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Dossier 0 : Premier contact
صفحات 15–25 · الأبجدية والأعداد والأيام والفصولDossier 0 — Premier contact
C’est en France ? (La France / Le Koweït)
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En France, nous parlons français. Au Koweït, nous parlons arabe. Images : la tour de Pise (Italie) → Non · la tour Eiffel → Oui · les tours du Koweït → Non · l’Arc de Triomphe → Oui.
L’alphabet en français
Combien de lettres y a-t-il dans l’alphabet français ?
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L’alphabet français est composé au total de 26 lettres : Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz.
Quelles sont les voyelles ?
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Les voyelles : a, e, i, o, u, y.
Quelles sont les consonnes ?
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Les consonnes : b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, z.
Comment on se présente (Écoutez et lisez) ?
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« Bonjour, moi, c’est Jean-Pierre. » · « Salut, moi, c’est Hassan. » · « Coucou, moi, c’est Mona. »
Entourez les voyelles : T A E L V N X S I F O
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A · E · I · O
Les nombres (1)
Écrivez les chiffres (livres, stylos, règles, gommes, sacs, taille-crayon)
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Exercice d’après les images : on compte les objets et on écrit le nombre en lettres (ex. : trois livres, deux stylos…). (حلّ نموذجي : الأعداد تعتمد على الصور)
Les objets de la classe
Que dit-on dans la trousse ?
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« Dans mon sac à dos, j’ai un livre vert, un cahier bleu et une trousse rouge. » — Lina : « Dans ma trousse, j’ai deux stylos bleus, un crayon vert. Et toi ? » Marie : « Moi, j’ai une règle rose et une gomme orange. »
Les couleurs
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Vert · Bleu · Rouge · Noir · Rose · Blanc · (orange).
Écoutez et cochez les noms des objets (Cartable, Trousse, Fille, Stylos, Cahiers, Dame, Livres, Crayons, Mardi, Gomme)
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On coche les objets : Cartable · Trousse · Stylos · Cahiers · Livres · Crayons · Gomme. (Fille, Dame, Mardi ne sont pas des objets.)
Les jours de la semaine
Les jours de la semaine (dans l’ordre)
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Dimanche · Lundi · Mardi · Mercredi · Jeudi · Vendredi · Samedi. (Exercice : numéroter 1→7 : 1 Dimanche, 4 Mercredi.)
Les quatre saisons et les mois de l’année
Regardez le chiffre et trouvez le nom du mois : 2, 4, 6, 9, 11
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2 février · 4 avril · 6 juin · 9 septembre · 11 novembre.
C’est qui ? – C’est …
Les pronoms sujets
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Je · Tu · Il / Elle / On · Nous · Vous · Ils / Elles.
Dans ma classe de français, je dis …
Quelles phrases utile en classe ?
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Je peux répondre ? · Je peux lire ? · C’est à quelle page ? · J’ai fini. · Je peux passer au tableau ? · Je ne comprends pas !
Mon école
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Un élève / une élève · un professeur · un tableau · une chaise · un pupitre/une table · une cantine · un(e) voisin(e) · une classe · un cours.
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Dossier 1 : Une rencontre
صفحات 27–53 · العائلة والجنسيات والمهنCompréhension globale — Les membres de la famille
La famille Mansour (père Mansour, mère Fatima, fils Hassan, fille Mona)
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Hassan est le frère de Mona. Mona est la sœur de Hassan.
La famille Martin (père Martin, mère Anne-Marie, fils Jean-Pierre et Jérôme, fille Brigitte)
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Les fils : Jean-Pierre et Jérôme · La fille : Brigitte · Les frères et la sœur. — « Vous pouvez présenter votre famille ? »
A. Complétez les phrases (parents / frère / mère / enfants / sœur / père)
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1- père · 2- mère · 3- frère · 4- sœur · 5- enfants · 6- parents de.
Dialogue « Une rencontre »
Qui parle et que dit-on ?
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Hassan (koweïtien) et Jean-Pierre (français) dans un tchat en ligne : ils se saluent (« Salut ! / Bonjour »), parlent français, disent leur prénom (« Je m’appelle… »), leur nationalité (« Je suis français / koweïtien »), la ville (« J’habite à Paris »), la profession (« Je suis lycéen ») et se quittent (« À demain. D’accord, au revoir. »). Jean-Pierre est au lycée « Jules Verne ».
A. Choisissez la bonne réponse
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1. Qu’est-ce que c’est ? → Un tchat en ligne. 2. Combien de personnes parlent ? → Deux personnes. 3. Comment s’appellent-ils ? → Jean-Pierre et Hassan. 4. Quand parlent-ils ? → Je ne sais pas (le dialogue ne l’indique pas). 5. Nationalité de Jean-Pierre ? → Il est français. (حلّ نموذجي للأسئلة 1 و4)
Répondez aux questions
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1- Hassan est koweïtien. 2- Jean-Pierre habite à Paris. 3- Il est lycéen (au lycée « Jules Verne »). 4- Oui, Hassan parle un peu français. 5- Oui, Jean-Pierre est lycéen, au lycée « Jules Verne ».
Vocabulaire
Vocabulaire 1
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Un tchat = discuter et parler en ligne · Bonjour (le matin) ≠ Bonsoir (le soir) · Heureux / heureuse = content / contente · Un peu de livres ≠ beaucoup de livres · Un lycée = une école · Un lycéen = un élève · Une lycéenne = une élève.
A. Complétez le dialogue (secrétaire / français / bonjour / à / Marc / nationalité)
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Luc : Bonjour, tu t’appelles comment ? · Marc : Je m’appelle Marc · Luc : Tu es de quelle nationalité ? · Marc : Je suis français · Marc : J’habite à Bordeaux · Marc : Je suis secrétaire. (Ordre : Bonjour · Marc · nationalité · français · à · secrétaire.)
B. Complétez les phrases (lycée / directeur / professeur / femme au foyer)
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1- C’est un professeur (حلّ نموذجي) · 2- Elle est femme au foyer · 3- Le matin, les élèves vont au lycée · 4- Les élèves disent « bonjour » au directeur.
Compréhension orale
Cochez la bonne réponse / Vrai ou faux (écoute : Carine)
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1. Qui est belge ? → Carine. 2. D’où vient-elle ? → De Belgique. 3. Numéro de téléphone → 03 14 06 20 (حسب التسجيل). Vrai/faux : Elle s’appelle Carine = vrai · Elle est française = faux · Elle vient de Belgique = vrai. (حلّ نموذجي: الإجابات من تسجيل صوتي)
Grammaire 1 — Les adjectifs de nationalité
Transformez au féminin
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1. Nadine est koweïtienne. 2. Michelle est française. 3. Brigitte est belge. 4. Sara est américaine. 5. Nadia est lycéenne. 6. Maha est saoudienne. 7. La mère est directrice. 8. C’est une fille. 9. C’est une femme. 10. C’est une dame. 11. C’est une enfant.
Grammaire 2 — Verbes parler, habiter, s’appeler (présent de l’indicatif)
Exemples
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Je parle arabe. · Tu parles allemand ? · Le professeur parle aux élèves. · J’habite à Paris. · Tu habites où ? · Dalal habite au Koweït. · Nous habitons en France. · Vous habitez en Italie. · Elles habitent aux États-Unis. · Comment tu t’appelles ? · Je m’appelle Hamad.
B. Choisissez la bonne conjugaison
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1- s’appelle · 2- habitent · 3- parle · 4- habitons · 5- parles · 6- vous appelez.
Grammaire 3 — Le verbe être
C. Choisissez la bonne conjugaison
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1. suis · 2. sont · 3. est · 4. sommes · 5. es · 6. êtes.
Communication
A. Associez l’acte de parole à la phrase
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1 → C (Bonjour madame) · 2 → D (Comment vous vous appelez ?) · 3 → B (Je suis allemand) · 4 → A (À très bientôt).
B. Complétez le dialogue (Pierre / Salem)
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Salem : Bonjour. · Salem : Je m’appelle Salem. · Pierre : Tu es de quelle nationalité ? (ou : Quelle est ta nationalité ?) · Salem : Au revoir / Bonne journée à toi aussi. (حلّ نموذجي)
Expression orale et écrite
À vous de parler
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1- Présentez-vous par le nom, la nationalité, la profession, l’adresse et la langue parlée. 2- Présentez un membre de votre famille. Canevas : Saluer · Dire le nom · Dire la nationalité · Dire la profession · Se quitter (prendre congé).
B. Lisez la fiche personnelle (Marc Lebdoux, suisse, architecte, Paris, français et anglais) — présentez-le
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Il s’appelle Marc Ledoux. Il est suisse. Il est architecte. Il habite à Paris. Il parle français et anglais. (حلّ نموذجي)
C. Farid envoie un courriel à son directeur pour se présenter
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De : Farid · À : Directeur · Objet : Se présenter — Bonjour Monsieur, je m’appelle Farid. Je suis koweïtien. Au revoir, à bientôt. (حلّ نموذجي)
A et D. Commentez les images
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Exercices à partir des images : on décrit les personnes avec « C’est … Il / Elle s’appelle … Il / Elle est … ». (النشاط يعتمد على الصور)
Lecture et phonétique : les sons [b] et [p]
Complétez les mots avec le son [p] ou [b]
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le bonjour · le belge · un frère → un père/un frère (حلّ نموذجي) · une boulangère · Il parle arabe · Elle habite à Paris. (Lettre ajoutée : b → bonjour, belge, boulangère ; p → parle, Paris)
Projet de classe
Présentez un personnage connu
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Fiche : Nom · Nationalité · Profession · Adresse · Langues parlées. Exemples : Hamad Khalid (koweïtien, acteur, Salwa, arabe et italien) · Mathieu Cardin (français, footballeur, Paris, français) · Ahmad Bader (égyptien, docteur, Alexandrie, espagnol et arabe) · Victor Hugo (français, écrivain, Besançon, français et anglais).
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Dossier 2 : Une invitation
صفحات 55–81 · الأعداد والرياضة والهواياتCompréhension globale
Le vocabulaire illustré
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La musique : la guitare · l’harmonica · le violon · la flûte · le piano. Le sport : le foot · le tennis · l’équitation · la pêche · la natation. Les loisirs : Il lit. Il dessine. Il chante.
De quoi parle le dialogue « Une invitation » ?
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Hassan et Jean-Pierre se saluent (« Comment ça va ? – Ça va bien, merci »), disent leur âge (18 ans), parlent de leur famille (Jean-Pierre : une sœur Brigitte, lycéenne, et un frère Jérôme, 6 ans ; Hassan : une sœur Mona, 15 ans), de leurs goûts (Jean-Pierre : tennis, piano, Internet ; Hassan : sport, pêche, voyage — il visite un pays chaque année). Jean-Pierre invite Hassan à Paris ; Hassan en parle à papa.
A. Choisissez la bonne réponse
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1. Hassan et son ami Jean-Pierre. 2. Ils ont dix-huit ans. 3. Il a une sœur et un frère. 4. Il invite son ami Hassan en France. 5. Il aime le sport, le voyage et la pêche.
B. Vrai ou faux
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1. La sœur de Jean-Pierre s’appelle Mona → faux (Brigitte). 2. Chaque été, Hassan visite deux pays → faux (chaque année, un pays). 3. Hassan et Jean-Pierre parlent en ligne → vrai (حلّ نموذجي). 4. Hassan est content de l’invitation → vrai. 5. Jean-Pierre joue au football → faux (tennis).
Vocabulaire
1. Comment ça va ?
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Je vais bien = Ça va bien = Pas mal ≠ Ça ne va pas = ça va mal.
Les nombres de 70 à 79
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70 soixante-dix · 71 soixante-et-onze · 72 soixante-douze · 73 soixante-treize · 74 soixante-quatorze · 75 soixante-quinze · 76 soixante-seize · 77 soixante-dix-sept · 78 soixante-dix-huit · 79 soixante-dix-neuf.
3. J’aime … ≠ Je n’aime pas … = Je déteste …
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J’aime le tennis / le sport / le ping-pong / l’équitation / la lecture / la musique. Je n’aime pas la natation = Je déteste la natation.
4. Je joue … (avec « de » pour un instrument)
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Je joue de la guitare · du piano · du violon · de l’harmonica. (Pour un sport : je joue au foot, au tennis.)
5. J’ai …
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J’ai une famille nombreuse ≠ une petite famille · J’ai un frère et une sœur · J’ai des livres · J’ai 30 ans · J’ai un ami français · J’ai une voiture · J’ai une petite maison · J’ai une tablette.
A. Complétez le texte (équitation / nombreuse / natation / koweïtien / trois)
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Je suis koweïtien. … J’ai trois sœurs et deux frères. Nous sommes une famille nombreuse. J’aime l’équitation et mes sœurs préfèrent la natation.
B. Complétez (judo / guitare / voyage / livres)
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1- guitare · 2- voyage · 3- livres · 4- judo.
C. Trouvez le mot insolite
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1. voiture · 2. karaté · 3. italien · 4. télé · 5. suisse.
Compréhension orale
Écoutez : Juliette
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1. Quel est son nom ? → Juliette. 2. Nationalité → Française. 3. Âge → (حسب التسجيل) 15 ans / 14 ans / 18 ans. Vrai ou faux : Elle s’appelle Julie → faux · Juliette est française → vrai · Elle a 19 ans → faux. (حلّ نموذجي: يعتمد على الصوت)
Grammaire 1 — Les articles définis et indéfinis
Quand utiliser les articles définis / indéfinis ?
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Définis : personnes ou choses précises (J’aime la musique. J’adore le sport. Je préfère l’équitation. Je déteste les films.). Indéfinis : éléments non identifiés ou mentionnés pour la première fois (J’ai une amie. Je prends un stylo. J’ai des frères.). L’ = devant une voyelle ou un h muet : l’ami, l’amie, l’idée, l’harmonica, l’école.
A. Choisissez la forme convenable
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1. la · 2. une · 3. un · 4. le · 5. un · 6. L’ · 7. une · 8. Les.
Grammaire 2 — Les adjectifs possessifs
Exception
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Devant un nom féminin singulier commençant par une voyelle ou un h muet, on utilise mon / ton / son : Mon amie est française. Ton école est au centre-ville.
A. Choisissez la forme convenable
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1. sa · 2. Son · 3. tes · 4. Mon · 5. sa · 6. Mes.
Grammaire 3 — Aimer, adorer, préférer, détester, jouer
Exemples
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J’aime la natation. · J’adore le chocolat. · Je préfère le thé. · Je déteste la musique forte. · Je joue au foot. · Tu joues du piano ? · Nous jouons de la guitare. · Ils jouent aux cartes.
A. Choisissez la bonne conjugaison
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1. préfère · 2. détestent · 3. adores · 4. jouez · 5. aime.
Grammaire 4 — Les verbes aller et avoir
Que signifie le verbe aller ?
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1) Se déplacer d’un lieu à un autre (La fille va à l’école. Les parents vont au bureau.). 2) Se porter / la santé (Comment ça va ? Je vais bien.). 3) Moyen de transport (Vous allez en voiture ?).
Que sert le verbe avoir à exprimer ?
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La possession (Il a un frère. Nous avons une maison.) et l’âge (Ahmad et Salem ont 40 ans. J’ai 25 ans. Tu as quel âge ?).
A. Choisissez la bonne conjugaison (aller / avoir)
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1. allons · 2. a · 3. vais · 4. as · 5. va · 6. ont · 7. vas · 8. a.
B. Transformez au féminin
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1. Elle a une amie. 2. Ma sœur est contente. 3. La fille est grande. 4. Madame Marie est libanaise.
Communication
A. Associez l’acte de parole à la phrase
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1 → C (Tu as quel âge ?) · 2 → D (Je n’aime pas le karaté.) · 3 → A (J’adore la natation et le ski.) · 4 → B (Je suis koweïtien.)
B. Complétez le dialogue (Hassan / Khaled)
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Hassan : Bonjour, comment ça va ? — Khaled : Bonjour, je vais bien. — Hassan : Comment tu t’appelles ? — Khaled : Je m’appelle Khaled. — Hassan : Quel âge as-tu ? — Khaled : J’ai 17 ans (حلّ نموذجي). — Hassan : Tu es de quelle nationalité ? — Khaled : Je suis omanais. Et toi ? — Hassan : Je suis koweïtien. — Khaled : Qu’est-ce que tu aimes faire pendant le weekend ? — Hassan : J’aime le sport / jouer au foot (حلّ نموذجي). — Bonne journée. — Au revoir.
Expression orale et écrite
À vous de parler : présentez M. Bader et Mme Marie
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M. Bader : Il s’appelle Bader. Il est koweïtien. Il est retraité. Il parle arabe. Il a 60 ans. Il aime la lecture. — Mme Marie : Elle s’appelle Marie. Elle est française. Elle est docteur. Elle habite à Paris. Elle a 35 ans. Elle aime le sport. Canevas : Saluer · Dire le nom · Nationalité et profession · Langue parlée · Adresse · Âge · Goûts et préférences · Prendre congé.
A. Présentez Stéphanie Dupont (américaine, ingénieure, 25 ans, télévision et cinéma, New York)
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Elle s’appelle Stéphanie Dupont. Elle est américaine. Elle est ingénieure. Elle a 25 ans. Elle habite à New York. Elle aime la télévision et le cinéma.
B. Présentez René Cassin (espagnol, élève, 17 ans, lecture et natation, français et anglais)
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Il s’appelle René Cassin. Il est espagnol. Il est élève. Il a 17 ans. Il aime la lecture et la natation. Il parle français et anglais.
C. Courriel d’Ali à Luc (saluer, demander l’âge, demander la profession, prendre congé)
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De : Ali · À : Luc · Objet : s’informer — Bonjour Luc, tu as quel âge ? Qu’est-ce que tu fais ? Au revoir, à bientôt. Ali (حلّ نموذجي)
Lecture et phonétique : les sons [f] et [v]
Complétez les mots avec le son [f] ou [v]
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un élève · une ville · un fils · un voyage · Il préfère le foot. · J’ai une petite famille. · Je suis français.
Projet de classe
Préparer la fiche personnelle
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Fiche : Nom · Âge · Nationalité · Profession · Adresse · Langue parlée · Goûts et loisirs, puis présenter avec des phrases simples. Présenter une activité du weekend avec aimer, adorer, préférer et jouer.
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Dossier 3 : Une réservation
صفحات 83–109 · السفر والحجز والوقتCompréhension globale
Vocabulaire illustré : Voyage
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Une agence de voyage · Une ambassade · Un employé au téléphone · Un visa · Un avion · Un aéroport · Un passeport · Un billet.
De quoi parle le dialogue « Un voyage » ?
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M. Mansour va à l’ambassade de France pour les visas ; les passeports sont prêts. Il téléphone à l’agence Koweït Airways : deux vols pour Paris (dimanche matin 11h30 et mercredi à minuit), places pour le 5 juin ; il réserve 2 billets aller-retour au nom de Hassan et Mona Mansour (525 dinars pour un séjour d’un mois), paie par carte visa ; numéro de réservation 747CDG, départ dimanche 11h30, arrivée 17h30 heure locale ; il doit passer à l’agence prendre les billets et régler le prix.
A. Choisissez la bonne réponse
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1. Il va à l’ambassade. 2. Il parle avec un employé. 3. Il y a deux vols par semaine. 4. Oui (le vol de dimanche). 5. Par carte visa.
B. Répondez aux questions
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1- Il réserve deux places. 2- Le vol de dimanche part à 11h30. 3- Il veut des billets aller-retour. 4- Les billets coûtent 525 dinars.
C. Lisez le texte (voyage au Canada) et complétez le tableau
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Pays : Canada · Type de billet : aller-retour · Jour du départ : vendredi (matin, 9h15) · Durée : un mois · Mode de paiement : carte bancaire · Prix : 600 dinars.
Vocabulaire
1. Pour voyager, j’ai besoin …
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d’un passeport valable · d’un visa · d’un billet / un ticket · d’une place réservée · d’une valise / un bagage · de vêtements · d’un moyen de paiement · d’un appareil électronique (une tablette, une caméra, des écouteurs, un téléphone portable).
2–6. Billet, départ, lieux, paiement
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Un billet = un ticket · Aller simple : Koweït–Paris ≠ Aller-retour : Koweït–Paris–Koweït · Le départ ≠ L’arrivée · Pour faire une réservation on va à l’agence de voyage · Pour avoir un visa on va à l’ambassade · Les modes de paiement : en espèces · par carte bancaire (carte bleue / visa) · par paiement mobile.
A. Complétez (somme / tickets / juin / pour)
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1. pour · 2. tickets · 3. juin · 4. somme.
B. Trouvez le mot insolite
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1. temps · 2. musique · 3. avion · 4. valise · 5. cinq.
C. Trouvez le sens du mot souligné
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1. aller simple (حلّ نموذجي) · 2. 12 heures · 3. son bagage · 4. ticket.
7. Un séjour
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Un séjour = temps passé quelque part : une durée, quelques jours, un week-end. Une semaine = 7 jours.
9. Départ et arrivée
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À quelle heure est le départ ? L’arrivée ? — L’avion part à 11 heures. · L’avion arrive à minuit et demi. · Le bureau ferme à dix heures du soir. · Le restaurant ouvre de 10 heures à 22 heures.
A. Trouvez l’opposé du mot souligné
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1. l’arrivée · 2. le soir · 3. aller simple · 4. minuit.
B. Quelle heure est-il ?
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2. Il est dix heures et quart. 3. Il est midi. 4. Il est trois heures et demie (quinze heures trente).
C. Répondez aux questions
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1. Mon rendez-vous est à sept heures. 2. Le restaurant « Lenôtre » ouvre de huit heures à vingt-deux heures.
Compréhension orale
Écoutez : la cliente à l’agence
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1. Où part la cliente ? → À Paris (حلّ نموذجي) · 2. Quel vol ? → (حسب التسجيل) · 3. Type de billet → aller-retour (حلّ نموذجي). La cliente est à l’agence = vrai. (الأجوبة تعتمد على الصوت)
Grammaire 1 et 2 — Les mots interrogatifs
A. Choisissez la forme qui convient
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1. qui · 2. Comment (ça va ?) · 3. Quelle · 4. Comment · 5. Qu’est-ce que · 6. Quelle · 7. Quel · 8. qui · 9. Comment · 10. Pour qui.
Grammaire 3 — L’infinitif présent, vouloir et pouvoir
Règles d’usage de l’infinitif
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1er verbe conjugué + 2ème verbe à l’infinitif (Je veux réserver un billet. Je voudrais acheter un ticket = politesse) · Pour + infinitif (Je vais à l’ambassade pour avoir les visas.) · Il faut + infinitif (Il faut préparer les valises.).
A. Choisissez la bonne conjugaison
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1. peut · 2. aller · 3. voulons · 4. adorent · 5. réserver · 6. veux · 7. Pouvez · 8. jouer · 9. préparer.
Communication
A. Associez (réservation / heure)
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1 → A (Je voudrais un billet aller simple) · 2 → D (Il est midi et quart) · 3 → B (Le vol est à huit heures du matin) · 4 → C (À quelle heure part le bus ?).
A. Associez (prix)
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1 → C (C’est combien ?) · 2 → D (Il est treize heures trente) · 3 → B (Vous voulez un billet aller simple ?) · 4 → A (À quelle heure est l’arrivée ?).
B. Complétez le dialogue (Hassan / l’employé)
إظهار الإجابة
Hassan : Est-ce qu’il y a des vols pour Paris ? — Hassan : À quelle heure part l’avion ? — Hassan : Un aller-retour, s’il vous plaît. Combien coûte le billet ? — L’employé : Il coûte 300 dinars (حلّ نموذجي). — Hassan : Merci, au revoir.
Expression orale et écrite
À vous de parler : réservation d’un billet d’avion
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Choisissez une destination (New York du 8 au 31 décembre, départ 14h, aller-retour, 430 dinars ; Doha ; Toulouse ; Rome ; Londres ; Bali) et imaginez un dialogue avec l’employé : destination · date · heure · type de billet · prix.
A) Présentez Marie-Claire Dupont (belge, employée à l’agence de voyage, 30 ans, voyage, français)
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Elle s’appelle Marie-Claire. Elle est belge. Elle est employée à l’agence de voyage. Elle a 30 ans. Elle aime le voyage. Elle parle français.
B) Courriel de Faisal à l’agence (voyage en Tunisie)
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Bonjour Monsieur, j’ai lu l’annonce sur le voyage en Tunisie. Est-ce qu’il y a un vol pour Tunis ? Quel jour part le vol ? À quelle heure est le départ ? Combien coûte le billet ? Au revoir. (حلّ نموذجي)
C) Courriel de Martin à Luc (réservation)
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Salut Luc, je veux partir à Paris mercredi. L’arrivée est à 17h. Je prends un billet aller-retour. Il coûte 300 dinars. À bientôt, Martin. (حلّ نموذجي)
Lecture et phonétique : les sons [i], [e], [a]
Texte : Le voyage en été
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La famille Leblanc voudrait voyager cet été dans le sud de la France. M. Leblanc réserve en ligne quatre billets aller-retour pour sa famille et paie par carte visa. La famille prend le train pour aller à Cannes. Le train part à 8 heures et arrive à la gare de Cannes à 20 heures. Le séjour dure trois semaines. Le prix des billets est de 200 euros.
Phonétique : écoutez et répétez les sons [i], [e], [ə]
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Le son [i] : billet, en ligne, il, visa, prix, arrive… · Le son [e] : voyager, été, aller, séjour, voudrait… · Le son [ə] : le, blanc, retour, le, de, semaine… — Exercice : quel son dans « ticket » ? [i] · « petit » ? [ə] · « arrivé » ? [e] (حلّ نموذجي: حسب النطق).
Projet de classe
Faire une réservation de billet
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Vous partez en voyage la semaine prochaine : réservez un billet (avion, train ou bus) puis présentez-le avec des phrases simples en précisant la destination, la date, la durée, le type de billet et le prix.
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Dossier 4 : Un départ
صفحات 111–135 · المطار والألوان والأفعال faire وprendreCompréhension globale
Vocabulaire illustré : Un départ
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Un voyage · Un aéroport · Les voyageurs · Le terminal · Un billet = un ticket · Un avion.
De quoi parle le dialogue « Un départ » ?
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Le jour du départ pour Paris, Hassan et sa sœur Mona arrivent à l’aéroport du Koweït avec leurs parents. L’employé demande les passeports et les billets, puis où sont les bagages (deux valises, la rouge et la noire, de 18 et 20 kilos) et donne les billets et les tickets de bagages. M. Mansour prend un café à la cafétéria ; Hassan va au magasin de souvenirs acheter des cadeaux pour les amis ; Mona achète des magazines et des livres pour les lire à bord. Mme Mansour dit : « Bon voyage. Envoyez-moi un message quand vous arrivez à Paris. »
A. Choisissez la bonne réponse
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1. Elle arrive à l’aéroport. 2. Hassan et Mona veulent aller à Paris. 3. En avion. 4. Il prend un café. 5. Elles sont rouge et noire.
B. Répondez aux questions
إظهار الإجابة
1- Il demande les passeports et les billets. 2- Les valises pèsent 18 et 20 kilos. 3- Hassan va dans le magasin de souvenirs pour acheter des cadeaux pour les amis. 4- Mona achète des magazines et des livres pour les lire à bord.
C. Lisez le texte (Lucie à l’aéroport du Koweït) et complétez le tableau
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Prénom : Lucie · Moyen de transport : l’avion · Couleur des valises : bleues · Nombre de valises : trois · Poids des valises : 65 kg · Heure de départ : 5h30 (du Caire).
Vocabulaire
1–4. Voyager
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Pour voyager, j’ai besoin d’un passeport valable, d’un visa, d’un billet / un ticket, d’une place réservée, d’une valise / un bagage, de vêtements, d’un moyen de paiement, d’un appareil électronique. · Une carte d’identité · Le départ ≠ L’arrivée · Un ticket de bagage.
6–7. On a le temps · Tôt ≠ Tard
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J’ai le temps ≠ Je n’ai pas le temps. L’avion part à 1 heure du matin et il est minuit moins le quart : la famille a le temps de prendre un café. Tôt ≠ Tard : Hassan et Mona arrivent à dix heures du soir pour un vol à 1 heure : ils arrivent tôt.
A. Trouvez la couleur indiquée (bleue, jaune, rose, marron)
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Exercice illustré : on associe chaque nom de couleur à la couleur correspondante (النشاط يعتمد على الألوان في الصورة).
B. Choisissez le sens du mot souligné
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1. valises (bagages) · 2. 12h30 (midi trente) · 3. ticket (billet).
C. Choisissez l’opposé du mot souligné
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1. tard · 2. blanche (opposé de noire) · 3. Le départ.
8–10. Le matin, le soir, les moments de la journée
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Le matin : Je prends un café. J’écris mes devoirs. Je téléphone. Je fais la prière. Je joue au foot. Je lis un livre. Le soir : Je vais au cinéma · à l’hôtel · au restaurant · à la cafétéria · à la mosquée · à Paris. Les moments de la journée : le matin · midi · l’après-midi · le soir · minuit.
A. Complétez (valises / bleue / aéroport / cafétéria / magasin)
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1. cafétéria · 2. bleue · 3. magasin · 4. valises · 5. aéroport.
B. Trouvez le mot insolite
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1. football · 2. décembre · 3. portable · 4. mosquée · 5. heure.
Compréhension orale
Écoutez : deux amies, valise bleue
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1. Ça se passe où ? → À l’aéroport. 2. Comment s’est passé le voyage ? → Super. 3. Qui prend la valise bleue ? → (حسب التسجيل). Vrai/faux : Les deux filles sont au restaurant = faux · Le voyage était super = vrai · Brigitte a deux valises = (حسب التسجيل). (حلّ نموذجي)
Grammaire 1 — Les pronoms personnels C.O.D.
Exemples
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Mona prend sa carte. → Elle la met dans son sac. · Hassan veut acheter un cadeau. → Il l’achète au magasin. · Mona choisit un livre. → Elle veut le lire à bord. · L’employé prend les valises pour les peser. · Tu le mets dans ton sac !
A. Choisissez la forme qui convient
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1. l’ (musique arabe → je l’écoute) · 2. les · 3. le · 4. la · 5. l’ · 6. les. (حلّ نموذجي لـ 1: la/l’ حسب النص)
B. Mettez les phrases au féminin
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1. Elle achète une valise verte. 2. Mon amie est heureuse. 3. La cafétéria est ouverte. 4. Je vois une voiture jaune.
Grammaire 2 — Les prépositions de lieu
A. Choisissez la forme qui convient
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1. au · 2. chez · 3. dans · 4. à l’ · 5. aux · 6. en.
B. Choisissez la bonne conjugaison (aller / être)
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1. vas · 2. sont · 3. vais · 4. est · 5. va · 6. allez.
Grammaire 3 — Les verbes faire et prendre
Exemples
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Tu fais quoi ? – Je fais mes devoirs. · Dana fait du shopping. · Nous faisons la prière. · Vous faites du sport ? · Je prends un café noir. · Marie prend le taxi. · Nous prenons une photo. · Vous prenez un sandwich ?
A. Choisissez la bonne conjugaison
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1. faites · 2. prenons · 3. font · 4. prend · 5. fais · 6. prends.
B. Commentez les images avec faire et prendre
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Exercice illustré (phrases libres) : par exemple « Elle fait ses devoirs. » · « Il prend un café. » (حلّ نموذجي)
Communication
A. Associez l’acte de parole à la phrase
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1 → B (Vous avez des valises ?) · 2 → A (Je regarde un film.) · 3 → D (Tu fais quoi ?) · 4 → C (Elle est rouge.)
B. Complétez avec (soir / midi / après-midi / matin / minuit)
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Le matin je me lève tôt. À midi je prends le déjeuner. L’après-midi je fais mes devoirs. Le soir je prends le dîner. À minuit je dors.
C. Complétez le dialogue (Ahmad / Khalid)
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Khalid : Je vais à l’école. — Khalid : L’après-midi, je vais au club / je fais mes devoirs. — Khalid : À quatre heures. — Khalid : Au revoir, à demain. (حلّ نموذجي)
Expression orale et écrite
À vous de parler : dites ce que vous faites (avec les horaires)
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Situations : Pendant le weekend (aller au centre commercial, faire du shopping, acheter des vêtements) · Dimanche matin (aller à l’école, lire un livre, faire du sport) · Vendredi (faire la prière, visiter les grands-parents, regarder la télé) · Pendant les vacances (voyager à Rome, visiter des monuments, prendre des photos) · Mardi après-midi (déjeuner, aller au cinéma, prendre un café) · Après l’école (faire les devoirs, visiter un ami, jouer au football).
A) Courriel de Bader à Jacques (jeudi 19 décembre)
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Salut Jacques, jeudi 19 décembre je vais au club. Je rentre à la maison. Je joue aux jeux vidéo. Je prends un sandwich. Au revoir, Bader. (حلّ نموذجي)
C) Courriel de Mona à Dalal (activités habituelles)
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Salut Dalal, je fais mes devoirs. Je vais au restaurant. Je lis un livre. Je regarde la télé. À bientôt, Mona. (حلّ نموذجي)
Lecture et phonétique : les sons [s] et [z]
Texte : Les couleurs
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Le rouge est la couleur de nombreux fruits et légumes (tomates, fraises, cerises). Le jaune est la couleur des bananes, du maïs, des poussins. Le bleu est la couleur du ciel et de la mer. Le rouge, le jaune et le bleu sont les trois couleurs primaires. En les mélangeant on forme d’autres couleurs : le vert (herbe, feuilles, arbres), l’orange (fruits : clémentine, abricot), le violet (fleurs comme le lilas), le brun / marron (café, terre, écorce des arbres). On trouve aussi le blanc (neige), le noir (nuit) et entre les deux le gris : un mélange de blanc et de noir.
Phonétique : [s] et [z]
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Le son [s] : cerise, maïs, poussin, certain, c’est · Le son [z] : fraise, cerise, présent, des arbres. Exercice : visiter [z] · cinéma [s] · valise [z] · soir [s] · lycée [s]. (حلّ نموذجي)
Projet de classe
Préparer un agenda
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Préparez un agenda avec des images (lundi → dimanche) et dites ce que vous faites le week-end en utilisant les moments de la journée et les horaires (Activités pendant le week-end : lire, faire du sport, jouer de la guitare, faire du shopping…).
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★ نصائح ليلة الاختبار
١) الأفعال: être (suis, es, est, sommes, êtes, sont) · avoir (ai, as, a, avons, avez, ont) · aller (vais, vas, va, allons, allez, vont) · faire (fais, fais, fait, faisons, faites, font) · prendre (prends, prends, prend, prenons, prenez, prennent).
٢) القواعد: المؤنث بإضافة e (français ← française) · koweïtien ← koweïtienne · الأدوات le/la/l'/les وun/une/des · الملكية mon/ma/mes وton/ta/tes وson/sa/ses · حروف الجر à, au, aux, en, chez, dans.
٣) الأرقام والوقت: 70 soixante-dix · 80 quatre-vingts · 90 quatre-vingt-dix · midi = 12h · minuit = 00h · et quart = 15 دقيقة · et demie = 30 · moins le quart = 45.
٤) أدوات الاستفهام: qui · que/quoi · comment · quel/quelle · quand · où · pourquoi · combien · est-ce que. وأنشطة الكتاب المعتمدة على الصور والتسجيلات الصوتية حلولها في المذكرة (حلّ نموذجي).