اضغط «إظهار الإجابة» تحت كل سؤال للتحقق من إجابتك، ثم جرّب «اختبر نفسك» في النهاية.
١
أنواع التوحيد: توحيد الربوبية
الدرس الأول · العقيدة · صفحات 14–21مفهوم التوحيد وأنواعه
عدّد أنواع التوحيد التي قسّمها العلماء، مع ذكر دليل كل نوع.
إظهار الإجابة
قسّمها العلماء باستقراء نصوص الكتاب والسنة إلى ثلاثة: ١) توحيد الربوبية (﴿قل من رب السماوات والأرض قل الله قل أفاتخذتم من دونه أولياء لا يملكون لأنفسهم نفعا ولا ضرا … قل الله خالق كل شيء وهو الواحد القهار﴾ الرعد: ١٦) · ٢) توحيد الألوهية (﴿واعبدوا الله ولا تشركوا به شيئا وبالوالدين إحسانا …﴾ النساء: ٣٦) · ٣) توحيد الأسماء والصفات (﴿ولله الأسماء الحسنى فادعوه بها وذروا الذين يلحدون في أسمائه سيجزون ما كانوا يعملون﴾ الأعراف: ١٨٠).
مفهوم توحيد الربوبية
ماذا يقول العبد الذي يوحّد الله في ربوبيته؟
إظهار الإجابة
لا خالق إلا الله، ولا رازق إلا الله، ولا محيي إلا الله، ولا مدبّر إلا الله، وغير ذلك من أفعاله سبحانه (﴿فعال لما يريد﴾ البروج: ١٦).
أهمية توحيد الربوبية
بيّن أهمية توحيد الربوبية.
إظهار الإجابة
١) الانقياد والاستسلام لله: من أثبت لله خصائص الربوبية كالخلق والنفع والضر استسلم له في كل شيء، وعلم أن ما أصابه لم يكن ليخطئه، فيلجأ إلى خالقه في جلب المنافع ودفع المضار، فيورثه ذلك محبة عظيمة لربه وخوفًا منه وتوقيرًا. · ٢) التلازم والتكامل بين أنواع التوحيد.
هل يكفي توحيد الربوبية وحده لدخول صاحبه في الإسلام؟ علّل.
إظهار الإجابة
لا يكفي، بل لا بد من إقرانه بتوحيد الألوهية؛ فقد أقرّ المشركون بأن الله هو الخالق والرازق والمدبّر، ومع ذلك حكم الله عليهم بالكفر ووصفهم بالشرك لأنهم لم يفردوه بالعبادة، بل أشركوا معه غيره (﴿وما يؤمن أكثرهم بالله إلا وهم مشركون﴾ يوسف: ١٠٦).
أدلة توحيد الربوبية
ما تتمة الحديث الذي استدل به الكتاب على الدليل الفطري؟
إظهار الإجابة
«ما من مولود إلا يولد على الفطرة، فأبواه يهودانه أو ينصرانه أو يمجسانه» (عن أبي هريرة رضي الله عنه).
مقتضيات الإقرار بتوحيد الربوبية
اذكر مقتضيات الإقرار بتوحيد الربوبية مع الدليل.
إظهار الإجابة
١) الاستسلام لله واليقين بقضائه؛ فما أصاب الإنسان لم يكن ليخطئه (﴿قل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا هو مولانا وعلى الله فليتوكل المؤمنون﴾ التوبة: ٥١) · ٢) اللجوء إلى الله وحده في جلب النفع ودفع الضر، وذلك يورث محبة وخوفًا وتوقيرًا (﴿وإن يمسسك الله بضر فلا كاشف له إلا هو وإن يمسسك بخير فهو على كل شيء قدير﴾ الأنعام: ١٧) · ٣) إفراد الله بالعبادة (﴿يا أيها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم والذين من قبلكم لعلكم تتقون﴾ البقرة: ٢١) · ٤) الاستعانة بالله وقوة التوكل عليه (﴿إياك نعبد وإياك نستعين﴾ الفاتحة: ٥).
كيف يحقق المسلم الطمأنينة في قلبه بتوحيد الربوبية؟
إظهار الإجابة
١) رفض تصديق الأبراج والتوقعات والخرافات؛ لأن تدبير الغيب بيد الله وحده · ٢) الجمع بين الاجتهاد والدعاء والتوكل · ٣) التفكر في مخلوقات الرب · ٤) بناء القرارات على التفكير السليم والأخذ بالأسباب المشروعة.
الأنشطة والتقويم
أكمل: (أ) توحيد الربوبية هو إفراد الله بـ … (ب) أنواع الأدلة: الفطري والشرعي و… و…
إظهار الإجابة
(أ) أفعاله كالخلق والرزق والتدبير · (ب) العقلي، الحسي.
ضع ✓ أو ✗ مع تصحيح الخطأ: (أ) يكفي الإقرار بتوحيد الربوبية لدخول الإسلام. (ب) تظهر الفطرة السليمة عند الشدائد بالدعاء.
إظهار الإجابة
(أ) ✗ لا بد من توحيد الألوهية معه، فالمشركون أقروا بالربوبية وحكم الله عليهم بالشرك · (ب) ✓.
صنّف: «انتظام الليل والنهار» و«الدعاء عند الشدة» و«الحديث عن الفطرة» حسب نوع الدليل.
إظهار الإجابة
انتظام الليل والنهار: عقلي/حسي · الدعاء عند الشدة: فطري · الحديث عن الفطرة: فطري.
ما القيمة المستفادة من الدرس؟
إظهار الإجابة
القلوب المطمئنة تبدأ من اليقين والثقة بالله لا بالأوهام.
٢
تدوين السنة النبوية الشريفة
الدرس الثاني · الحديث الشريف وعلومه · صفحات 22–30أولًا: عهد النبي ﷺ والصحابة (عصر الصحف المكتوبة)
علّل: لم تُدوَّن السنة بشكل كامل في بداية العهد النبوي.
إظهار الإجابة
١) خشية أن تختلط السنة بالقرآن الكريم، ولذا جاء النهي في حديث أبي سعيد الخدري: «لا تكتبوا عني، ومن كتب عني غير القرآن فليمحه» (رواه مسلم) · ٢) صعوبة حصر السنن لكثرتها وتشعبها وقلة وسائل الكتابة · ٣) اعتماد العرب على الحفظ في الصدور لقوة ملكة الحفظ لديهم.
من الصحابة الذين أذن لهم النبي ﷺ بالكتابة؟ وماذا كتبوا؟
إظهار الإجابة
عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنه: «الصحيفة الصادقة» · علي بن أبي طالب رضي الله عنه: كتاب في أحكام الديات · عبد الله بن عباس رضي الله عنهما: كتب كثيرًا من سنة النبي ﷺ وسيرته في ألواح كان يحملها في مجالس العلم.
ما الذي مهّد للتدوين الرسمي؟
إظهار الإجابة
اتساع الدولة الإسلامية ووفاة كبار الحفاظ، فزاد الاهتمام بالتثبت من الرواية والرحلة في طلب الحديث.
مراحل تدوين السنة
لماذا أمر عمر بن عبد العزيز بجمع السنة رسميًا؟
إظهار الإجابة
بسبب موت كثير من حفاظ السنة من الصحابة، وضعف ملَكة الحفظ، وظهور البدع والأهواء وفشو الكذب. وقام الزهري بجمعها حفاظًا عليها وحماية لها من أن يدخل فيها ما ليس منها.
ما قول الزهري وابن حجر في أول من دوّن الحديث؟
إظهار الإجابة
قال الزهري: «لم يدوّن هذا العلم أحد قبل تدويني». وقال ابن حجر: أول من دوّن الحديث ابن شهاب الزهري على رأس المائة بأمر من عمر بن عبد العزيز.
عدّد الكتب الستة، وما ترتيب السنن الأربعة بين الصحيحين؟
إظهار الإجابة
صحيح البخاري · صحيح مسلم · والسنن الأربعة: سنن أبي داود، وسنن الترمذي، وسنن النسائي، وسنن ابن ماجه. وتأتي السنن الأربعة بعد صحيحي البخاري ومسلم من حيث صحة الأحاديث.
بيّن سبب تسمية القرن الثالث الهجري بالعصر الذهبي، وما مميزاته؟
إظهار الإجابة
لتميزه في ترتيب الأحاديث على الأبواب وبيان درجاتها، وتدوين المتون، ونضج القواعد النقدية، وظهور الكتب الستة. ومن مميزاته: العناية بالأسانيد · الرحلة في طلب الحديث · ظهور الكتب الستة.
فضائل حفظ السنة النبوية
اذكر فضائل حفظ السنة النبوية.
إظهار الإجابة
١) حفظ للدين نفسه؛ فهي المصدر الثاني للتشريع بعد القرآن، وبدونها لا يمكن فهم تفاصيل الصلاة والزكاة والحج والأخلاق · ٢) شرف الوراثة النبوية: الحافظ يحمل كلام النبوة ويبلّغ عن رسول الله ﷺ، «نضّر الله امرأً سمع منا حديثًا فبلّغه…» (عن ابن مسعود رضي الله عنه) · ٣) العصمة من الفتن: التمسك بالسنة أمان من الضلال، «عليكم بسنتي وسنة الخلفاء الراشدين المهديين…» · ٤) دليل محبة الله (﴿قل إن كنتم تحبون الله فاتبعوني يحببكم الله ويغفر لكم ذنوبكم والله غفور رحيم﴾ آل عمران: ٣١).
ما الممارسات العملية التي تدل على حفظ السنة؟
إظهار الإجابة
١) التثبت من صحة الحديث قبل نشره والرجوع إلى المصادر الموثوقة · ٢) تجنب نشر الشائعات وإعادة تداولها · ٣) تخصيص وقت أسبوعي لقراءة أحاديث نبوية وفهم معانيها · ٤) حفظ الأذكار الواردة في السنة.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) كل ما أُثر عن النبي ﷺ من قول أو فعل أو تقرير أو صفة · (ب) كتابة الأحاديث وتقييدها في الصحف والكتب لحفظها من الضياع.
إظهار الإجابة
(أ) السنة النبوية · (ب) التدوين.
علّل: (أ) نهى النبي ﷺ عن كتابة الحديث في بداية العهد · (ب) الاعتماد على الحفظ في الصدور.
إظهار الإجابة
(أ) خشية اختلاط السنة بالقرآن · (ب) لقوة ملكة الحفظ عند العرب وقلة وسائل الكتابة.
أكمل: أول من دوّن الحديث … بأمر الخليفة … ، والقرن … هو العصر الذهبي.
إظهار الإجابة
ابن شهاب الزهري · عمر بن عبد العزيز · الثالث الهجري.
ما القيمة المستفادة من الدرس؟
إظهار الإجابة
الأمانة العلمية تبدأ بالتثبت قبل النشر أو النقل.
٣
آدم ونوح عليهما السلام
الدرس الثالث · السيرة والتراجم · صفحات 31–42خلق آدم عليه السلام وتكريمه
ما مكانة آدم عليه السلام؟ ومم خلقه الله؟
إظهار الإجابة
أبو البشر، وأول مخلوق من البشر، وأول الأنبياء. خلقه الله من تراب (﴿إن مثل عيسى عند الله كمثل آدم خلقه من تراب ثم قال له كن فيكون﴾ آل عمران: ٥٩)، ثم أحياه بنفخ الروح فيه (﴿فإذا سويته ونفخت فيه من روحي فقعوا له ساجدين﴾ الحجر: ٢٩).
عدّد مظاهر تكريم الله لآدم عليه السلام.
إظهار الإجابة
١) خلقه من تراب ونفخ الروح فيه · ٢) تعليمه الأسماء كلها (﴿وعلم آدم الأسماء كلها ثم عرضهم على الملائكة فقال أنبئوني بأسماء هؤلاء إن كنتم صادقين﴾ البقرة: ٣١)، فكان العلم أساس الاستخلاف وعمارة الأرض وأول مقومات بناء الحضارة، وعرض ما علّمه على الملائكة فاعترفوا بعجزهم (﴿قالوا سبحانك لا علم لنا إلا ما علمتنا إنك أنت العليم الحكيم﴾ البقرة: ٣٢) · ٣) أمر الملائكة بالسجود له سجود تكريم، فسجدوا إلا إبليس استكبر (﴿قال ما منعك ألا تسجد إذ أمرتك قال أنا خير منه خلقتني من نار وخلقته من طين﴾ الأعراف: ١٢) · ٤) استخلافه في الأرض ليعمرها بالخير والإصلاح وفق منهج الله (﴿وإذ قال ربك للملائكة إني جاعل في الأرض خليفة …﴾ البقرة: ٣٠).
ما أول معصية عُصي الله بها؟ وماذا قال النبي ﷺ عن صاحبها؟
إظهار الإجابة
الكِبر. قال ﷺ: «لا يدخل الجنة من كان في قلبه مثقال ذرة من كِبر» (رواه مسلم).
آدم عليه السلام والاختبار في الجنة
كيف كان الابتلاء في الجنة، وكيف أغواهما الشيطان؟
إظهار الإجابة
خلق الله لآدم زوجه حواء من نفسه ليسكن إليها (﴿هو الذي خلقكم من نفس واحدة وجعل منها زوجها ليسكن إليها …﴾ الأعراف: ١٨٩)، وأسكنهما الجنة وأباح لهما نعيمها إلا شجرة واحدة اختبارًا لطاعتهما (﴿وقلنا يا آدم اسكن أنت وزوجك الجنة وكلا منها رغدا حيث شئتما ولا تقربا هذه الشجرة فتكونا من الظالمين﴾ البقرة: ٣٥). فوسوس لهما الشيطان وزيّن لهما المخالفة بوهم الخلود والملك الذي لا يبلى (﴿فوسوس إليه الشيطان قال يا آدم هل أدلك على شجرة الخلد وملك لا يبلى﴾ طه: ١٢٠)، فوقعا في المخالفة وشعرا بثقل الخطأ ومرارة المعصية (﴿فأكلا منها فبدت لهما سوآتهما وطفقا يخصفان عليهما من ورق الجنة وعصى آدم ربه فغوى﴾ طه: ١٢١).
كيف كانت توبة آدم وزوجه؟ وعلام تقوم التوبة الصادقة؟
إظهار الإجابة
لم يبررا الخطأ ولم يلقيا اللوم على غيرهما، بل سارعا إلى الاعتراف والرجوع إلى الله (﴿قالا ربنا ظلمنا أنفسنا وإن لم تغفر لنا وترحمنا لنكونن من الخاسرين﴾ الأعراف: ٢٣)، فتقبل الله توبتهما (﴿فتلقى آدم من ربه كلمات فتاب عليه إنه هو التواب الرحيم﴾ البقرة: ٣٧). وتقوم التوبة الصادقة على: الاعتراف بالخطأ · الندم عليه · طلب المغفرة · العزم على عدم العودة إليه.
ابنا آدم وبداية الانحراف
اذكر قصة ابني آدم (قابيل وهابيل).
إظهار الإجابة
قدّم كل منهما قربانًا لله، فتقبّل الله قربان هابيل ولم يتقبل قربان قابيل (﴿واتل عليهم نبأ ابني آدم بالحق إذ قربا قربانا فتقبل من أحدهما ولم يتقبل من الآخر قال لأقتلنك قال إنما يتقبل الله من المتقين﴾ المائدة: ٢٧)، فامتلأ قلب قابيل حسدًا وحقدًا وهدّد أخاه، فقابل هابيل ذلك بالإيمان والتقوى. ثم قتل قابيل أخاه في أول جريمة قتل في تاريخ البشرية فأصبح من الخاسرين (﴿فطوعت له نفسه قتل أخيه فقتله فأصبح من الخاسرين﴾ المائدة: ٣٠). وبعث الله غرابًا يعلّمه كيف يواري جثة أخيه (﴿فبعث الله غرابا يبحث في الأرض ليريه كيف يواري سوأة أخيه قال يا ويلتا أعجزت أن أكون مثل هذا الغراب فأواري سوأة أخي فأصبح من النادمين﴾ المائدة: ٣١).
ما سبب أول جريمة قتل؟ وماذا قال النبي ﷺ عن خطورة القتل؟
إظهار الإجابة
الحسد. وقال ﷺ: «لا تُقتل نفس ظلمًا إلا كان على ابن آدم الأول كفل من دمها؛ لأنه أول من سنّ القتل» (رواه البخاري ومسلم).
نوح عليه السلام
كيف بدأ الشرك في البشرية؟ وما حكمة بعثة نوح؟
إظهار الإجابة
بدأت البشرية بالتوحيد؛ إذ كان بين آدم ونوح عشرة قرون كلهم على الإسلام (رواه الحاكم عن ابن عباس). ومع ضعف العلم وانتشار الجهل غلوا في الصالحين ثم عبدوا غير الله. فبعث الله نوحًا أول رسول إلى أهل الأرض ليجدد دعوة التوحيد (﴿إنا أرسلنا نوحا إلى قومه أن أنذر قومك من قبل أن يأتيهم عذاب أليم﴾ نوح: ١، ﴿لقد أرسلنا نوحا إلى قومه فقال يا قوم اعبدوا الله ما لكم من إله غيره إني أخاف عليكم عذاب يوم عظيم﴾ الأعراف: ٥٩).
اذكر أساليب نوح عليه السلام في الدعوة.
إظهار الإجابة
بدأ دعوته بالحكمة والرحمة والصبر، ودعا قومه ليلًا ونهارًا · سرًّا وجهارًا · ترغيبًا وترهيبًا (﴿قال رب إني دعوت قومي ليلا ونهارا … ثم إني دعوتهم جهارا ثم إني أعلنت لهم وأسررت لهم إسرارا﴾ نوح: ٥–٩).
كم لبث نوح في قومه؟ وكيف كان ثباته؟
إظهار الإجابة
لبث فيهم ٩٥٠ سنة (﴿ولقد أرسلنا نوحا إلى قومه فلبث فيهم ألف سنة إلا خمسين عاما فأخذهم الطوفان وهم ظالمون﴾ العنكبوت: ١٤). لم يفقد الأمل ولم يترك الدعوة رغم سخرية قومه وأذاهم (﴿ويصنع الفلك وكلما مر عليه ملأ من قومه سخروا منه قال إن تسخروا منا فإنا نسخر منكم كما تسخرون﴾ هود: ٣٨)، وبقي ثابتًا على الحق.
كيف كانت النجاة؟ وما العبرة من ابن نوح وزوجه؟
إظهار الإجابة
أوحى الله إليه أن يصنع السفينة (﴿واصنع الفلك بأعيننا ووحينا ولا تخاطبني في الذين ظلموا إنهم مغرقون﴾ هود: ٣٧) في بيئة لا بحر فيها، وكان ذلك اختبارًا عظيمًا لليقين، فلم يلتفت إلى سخرية قومه. فلما جاء أمر الله ركب السفينة مع المؤمنين فأنجاه الله وأغرق المكذبين (﴿فأنجيناه وأصحاب السفينة وجعلناها آية للعالمين﴾ العنكبوت: ١٥، ﴿ففتحنا أبواب السماء بماء منهمر﴾ القمر: ١١). ولم تنفع قرابة النبوة ابنه (﴿قال يا نوح إنه ليس من أهلك إنه عمل غير صالح فلا تسألن ما ليس لك به علم إني أعظك أن تكون من الجاهلين﴾ هود: ٤٦) ولا زوجته حين اختارت الكفر (﴿ضرب الله مثلا للذين كفروا امرأت نوح وامرأت لوط كانتا تحت عبدين من عبادنا صالحين فخانتاهما فلم يغنيا عنهما من الله شيئا وقيل ادخلا النار مع الداخلين﴾ التحريم: ١٠)؛ فالعبرة بالإيمان والعمل الصالح لا بالنسب.
ما العلاقة بين قصتي آدم ونوح؟
إظهار الإجابة
تمثلان ركيزتين لبناء شخصية المؤمن: آدم يعلمنا التعامل مع الخطأ بالتوبة والرجوع إلى الله، ونوح يعلمنا التعامل مع الابتلاء بالصبر والثبات. ومن جمع بين توبة آدم وثبات نوح امتلك زاد الطريق إلى الله.
القيم المستفادة
اذكر القيم المستفادة من الدرس.
إظهار الإجابة
١) العلم أساس بناء الشخصية وخدمة المجتمع · ٢) المبادرة إلى التوبة · ٣) الابتعاد عن الحسد والدعاء للناس بالبركة · ٤) الصبر والثبات ولو تأخرت النتائج · ٥) الجمع بين التوكل والأخذ بالأسباب · ٦) اختيار الصحبة الصالحة · ٧) تجنب السخرية من المستقيمين · ٨) النجاة بالإيمان والعمل والأخذ بالأسباب.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) الرجوع إلى الله بعد الخطأ بصدق وندم وإصلاح (ب) الاستمرار على الحق رغم الصعوبات والسخرية.
إظهار الإجابة
(أ) التوبة · (ب) الثبات.
اختر: (أ) أول مظاهر تكريم آدم: خلقه من تراب / تعليمه الأسماء / إسكانه الجنة. (ب) أول جريمة قتل بسبب: المال / الحسد / السلطة. (ج) مكث نوح في قومه: ١٥٠٠ / ٩٥٠ / ١٠٠٠ سنة. (د) الدرس من ابن نوح: النسب ينفع / العبرة بالإيمان لا بالقرابة / الجبال تحمي من الغرق.
إظهار الإجابة
(أ) خلقه من تراب · (ب) الحسد · (ج) ٩٥٠ سنة · (د) العبرة بالإيمان لا بالقرابة.
٤
مصادر التشريع الإسلامي (١): القرآن الكريم والسنة النبوية
الدرس الرابع · الفقه وأصوله · صفحات 43–53مصادر التشريع
على ماذا يقوم التشريع الإسلامي؟ وما العلاقة بين القرآن والسنة؟
إظهار الإجابة
يقوم على مصادر ربانية تحفظ للإنسان دينه ونفسه وعقله وماله وعرضه. القرآن هو الأصل الجامع للهداية والأحكام، والسنة هي البيان العملي والقولي لما جاء في كتاب الله، فالتشريع منظومة متكاملة تنظم علاقة المسلم بربه ونفسه ومجتمعه.
المصدر الأول: القرآن الكريم
بيّن حجية القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
١) من القرآن: (﴿وأن احكم بينهم بما أنزل الله ولا تتبع أهواءهم واحذرهم أن يفتنوك عن بعض ما أنزل الله إليك …﴾ المائدة: ٤٩) · ٢) من السنة: قوله ﷺ «إني قد تركت فيكم ما إن اعتصمتم به فلن تضلوا أبدًا: كتاب الله وسنة نبيه» (رواه الحاكم) · ٣) الإجماع: أجمعت الأمة منذ عهد الصحابة إلى اليوم على أنه المصدر الأول للتشريع وأن أحكامه واجبة الاتباع.
اذكر خصائص القرآن الكريم.
إظهار الإجابة
١) حفظه في الصدور وتعهّد الله بحفظه من التحريف (﴿إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون﴾ الحجر: ٩) · ٢) شفاعته لأهله يوم القيامة «اقرؤوا القرآن فإنه يأتي يوم القيامة شفيعًا لأصحابه» (رواه مسلم) · ٣) التعبد بتلاوته وأخذ الثواب عليها: الحسنة بعشر أمثالها (رواه الترمذي) · ٤) المعجز عن الإتيان بمثله (﴿قل لئن اجتمعت الإنس والجن على أن يأتوا بمثل هذا القرآن لا يأتون بمثله ولو كان بعضهم لبعض ظهيرا﴾ الإسراء: ٨٨).
اذكر الحكمة من نزول القرآن منجّمًا (مفرّقًا).
إظهار الإجابة
١) تثبيت قلب الرسول ﷺ (﴿وقال الذين كفروا لولا نزل عليه القرآن جملة واحدة كذلك لنثبت به فؤادك ورتلناه ترتيلا﴾ الفرقان: ٣٢) · ٢) تيسير حفظه وفهمه (﴿ولقد يسرنا القرآن للذكر فهل من مدكر﴾ القمر: ١٧) · ٣) مسايرة الحوادث وعلاج ما يطرأ في حياة المسلمين، كسورة المجادلة في شكوى خولة بنت ثعلبة من ظهار زوجها، وآيات الإفك في سورة النور لتبرئة السيدة عائشة رضي الله عنها · ٤) التدرج في التشريع لمراعاة طبيعة النفس البشرية (﴿وقرآنا فرقناه لتقرأه على الناس على مكث ونزلناه تنزيلا﴾ الإسراء: ١٠٦).
وضّح مراحل التدرج في تحريم الخمر، وعلّل ذلك.
إظهار الإجابة
١) أشار إليها ولم يمنعهم (﴿ومن ثمرات النخيل والأعناب تتخذون منه سكرا ورزقا حسنا إن في ذلك لآية لقوم يعقلون﴾ النحل: ٦٧) · ٢) بيّن أن إثمها أكبر من نفعها (﴿يسألونك عن الخمر والميسر قل فيهما إثم كبير ومنافع للناس وإثمهما أكبر من نفعهما …﴾ البقرة: ٢١٩) · ٣) حرّمها جزئيًا عند الصلاة (﴿يا أيها الذين آمنوا لا تقربوا الصلاة وأنتم سكارى حتى تعلموا ما تقولون …﴾ النساء: ٤٣) · ٤) التحريم القطعي (﴿يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون﴾ المائدة: ٩٠). والتعليل: الإصلاح الحقيقي يحتاج إلى حكمة وصبر وتدرج يراعي طبيعة النفس البشرية.
المصدر الثاني: السنة النبوية
ما حجية السنة النبوية؟
إظهار الإجابة
هي المصدر الثاني للتشريع (﴿وما ينطق عن الهوى إن هو إلا وحي يوحى﴾ النجم: ٣–٤)، وكان الرسول ﷺ معبّرًا عن كتاب الله دالًّا على معانيه مبيّنًا أحكامه. ودليلها: من القرآن (﴿قل أطيعوا الله والرسول فإن تولوا فإن الله لا يحب الكافرين﴾ آل عمران: ٣٢، ﴿من يطع الرسول فقد أطاع الله ومن تولى فما أرسلناك عليهم حفيظا﴾ النساء: ٨٠) · من السنة: حديث المقدام بن معدي كرب «ألا إني أوتيت الكتاب ومثله معه…» (رواه أحمد وأبو داود) · الإجماع: أجمع الصحابة في حياته وبعد وفاته على وجوب اتباع سنته.
ما دلالة السنة الفعلية (حديث «لتأخذوا مناسككم»)؟
إظهار الإجابة
أن الإسلام لا يكتفي بالتوجيه النظري بل يمتد إلى التطبيق العملي والتربية بالقدوة.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «كلام الله المنزل على نبينا محمد ﷺ المعجز بألفاظه المتعبد بتلاوته».
إظهار الإجابة
القرآن الكريم.
علّل: (أ) نزول القرآن مفرّقًا · (ب) التدرج في تحريم الخمر.
إظهار الإجابة
(أ) لتثبيت قلب الرسول ﷺ وتيسير الحفظ والفهم ومسايرة الحوادث والتدرج في التشريع · (ب) لأن الإصلاح الحقيقي يحتاج إلى حكمة وصبر وتدرج يراعي طبيعة النفس البشرية.
ضع الرقم: (١) أحاديثه ﷺ التي قالها في مختلف الأغراض (٢) سكوته ﷺ عما صدر عن بعض أصحابه — مع: السنة الفعلية · السنة التقريرية · السنة القولية.
إظهار الإجابة
(١) السنة القولية · (٢) السنة التقريرية.
ما البرهان على أن القرآن حجة واجبة الاتباع؟
إظهار الإجابة
القرآن نفسه (المائدة: ٤٩) · السنة (حديث «تركت فيكم ما إن اعتصمتم به…») · الإجماع منذ عهد الصحابة.
٥
خلق الحلم
الدرس الخامس · التهذيب · صفحات 54–61مفهوم الحلم وأهميته
ما حقيقة الحلم؟ وهل هو ضعف؟
إظهار الإجابة
سلوك متزن يقوم على قدرة الإنسان على ضبط نفسه عند الغضب والتعامل مع المواقف بحكمة واتزان دون اندفاع. وهو ليس ضعفًا بل قوة داخلية تعكس عمق الإيمان ونضج الشخصية، وقد دعت إليه الشريعة (﴿والذين يجتنبون كبائر الإثم والفواحش وإذا ما غضبوا هم يغفرون﴾ الشورى: ٣٧).
بيّن مكانة الحلم في الإسلام.
إظهار الإجابة
من أعظم الأخلاق التي تبني شخصية المسلم المتزنة؛ لأنه يضبط الانفعال ويمنع التسرع ويقود إلى الحكمة وحسن التصرف، وينشر التسامح ويقلل النزاعات فيكسب صاحبه محبة الآخرين واحترامهم (﴿الذين ينفقون في السراء والضراء والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس والله يحب المحسنين﴾ آل عمران: ١٣٤).
ماذا قال النبي ﷺ لأشج عبد القيس؟ وماذا يدل عليه؟
إظهار الإجابة
قال له: «إن فيك لخصلتين يحبهما الله: الحلم والأناة» (رواه مسلم)، وكان قد رأى منه اتزانًا وحكمة وتأنيًا في تصرفاته؛ وهذا يدل على عظيم منزلة هذا الخلق في الإسلام.
ما جزاء من كظم غيظه؟
إظهار الإجابة
قال ﷺ: «من كظم غيظًا وهو قادر على أن ينفذه دعاه الله على رؤوس الخلائق يوم القيامة حتى يخيّره من الحور العين ما شاء» (رواه أبو داود). فالقوة الحقيقية في ضبط النفس.
اذكر نموذجًا من حلم النبي ﷺ.
إظهار الإجابة
عن أنس رضي الله عنه: كان ﷺ يمشي وعليه بُرد نجراني غليظ الحاشية، فأدركه أعرابي فجبذه بردائه جبذة شديدة حتى أثّرت في عنقه، وقال: «يا محمد مُر لي من مال الله الذي عندك»، فالتفت إليه ﷺ فضحك ثم أمر له بعطاء (رواه البخاري ومسلم).
صور الحلم
ما صور الحلم؟ وما وصية النبي ﷺ لمن استوصاه؟
إظهار الإجابة
أبرز صوره: ضبط النفس وكظم الغيظ · صون اللسان وخفض الصوت · التعامل باحترام ورفق · احتواء المواقف والتسامح (﴿وقل لعبادي يقولوا التي هي أحسن إن الشيطان ينزغ بينهم إن الشيطان كان للإنسان عدوا مبينا﴾ الإسراء: ٥٣). وأوصى ﷺ الرجل قائلًا «لا تغضب» وكررها مرارًا (رواه البخاري).
التغافل وأثره في العلاقات
ما التغافل؟ وما آثاره؟
إظهار الإجابة
خُلق راقٍ يقوم على تجاوز بعض الزلات والهفوات طلبًا للإصلاح وحفظًا للمودة، وهو دليل حكمة وضبط للنفس (﴿خذ العفو وأمر بالعرف وأعرض عن الجاهلين﴾ الأعراف: ١٩٩). آثاره: ١) إبقاء المودة بين الناس · ٢) قطع العداوات وطرد الوحشة عن النفوس · ٣) رفع الحرج عن المخطئ فلا يضطر للاعتذار · ٤) نيل محبة الناس لما يرونه من سماحة المتغافل وحسن معشره.
متى يكون التغافل محمودًا ومتى يكون مذمومًا؟
إظهار الإجابة
المحمود: العفو عن الهفوات والزلات والعيوب التي لا يخلو منها إنسان مراعاةً للمشاعر (مثل تجاوز خطأ بسيط من صديق أو التغاضي عن هفوة غير مقصودة). المذموم: إذا أدى إلى ضياع الحقوق أو السكوت عن الظلم والمنكرات والبدع (مثل السكوت عن التنمر أو ترك إنكار المنكر مع القدرة على رده).
الغضب وآثاره السلبية
ما الغضب؟ وما أثره على الفرد والمجتمع؟
إظهار الإجابة
الغضب نقيض الحلم؛ إذا تُرك دون ضبط أفسد السلوك وأضعف العلاقات ودفع إلى التسرع في القول والفعل واتخاذ قرارات غير متزنة.
على الفرد: الوقوع في الخطأ والندم · ذهاب الحكمة وضعف البصيرة · التصرف بكلمات أو أفعال يندم عليها لاحقًا.
على المجتمع: انتشار الأذى · ضعف الروابط الاجتماعية والقطيعة · كثرة المشاحنات وتفكك العلاقات.
على الفرد: الوقوع في الخطأ والندم · ذهاب الحكمة وضعف البصيرة · التصرف بكلمات أو أفعال يندم عليها لاحقًا.
على المجتمع: انتشار الأذى · ضعف الروابط الاجتماعية والقطيعة · كثرة المشاحنات وتفكك العلاقات.
ماذا يفعل الغاضب بحسب الهدي النبوي؟
إظهار الإجابة
قال ﷺ: «إذا غضب أحدكم وهو قائم فليجلس، فإن ذهب عنه الغضب وإلا فليضطجع» (رواه أبو داود).
اذكر سلوكات عملية لتحقيق الحلم.
إظهار الإجابة
١) التمهل قبل الرد أثناء الغضب · ٢) إعادة قراءة الرسائل قبل إرسالها وقت الانفعال · ٣) خفض الصوت أثناء الخلافات · ٤) استخدام الحوار الهادئ بدلًا من رد الإساءة بمثلها.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «ضبط النفس والطبع عن هيجان الغضب».
إظهار الإجابة
الحلم.
علّل: (أ) الحلم طريق لبناء النفس وإصلاح العلاقات · (ب) تكرار النبي ﷺ «لا تغضب» للرجل.
إظهار الإجابة
(أ) لأنه يضبط الانفعال وينشر التسامح ويقلل النزاعات ويقوي الروابط · (ب) لخطورة الغضب وآثاره السلبية على الفرد والمجتمع، وللتأكيد على أهمية ضبط النفس.
ما رأيك مع التعليل: (أ) شخص يظن أن الحلم ضعف في الشخصية · (ب) متعلم يلتزم الوقار وخفض الصوت عند اختلافه مع زملائه.
إظهار الإجابة
(أ) تصرف خاطئ؛ فالحلم قوة داخلية تعكس عمق الإيمان ونضج الشخصية، والقوة الحقيقية في ضبط النفس · (ب) تصرف صحيح؛ لأنه من صور الحلم: صون اللسان وخفض الصوت والتعامل باحترام ورفق.
٦
أنواع التوحيد: توحيد الألوهية
الدرس السادس · العقيدة · صفحات 62–70كلمة التوحيد وشروطها
ما معنى «لا إله إلا الله»؟ وهل العبرة بقولها فقط؟
إظهار الإجابة
لا معبود بحق إلا الله وحده لا شريك له، وهو المعنى الحقيقي لشهادة أن لا إله إلا الله، وتوحيد الألوهية إفراد الله بالعبادة فلا يُصرف شيء منها لغيره. وليست العبرة بمجرد قولها، بل بتحقيق معناها قولًا وعملًا.
حقيقة العبادة
علام تقوم العبادة الصحيحة؟ وما التشبيه الوارد؟
إظهار الإجابة
تقوم على ثلاثة أركان: المحبة والرجاء والخوف؛ فهي كالطائر رأسه المحبة وجناحاه الخوف والرجاء. ولا بد من اجتماعها، فمن اقتصر على واحد منها اختل تعبده لله.
ما أقسام العبادة؟ ومتى تشمل العبادة حياة المسلم كلها؟
إظهار الإجابة
تشمل أعمال القلب واللسان والجوارح. وهي ليست شعائر مجردة، بل تشمل حياة المسلم كلها إذا قُصد بها وجه الله وحده.
ما حكم من صرف نوعًا من العبادة لغير الله؟
إظهار الإجابة
من صرف نوعًا من العبادة لصنم أو شجر أو نبي أو ولي، حيًّا كان أو ميتًا، فقد وقع في الشرك الأكبر المناقض للتوحيد (﴿وإن يمسسك الله بضر فلا كاشف له إلا هو وإن يمسسك بخير فهو على كل شيء قدير﴾ الأنعام: ١٧).
أهمية توحيد الألوهية
بيّن أهمية توحيد الألوهية.
إظهار الإجابة
١) هو الغاية التي خُلق الخلق لأجلها (﴿وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون﴾ الذاريات: ٥٦) · ٢) أنزل الله الكتب وأرسل الرسل من أجله، وهو أول ما دعا إليه الرسل (﴿وما أرسلنا من قبلك من رسول إلا نوحي إليه أنه لا إله إلا أنا فاعبدون﴾ الأنبياء: ٢٥) · ٣) هو الفارق بين الموحدين والمشركين؛ فمن لم يأت به لا يدخل الإسلام ولم ينفعه إقراره بالربوبية والأسماء والصفات (﴿إنه من يشرك بالله فقد حرم الله عليه الجنة ومأواه النار وما للظالمين من أنصار﴾ المائدة: ٧٢).
تحقيق توحيد الألوهية ومقتضياته
ما فضل تحقيق التوحيد؟ وبماذا يكمل؟
إظهار الإجابة
كلما كان العبد أعظم تحقيقًا للتوحيد كان أرفع مكانة عند الله، وأكمل الموحدين الأنبياء ثم من يلونهم. ومن حقق التوحيد الكامل دخل الجنة بلا حساب ولا عذاب: «يدخل الجنة من أمتي سبعون ألفًا بغير حساب… هم الذين لا يسترقون ولا يتطيرون ولا يكتوون وعلى ربهم يتوكلون» (مسلم، عن عمران بن الحصين). ولا يكمل إلا بالبعد عن: ١) الشرك كله · ٢) البدع كلها · ٣) كبائر الذنوب وعدم الإصرار عليها.
اذكر مقتضيات تحقيق توحيد الألوهية.
إظهار الإجابة
١) إخلاص العبادة لله وحده · ٢) متابعة النبي ﷺ في العبادة · ٣) تحقيق معنى «لا إله إلا الله» بشروطها · ٤) تقديم محبة الله وطاعته وخوفه ورجائه على كل ما سواه · ٥) تخليص التوحيد مما ينافيه من الشرك والبدع.
اذكر سلوكات تعكس تحقيق التوحيد.
إظهار الإجابة
١) استحضار الإخلاص ومراجعة النية قبل نشر أعمال الخير · ٢) الاعتماد على الله وحده والتوكل عليه مع بذل الأسباب · ٣) اللجوء إلى الله وحده في الشدائد مع الأخذ بالأسباب المشروعة · ٤) الاقتداء بالأنبياء والأولياء في تحقيق التوحيد.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) إفراد الله بالعبادة في جميع أنواعها ونفي عبادة ما سواه (ب) اسم جامع لكل ما يحبه الله ويرضاه من الأقوال والأعمال الظاهرة والباطنة.
إظهار الإجابة
(أ) توحيد الألوهية · (ب) العبادة.
أكمل: (أ) أول دعوة الرسل كانت توحيد … (ب) العبادة تشمل أعمال القلب و… و…
إظهار الإجابة
(أ) الألوهية (العبادة) · (ب) اللسان والجوارح.
ضع ✓ أو ✗: (أ) صرف أي نوع من العبادة لغير الله ينافي التوحيد. (ب) الإخلاص والمتابعة شرطان لقبول العمل.
إظهار الإجابة
(أ) ✓ · (ب) ✓.
ما أهمية الإخلاص في قبول العمل؟
إظهار الإجابة
الإخلاص أساس وشرط في قبول العمل، فيحرر الإنسان من التكلف والتصنع وطلب رضا الناس، ويحوّل العادة إلى عبادة.
٧
وصايا نبوية جامعة
الدرس السابع · الحديث الشريف وعلومه · صفحات 71–77ترجمة الراوي
عرّف بأبي هريرة رضي الله عنه.
إظهار الإجابة
الصحابي الجليل عبد الرحمن بن صخر الدوسي. كان اسمه في الجاهلية عبد شمس فسماه النبي ﷺ عبد الرحمن، ولُقّب بأبي هريرة لهرة كان يحملها. أسلم سنة ٧هـ ولازم النبي ﷺ ملازمة تامة، فكان من أكثر الصحابة رواية للحديث؛ إذ روى ٥٣٧٤ حديثًا. نال بركة دعاء النبي ﷺ له بالحفظ، وتوفي سنة ٥٩هـ بالمدينة المنورة.
لماذا اختار النبي ﷺ أبا هريرة بهذه الوصايا؟
إظهار الإجابة
لحرصه على بناء شخصية دعوية متصلة بالله قادرة على حمل السنة ونشرها.
المضامين التربوية في الوصايا الثلاث
ما معنى «حين ترمض الفصال»؟
إظهار الإجابة
أي حين تحترق أخفاف صغار الإبل من شدة حر الرمال.
آثار النوافل في حياة المسلم
اذكر آثار النوافل في حياة المسلم.
إظهار الإجابة
قال في الحديث القدسي: «وما يزال عبدي يتقرب إليّ بالنوافل حتى أحبه» (البخاري). وآثارها: ١) نيل محبة الله والقرب منه · ٢) جبر النقص أو الخلل في الفرائض · ٣) حماية الفرائض من الإهمال والتهاون · ٤) تمنح النفس استقرارًا · ٥) صحبة النبي ﷺ ومرافقته في الجنة · ٦) زيادة الحسنات وتكفير السيئات. وقيام الليل من أعظم القربات (﴿ومن الليل فتهجد به نافلة لك عسى أن يبعثك ربك مقاما محمودا﴾ الإسراء: ٧٩).
اذكر سلوكات تعكس الالتزام بالوصايا النبوية.
إظهار الإجابة
١) تنظيم برنامج عبادي متوازن دون انقطاع أو مشقة · ٢) الاهتمام بالأعمال القليلة المستمرة التي تقوي الصلة بالله · ٣) الاستفادة من التطبيقات الموثوقة للأذكار والسنن · ٤) الالتزام بالنوافل الطريق الأقصر لنيل محبة الله.
الأنشطة والتقويم
اكتب معنى: (أ) أوصاني (ب) خليلي (ج) الوتر.
إظهار الإجابة
(أ) عهد إليَّ بأمر ذي أهمية وأثر عظيم · (ب) محبوبي محبة تامة (الخلّة أعلى مراتب المحبة) · (ج) صلاة تُختم بها صلاة الليل، وعدد ركعاتها فردي وأقلها ركعة.
علّل: (أ) لُقّب عبد الرحمن بن صخر بـ«أبي هريرة» · (ب) الحرص على ختام اليوم بصلاة الوتر.
إظهار الإجابة
(أ) لهرة كان يحملها · (ب) لترسيخ معنى اللقاء بالله قبل النوم، فيكون آخر عهد المسلم بربه صلاة وذكرًا.
اختر: (أ) أسلم أبو هريرة سنة: ٨هـ / ٧هـ / ٦هـ · (ب) وقت الضحى إلى قبيل: الغروب / الشروق / الزوال · (ج) صيام ثلاثة أيام من كل شهر يعدل صيام: الدهر / رمضان / الشهر.
إظهار الإجابة
(أ) ٧هـ · (ب) الزوال · (ج) الدهر.
ما القيمة المستفادة؟
إظهار الإجابة
احفظ الله يحفظك؛ فللوصايا النبوية أثر يظهر في العبادة والسلوك، والأعمال القليلة المستمرة تقوي الصلة بالله.
٨
إبراهيم عليه السلام
الدرس الثامن · السيرة والتراجم · صفحات 78–85اليقين في مواجهة الباطل
ما مكانة إبراهيم عليه السلام؟
إظهار الإجابة
من أولي العزم من الرسل، اصطفاه الله بالإمامة والخلّة وجعله أبا الأنبياء؛ لأن جميع الأنبياء بعده من نسله (﴿ولقد أرسلنا نوحا وإبراهيم وجعلنا في ذريتهما النبوة والكتاب فمنهم مهتد وكثير منهم فاسقون﴾ الحديد: ٢٦، ﴿وإذ ابتلى إبراهيم ربه بكلمات فأتمهن قال إني جاعلك للناس إماما قال ومن ذريتي قال لا ينال عهدي الظالمين﴾ البقرة: ١٢٤).
كيف كان حواره مع أبيه آزر؟
إظهار الإجابة
بدأ دعوته بأقرب الناس إليه فخاطبه بأدب جم ورحمة ورفق (﴿واذكر في الكتاب إبراهيم إنه كان صديقا نبيا إذ قال لأبيه يا أبت لم تعبد ما لا يسمع ولا يبصر ولا يغني عنك شيئا﴾ مريم: ٤١–٤٢). كان الحوار قائمًا على العقل والهدوء (﴿إذ قال لأبيه يا أبت لم تعبد ما لا يسمع ولا يبصر ولا يغني عنك شيئا﴾ مريم: ٤٢) · يتحدث بثقة دون تكبر (﴿يا أبت إني قد جاءني من العلم ما لم يأتك فاتبعني أهدك صراطا سويا﴾ مريم: ٤٣) · حريصًا على نجاة أبيه (﴿يا أبت لا تعبد الشيطان إن الشيطان كان للرحمن عصيا﴾ مريم: ٤٤) · وقلبه ممتلئ رحمة وخوفًا على من يحب (﴿يا أبت إني أخاف أن يمسك عذاب من الرحمن فتكون للشيطان وليا﴾ مريم: ٤٥). ثم انتقل إلى حوار قومه ليقرر في نفوسهم حقيقة التوحيد.
عدّد الأساليب التي اتبعها إبراهيم عليه السلام في دعوة قومه.
إظهار الإجابة
١) الحجة العقلية: حاور قومه عبّاد الأصنام والكواكب وبيّن أن الإله لا يغيب ولا يزول؛ فلما رأى الكوكب ثم القمر ثم الشمس أقام الحجة بأن كل ما يأفل لا يصلح أن يكون إلهًا (﴿فلما جن عليه الليل رأى كوكبا قال هذا ربي فلما أفل قال لا أحب الآفلين﴾ الأنعام: ٧٦، ٧٩) · ٢) الاستدلال العملي: حطّم الأصنام وترك كبيرها ليكشف لهم عجز ما يعبدون من دون الله (﴿فجعلهم جذاذا إلا كبيرا لهم لعلهم إليه يرجعون﴾ الأنبياء: ٥٨). والحوار بالحكمة والموعظة الحسنة أقوى أسلوب لنشر الحق.
الابتلاءات الكبرى
ما الذي اجتمع في موقف الذبح؟ وماذا كان المقصود منه؟
إظهار الإجابة
اجتمع صدق الأب في طاعته وصدق الابن في استجابته فاستحقا ثناء الله الخالد في القرآن. ولم يكن المقصود ذبح إسماعيل، وإنما إظهار كمال الانقياد لله.
بناء الكعبة
كيف اجتمع العمل والعبادة في بناء الكعبة؟
إظهار الإجابة
بعد أن استقر إبراهيم وابنه إسماعيل في مكة أمرهما الله ببناء الكعبة (﴿وإذ يرفع إبراهيم القواعد من البيت وإسماعيل ربنا تقبل منا إنك أنت السميع العليم﴾ البقرة: ١٢٧) فاجتمع البناء الروحي والمادي، ثم جاء الأمر بالأذان في الناس بالحج (﴿وأذن في الناس بالحج يأتوك رجالا وعلى كل ضامر يأتين من كل فج عميق﴾ الحج: ٢٧). فالعمل لخدمة الناس وبناء بيت الله جزء من العبادة، والإخلاص لله يقترن بالجد والاجتهاد.
القيم المستفادة
اذكر القيم المستفادة من الدرس.
إظهار الإجابة
١) الحوار الهادئ والحكمة في إقناع الآخرين · ٢) البعد عن تقليد السلوك المنتشر إذا خالف الحق · ٣) احترام الوالدين أثناء الحوار والنقاش · ٤) الحوار بالحكمة والموعظة الحسنة أقوى وسائل الدعوة · ٥) طاعة الله مقدمة على الأهواء والرغبات · ٦) العمل لخدمة الناس عبادة إذا أُخلصت فيه النية.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) الميل عن الشرك إلى التوحيد الخالص والثبات على الاستقامة (ب) ثبات القلب على الحق لا تزعزعه الشبهات ولا المخاوف.
إظهار الإجابة
(أ) الحنيفية · (ب) اليقين.
أي مما يلي يعبّر عن معنى الحنيفية؟ (الميل عن التوحيد إلى الشرك / الميل عن الشرك إلى التوحيد الخالص / تقليد الآباء دون تفكير / ترك العمل والانعزال)
إظهار الإجابة
الميل عن الشرك إلى التوحيد الخالص.
ما الدرس التربوي من قول إبراهيم «حسبنا الله ونعم الوكيل»؟
إظهار الإجابة
أن التسليم لله لا يعني الضعف بل كمال الثقة به سبحانه، وأن اليقين يجعل الإنسان قويًا أمام الابتلاءات.
لماذا حطّم إبراهيم الأصنام كلها وترك كبيرها؟
إظهار الإجابة
ليكشف لهم عجز ما يعبدون من دون الله، فهو استدلال عملي بعد الحجة العقلية (الأنبياء: ٥٨).
٩
الهوية الإسلامية
الدرس التاسع · الثقافة الإسلامية · صفحات 86–93مقومات الهوية الإسلامية
ما فائدة فهم هذه المقومات؟
إظهار الإجابة
تحمي المسلم من «التجرد من هويته»؛ فمن عرفها اعتز بهويته، ومن فقد هويته صار تابعًا لغيره.
أثر الهوية الإسلامية في توجيه السلوك
اذكر أثر الهوية الإسلامية في توجيه السلوك.
إظهار الإجابة
١) الاستقلالية الفكرية: بناء الفكر والآراء وفق القيم الصحيحة والعقل الواعي الذي يزن الأمور بميزان الشرع والعقل (﴿الذين يستمعون القول فيتبعون أحسنه أولئك الذين هداهم الله وأولئك هم أولو الألباب﴾ الزمر: ١٨)، وقد حذر النبي ﷺ من التشبه بغير المسلمين: «من تشبه بقوم فهو منهم» (رواه أبو داود، عن ابن عمر). · ٢) الإيجابية والعطاء: تدفع المسلم ليكون رحمة للعالمين نافعًا لمجتمعه وللبشرية (﴿وما أرسلناك إلا رحمة للعالمين﴾ الأنبياء: ١٠٧). · ٣) الوسطية والاعتدال: التوازن بين متطلبات الروح والجسد والاعتزاز بالدين دون انغلاق أو تطرف (﴿وكذلك جعلناكم أمة وسطا لتكونوا شهداء على الناس ويكون الرسول عليكم شهيدا …﴾ البقرة: ١٤٣).
ما قصة الرهط الثلاثة؟ وماذا نستفيد منها؟
إظهار الإجابة
جاء ثلاثة رهط إلى بيوت أزواج النبي ﷺ يسألون عن عبادته، فكأنهم تقالّوها، فقال أحدهم: أصلي الليل أبدًا، وقال آخر: أصوم الدهر ولا أفطر، وقال الثالث: أعتزل النساء فلا أتزوج. فقال ﷺ: «أما والله إني لأخشاكم لله وأتقاكم له، لكني أصوم وأفطر وأصلي وأرقد وأتزوج النساء، فمن رغب عن سنتي فليس مني» (البخاري ومسلم). والفائدة: الوسطية والاعتدال في العبادة.
دور المسلم في الحفاظ على هويته
ما الخطر الذي يواجه الشباب؟ وماذا كان هدي النبي ﷺ؟
إظهار الإجابة
يواجه الشباب في عصر العولمة والانفتاح الرقمي سيلًا من الأفكار والثقافات المتنوعة يؤثر على هويتهم. وكان ﷺ حريصًا على بقاء المسلم على هويته، يأمر أصحابه بمخالفة أهل الكتاب ويحذر من متابعتهم: «لتتبعنّ سنن من كان قبلكم شبرًا بشبر وذراعًا بذراع، حتى لو سلكوا جحر ضب لسلكتموه… فمن؟» (البخاري ومسلم، عن أبي سعيد الخدري).
اذكر وسائل المحافظة على الهوية الإسلامية.
إظهار الإجابة
١) التعمق في فهم الإسلام ودراسة القرآن والسنة · ٢) التعرف على سيرة النبي ﷺ والصحابة · ٣) الالتزام بالعبادات كالصلاة والذكر والدعاء · ٤) التحلي بالأخلاق الإسلامية كالصدق والأمانة والابتعاد عن منكرات الأخلاق · ٥) الاعتزاز باللغة العربية لأنها لغة القرآن.
اذكر سلوكات تعكس الاعتزاز بالهوية في الواقع المعاصر.
إظهار الإجابة
١) رفض مشاركة المقاطع الساخرة من شعائر الإسلام وقيمه · ٢) استخدام العربية الفصحى في العروض والمشاركات المدرسية · ٣) متابعة الحسابات العلمية والفكرية الموثوقة · ٤) المشاركة في نشر محتوى يعزز القيم والأخلاق.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «مجموع الخصائص والمبادئ والقيم المستمدة من الوحي التي تميز الشخصية المسلمة».
إظهار الإجابة
الهوية الإسلامية.
حدد مقومات الهوية الإسلامية مع بيان أثر كل منها في حمايتها.
إظهار الإجابة
العقيدة: تمنح اليقين والثبات · اللغة العربية: تحفظ فهم النصوص فهمًا صحيحًا · التاريخ المشترك: يعزز الانتماء والثقة بالحضارة · القيم والأخلاق: تجعل السلوك نموذجًا وتبني مجتمعًا متماسكًا.
ضع ✓ أو ✗: (أ) التمسك بالهوية الإسلامية يحقق التوازن بين متطلبات الروح والجسد. (ب) التجرد من القيم والأخلاق يساهم في بناء مجتمع متماسك.
إظهار الإجابة
(أ) ✓ · (ب) ✗ الصحيح: القيم والأخلاق هي التي تساهم في بناء مجتمع متماسك.
ما دور المسلم في الحفاظ على هويته؟
إظهار الإجابة
التعمق في فهم دينه، والتعرف على السيرة، والالتزام بالعبادات والأخلاق، والاعتزاز بالعربية، ورفض التقليد الأعمى.
١٠
أنواع التوحيد: توحيد الأسماء والصفات
الدرس الأول (الوحدة الثانية) · العقيدة · صفحات 96–102أدلة توحيد الأسماء والصفات
استدل على أن لله أسماء حسنى ثابتة.
إظهار الإجابة
من القرآن: (﴿الله لا إله إلا هو له الأسماء الحسنى﴾ طه: ٨) · (﴿ولله الأسماء الحسنى فادعوه بها وذروا الذين يلحدون في أسمائه سيجزون ما كانوا يعملون﴾ الأعراف: ١٨٠) والشاهد قوله «فادعوه بها» أي اسألوه وتوسلوا إليه بها، كقول العبد: يا غفور اغفر لي، يا كريم أكرمني؛ ووجه الاستشهاد أن الله يدعو عباده إلى أن يعرفوه بأسمائه وصفاته ويثنوا عليه بها ويتعبدوا بها. · من السنة: «إن لله تسعة وتسعين اسمًا مائة إلا واحدًا من أحصاها دخل الجنة» (البخاري ومسلم)، ومعنى أحصاها: حفظها ألفاظًا وفهم معانيها ومدلولاتها وعمل بمقتضياتها وأحكامها. · وفي دعاء ذهاب الهم والحزن: «أسألك بكل اسم هو لك سميت به نفسك…» (رواه أحمد وابن حبان).
أسس الاعتقاد الصحيح في الأسماء والصفات
ماذا قال الإمام مالك لما سئل عن قوله تعالى ﴿الرحمن على العرش استوى﴾ (﴿الرحمن على العرش استوى﴾ طه: ٥) كيف استوى؟
إظهار الإجابة
قال رحمه الله: «الاستواء معلوم، والكيف مجهول، والإيمان به واجب، والسؤال عنه بدعة»، وقال للسائل: «وما أراك إلا رجل سوء» وأمر بإخراجه من مجلسه. وهكذا يقال في سائر الصفات.
ثمرات الإيمان بأسماء الله وصفاته
اذكر ثمرات الإيمان بأسماء الله وصفاته.
إظهار الإجابة
١) محبة الله جل جلاله وتعظيمه: فمن عرف الله بأسمائه وصفاته نزّهه عن كل نقص وازداد له محبة وتعظيمًا · ٢) خشية الله: ﴿إنما يخشى الله من عباده العلماء﴾ (﴿… إنما يخشى الله من عباده العلماء إن الله عزيز غفور﴾ فاطر: ٢٨)، فكلما كانت المعرفة به أتم كانت الخشية أعظم · ٣) انشراح الصدر: فلاح الإنسان وسعادته في إيمانه وإقراره بأسماء الله وصفاته وتعبده بها · ٤) زيادة الإيمان وثباته.
اذكر سلوكات تعكس صدق الإيمان بأسماء الله وصفاته.
إظهار الإجابة
١) استحضار مراقبة الله في السلوك الذاتي لليقين بأنه «السميع البصير» · ٢) الطمأنينة والثقة بأن الله «الرزاق العليم» · ٣) البداية الجديدة والتوبة عند الخطأ وعدم اليأس، فالله «الغفور الرحيم» · ٤) الثبات أمام ضغوط الأقران وعدم مجاراتهم في الخطأ · ٥) تقبّل التحديات بصدر رحب والإيمان بأن تدبير الله كله حكمة وعدل.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «إفراد الله بأسمائه الحسنى وصفاته العلى الواردة في القرآن والسنة والإيمان بمعانيها وأحكامها».
إظهار الإجابة
توحيد الأسماء والصفات.
صِل الآية بنوع التوحيد: (١) ﴿رب السماوات والأرض﴾ (٢) ﴿فاعبده واصطبر لعبادته﴾ (٣) ﴿هل تعلم له سميًّا﴾.
إظهار الإجابة
(١) الربوبية · (٢) الألوهية · (٣) الأسماء والصفات.
وضّح أثر توحيد الأسماء والصفات في تحقيق الطمأنينة للمؤمن.
إظهار الإجابة
من أيقن أن الله هو مدبر الكون كله، وأنه الرزاق العليم الغفور الرحيم، اطمأن قلبه عند تقلب الأحوال وزال خوفه مما سواه، وتقبل التحديات بصدر رحب.
١١
صفة وضوء النبي ﷺ
الدرس الثاني (الوحدة الثانية) · الحديث الشريف وعلومه · صفحات 103–111ترجمة الراوي
عرّف بعثمان بن عفان رضي الله عنه، وعدّد مناقبه.
إظهار الإجابة
ثالث الخلفاء الراشدين، يلتقي نسبه مع النبي ﷺ في جده عبد مناف، وأمه أروى بنت كريز. أسلم على يد أبي بكر الصديق وعمره ٣٤ عامًا، كان عظيم الجاه شديد الحياء، ولم يسجد في الجاهلية لصنم قط، وقال عنه النبي ﷺ: «ألا أستحيي من رجل تستحيي منه الملائكة». مناقبه: ١) أحد العشرة المبشرين بالجنة · ٢) جمع القرآن في مصحف واحد · ٣) تزوج بنتين من بنات الرسول ﷺ فلُقّب «ذا النورين» · ٤) جهّز ثلث جيش العسرة في غزوة تبوك · ٥) اشترى بئر رومة ووهبها للمسلمين.
ماذا قال النبي ﷺ لما صعد أحدًا ومعه أبو بكر وعمر وعثمان فرجف بهم؟
إظهار الإجابة
قال: «اثبت أحد، فإنما عليك نبي وصدّيق وشهيدان» (البخاري، عن أنس).
الآثار الإيمانية والتربوية للوضوء
اذكر الآثار الإيمانية والتربوية للوضوء.
إظهار الإجابة
١) سبيل لبلوغ محبة الله (﴿… إن الله يحب التوابين ويحب المتطهرين﴾ البقرة: ٢٢٢) · ٢) دليل على كمال الإيمان: «ولا يحافظ على الوضوء إلا مؤمن» (ابن ماجه، عن ثوبان) · ٣) تكفير الذنوب: «من توضأ فأحسن الوضوء خرجت خطاياه من جسده حتى تخرج من تحت أظفاره» (مسلم) · ٤) رفع درجات العبد في الجنة: «إسباغ الوضوء على المكاره، وكثرة الخطا إلى المساجد، وانتظار الصلاة بعد الصلاة فذلكم الرباط» (مسلم) · ٥) زينة للمؤمن: «تبلغ الحلية من المؤمن حيث يبلغ الوضوء» (مسلم). فالوضوء عبادة تربي على الطهارة الحسية والمعنوية وتهيئ القلب والجوارح للقاء الله.
اذكر سلوكات تعكس الاقتداء بهدي النبي ﷺ في الوضوء.
إظهار الإجابة
١) الحرص على الوضوء في كل وقت · ٢) المحافظة على الدعاء المشروع بعده · ٣) الاهتمام بالنظافة والطهارة · ٤) الاقتصاد في استخدام الماء وخصوصًا أثناء العبادة.
الأنشطة والتقويم
ضع ✓ أو ✗ مع التصحيح: (أ) النية أول أعمال الوضوء. (ب) الوضوء زينة للمؤمن. (ج) الترتيب يعني تقديم مسح الرأس على غسل اليدين.
إظهار الإجابة
(أ) ✓ · (ب) ✓ · (ج) ✗ الترتيب: الوجه ثم اليدين ثم الرأس ثم الرجلين.
ضع الرقم: (١) غسل العضو قبل جفاف الذي قبله (٢) غسل الوجه ثم اليدين إلى المرفقين ثم الرأس (٣) تحريك الماء في الفم (٤) إدخال الماء في الأنف — مع: المضمضة · الموالاة · الاستنشاق · الترتيب.
إظهار الإجابة
(١) الموالاة · (٢) الترتيب · (٣) المضمضة · (٤) الاستنشاق.
رتّب: غسل الوجه · مسح الرأس · غسل الكفين · غسل اليدين إلى المرفقين · غسل الرجلين · المضمضة والاستنشاق.
إظهار الإجابة
١) غسل الكفين · ٢) المضمضة والاستنشاق · ٣) غسل الوجه · ٤) غسل اليدين إلى المرفقين · ٥) مسح الرأس · ٦) غسل الرجلين إلى الكعبين.
استخرج قيمة تربوية: (أ) ﴿إن الله يحب التوابين ويحب المتطهرين﴾ (ب) «إذا توضأت فأسبغ الوضوء وخلل بين الأصابع» (ج) «ألا أستحيي من رجل تستحيي منه الملائكة».
إظهار الإجابة
(أ) الحرص على الطهارة لنيل محبة الله · (ب) إتقان العبادة واتباع هدي النبي ﷺ · (ج) الحياء خلق عظيم.
١٢
مصادر التشريع الإسلامي (٢): الإجماع والقياس
الدرس الثالث (الوحدة الثانية) · الفقه وأصوله · صفحات 112–119المصطلحات
لماذا ظهرت الحاجة إلى الإجماع والقياس؟
إظهار الإجابة
بعد وفاة النبي ﷺ وانقطاع الوحي استجدت مسائل لم يرد فيها نص أو حكم شرعي، فظهرت الحاجة إلى مصادر مستمدة من أصول التشريع (القرآن والسنة) كضرورة اجتهادية، وتكامل المصادر يحفظ مرونة الشريعة.
المصدر الثالث: الإجماع
ما أهمية الإجماع؟ ومن أمثلته؟
إظهار الإجابة
جعل الله اجتماع العلماء على الحق سببًا لحفظ الشريعة ووحدة الأمة. ومن تطبيقاته: جمع أبي بكر الصديق القرآن الكريم في مصحف واحد بإجماع الصحابة حفظًا لكتاب الله، وكذلك قتال المرتدين.
بيّن حجية الإجماع.
إظهار الإجابة
ثابت بالقرآن (﴿ومن يشاقق الرسول من بعد ما تبين له الهدى ويتبع غير سبيل المؤمنين نوله ما تولى ونصله جهنم وساءت مصيرا﴾ النساء: ١١٥) وبالسنة: «لا تزال طائفة من أمتي قائمة بأمر الله لا يضرهم من خذلهم أو خالفهم حتى يأتي أمر الله وهم ظاهرون على الناس» (رواه مسلم، عن معاوية).
اذكر شروط الإجماع.
إظهار الإجابة
١) ألا يعارض الإجماعَ نصٌّ من القرآن أو السنة · ٢) استناده إلى دليل شرعي له حجية · ٣) اتفاق عدد من المجتهدين في عصر واحد يستحيل تواطؤهم على الكذب.
المصدر الرابع: القياس
بيّن حجية القياس.
إظهار الإجابة
ثابت بالقرآن والسنة وأفعال الصحابة. من القرآن: (﴿… فاعتبروا يا أولي الأبصار﴾ الحشر: ٢). ومن السنة: جاءت امرأة إلى النبي ﷺ فقالت: إن أمي ماتت وعليها صوم نذر أفأصوم عنها؟ قال: «أرأيتِ لو كان على أمك دَين فقضيتيه أكان يؤدي ذلك عنها؟» قالت: نعم، قال: «فصومي عن أمك» (البخاري ومسلم). ومن أفعال الصحابة: كانوا يجتهدون في الوقائع التي لا نص فيها ويقيسون ما لا نص فيه على ما فيه نص، فقاسوا الخلافة على إمامة الصلاة وبايعوا أبا بكر.
ما ترتيب الأدلة في حديث معاذ بن جبل؟
إظهار الإجابة
لما أراد النبي ﷺ أن يبعثه إلى اليمن سأله: «كيف تقضي؟» قال: بكتاب الله، قال: «فإن لم تجد؟» قال: فبسنة رسول الله، قال: «فإن لم تجد؟» قال: أجتهد رأيي ولا آلو، فضرب ﷺ صدره وقال: «الحمد لله الذي وفق رسول رسول الله لما يرضي رسول الله» (رواه أبو داود). فالترتيب: القرآن ثم السنة ثم الاجتهاد.
اذكر شروط القياس.
إظهار الإجابة
١) ألا يصادم دليلًا أقوى منه، فلا اعتبار بقياس يصادم النص أو الإجماع · ٢) أن يكون حكم الأصل ثابتًا بنص أو إجماع · ٣) أن يكون لحكم الأصل علة معلومة ليمكن الجمع بين الأصل والفرع · ٤) أن تكون العلة مشتملة على معنى مناسب للحكم كالإسكار في الخمر · ٥) أن تكون العلة موجودة في الفرع والأصل.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) اتفاق مجتهدي الأمة بعد النبي ﷺ على حكم شرعي (ب) تسوية فرع بأصل في حكم لم يرد به نص لعلة جامعة.
إظهار الإجابة
(أ) الإجماع · (ب) القياس.
ما سبب لجوء العلماء إلى القياس؟ وما المقصود بالأصل؟
إظهار الإجابة
لمعالجة وقائع مستجدة لا نص فيها بإلحاقها بما فيه نص لعلة جامعة. والأصل: ما ورد بحكمه نص ويسمى المقيس عليه.
أكمل: (أ) قياس الصحابة الخلافة على … ومبايعة أبي بكر بها حجية شرعية. (ب) وجود عدد من … في عصر وقوع الحادثة من أركان الإجماع.
إظهار الإجابة
(أ) إمامة الصلاة · (ب) المجتهدين.
اختر: (أ) ترتيب القياس بين مصادر التشريع: الأول / الثاني / الرابع. (ب) ظهر الإجماع كمصدر ثالث بعد: بعثة النبي ﷺ / هجرته / وفاته.
إظهار الإجابة
(أ) الرابع · (ب) وفاة النبي ﷺ.
١٣
خلق الشجاعة
الدرس الرابع (الوحدة الثانية) · التهذيب · صفحات 120–128مفهوم الشجاعة وأنواعها
ما حقيقة الشجاعة؟ وهل هي تهور؟
إظهار الإجابة
فضيلة أخلاقية وثمرة من ثمرات الإيمان الصادق بالله والثقة به، تدفع المسلم إلى الثبات على الحق ومواجهة المواقف بثقة واعتدال بعيدًا عن التهور والاندفاع، كما تبتعد عن الجبن المذموم. فهي ليست تهورًا أو اندفاعًا بل قدرة على الثبات واتخاذ القرار الصحيح رغم الخوف.
اذكر أمثلة على الشجاعة القولية من السيرة.
إظهار الإجابة
١) الجهر بالحق: جهر النبي ﷺ بالدعوة رغم أذى قريش · ٢) الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر: تواصي الصحابة بالحق ونصح بعضهم بعضًا بثبات وحكمة · ٣) كلمة العدل: «وايم الله لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها» (البخاري ومسلم) · ٤) الاعتراف بالخطأ: اعترف حاطب بن أبي بلتعة بخطئه حين أرسل رسالة سرية لقريش يحذرهم من زحف النبي ﷺ لفتح مكة، فاعتذر بأن هدفه حماية أهله وليس ردة، فعفا عنه النبي ﷺ لمشاركته في بدر؛ فالاعتراف بالخطأ شجاعة أخلاقية تدل على قوة النفس لا ضعفها.
اذكر أمثلة على الشجاعة الفعلية.
إظهار الإجابة
١) ثبات النبي ﷺ في الغزوات وكان في مقدمة الصفوف · ٢) هجرته وتركه مكة · ٣) ضبط النفس: «ليس الشديد بالصرعة، إنما الشديد الذي يملك نفسه عند الغضب» (البخاري ومسلم) · ٤) مبيت علي بن أبي طالب في فراش النبي ﷺ ليلة الهجرة مقدمًا نفسه في سبيل نصرته.
ما مصدر الشجاعة؟ وما أهميتها؟
إظهار الإجابة
مصدرها الإيمان بالله وحده (﴿إنما ذلكم الشيطان يخوف أولياءه فلا تخافوهم وخافون إن كنتم مؤمنين﴾ آل عمران: ١٧٥)، وقال النبي ﷺ لابن عباس: «واعلم أن الأمة لو اجتمعت على أن ينفعوك بشيء لم ينفعوك إلا بشيء قد كتبه الله لك…» (الترمذي). وهي المحرك الأساس لإحقاق الحق وإقامة العدل؛ فالمجتمعات لا تنهض بالخوف والتردد بل بالمبادرة والثبات وتحمل المسؤولية.
آثار الشجاعة
اذكر آثار الشجاعة.
إظهار الإجابة
١) سبب لانشراح الصدر وحصول السعادة · ٢) دليل على حسن الظن بالله والتوكل عليه · ٣) تحمل صاحبها على عزة النفس وإيثار معالي الأخلاق، وهي أصل الفضائل · ٤) وجود الشخص الشجاع يمنح من حوله شعورًا بالأمان والثقة وقت الأزمات · ٥) لا تتم مصلحة الإمارة والسياسة إلا بالشجاعة.
الوسائل المعينة على اكتساب الشجاعة
بيّن وسائل اكتساب خلق الشجاعة.
إظهار الإجابة
الشجاعة ليست صفة تولد كاملة، بل خلق يمكن تنميته بالتربية والإيمان والتدريب: ١) اللجوء إلى الله بالدعاء والإكثار من الذكر (﴿… ومن يتوكل على الله فهو حسبه إن الله بالغ أمره قد جعل الله لكل شيء قدرا﴾ الطلاق: ٣) · ٢) ترسيخ عقيدة الإيمان بالقضاء والقدر (﴿قل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا هو مولانا وعلى الله فليتوكل المؤمنون﴾ التوبة: ٥١) · ٣) الاقتداء بالأنبياء والصحابة في شجاعتهم (﴿أولئك الذين هدى الله فبهداهم اقتده …﴾ الأنعام: ٩٠)، كداود عليه السلام: «كان يصوم يومًا ويفطر يومًا ولا يفر إذا لاقى» · ٤) النشأة والتربية التي تكسب العزة والكرامة منذ الصغر (﴿… ولله العزة ولرسوله وللمؤمنين ولكن المنافقين لا يعلمون﴾ المنافقون: ٨).
سلوكات تعكس الشجاعة
اذكر سلوكات تعكس خلق الشجاعة.
إظهار الإجابة
١) الاعتراف بالخطأ وتحمل المسؤولية · ٢) رفض المشاركة في التنمر والسخرية · ٣) التعبير عن الرأي بأدب واحترام · ٤) مواجهة ضغوط الأصدقاء عند الدعوة إلى سلوك خاطئ.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «الثبات على الحق وضبط النفس عند المواقف الصعبة».
إظهار الإجابة
الشجاعة.
علّل: (أ) الاعتراف بالخطأ نوع من أنواع الشجاعة القولية · (ب) التهور لا يعد من الشجاعة.
إظهار الإجابة
(أ) لأنه تعبير باللسان عن الحق وهو شجاعة أخلاقية تدل على قوة النفس · (ب) لأن الشجاعة ثبات واتخاذ قرار صحيح بثقة واعتدال، والتهور اندفاع بلا حكمة.
ضع ✓ أو ✗: (أ) الشجاعة تعني الاندفاع والقوة البدنية. (ب) مواجهة التحديات نوع من الشجاعة القولية. (ج) غياب الشجاعة يؤدي إلى انتشار السلبية والفساد.
إظهار الإجابة
(أ) ✗ الشجاعة ثبات على الحق وضبط للنفس · (ب) ✗ هي من الشجاعة الفعلية · (ج) ✓.
اذكر مثالين من السيرة عن الشجاعة الفعلية.
إظهار الإجابة
ثبات النبي ﷺ في الغزوات، ومبيت علي بن أبي طالب في فراشه ليلة الهجرة.
١٤
الانتماء الوطني
الدرس الخامس (الوحدة الثانية) · الثقافة الإسلامية · صفحات 129–135حب الوطن
ما موقف الإسلام من حب الوطن؟ وما الدليل من السيرة؟
إظهار الإجابة
حب الوطن فطرة إنسانية وشعور نبيل، والإسلام حث على حبه والمحافظة عليه؛ لأن صلاح الوطن وازدهاره مسؤولية كل فرد من أبنائه. وقد خرج النبي ﷺ مهاجرًا من مكة فقال لها: «ما أطيبك من بلد وما أحبك إلي، ولولا أن قومي أخرجوني منك ما سكنت غيرك» (رواه الترمذي)، وفيه دلالة على شدة حبه لوطنه وحزنه لمفارقته.
كيف عبّر النبي ﷺ وأصحابه عن حبهم للمدينة؟
إظهار الإجابة
لما كانت الهجرة أمرًا صعبًا وشاقًا على النبي ﷺ كان شاقًا على أصحابه كذلك؛ لأنه الوطن الذي وُلدوا فيه وعاشوا على أرضه. ثم أحبوا المدينة حبًّا يفوق حبهم لمكة لفضلها في احتضان الإسلام ونصرته. وقال ﷺ: «اللهم حبب إلينا المدينة كحبنا مكة أو أشد، وصححها وبارك لنا في مدّنا وصاعنا وانقل حماها إلى الجحفة» (البخاري ومسلم، عن عائشة).
واجبات المواطن تجاه وطنه
عدّد واجبات المواطن تجاه وطنه مع الدليل.
إظهار الإجابة
١) احترام القوانين والأنظمة (﴿يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم …﴾ النساء: ٥٩)، وقال ﷺ: «السمع والطاعة على المرء المسلم فيما أحب وكره ما لم يؤمر بمعصية» (البخاري) · ٢) الدفاع عن الوطن وحماية أمنه (﴿وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة ومن رباط الخيل ترهبون به عدو الله وعدوكم …﴾ الأنفال: ٦٠): «من قتل دون ماله فهو شهيد… ومن قتل دون أهله فهو شهيد» (الترمذي، عن سعيد بن زيد). وقد سطّر الشعب الكويتي أروع أمثلة التضحية والوفاء خلال الغزو العراقي، فاتحد المواطنون رجالًا ونساءً ضد الاحتلال؛ ففي الأزمات تظهر حقيقة الانتماء حين يقدّم الإنسان أمن وطنه ومصلحته العامة على مصالحه الخاصة · ٣) الحفاظ على الممتلكات العامة ومرافق الدولة وثرواتها (﴿ولا تفسدوا في الأرض بعد إصلاحها وادعوه خوفا وطمعا إن رحمت الله قريب من المحسنين﴾ الأعراف: ٥٦)، وقال ﷺ: «إن قامت على أحدكم القيامة وفي يده فسيلة فليغرسها» (أحمد)، وكان عمر بن الخطاب شديد الحرص على المال العام فلا يسمح باستخدامه في الأمور الشخصية · ٤) العمل بإخلاص وإتقان وتحمل المسؤولية لتعزيز الاقتصاد الوطني وبناء الوطن (﴿وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون وستردون إلى عالم الغيب والشهادة فينبئكم بما كنتم تعملون﴾ التوبة: ١٠٥)، وقال ﷺ: «إن الله تعالى يحب إذا عمل أحدكم عملًا أن يتقنه» (أبو يعلى).
حق المواطن على وطنه
ما حقوق المواطن على وطنه؟ وما وثيقة المدينة؟
إظهار الإجابة
يكفل الوطن للمواطن حقوقه بما يعزز كرامته ويحقق استقرار المجتمع. ووضع النبي ﷺ وثيقة المدينة التي نظمت العلاقة بين جميع سكانها واعتبرتهم شركاء في المواطنة وفي أداء الحقوق والواجبات والدفاع عن المدينة. ومن الحقوق: ١) الأمن والعدالة: توفير الأمان وتحقيق المساواة أمام القانون · ٢) التعليم والرعاية الصحية · ٣) فرص العمل الكريم · ٤) الخدمات الأساسية: الطرق والكهرباء والماء.
سلوكات تعكس الانتماء
اذكر سلوكات تعكس المسؤولية والانتماء الوطني.
إظهار الإجابة
١) المحافظة على الممتلكات العامة · ٢) الالتزام بالأنظمة المدرسية والمرورية · ٣) المشاركة في الأعمال التطوعية · ٤) تمثيل الوطن بصورة حسنة في السلوك والكلمة.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «شعور صادق يدفع المواطن إلى حب وطنه والمحافظة عليه والعمل لصالحه».
إظهار الإجابة
الانتماء الوطني.
من قائل «ما أطيبك من بلد وما أحبك إلي…»؟ وما المناسبة والقيمة؟
إظهار الإجابة
القائل: النبي ﷺ · المناسبة: خروجه من مكة مهاجرًا إلى المدينة · القيمة: حب الوطن والحزن لمفارقته.
استخرج من قوله تعالى (النساء: ٥٩) قيمة ومظهرًا سلوكيًا.
إظهار الإجابة
القيمة: طاعة ولي الأمر والالتزام بالنظام · المظهر: احترام القوانين والأنظمة المعمول بها.
سجّل اثنين من حقوق المواطن على وطنه.
إظهار الإجابة
الأمن والعدالة · التعليم والرعاية الصحية.
١٥
يوسف عليه السلام
الدرس السادس (الوحدة الثانية) · السيرة والتراجم · صفحات 136–143نبي الله الصدّيق يوسف عليه السلام
عرّف بيوسف عليه السلام.
إظهار الإجابة
نبي كريم من بيت نبوة كريم، وُصف بالصدّيق (﴿يوسف أيها الصديق أفتنا في سبع بقرات سمان يأكلهن سبع عجاف …﴾ يوسف: ٤٦)، ووصفه النبي ﷺ بقوله: «الكريم ابن الكريم ابن الكريم ابن الكريم يوسف بن يعقوب بن إسحاق بن إبراهيم عليهم السلام» (رواه البخاري).
ما رؤيا يوسف؟ وماذا نصحه أبوه؟
إظهار الإجابة
رأى أحد عشر كوكبًا والشمس والقمر يسجدون له (﴿إذ قال يوسف لأبيه يا أبت إني رأيت أحد عشر كوكبا والشمس والقمر رأيتهم لي ساجدين﴾ يوسف: ٤)، ففهم يعقوب أن لابنه شأنًا عظيمًا فنصحه بكتمانها عن إخوته (﴿قال يا بني لا تقصص رؤياك على إخوتك فيكيدوا لك كيدا إن الشيطان للإنسان عدو مبين﴾ يوسف: ٥). والفائدة: ضرورة كتمان النعم عن الحاقدين أو من يُخشى حسدهم.
الابتلاءات والمحن
لماذا ألقى إخوة يوسف أخاهم في الجب؟
إظهار الإجابة
لأن أباهم أحب يوسف أكثر منهم فحسدوه وأجمعوا على التخلص منه.
كيف استفاد يوسف من السجن؟
إظهار الإجابة
خرج من السجن أكثر حكمة وخبرة وثباتًا، حتى أصبح مهيّأً لتحمل مسؤولية إدارة خزائن مصر وإنقاذ الناس من المجاعة، وحوّله إلى فرصة للدعوة إلى التوحيد.
التمكين: الأمانة والكفاءة معًا
كيف جمع يوسف بين الأمانة والكفاءة؟
إظهار الإجابة
فسّر رؤيا الملك (﴿وقال الملك إني أرى سبع بقرات سمان يأكلهن سبع عجاف وسبع سنبلات خضر وأخر يابسات يا أيها الملأ أفتوني في رؤياي إن كنتم للرؤيا تعبرون﴾ يوسف: ٤٣) فاعترف الملك بفضله وأطلق سراحه، لكنه لم يطلب الخروج فقط بل طلب أن يُولّى خزائن الأرض ليصلح فيها (﴿قال اجعلني على خزائن الأرض إني حفيظ عليم﴾ يوسف: ٥٥). لم يطلب المنصب حبًّا في السلطة بل استشعارًا للمسؤولية وقدرةً على الإصلاح، ووضع خطة استراتيجية لمواجهة سنوات القحط تقوم على الادخار المنظم والتوزيع العادل وحسن إدارة الموارد. وقال النبي ﷺ: «المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف» (مسلم).
العفو عند المقدرة
كيف كان عفو يوسف عن إخوته؟
إظهار الإجابة
جاء إخوته يطلبون الطعام فعرفهم وهم لم يعرفوه، ثم كشف لهم عن نفسه فخافوا وارتعدوا، فقال ما قاله في (﴿قال لا تثريب عليكم اليوم يغفر الله لكم وهو أرحم الراحمين﴾ يوسف: ٩٢). كان صاحب سلطان وقوة، ومع ذلك لم يذكر لهم أخطاء الماضي ولم يعيّرهم بما فعلوا، بل فتح لهم باب الأمل والمغفرة. وهو من أسمى نماذج العفو في تاريخ الأنبياء، ودليل على أن القوة الحقيقية ليست في الانتقام بل في ضبط النفس والإحسان عند المقدرة.
القيم المستفادة
اذكر القيم المستفادة من الدرس.
إظهار الإجابة
١) مراعاة مشاعر الآخرين عند الحديث عن النعم والنجاحات · ٢) استشعار مراقبة الله في جميع الأحوال · ٣) الاستمرار في تطوير النفس رغم الظروف الصعبة · ٤) العفو عند المقدرة والإحسان لمن أساء. ومن صبر لله رأى من لطف الله ما يطمئن قلبه.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) الذي بلغ الغاية في الصدق مع الله قولًا وعملًا وحالًا (ب) الوصول إلى القدرة على الإصلاح والتأثير بعد الصبر والثبات.
إظهار الإجابة
(أ) الصدّيق · (ب) التمكين.
ما الدرس المستفاد من قول يوسف ﴿معاذ الله﴾؟
إظهار الإجابة
أن العفة قوة إيمان ومراقبة لله تحفظ الإنسان في الفتن، ولو كان في خلوة وبعيدًا عن الناس.
فسّر العلاقة بين الصبر والتمكين في قصة يوسف.
إظهار الإجابة
كل ابتلاء صبر عليه (الجب، الرق، الفتنة، السجن) كان يهيئه لما بعده، حتى مكّنه الله في الأرض؛ فالابتلاء قد يكون طريقًا للتمكين والرفعة.
١٦
الأحكام التكليفية
الدرس السابع (الوحدة الثانية) · الفقه وأصوله · صفحات 144–152الأحكام الشرعية
ما الأحكام الشرعية؟ وإلى ماذا تنقسم؟
إظهار الإجابة
هي الأحكام التي شرعها الله لعباده لتنظيم حياتهم وتوجيه سلوكهم وتحقيق مصالحهم في الدنيا والآخرة. وتنقسم إلى أحكام تكليفية وأحكام وضعية.
الأحكام الوضعية (شرح من خارج الكتاب)
علّل: تسمية الأحكام الشرعية بالتكليفية. وما دليل يسر الشريعة فيها؟
إظهار الإجابة
لأنها تتعلق بأفعال المكلفين طلبًا أو تخييرًا. وقد راعت الشريعة أحوال المكلفين فلم تجعل في الدين ما يوقعهم في الحرج أو المشقة (﴿… هو اجتباكم وما جعل عليكم في الدين من حرج …﴾ الحج: ٧٨)، والتيسير يفتح أبواب الاستقامة.
أقسام الحكم التكليفي
ما الفرق بين الواجب والمندوب؟ وبين المحرم والمكروه؟
إظهار الإجابة
الواجب والمحرم على وجه الإلزام (بالفعل أو بالترك) فيعاقب تارك الواجب وفاعل المحرم؛ أما المندوب والمكروه فليسا على وجه الإلزام، فلا يعاقب تارك المندوب ولا فاعل المكروه، ويثاب فاعل المندوب وتارك المكروه.
شروط التكليف
اذكر شروط التكليف مع الدليل.
إظهار الإجابة
١) كمال الأهلية (البلوغ والعقل): فلا تكليف على صبي ولا مجنون: «رُفع القلم عن ثلاثة: عن النائم حتى يستيقظ، وعن الصغير حتى يكبر، وعن المجنون حتى يعقل أو يفيق» (أبو داود، عن عائشة) · ٢) القدرة على الامتثال: فلا تكليف لعاجز (﴿لا يكلف الله نفسا إلا وسعها لها ما كسبت وعليها ما اكتسبت …﴾ البقرة: ٢٨٦) · ٣) الاختيار: فلا تكليف على مُكرَه (﴿من كفر بالله من بعد إيمانه إلا من أكره وقلبه مطمئن بالإيمان …﴾ النحل: ١٠٦).
سلوكات تعكس الالتزام
اذكر سلوكات تعكس فهم الأحكام التكليفية.
إظهار الإجابة
١) المحافظة على الواجبات الشرعية والالتزام بها · ٢) تجنب المحرمات والسلوكيات الضارة بالنفس والمجتمع · ٣) الاعتدال في استخدام المباحات دون إسراف أو تفريط · ٤) اتخاذ قرارات منضبطة وفق الأحكام الشرعية.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «ما اقتضاه خطاب الشرع المتعلق بأفعال المكلفين من طلب أو تخيير».
إظهار الإجابة
الأحكام التكليفية.
ما أنواع الحكم الشرعي؟ وما شروط التكليف؟
إظهار الإجابة
تكليفي ووضعي (السبب، الشرط، المانع، الصحة، الفساد) · والتكليف يشترط: كمال الأهلية، والقدرة، والاختيار.
ضع ✓ أو ✗ مع التصحيح: (أ) الواجب ما يثاب فاعله ويعاقب تاركه. (ب) المحرم ما نهى عنه الشارع ليس على وجه الإلزام. (ج) الأحكام التكليفية تشمل المكره والعاجز. (د) المندوب يسمى سنة ونفلًا.
إظهار الإجابة
(أ) ✓ · (ب) ✗ المحرم نهى عنه على وجه الإلزام، والمكروه ليس على وجه الإلزام · (ج) ✗ لا تكليف على مكره ولا عاجز · (د) ✓.
صنّف: (البقرة: ١٨٣ «كُتب عليكم الصيام») · (المائدة: ٣ «حُرمت عليكم الميتة») · (البقرة: ١٦٨ «كلوا مما في الأرض حلالًا طيبًا») · «إن الله كره لكم: قيل وقال وإضاعة المال وكثرة السؤال».
إظهار الإجابة
واجب · محرم · مباح · مكروه.
دلّل على يسر الشريعة من خلال شروط التكليف.
إظهار الإجابة
لأن الشريعة لا تكلف إلا من بلغ وعقل، وقدر على الفعل، وكان مختارًا، فلا تكليف على صبي ولا مجنون ولا عاجز ولا مكره، ولم تجعل في الدين حرجًا (الحج: ٧٨).
١٧
خلق العفة
الدرس الثامن (الوحدة الثانية) · التهذيب · صفحات 153–161مفهوم العفة
ما حقيقة العفة وما أثرها في السلوك؟
إظهار الإجابة
خلق إيماني رفيع يوجه رغبات الإنسان ويضبطها وفق مرضاة الله، فهي اختيار واعٍ للنقاء والاستقامة لا مجرد امتناع عن الحرام. وهي لا تقوم على الخوف من الناس بل على مراقبة الله وتعظيمه، فيقدّم العبد ما يرضي الله على ما تهواه نفسه في السر والعلن. شرعها الإسلام لحفظ الدين والنفس والعرض والمال وبناء مجتمع نقي (﴿وليستعفف الذين لا يجدون نكاحا حتى يغنيهم الله من فضله …﴾ النور: ٣٣)، وفيها عفة الجوارح (﴿وقل للمؤمنات يغضضن من أبصارهن ويحفظن فروجهن …﴾ النور: ٣١). وقال ﷺ: «ومن يستعفف يعفه الله» (البخاري)، فهي دليل على قوة الإيمان تزكي النفس وتطهر السلوك وتعين على الثبات. وقال ﷺ: «حُفّت الجنة بالمكاره، وحُفّت النار بالشهوات» (مسلم).
فوائد العفة
اذكر فوائد العفة.
إظهار الإجابة
١) الفوز بظل الله يوم القيامة: العفيف الذي يخشى الله أحد السبعة الذين يظلهم الله · ٢) طريق للنجاة وتفريج الكروب · ٣) العون الإلهي: من صدق مع الله في طلب العفة أعانه الله وثبّت قلبه · ٤) حفظ المروءة وصيانة العقل · ٥) سلامة المجتمع: صيانة الأعراض وحمايته من الرذائل والأمراض الفتاكة.
وسائل تحقيق العفة وموانعها
اذكر سلوكات تعكس العفة.
إظهار الإجابة
١) غض البصر عما لا يرضي الله · ٢) المحافظة على الأدب والحياء في الرسائل والمحادثات · ٣) اختيار الصحبة الصالحة · ٤) حماية الخصوصية وعدم نشر الصور أو المعلومات الشخصية.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: «كف النفس عن المحرمات والمغريات طلبًا لمرضاة الله».
إظهار الإجابة
العفة.
علّل: تعد العفة قوة داخلية وليست مجرد امتناع عن الحرام.
إظهار الإجابة
لأنها اختيار واعٍ للنقاء مبني على مراقبة الله وتعظيمه في السر والعلن، لا خوفًا من الناس.
وضّح أثر الصحبة الصالحة في حفظ العفة. وعدّد ثلاثًا من وسائل تحقيقها.
إظهار الإجابة
الصحبة الصالحة تعين على الاستقامة، والصحبة السيئة من موانع العفة. والوسائل: تقوى الله في السر والعلن · مجاهدة النفس على مكارم الأخلاق · سد الذرائع.
ضع ✓ أو ✗: (أ) العفة تقتصر على حفظ النفس. (ب) العفة عن المباحات تعني الاعتدال في طلب الحلال. (ج) مراقبة الله تعين على تحقيق العفة.
إظهار الإجابة
(أ) ✗ تشمل النفس والغير والمباحات · (ب) ✓ · (ج) ✓.
١٨
آفة المخدرات والتدخين
الدرس التاسع (الوحدة الثانية) · الثقافة الإسلامية · صفحات 162–170حكم المخدرات في الشريعة
بيّن حكم تعاطي المخدرات مع الاستدلال.
إظهار الإجابة
محرمة؛ لأن الشريعة جاءت بحفظ العقل فحرمت كل ما يؤدي إلى إفساده أو تغييبه. ودليله: تحريم الخمر (﴿يا أيها الذين آمنوا إنما الخمر والميسر والأنصاب والأزلام رجس من عمل الشيطان فاجتنبوه لعلكم تفلحون﴾ المائدة: ٩٠)، وقوله ﷺ: «كل مسكر خمر وكل خمر حرام» (مسلم، عن ابن عمر). وقد فهم الصحابة هذا المقصد حين نزل تحريم الخمر، فقالوا: «انتهينا ربنا انتهينا» وأراقوا ما في أيديهم حتى سالت في طرق المدينة، فدل ذلك على أن قوة الإنسان في ترك ما يضره، وحفظ نفسه مقدم على شهوته وعادته.
التدخين وخطورته
علّل: يعد التدخين من المواد الضارة. وما حكمه؟
إظهار الإجابة
لأنه يرهق الجسد ويضعف الإرادة تدريجيًا ويسبب أمراض القلب والجهاز التنفسي والسرطان (﴿وأنفقوا في سبيل الله ولا تلقوا بأيديكم إلى التهلكة وأحسنوا إن الله يحب المحسنين﴾ البقرة: ١٩٥)، ولا يقتصر ضرره على المدخن بل يمتد لما حوله فيما يعرف بـ«المدخن السلبي»، مع هدر المال دون فائدة. ولذلك ذهب أكثر العلماء المعاصرين إلى تحريمه لمخالفته مقصد حفظ النفس.
ما القاعدة الفقهية في منع الضرر؟ وماذا يكون التدخين بالنسبة للانحراف؟
إظهار الإجابة
قوله ﷺ: «لا ضرر ولا ضرار» (ابن ماجه)، وهي من جوامع الكلم، تمنع إلحاق الضرر بالنفس أو الآخرين. والتدخين بوابة تُضعف إرادة الرفض وتجعل الوقوع في السلوكيات الخطرة أسهل. وقد ترك مصعب بن عمير الترف واختار طريقًا أنقى، فالقوي لا ينخدع بالمتعة المؤقتة.
طرق الوقاية
بيّن طرق الوقاية من المخدرات والتدخين.
إظهار الإجابة
تبدأ ببناء شخصية واعية قادرة على اتخاذ القرار الصحيح، كما تحول عمر بن الخطاب بقرار حاسم من الظلام إلى الهداية. ومن الطرق: ١) تقوية الوازع الديني وتعزيز القيم الإسلامية · ٢) التوعية الذاتية والأسرية: «كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته» (البخاري ومسلم) · ٣) اختيار الصحبة الصالحة: «المرء على دين خليله فلينظر أحدكم من يخالل» (أبو داود) · ٤) شغل وقت الفراغ بالمفيد كالرياضة: «نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس: الصحة والفراغ» (البخاري).
اذكر سلوكات تعكس الوقاية.
إظهار الإجابة
١) الالتجاء إلى الله والتوكل عليه · ٢) رفض التدخين والمواد الضارة مهما كان ضغط الآخرين · ٣) استثمار وقت الفراغ في الأنشطة النافعة · ٤) الابتعاد عن البيئات المشجعة على الانحراف · ٥) طلب المساعدة عند التعرض للضغط · وتعلّم قول «لا» في الوقت المناسب.
الأنشطة والتقويم
اكتب المصطلح: (أ) مواد مؤثرة على الجهاز العصبي تضعف الإدراك وتؤدي إلى الإدمان (ب) تعلق قهري بمادة يفقد معه الإنسان السيطرة على قراراته.
إظهار الإجابة
(أ) المخدرات · (ب) الإدمان.
ضع ✓ أو ✗: (أ) المخدرات تفسد العقل وتضعف الإرادة. (ب) التدخين يكون سببًا للوقوع في سلوكيات نافعة. (ج) الإسلام يحرم كل ما يضر بالنفس والعقل.
إظهار الإجابة
(أ) ✓ · (ب) ✗ التدخين بوابة تسهل الوقوع في الانحراف · (ج) ✓.
✎
اختبر نفسك
اختر الإجابة وسيظهر الصواب فورًاالنتيجة: 0 / 0
★ نصائح ليلة الاختبار
١) أنواع التوحيد ثلاثة، وأدلة الربوبية أربعة (فطري، شرعي، عقلي، حسي)، وشروط «لا إله إلا الله» سبعة، وأركان العبادة ثلاثة (المحبة والرجاء والخوف).
٢) التواريخ والأرقام: مراحل التدوين أربع · مسند الطيالسي ٢٠٤هـ ومسند أحمد ٢٤١هـ · أبو هريرة أسلم سنة ٧هـ وروى ٥٣٧٤ حديثًا · وتوفي سنة ٥٩هـ · نوح لبث ٩٥٠ سنة · عثمان أسلم وعمره ٣٤ عامًا.
٣) الأعداد المهمة: مراحل تحريم الخمر ٤ · أقسام السنة ٣ · وظائف السنة مع القرآن ٥ · وجوه إعجاز القرآن ٤ · مصادر التشريع ٤ (القرآن، السنة، الإجماع، القياس) · أركان القياس ٤ · الأحكام التكليفية ٥ · شروط التكليف ٣ · ابتلاءات يوسف ٤ · ثمرات الإيمان بالأسماء ٤.
٤) عند «علّل» اربط الإجابة بالحكمة الواردة في الدرس، وعند «قارن» رتّب الإجابة في جدول (آدم وإبليس، الشجاعة القولية والفعلية، التغافل المحمود والمذموم).