيمان المتوازيان m₁, m₂ ضفتي النهر وتمثل النقطة Y موقع يوسف. من Y نرسم المتجه −K والمتجه −N؛ وليكن YO ناتج جمع هذين المتجهين. يقطع الضلع YO الضفة الأولى في E. ∴ يجب أن ينطلق عبد العزيز من الموقع الممثل بالنقطة E للوصول إلى Y. حاول (7): التفكير الناقد: نبدأ الحل من موقع يوسف لأن الهدف هو الوصول إلى Y فنعكس تأثير القوتين رجوعًا إلى نقطة البداية.

التعبير عن متجه بدلالة متجهي الوحدة الأساسيين

مثال (8): لتكن النقاط على المستوى الإحداثي A(−5,1)، B(2,−3)، C(−1,0). O مركز الإحداثيات. اكتب كلاً من المتجهات OA، OB، OC بدلالة ī, j̄
إظهار الإجابة
⟨OA⟩ = ⟨−5,1⟩ = −5ī + j̄ · ⟨OB⟩ = ⟨2,−3⟩ = 2ī − 3j̄ · ⟨OC⟩ = ⟨−1,0⟩ = −ī + 0j̄ = −ī. حاول (8): A(3,4), B(−2,5), C(−4,−1): OA = 3ī+4j̄ · OB = −2ī+5j̄ · OC = −4ī−j̄. (حساب)
٣٣

الدرس 5-3: الضرب الداخلي

صفحات 186–193
دعنا نفكر ونتناقش: في الشكل المقابل (OA، OB، زاوية θ، H مسقط A على OB) أوجد ‖OA‖، ‖OB‖ وقياس θ ثم قارن بين ‖OA‖×‖OB‖×cos θ و‖OB‖×‖OH‖
إظهار الإجابة
(a) أوجد ‖OA‖ ، ‖OB‖. (b) استخدم المنقلة لإيجاد قياس الزاوية θ بين المتجهين ⟨OA⟩ ، ⟨OB⟩. (c) باستخدام الآلة الحاسبة أوجد ‖OA‖×‖OB‖×cos θ. (d) نسقط العمود OH من A على OB؛ مسقط OA على OB هو OH. (e) أوجد ‖OB‖×‖OH‖ وقارنها بما حصلت عليه في (c): القيمتان متساويتان (الضرب الداخلي = ‖OB‖ × طول مسقط OA على OB).
مثال (1): إذا كان ū = ⟨3,0⟩ ، v̄ = ⟨3,3⟩ فأوجد ū · v̄
إظهار الإجابة
ū·v̄ = ‖ū‖ × ‖v̄‖ × cos(ū,v̄) حيث ‖ū‖ = √(3²+0²) = 3 وحدات؛ ‖v̄‖ = √(9+9) = √18 = 3√2 وحدة؛ cos(ū,v̄) = 3/(3√2) = √2/2 ← قياس الزاوية بين المتجهين 45° ← ū·v̄ = 3(3√2)(√2/2) = 9. حاول (1): ū = ⟨0,2⟩ ، v̄ = ⟨2,2⟩: ‖ū‖ = 2 ، ‖v̄‖ = 2√2 ، الزاوية 45° ← ū·v̄ = 2·2√2·(√2/2) = 4. (حساب)
مثال (2): مثلث ABC متطابق الأضلاع طول ضلعه 4، M منتصف BC. أوجد (a) AC·AB (b) MB·MC (c) CM·CB
إظهار الإجابة
(a) AC·AB = ‖AC‖‖AB‖cos(AC,AB) = 4×4×cos 60° = 4×4×½ = 8. (b) ∵ M منتصف BC ∴ MB = MC = 2؛ MB·MC = ‖MB‖‖MC‖cos(MB,MC) = 2×2×cos 180° = −4. (c) CM·CB = ‖CM‖‖CB‖cos(CM,CB) = 2×4×cos 0° = 8. حاول (2): مضلع سداسي منتظم ABCDEF محاط بدائرة مركزها O طول نصف قطرها 1 cm: (a) OA·OD = 1·1·cos 180° = −1 (b) OA·OB = cos 60° = ½ (c) CB·EF (متجهان متساويان في الاتجاه) = 1 (d) AB·DE (متعاكسان) = −1 (e) OB·OF (الزاوية 120°) = −½. (حساب)
مثال (3): إذا كانت A(−2,−3)، B(1,1)، C(−3,−1) رؤوس المثلث ABC. (a) اكتب كلاً من ⟨CA⟩، ⟨CB⟩ بدلالة متجهي الوحدة ī, j̄ (b) أوجد قيمة ⟨CA⟩·⟨CB⟩ (c) أثبت أن المثلث ABC قائم الزاوية في C
إظهار الإجابة
(a) ⟨CA⟩ = ⟨−2−(−3), −3−(−1)⟩ = ⟨1,−2⟩ = ī − 2j̄ ؛ ⟨CB⟩ = ⟨1−(−3), 1−(−1)⟩ = ⟨4,2⟩ = 4ī + 2j̄. (b) ⟨CA⟩·⟨CB⟩ = 1×4 + (−2)×2 = 0. (c) ∵ ⟨CA⟩·⟨CB⟩ = 0 ∴ ⟨CA⟩ ⊥ ⟨CB⟩ ← منه قياس الزاوية (CA,CB) يساوي 90° ← المثلث ABC قائم الزاوية في C. حاول (3): A(6,−1), B(3,2), C(2,1): (a) ⟨BA⟩ = 3ī − 3j̄ ، ⟨BC⟩ = −ī − j̄ (b) ⟨BA⟩·⟨BC⟩ = −3 + 3 = 0 (c) المثلث ABC قائم الزاوية في B. (حساب)
مثال (4): إذا كان Ā ⊥ B̄ وكان Ā = ⟨−2,3⟩ ، B̄ = ⟨1,y⟩ فأوجد قيمة y
إظهار الإجابة
∵ Ā ⊥ B̄ ∴ Ā·B̄ = 0 ← x_A x_B + y_A y_B = 0 ← (−2)(1) + (3)(y) = 0 ← −2 + 3y = 0 ← y = 2/3. حاول (4): Ā = ⟨3,−1⟩ ، B̄ = ⟨x,−2⟩: 3x + 2 = 0 ← x = −2/3. (حساب)
مثال (5): (a) أثبت أن Ā ∥ B̄ حيث Ā = ⟨−7,5⟩ ، B̄ = ⟨14,−10⟩ (b) إذا كان Ā = ⟨6,−8⟩ ، B̄ = ⟨2,y⟩ حيث Ā ∥ B̄ فأوجد y
إظهار الإجابة
(a) طريقة أولى: x_A/x_B = −7/14 = −1/2 ، y_A/y_B = 5/(−10) = −1/2 ← Ā = −½B̄ ← Ā ∥ B̄. طريقة ثانية: x_A y_B − x_B y_A = (−7)(−10) − 14×5 = 70 − 70 = 0 ← Ā ∥ B̄. (b) طريقة أولى: Ā = kB̄ ← ⟨6,−8⟩ = ⟨2k, ky⟩ ← 6 = 2k ← k = 3 ؛ −8 = ky = 3y ← y = −8/3. طريقة ثانية: x_A y_B − x_B y_A = 0 ← 6y − 2(−8) = 0 ← 6y − 16 = 0 ← y = −16/6 = −8/3. حاول (5): (a) Ā = ⟨3,−2⟩ ، B̄ = ⟨6,−4⟩ ← B̄ = 2Ā ← متوازيان (b) Ā = ⟨7/3, 2/3⟩ ، B̄ = ⟨x, 4/5⟩ ، Ā ∥ B̄ ← (7/3)(4/5) − x(2/3) = 0 ← x = 14/5. (حساب)

خواص الضرب الداخلي

مثال (6): ‖Ā‖ = 3 ، ‖B̄‖ = 2 ، Ā·B̄ = −3 حيث Ā, B̄ متجهان في المستوى. أوجد (4Ā − 3B̄)·(Ā + 2B̄)
إظهار الإجابة
(4Ā − 3B̄)·(Ā + 2B̄) = 4Ā·Ā + 8Ā·B̄ − 3B̄·Ā − 6B̄·B̄ [خاصية التوزيع] = 4Ā·Ā + 8Ā·B̄ − 3Ā·B̄ − 6B̄·B̄ [التجميع/الإبدال] = 4‖Ā‖² + 5Ā·B̄ − 6‖B̄‖² [Ā·Ā = ‖Ā‖²] = 4×9 + 5(−3) − 6×4 = 36 − 15 − 24 = −3. حاول (6): ‖Ā‖ = 3 ، ‖B̄‖ = 4 ، Ā·B̄ = 5: (3Ā − 2B̄)·(−Ā + 3B̄) = −3‖Ā‖² + 11Ā·B̄ − 6‖B̄‖² = −27 + 55 − 96 = −68. (حساب)

قياس الزاوية بين متجهين

مثال (7): إذا كان ‖Ā‖ = 5 ، ‖B̄‖ = 6 ، Ā·B̄ = 15 فأوجد قياس الزاوية (Ā,B̄)
إظهار الإجابة
cos(Ā,B̄) = 15/(5×6) = 1/2 ← m(Ā,B̄) = cos⁻¹(½) = 60°. حاول (7): ‖Ā‖ = 3 ، ‖B̄‖ = 2 ، Ā·B̄ = −3√3: cos = −3√3/6 = −√3/2 ← 150°. (حساب)
مثال (8): أوجد قياس الزاوية المحددة بالمتجهين Ā = ⟨2, 2√3⟩ ، B̄ = ⟨−4, 4√3⟩
إظهار الإجابة
cos(Ā,B̄) = Ā·B̄/(‖Ā‖‖B̄‖) = (2(−4) + 2√3·4√3)/(√(4+12)·√(16+48)) = (−8+24)/(4×8) = 16/32 = 1/2 ← m(Ā,B̄) = cos⁻¹(½) = 60°. حاول (8): Ā = ⟨6,3⟩ ، B̄ = ⟨3,−1⟩: Ā·B̄ = 15، ‖Ā‖ = 3√5، ‖B̄‖ = √10 ← cos = 1/√2 ← 45°. (حساب)
مثال (9): في الشكل المثلث ABC محاط بنصف دائرة معادلتها x² + y² = a² حيث A(−a,0)، C(a,0)، B(x,y). (a) أوجد مركبات BA، BC (b) أوجد BA·BC. ما الذي يمكنك استنتاجه حول قياس الزاوية θ؟
إظهار الإجابة
(a) ⟨BA⟩ = ⟨x_A − x_B , y_A − y_B⟩ = ⟨−a−x , −y⟩ ؛ ⟨BC⟩ = ⟨a−x , −y⟩. (b) BA·BC = (−a−x)(a−x) + (−y)(−y) = −a² + ax − ax + x² + y² = x² + y² − a². ∵ x²+y² = a² (معادلة الدائرة) ∴ BA·BC = 0 ← BA ⊥ BC ← قياس الزاوية θ يساوي 90° (الزاوية المحيطية المرسومة على قطر دائرة قائمة).
٣٤

مرشد حل المسائل ومخطط وملخص الوحدة الخامسة

صفحات 194–195
مرشد حل المسائل: مستخدمًا معطيات المخطط أوجد قياس زاوية ركن الكرة α (طول المرمى B₁B₂ = 7.32 m). كيف فكر عبد العزيز؟
إظهار الإجابة
سأستخدم الضرب الداخلي؛ بما أنه لا توجد خاصية واحدة تسمى بمعرفة قياس الزاوية فسأستخدم خاصيتين معًا. أولاً: التحضير (بعد مطابقة فيثاغورث): (LB₁)² = 20² + 10² = 500 ← LB₁ ≈ 22.36 m ؛ (LB₂)² = 20² + (10+7.32)² ≈ 700 ← LB₂ ≈ 26.46 m. ثانيًا: الضرب الداخلي — طريقة أولى: LB₁·LB₂ = (LA + AB₁)·(LA + AB₂) = (LA)² + 0̄ + AB₁·AB₂ = 400 + 10×17.32 = 573.2. ثالثًا: طريقة ثانية: LB₁·LB₂ = ‖LB₁‖‖LB₂‖cos α ← 573.2 = 22.36×26.46 cos α ← cos α = 573.2/(22.36×26.46) = 0.9688 ← α ≈ 14° 21′. مسألة إضافية: في المربع ABCD، E منتصف BC، F منتصف CD، تتقاطع BF وDE في M. أوجد m(∠DMF): باستخدام الإحداثيات D(0,0)، C(1,0)، B(1,1)، E(1,0.5)، F(0.5,0): MD ∥ (−1,−0.5) وMF ∥ (−0.5,−1) ← cos = 1/1.25 = 0.8 ← ≈ 36° 52′. (حساب لم يُراجع على الكتاب)
المخطط التنظيمي للوحدة الخامسة
إظهار الإجابة
المتجهات ← (1) المتجه في المستوى: الكميات القياسية والكميات المتجهة · تكافؤ قطعتين موجهتين · طول (معيار) متجه واتجاهه · متجه الوحدة · ضرب متجه في عدد حقيقي. (2) جمع وطرح المتجهات: متجها الوحدة الأساسيان · جمع وطرح المتجهات هندسيًّا وجبريًّا. (3) الضرب الداخلي: خواص الضرب الداخلي · تطبيقات على الضرب الداخلي · الزاوية بين متجهين.
ملخص الوحدة الخامسة
إظهار الإجابة
• للقطعة الموجهة اتجاه وقياس. • القطعة الموجهة OM التي بدايتها نقطة الأصل ونهايتها M(x,y) تسمى متجه الموضع ويمثلها الزوج المرتب (x,y). • إذا كانت AB قطعة موجهة فإن متجه OM الموضع لهذه القطعة M(x_B − x_A , y_B − y_A). • المتجه هو مجموعة كل القطع الموجهة المتكافئة والتي أحدها متجه الموضع. • يكون متجهان متساويين إذا كانت القطعتان الموجهتان المناظرتان لهما متكافئتين. • المتجهان ⟨a,b⟩ ، ⟨c,d⟩ متساويان إذا وفقط إذا a = c ، b = d. • متجهان متوازيان Ā ، B̄ إذا وفقط إذا وجد عدد حقيقي k ≠ 0 يحقق Ā = kB̄. • تكون النقاط A, B, C على استقامة واحدة إذا وفقط إذا وجد عدد حقيقي k ≠ 0 يحقق AB = kAC. • جمع متجهين: ABCD متوازي أضلاع حيث AB + AC = AD ؛ AB + BC = AC. • Ā + (−Ā) = 0̄ ، Ā + 0̄ = Ā ، (Ā + B̄) + C̄ = Ā + (B̄ + C̄) ، Ā + B̄ = B̄ + Ā. • Ā = ⟨x_A,y_A⟩ ، B̄ = ⟨x_B,y_B⟩ ، k عدد حقيقي: Ā + B̄ = ⟨x_A + x_B , y_A + y_B⟩ ، kĀ = ⟨kx_A, ky_A⟩. • Ā = B̄ إذا وفقط إذا x_A = x_B ، y_A = y_B. • Ā, B̄ متوازيان إذا وفقط إذا x_A·y_B − x_B·y_A = 0. • Ā·B̄ = ‖Ā‖·‖B̄‖cos(Ā,B̄) = x_A·x_B + y_A·y_B. • إذا Ā(x,y) فإن ‖Ā‖ = √(x²+y²) ، ‖Ā‖² = Ā·Ā ؛ cos(Ā,B̄) = Ā·B̄/(‖Ā‖·‖B̄‖). • إذا A(x_A,y_A) ، B(x_B,y_B) فإن AB = √((x_B−x_A)² + (y_B−y_A)²).
٣٥

الوحدة السادسة: الجبر المتقطع (الإحصاء) — المقدمة

صفحات 196–197
ما مشروع الوحدة «زحمة السير»؟
إظهار الإجابة
أظهرت الإحصاءات أن من أكثر المشاكل التي تواجه الأشخاص في تنقلاتهم يوميًّا هي زحمة السير الخانقة على الطرقات؛ ولا زالت الدراسات تركّز على كيفية إيجاد وسائل نقل أسرع وأكثر أمانًا وأقل تكلفة. الهدف: تحديد مشاكل النقل والسفر ثم تقديم تصميمًا لوسيلة نقل جديدة أو عرضًا لخدمة تستطيع من خلالها حل المشكلة، وتقوم باستطلاع لتقرر إن كان تصميمك أو خدمتك قابلين للتسويق. اللوازم: ورق رسم بياني، آلة حاسبة علمية. أسئلة: ما أسباب زحمة السير؟ · كيف ستختار عينة الاستطلاع؟ · ما نوع الأسئلة التي ستطرحها على الأشخاص؟ · ما هي وسائل النقل المستخدمة؟ · ما نوع الخدمة التي يفضلونها؟ · نظّم المعلومات التي حصلت عليها ومثّلها بيانيًّا. (التقرير) اكتب تقريرًا مفصلاً عن منتجك أو خدمتك المقترحة؛ اعرض ما توصلت إليه على زملائك.
دروس الوحدة السادسة
إظهار الإجابة
6-1 المجتمع الإحصائي والمعاينة · 6-2 العينات · 6-3 أساليب عرض البيانات · 6-4 الانحراف المعياري · 6-5 القاعدة التجريبية · 6-6 القيمة المعيارية.
المعارف السابقة وماذا سنتعلم؟
إظهار الإجابة
سابقًا: التمثيلات البيانية · قيم النزعة المركزية (المتوسط الحسابي – الوسيط – المنوال) · مقاييس تشتت البيانات (المدى – الأرباعيات) · التباين – الانحراف المعياري · استخدام مخطط الصندوق ذي العارضتين في عرض البيانات وتحليلها. سنتعلم: دراسة المجتمع الإحصائي والمعاينة · استخدام العينة البسيطة والطبقية والمنتظمة · عرض البيانات في جداول تكرارية وكتابة التكرار النسبي والمئوي · تمثيل البيانات بالقطاعات الدائرية · تمثيل البيانات بالمدرج التكراري والمنحنى التكراري · إيجاد التباين والانحراف المعياري واستخدامهما لاتخاذ قرارات · تطبيقات على مقاييس التشتت (الانحراف المعياري – القاعدة التجريبية – القيمة المعيارية). المصطلحات: مجتمع إحصائي · الحصر الشامل · المعاينة · المتغير · عينة بسيطة · عينة طبقية · عينة منتظمة · جدول تكراري · تكرار نسبي · تكرار مئوي · قطاعات دائرية · مدرج تكراري · منحنى تكراري · التباين · الانحراف المعياري · مقاييس التشتت · القاعدة التجريبية · القيمة المعيارية.
٣٦

الدرس 6-1: المجتمع الإحصائي والمعاينة

صفحات 198–201
عمل تعاوني: في كل سنة تجرى عملية استطلاع لتحديد أفضل لاعب كرة قدم في الكويت
إظهار الإجابة
(1) حدد مع زملائك عدد الأشخاص الذين سوف تستطلع آراءهم. (2) ما هي المعايير التي يجب اتباعها في هذا الاستطلاع لتحديد أفضل لاعب؟ (3) ما الطرائق التي يجب اتباعها في إجراء هذا الاستطلاع؟ — أسئلة نقاش مفتوحة.
مثال (1): في كل من المجتمعات الإحصائية التالية حدد نوع المجتمع (منتهٍ أو غير منتهٍ) ووحدة الدراسة: (a) طلاب الصف الحادي عشر في مدارس دولة الكويت (b) الطيور على سطح الأرض
إظهار الإجابة
(a) مجتمع طلاب الصف الحادي عشر في مدارس الكويت: نوعه: مجتمع منتهٍ؛ وحدة الدراسة: طالب. (b) مجتمع الطيور على سطح الأرض: نوعه: غير منتهٍ؛ وحدة الدراسة: طير. حاول (1): (a) لاعبو فرق كرة السلة في دولة الكويت: مجتمع منتهٍ، الوحدة: لاعب. (b) الأسماك في مياه الخليج العربي: مجتمع غير منتهٍ، الوحدة: سمكة. (حلّ نموذجي)

أساليب جمع البيانات

مثال (2): هل يمكن استخدام الحصر الشامل في دراسة المجتمعات الإحصائية التالية؟ لا؟ اذكر السبب. (a) دراسة كمية الدهون الموجودة في الدم (b) دراسة نسبة الطلاب الذين لون عيونهم أزرق إلى عدد طلاب صفك
إظهار الإجابة
(a) لا يمكن الحصر الشامل لأنه يستلزم سحب كل الدم من الجسم (تدمير الوحدات). (b) نعم يمكن الحصر الشامل لأن المجتمع (طلاب صفك) منتهٍ وصغير ولا تُتلف الوحدات عند دراستها.
حاول (2): اكتب مثالاً يبين (a) دراسة في مجتمع إحصائي يمكن استخدام الحصر الشامل فيها (b) دراسة في مجتمع إحصائي لا يمكن استخدام الحصر الشامل فيها
إظهار الإجابة
(a) دراسة أعمار طلاب صف معين (مجتمع منتهٍ وصغير). (b) فحص مدة صلاحية أعمدة الإنارة بتشغيلها حتى تتلف / فحص عمر مصابيح كهربائية (تتلف الوحدات). (حلّ نموذجي)

أنواع البيانات

مثال (3): حدّد نوع البيانات لكل مما يلي: (a) عدد أهداف الدوري العام لكرة القدم في أحد المواسم (b) ترتيب الدول بحسب الميداليات التي حصلت عليها في دورة من دورات الألعاب الأولمبية (c) درجات الحرارة في شهر سبتمبر في مطار الكويت (d) لون سيارات معلمي مدرسة ما
إظهار الإجابة
(a) كمية متقطعة (b) كيفية مرتبة (c) كمية مستمرة (d) كيفية اسمية. حاول (3): (a) عدد أعضاء فريق كرة القدم: كمية متقطعة (b) الوظيفة (ضابط، محاسب، محام، تاجر، مدرس…): كيفية اسمية (c) أطوال قامات طلاب الصف الحادي عشر: كمية مستمرة (d) تقديرات الطلاب في مادة اللغة الإنجليزية في جامعة الكويت: كيفية مرتبة. (حلّ نموذجي)
٣٧

الدرس 6-2: العينات

صفحات 202–207 (يتبع)
دعنا نفكر ونتناقش: تتكون أسرة إحدى المستشفيات من 100 إداريًّا، 150 طبيبًا، 250 ممرضة. أراد مدير المستشفى اختيار 25 مريضًا للالتحاق ببرنامج تدريبي؛ وضّح كيفية اختيار الممرضين دون تحيز. ويساعد مدير المستشفى فريق عمل مكون من 10 من أعضاء من مختلف فئات العاملين؛ وضّح كيفية الاختيار بشكل عادل يتناسب مع أعداد كل فئة من العاملين
إظهار الإجابة
يجب أن يكون الاختيار عشوائيًّا لتفادي التحيز، وأن يمثل كل فئة بنسبة حجمها (عينة طبقية) — وهذا ما يشرحه الدرس.

1 — العينة العشوائية البسيطة

مثال توضيحي: في إحدى المؤسسات التعليمية يوجد 80 طالبًا مرقمين من 1 إلى 80. المطلوب سحب عينة عشوائية بسيطة حجمها 7 طلاب لدراسة بعض الأمور في المؤسسة باستخدام جدول الأعداد العشوائية ابتداءً من الصف الأول والعمود الأول
إظهار الإجابة
بما أن حجم المجتمع 80 فإننا نأخذ أول رقمين جهة اليسار من الصف الأول والعمود الأول ثم نتحرك رأسيًّا إلى الأسفل فنجد الأعداد: 41, 86, 37, 96, 31, 53, 28. ولكن لا يوجد 86 و96 مقابل لهما ترقيم الطلاب لذا يبقى لدينا: 41, 37, 31, 53, 28 فنكمل لنجد العددين الآخرين على ألا يكون ما لما يتكرر: 35, 02. وبذلك يصبح لدينا حسب الترقيم الطلاب: 28, 53, 31, 37, 41, 02, 35.
مثال (1): عدد العاملين في مؤسسة هو 90 موظفًا مرقمين من 1 إلى 90. يراد اختيار 7 موظفين لأداء فريضة الحج على نفقة المؤسسة. المطلوب سحب عينة عشوائية بسيطة باستخدام جدول الأعداد العشوائية ابتداءً من الصف السادس والعمود الرابع
إظهار الإجابة
بما أن حجم المجتمع 90 فإننا نأخذ أول رقمين جهة اليسار من الصف السادس والعمود الرابع ثم نتحرك رأسيًّا إلى الأسفل ونختار الأرقام بحيث لا يتجاوز العدد 90 ولا يتكرر. فالموظفون الذين تصبح أرقامهم: 59, 61, 3, 24, 77, 70, 10. حاول (1): أعد الخطوات نفسها ابتداءً من الصف العاشر والعمود الخامس (الأعداد تُقرأ من جدول الأعداد العشوائية في الكتاب).

2 — العينة العشوائية الطبقية

مثال (2): لدراسة الأداء الوظيفي والكفاءة عند الموظفين في إحدى المؤسسات تم سحب عينة عشوائية طبقية مكونة من 80 فردًا من أصل 1600 موظف موزعين كما في الجدول: إداريون 100 · تقنيون وفنيون 300 · عمال ومستخدمون 1200 · المجموع 1600. ما حجم كل عينة عشوائية بسيطة مسحوبة من كل طبقة؟
إظهار الإجابة
كسر المعاينة = 80/1600 = 0.05. حجم عينة الإداريين: 100×0.05 = 5 · حجم عينة التقنيين والفنيين: 300×0.05 = 15 · حجم عينة العمال والمستخدمين: 1200×0.05 = 60. وبالتالي تكون العينة العشوائية الطبقية مكونة من: 5 (إداريين)، 15 (تقنيًّا وفنيًّا)، 60 (عاملاً ومستخدمًا). حاول (2): سحب عينة طبقية مكونة من 7 أفراد من 35 موظفًا: مدراء أقسام 10، محاسبون ومدققون 20، مستخدمون 5. كسر المعاينة = 7/35 = 0.2 ← مدراء الأقسام 2 · المحاسبون والمدققون 4 · المستخدمون 1. (حساب)
مثال (3): في إحدى المؤسسات يوجد 100 إداري مرقمين من 100 إلى 199، 200 مهندس وتقني مرقمين من 200 إلى 399، 600 عامل ومستخدم مرقمين من 400 إلى 999. المطلوب سحب عينة طبقية مكونة من 18 فردًا لدراسة كفاءة العاملين في هذه المؤسسة باستخدام جدول الأعداد العشوائية ابتداءً من الصف الرابع والعمود الرابع
إظهار الإجابة
أولاً: كسر المعاينة = 18/900 = 0.02. ثانيًا: حجم كل عينة بسيطة: الإداريون 100×0.02 = 2 · المهندسون والتقنيون 200×0.02 = 4 · العمال والمستخدمون 600×0.02 = 12. ثالثًا: نستخدم جدول الأعداد العشوائية لإيجاد أرقام: 2 إداريين من بين 100 إلى 199 ، 4 مهندسين وتقنيين من 200 إلى 399 ، 12 عاملاً ومستخدمًا من 400 إلى 999. فنجد الأعداد: الإداريون 159, 103 · المهندسون والتقنيون 246, 383, 349, 341 · العمال والمستخدمون 780, 595, 617, 770, 926, 709, 447, 690, 652, 803, 465, 531. حاول (3): مستشفى يوجد فيه 80 إداريًّا مرقمين من 1 إلى 80، 140 طبيبًا من 81 إلى 220، 240 ممرضًا من 221 إلى 460، 40 عاملاً من 461 إلى 500. المطلوب عينة طبقية من 25: كسر المعاينة = 25/500 = 0.05 ← إداريون 4 · أطباء 7 · ممرضون 12 · عمال 2 (المجموع 25). (حساب)

3 — العينة العشوائية المنتظمة

مثال (4): في أحد المصانع حيث عدد العمال 900 مرقمين من 1 إلى 900، أراد صاحب المصنع مناقشة هؤلاء العمال حول كيفية تحسين الأداء وزيادة الإنتاج. المطلوب سحب عينة عشوائية منتظمة حجمها 15، مستخدمًا جدول الأعداد العشوائية ابتداءً من الصف الثامن والعمود العاشر
إظهار الإجابة
نوجد طول الفترة = 900/15 = 60. نختار أول عدد عشوائي مؤلف من رقمين جهة اليسار باستخدام جدول الأعداد العشوائية على ألا يزيد عن العدد 60: نجد العدد 31 على التقاطع بين الصف الثامن والعمود العاشر. فتكون الأعداد: 31, 91, 151, 211, 271, 331, 391, 451, 511, 571, 631, 691, 751, 811, 871 ← العينة العشوائية المنتظمة تتكون من العمال حيث ترقيمهم بالأعداد السابقة. حاول (4): إذا أراد صاحب المصنع تشكيلها على أن يكون حجمها 10 فطول الفترة = 900/10 = 90 (يبدأ من العدد العشوائي الأول ≤ 90 ثم يضاف 90 كل مرة). (حساب)
مثال (5): يبلغ عدد طلاب إحدى مدارس الكويت 700 طالب مرقمين من 1 إلى 700. أراد مدير المدرسة إرسال 10 طلاب لحضور ندوة حول حماية الحيوانات المهددة بالانقراض. المطلوب سحب عينة عشوائية منتظمة حجمها 10 باستخدام جدول الأعداد العشوائية ابتداءً من الصف الثاني والعشرين والعمود الثالث
إظهار الإجابة
نوجد طول الفترة = 700/10 = 70. نختار أول عدد عشوائي مؤلف من رقمين جهة اليسار بحيث لا يزيد عن طول الفترة (70): نجد العدد 38. فتكون العينة: 38, 108, 178, 248, 318, 388, 458, 528, 598, 668. حاول (5): 140 طالبًا علميًّا، عينة منتظمة حجمها 7: طول الفترة = 140/7 = 20 (يبدأ من عدد عشوائي ≤ 20 ثم يضاف 20 كل مرة). (حساب)
٣٨

الدرس 6-3: أساليب عرض البيانات

صفحات 208–212
عمل تعاوني: الجدول التكراري لأطوال قامات 50 طالبًا في المرحلة الثانوية (cm): 150–: 2 · 155–: 8 · 160–: 6 · 165–: 8 · 170–: 13 · 175–: 7 · 180–: 6
إظهار الإجابة
(1) نسبة الطلاب الذين أطوال قاماتهم أقل من 170 cm = (2+8+6+8)/50 = 24/50 = 48%. (2) نسبة الذين أطوالهم 170 cm فأكثر = (13+7+6)/50 = 26/50 = 52%. (حساب)

القطاعات الدائرية

مثال (1): في أحد الاختبارات لم يقيّم الأستاذ طلابه بالدرجات بل استخدم تقديرات كما في الجدول: ممتاز 4 · جيد جدًّا 4 · جيد 6 · متوسط 4 · مقبول 5 · ضعيف 2 (المجموع 25). (a) أوجد التكرار النسبي والتكرار المئوي لكل فئة (b) اعرض هذه البيانات الكيفية باستخدام القطاعات الدائرية
إظهار الإجابة
(a) التكرار النسبي: 4/25 ، 4/25 ، 6/25 ، 4/25 ، 5/25 ، 2/25 (المجموع 25/25). التكرار المئوي: ممتاز 16% · جيد جدًّا 16% · جيد 24% · متوسط 16% · مقبول 20% · ضعيف 8% (المجموع 100%). (b) الزوايا المركزية: ممتاز (4/25)×360° = 57.6° · جيد جدًّا 57.6° · جيد (6/25)×360° = 86.4° · متوسط 57.6° · مقبول (5/25)×360° = 72° · ضعيف (2/25)×360° = 28.8°. حاول (1): ألوان العيون لدى 40 طالبًا ثانويًّا: زيتي 4 · عسلي 6 · بني 13 · أزرق 4 · أسود 13. التكرار المئوي: 10% · 15% · 32.5% · 10% · 32.5%؛ الزوايا: 36° ، 54° ، 117° ، 36° ، 117°. (حساب)

المنحنى التكراري والمدرج التكراري

مثال (2): الجدول يبين التوزيع التكراري لنتائج تحليل مادة النيترات في 40 وحدة ماء معدة للخدمات المشتركة في المنازل (غير الصالحة للشرب) وذلك خلال شهر واحد (mg/L): 15–: 3 · 20–: 4 · 25–: 8 · 30–: 9 · 35–: 7 · 40–: 4 · 45–: 3 · 50–: 2. (a) أكمل الجدول بإضافة مراكز الفئات (b) ارسم المنحنى التكراري (c) ارسم المدرج التكراري ومنه المنحنى التكراري
إظهار الإجابة
(a) مراكز الفئات: (15+20)/2 = 17.5 · 22.5 · 27.5 · 32.5 · 37.5 · 42.5 · 47.5 · 52.5. (b) لرسم المنحنى التكراري نصل النقاط الممثلة للأزواج المرتبة التي تمثل مراكز الفئات وتكراراتها ونقفل المنحنى التكراري عند البداية وعند النهاية في مركز فئة تكرارها صفر: (12.5,0) ، (17.5,3) ، (22.5,4) ، (27.5,8) ، (32.5,9) ، (37.5,7) ، (42.5,4) ، (47.5,3) ، (52.5,2) ، (57.5,0). (c) نرسم مستطيلات ارتفاعاتها التكرارات 3, 4, 8, 9, 7, 4, 3, 2 ثم نصل منتصفات أضلاعها العليا. حاول (2): التوزيع التكراري لأطوال 30 طالبًا بالسنتيمتر: 155–: 4 · 160–: 6 · 165–: 11 · 170–: 5 · 175–: 3 · 180–: 1 (المجموع 30): (a) مراكز الفئات 157.5, 162.5, 167.5, 172.5, 177.5, 182.5 (b) ارسم المنحنى التكراري (c) ارسم المدرج التكراري. (حلّ نموذجي)
٣٩

الدرس 6-4: الانحراف المعياري

صفحات 213–215 (يتبع)
عمل تعاوني: نهاية الفصل الأول، درجات أحد الطلاب بالنهاية العظمى 20 درجة في أربع مواد، خمس اختبارات لكل مادة: أحياء 11,12,11,10,9 · رياضيات 16,8,10,7,13 · فيزياء 15,15,15,5,5 · كيمياء 11,12,11,10,11
إظهار الإجابة
(a) لا يمكن التعرف على المادة الأفضل دون إجراء عمليات حسابية أو من خلال متوسط حسابي. (b) المتوسط الحسابي: أحياء 10.6 · رياضيات 10.8 · فيزياء 11 · كيمياء 11. (c) الانحراف المعياري (باستخدام الآلة الحاسبة): أحياء ≈ 1.02 · رياضيات ≈ 3.31 · فيزياء ≈ 4.90 · كيمياء ≈ 0.63. (d) المتوسطات متقاربة لكن الانحراف المعياري يختلف كثيرًا: درجات الكيمياء متقاربة (تشتت صغير) بينما درجات الفيزياء والرياضيات متباعدة (تشتت كبير). (حساب)
مثال (1): في استطلاع أجري في عيادة أحد الأطباء عن الوقت المستغرق لمعاينة 120 مريضًا جاءت النتائج: 10–: 11 · 15–: 21 · 20–: 23 · 25–: 14 · 30–: 16 · 35–: 18 · 40–: 12 · 45–: 3 · 50–: 2. (a) أكمل الجدول بإيجاد مركز كل فئة وأوجد المتوسط الحسابي (b) أوجد التباين والانحراف المعياري (c) فسّر إجابتك
إظهار الإجابة
(a) مراكز الفئات: 12.5, 17.5, 22.5, 27.5, 32.5, 37.5, 42.5, 47.5, 52.5. x̄ = Σnᵢxᵢ/Σnᵢ = [(11×12.5)+(21×17.5)+(23×22.5)+(14×27.5)+…+(3×47.5)+(2×52.5)]/120 = 3360/120 = 28 دقيقة. (b) الجدول: (xᵢ−x̄)²: 240.25, 110.25, 30.25, 0.25, 20.25, 90.25, 210.25, 380.25, 600.25؛ nᵢ(xᵢ−x̄)²: 2642.75, 2315.25, 695.75, 3.5, 324, 1624.5, 2523, 1140.75, 1200.5؛ المجموع = 12470. التباين v = 12470/120 ≈ 103.916؛ الانحراف المعياري σ = √v ≈ 10.2. (c) بما أن المتوسط الحسابي x̄ = 28 min والانحراف المعياري σ ≈ 10.2 فهذا يدل على تشتت كبير لقيم البيانات عن المتوسط الحسابي. حاول (1): أسعار الأدوية بالدينار: 0–: 19 · 5–: 30 · 10–: 47 · 15–: 28 · 20–: 26 · 25–: 10 (المجموع 160): مراكز الفئات 2.5, 7.5, 12.5, 17.5, 22.5, 27.5 ← المتوسط الحسابي ≈ 13.81 ديناراً، التباين ≈ 49.53، الانحراف المعياري ≈ 7.04. (حساب)
٤٠

الدرس 6-5: القاعدة التجريبية

صفحات 216–219
دعنا نفكر ونتناقش: كيف يقيس الانحراف المعياري تشتت القيم؟
إظهار الإجابة
المدى يقيس تشتت قيم البيانات؛ إذا كانت قيمة المدى صغيرة فنستطيع القول إن قيم البيانات قريبة من بعضها بعضًا ولكن إذا كانت قيمة المدى كبيرة فإن قيم البيانات بعيدة عن بعضها أو يوجد فيها قيم متطرفة. كما أن الانحراف المعياري يقيس مدى تشتت قيم البيانات بالمقارنة مع المتوسط الحسابي؛ فإذا كانت قيمة الانحراف المعياري صغيرة تكون قيم البيانات قريبة جدًّا من قيمة المتوسط الحسابي، أما إذا كانت قيمة الانحراف المعياري كبيرة فتكون قيم البيانات بعيدة عن قيمة المتوسط الحسابي. مثال: البيانات 14,15,16,17,18: المتوسط x̄ = 16 والانحراف المعياري σ₁ ≈ 1.414 (البيانات متجمعة حول المتوسط). والبيانات 3,9,17,23,28: المتوسط ȳ = 16 والانحراف المعياري σ₂ ≈ 9.077 (تبتعد عن المتوسط).

القاعدة التجريبية

مثال (1): إذا كان المتوسط الحسابي لأرباح إحدى الشركات الصغيرة 350 دينارًا والانحراف المعياري 110 والمنحنى التكراري لأرباح هذه الشركة هو على شكل الجرس (توزيع طبيعي). (a) طبّق القاعدة التجريبية (b) هل وصلت أرباح الشركة إلى 690 دينارًا؟ فسّر ذلك
إظهار الإجابة
(a) x̄ = 350 ، σ = 110. (1) حوالي 68% من الأرباح تقع في الفترة [x̄−σ, x̄+σ] = [240, 460]. (2) حوالي 95% تقع في [x̄−2σ, x̄+2σ] = [130, 570]. (3) حوالي 99.7% تقع في [x̄−3σ, x̄+3σ] = [20, 680]. (b) نلاحظ أن المبلغ 690 دينارًا يقع خارج الفترة الأخيرة [20,680] والتي تناظر 99.7% من الأرباح لذلك من غير المتوقع أن تكون أرباح هذه الشركة قد وصلت إلى المبلغ 690 دينارًا. حاول (1): متوسط أرباح شركة تجارية 475 دينارًا بانحراف معياري 115: (a) 68% في [360,590] · 95% في [245,705] · 99.7% في [130,820]. (b) 750 دينارًا تقع خارج [245,705] وداخل [130,820] ← ممكن لكنه نادر (أقل من 2.5%). (حساب)
مثال (2): يعلن مصنع لإنتاج البطاريات المستخدمة في السيارات أن متوسط عمر البطارية من النوع (A) هو 60 شهرًا بانحراف معياري 10 أشهر؛ على افتراض أن المنحنى الممثل لتوزيع عمر البطاريات يقترب كثيرًا من التوزيع الطبيعي. (a) طبق القاعدة التجريبية (b) أوجد النسبة المئوية للبطاريات من النوع (A) التي يزيد عمرها عن 50 شهرًا بفرض أن ما يعلنه المصنع صحيح (c) أوجد النسبة المئوية للبطاريات التي يقل عمرها عن 40 شهرًا
إظهار الإجابة
(a) (1) حوالي 68% من البطاريات عمرها يقع على الفترة [60−10, 60+10] = [50,70]. (2) حوالي 95% على الفترة [60−20, 60+20] = [40,80]. (3) حوالي 99.7% على الفترة [60−30, 60+30] = [30,90]. (b) بما أن المنحنى يقترب كثيرًا من التوزيع الطبيعي: 34% + 34% + 13.5% + 2.5% = 84% ← 84% من هذه البطاريات يزيد عمرها عن 50 شهرًا أي أن ما تعلنه الشركة صحيح. (c) المنحنى يبين أن 2.5% من هذه البطاريات يقل عمرها عن 40 شهرًا. حاول (2): مصنع مصابيح كهربائية: متوسط عمر المصباح 700 h بانحراف معياري 100 h: (a) 68% في [600,800] · 95% في [500,900] · 99.7% في [400,1000] (b) نسبة المصابيح التي يزيد عمرها عن 500 h = 100% − 2.5% = 97.5% (c) نسبة التي يقل عمرها عن 400 h ≈ 0.15%. (حساب)
٤١

الدرس 6-6: القيمة المعيارية

صفحات 220–221
دعنا نفكر ونتناقش: قد يحصل طالب خلال السنة الدراسية على درجات مختلفة في كل مادة كما أنه من الممكن أن يحصل على الدرجة نفسها في أكثر من مادة. كيف يقيّم الطالب هذه الدرجة في مادة ما مع بقية المواد؟
إظهار الإجابة
للإجابة نستخدم القيمة المعيارية.
مثال (1): في أحد الاختبارات حصل أحد الطلاب على 16 من 20 في مادة الرياضيات حيث المتوسط الحسابي 13 والانحراف المعياري 5، وعلى 16 من 20 في مادة الكيمياء حيث المتوسط الحسابي 14 والانحراف المعياري 4. ما القيمة المعيارية للدرجة 16 مقارنة مع درجات كل مادة؟ أيهما أفضل؟
إظهار الإجابة
القيمة المعيارية للدرجة 16 في الرياضيات: z₁ = (16 − 13)/5 = 0.6. في الكيمياء: z₂ = (16 − 14)/4 = 0.5. ∵ 0.5 < 0.6 ∴ القيمة المعيارية للدرجة 16 في مادة الرياضيات أفضل من القيمة المعيارية للدرجة 16 في مادة الكيمياء؛ وبالتالي الدرجة 16 في مادة الرياضيات أفضل من الدرجة 16 في مادة الكيمياء. حاول (1): درجة 15 في الفيزياء (متوسط 14، σ = 3.8) وفي الكيمياء (متوسط 13، σ = 7.8): z الفيزياء = 1/3.8 ≈ 0.263 ؛ z الكيمياء = 2/7.8 ≈ 0.256 ← الدرجة في الفيزياء أفضل قليلًا. (حساب)
مثال (2): في نتيجة نهاية العام الدراسي حصلت الطالبة موضي على درجة 64 في مادة اللغة العربية حيث المتوسط الحسابي 69 والانحراف المعياري 8، وحصلت على درجة 48 في مادة الجغرافيا حيث المتوسط الحسابي 56 والانحراف المعياري 10. في أي المادتين كانت موضي أفضل؟
إظهار الإجابة
لتحديد المادة التي كانت فيها موضي أكثر تحصيلاً نحول الدرجات الفعلية إلى قيم معيارية. القيمة المعيارية للدرجة 64 في اللغة العربية: z₁ = (64−69)/8 = −0.625. القيمة المعيارية للدرجة 48 في الجغرافيا: z₂ = (48−56)/10 = −0.8. ∵ −0.625 > −0.8 ∴ القيمة المعيارية للطالبة في مادة اللغة العربية أفضل من أدائها في مادة الجغرافيا ← أداء موضي في اللغة العربية أفضل. حاول (2): خالد في المدينة A طوله 180 cm (متوسط أطوال الرجال 174 cm، σ = 12 cm): z = 6/12 = 0.5؛ صالح في المدينة B طوله 172 cm (المتوسط 165 cm، σ = 15 cm): z = 7/15 ≈ 0.467 ← طول خالد أفضل (أطول نسبيًّا) مقارنةً بالرجال في مدينته. (حساب)
٤٢

مرشد حل المسائل — الوحدة السادسة

صفحات 222–223
في سوق العمل شركتان تعملان في المجال نفسه. الرواتب الشهرية المدفوعة بالدينار لموظفي كل شركة مبينة في الجدولين: الشركة (a): 600 (×13) · 700 (×4) · 1200 · 1750 · 2250 (مرة واحدة لكل منها). الشركة (b): 700 (×13) · 800 (×4) · 1100 · 1300 · 1500 (مرة واحدة لكل منها)
إظهار الإجابة
(1) الرواتب الصغيرة (تكرارها 4 و13) في (b) أفضل من (a) لكن الرواتب الكبيرة (تكرارها 1) في (a) أفضل؛ فرواتب العاملين في (b) أفضل لكن رواتب الإداريين في (a) أفضل. (2) المتوسط الحسابي: (a) x̄ = 790 KD · (b) ȳ = 810 KD. (b) المتوسط الحسابي لرواتب (b) أفضل قليلًا من (a). (c) لا تكفي معرفة المتوسط الحسابي وحده عند المقارنة بين الرواتب لوجود قيم متطرفة في الجدولين. (3) الانحراف المعياري: (a) σ₁ ≈ 431.45 · (b) σ₂ ≈ 218.86 ← رواتب (b) أقل تشتتًا (تقارب من المتوسط الحسابي) والملاحظ أن σ₁ ≈ 2σ₂. مسألة إضافية: في أحد الاختبارات (النهاية العظمى 10 درجات) درجات مجموعتين: (a): 8,3,7,3,5,7,9,6,8,3,3,8,6,9 · (b): 6,7,3,5,6,6,8,4,7,9,6,7,5,6. (1) المتوسط الحسابي لكل مجموعة ≈ 6.07 (متساويان). (2) الانحراف المعياري σ₁ ≈ 2.22 للمجموعة (a) و σ₂ ≈ 1.49 للمجموعة (b) ← المجموعة (b) أقل تشتتًا. (حساب؛ عدد القيم 14 بحسب قراءة الصورة)
٤٣

مخطط تنظيمي وملخص الوحدة السادسة

صفحات 224–225
٤٤

ملحق: جدول الأعداد العشوائية

صفحات 226–227
✎

اختبر نفسك

اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًا
النتيجة: 0 / 0

★ نصائح ليلة الاختبار

١) الجذور والأسس: √(x²) = |x| · x^(m/n) = ⁿ√(xᵐ) · الأس السالب = مقلوب. تحقق دائمًا من الحلول بعد تربيع الطرفين (حلول دخيلة).
٢) الدوال التربيعية: الرأس x = −b/2a · المميز b²−4ac (سالب ← لا أصفار حقيقية) · الصورة f(x)=a(x−h)²+k رأسها (h,k) · a>0 تفتح لأعلى.
٣) المعكوس: بدّل x وy ثم حلّ لـ y · التماثل حول y=x · يلزم أن تكون الدالة واحد لواحد.
٤) المتباينات: حدّد الأصفار ونقاط عدم التعريف ثم ادرس الإشارة على كل فترة. المقام لا يُضرب في الطرفين دون دراسة إشارته.
٥) الحدوديات: الدرجة والمعامل الرئيسي يحددان سلوك النهايات · أقصى عدد أصفار = n وأقصى عدد انعطافات = n−1 · الباقي: P(a) · العامل: P(a)=0.
٦) الأسية واللوغاريتمية: y=bˣ تمر بـ (0,1) وخط تقاربها y=0 · log_b a = c ⇔ bᶜ = a · log(ab)=log a+log b · log(a/b)=log a−log b · log aⁿ = n log a · لا تنس مجال اللوغاريتم x>0 · ln e = 1.
٧) المتجهات: الطول √(x²+y²) · الجمع والطرح بالمركبات · a·b = a₁b₁+a₂b₂ = |a||b|cosθ · الضرب = 0 ← متعامدان.
٨) الإحصاء: σ = √التباين · القاعدة التجريبية 68% / 95% / 99.7% · z = (x−x̄)/σ وأكبر z أفضل أداءً نسبيًّا · المعاينة: كسر المعاينة = n/N وطول الفترة = N/n.