رجوعالرئيسيةبنك أسئلة الرياضيات (القسم الأول والثاني) – الصف الأول
الفصل الدراسي الأول · ٢٠٢٦/٢٠٢٧

بنك أسئلة الرياضيات (القسم الأول والثاني) – الصف الأول – الفصل الدراسي الأول 2026/2027

الصف الأول الابتدائي · القسم الأول والقسم الثاني

🎨 السؤال بالأزرق · اضغط على السؤال لتظهر الإجابة بالأخضر. المرجع الوحيد: كتاب الطالب.

١

الوحدة التعليمية الأولى: العلاقات المكانية والتصنيف والأنماط والأعداد من ١ إلى ٥

القسم الأول · صفحات الكتاب ١٤–٤٦

أولًا: اختر الإجابة الصحيحة

١) ما الكلمة التي تصف مكان الولد في صورة الدرج؟ (أ) تحت (ب) أسفل (ج) أعلى
(ج) أعلى
٢) المزهرية على الطاولة، أين هي؟ (أ) تحت الطاولة (ب) فوق الطاولة (ج) داخل الطاولة
(ب) فوق الطاولة
٣) كرة القدم أسفل الطاولة، أين هي؟ (أ) فوق الطاولة (ب) تحت الطاولة (ج) بين الطاولتين
(ب) تحت الطاولة
٤) الأطفال في الحافلة الصفراء، أين هم؟ (أ) خارج الحافلة (ب) بين الحافلتين (ج) داخل الحافلة
(ج) داخل الحافلة
٥) القطة بين بنتين، أين القطة؟ (أ) بين البنتين (ب) تحت البنتين (ج) خارج البنتين
(أ) بين البنتين
٦) أي كلمة تعني عكس «داخل»؟ (أ) فوق (ب) خارج (ج) بين
(ب) خارج
٧) ما الأشياء التي تقع داخل حوض السمك؟ (أ) السمكة والنبات البحري (ب) القلم الرصاص (ج) الملعقة والشوكة
(أ) السمكة والنبات البحري
٨) نصنّف الأشياء حسب أي خاصية في الدرس ١-٣؟ (أ) النوع أو اللون أو الشكل (ب) الأيام فقط (ج) الأعداد فقط
(أ) النوع أو اللون أو الشكل
٩) أي كلمة من هذه من ملابس الولد؟ (أ) غترة وعقال (ب) ثوب أخضر (ج) عباءة
(أ) غترة وعقال
١٠) ما وحدة النمط: أزرق أحمر – أزرق أحمر؟ (أ) أزرق أزرق (ب) أحمر أحمر (ج) أزرق أحمر
(ج) أزرق أحمر
١١) أكمل النمط: موزة، ليمونة، موزة، ليمونة، موزة، ___ (أ) تفاحة (ب) ليمونة (ج) موزة
(ب) ليمونة
١٢) أكمل النمط: جزرة، فجل، فجل، جزرة، فجل، فجل، جزرة، ___ (أ) خيار (ب) فجل (ج) جزرة
(ب) فجل
١٣) ٢ كرات سلة و٣ سلال: كرات السلة … (أ) تكافئ السلال (ب) أكثر من السلال (ج) أقل من السلال
(ج) أقل من السلال
١٤) أي عدد يمثّله مكعب تركيبي واحد؟ (أ) ٢ (ب) ٣ (ج) ١
(ج) ١
١٥) كيف نقرأ العدد ٢؟ (أ) واحد (ب) ثلاثة (ج) اثنان
(ج) اثنان
١٦) كيف نقرأ العدد ٣؟ (أ) أربعة (ب) اثنان (ج) ثلاثة
(ج) ثلاثة
١٧) كيف نقرأ العدد ٤؟ (أ) أربعة (ب) خمسة (ج) ثلاثة
(أ) أربعة
١٨) كيف نقرأ العدد ٥؟ (أ) ستة (ب) خمسة (ج) أربعة
(ب) خمسة
١٩) كم دراجة حمراء في صورة المزرعة؟ (أ) ٤ (ب) ٣ (ج) ٥
(ج) ٥
٢٠) كم طبقًا على المائدة في صورة العدد ٤؟ (أ) ٥ (ب) ٣ (ج) ٤
(ج) ٤
٢١) كم جملًا في صورة المخيم الصحراوي؟ (أ) ٣ (ب) ٥ (ج) ٢
(أ) ٣
٢٢) أي سوار يحتوي على خرزتين؟ (أ) السوار الذي فيه ٤ خرزات (ب) السوار الذي فيه ٣ خرزات (ج) السوار الأوسط
(ج) السوار الأوسط
٢٣) ما رمز العدد الناقص في خط الأعداد: [ ] ٣ ٤؟ (أ) ٢ (ب) ٥ (ج) ١
(أ) ٢
٢٤) ما رمز الأكبر من؟ (أ) > (ب) < (ج) =
(أ) >
٢٥) ما رمز يساوي؟ (أ) > (ب) = (ج) <
(ب) =

ثانيًا: أكمل الفراغ

١) الولد في ____ الدرج والبنت في ____ الدرج.
أعلى · أسفل
٢) كرة القدم ____ الطاولة والمزهرية ____ الطاولة.
تحت · فوق
٣) من الأمام: يمين الولد على ____ الناظر.
يسار
٤) من الخلف: يمين الولد على ____ الناظر.
يمين
٥) الأطفال ____ الحافلة وأربعة أولاد ____ الحافلة.
داخل · خارج
٦) القطة ____ البنتين.
بين
٧) البنطال يقع ____ القميصين على الحبل.
بين
٨) ملابس البنت: عباءة وثوب أخضر و____.
بخنق
٩) الكتاب والسيارة والبالون كلها ____ اللون.
حمراء
١٠) الأشكال التي في تصنيف الشكل: دوائر و____.
مربعات
١١) الجزء الذي يتكرر في النمط يسمى ____.
وحدة النمط
١٢) نمط الكرات الكبيرة والصغيرة نمط حسب ____.
الحجم
١٣) المجموعتان اللتان لهما عدد العناصر نفسه ____.
متكافئتان
١٤) الرمز المكتوب للعدد ١ هو ____ ويقرأ ____.
١ · واحد
١٥) ٣ خرزات على المعداد تمثّل العدد ____.
٣
١٦) الطبق الذي فيه ٤ جزرات يمثّل العدد ____.
٤
١٧) عدد الدراجات الحمراء في صورة المزرعة ____.
٥
١٨) ٣ ____ ٢ (اكتب الرمز).
>
١٩) ٤ ____ ٤ (اكتب الرمز).
=
٢٠) ١ ____ ٤ (اكتب الرمز).
<

ثالثًا: ضع ✓ أو ✗

١) المزهرية تحت الطاولة.
✗ — الصواب: المزهرية فوق الطاولة
٢) الولد في أعلى الدرج.
✓
٣) القطة بين بنتين.
✓
٤) البيضة المقلية خارج الطبق.
✗ — الصواب: البيضة داخل الطبق
٥) ملابس الولد تشمل الغترة والعقال.
✓
٦) مظلة وبطيخة وقميص أشياء خضراء.
✓
٧) وحدة النمط (أزرق أحمر) تتكرر.
✓
٨) مجموعة الأولاد (٢) أقل من مجموعة البنات (١).
✗ — الصواب: مجموعة الأولاد أكثر من البنات
٩) ٢ = ٢.
✓
١٠) ٣ أكبر من ٤.
✗ — الصواب: ٣ أصغر من ٤
١١) العدد ٣ يمثّله معداد عليه ٣ خرزات.
✓
١٢) العدد ٥ يُقرأ «أربعة».
✗ — الصواب: يُقرأ «خمسة»

رابعًا: صل / رتّب / صنّف

المجموعة أالمجموعة ب
١) فوقأ) مكان البنت على الدرج
٢) تحتب) مكان المزهرية بالنسبة إلى الطاولة
٣) أعلىج) مكان كرة القدم بالنسبة إلى الطاولة
٤) أسفلد) مكان الولد على الدرج
١) صل كل مفردة بما يناسبها من الأمثلة:
١←ب · ٢←ج · ٣←د · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ١أ) أربعة
٢) ٢ب) ثلاثة
٣) ٣ج) اثنان
٤) ٤د) واحد
٢) صل كل رمز بقراءته:
١←د · ٢←ج · ٣←ب · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٥ ○ ٢أ) ٥ > ٢
٢) ٣ ○ ٤ب) ٤ = ٤
٣) ٤ ○ ٤ج) ٣ < ٤
٣) صل كل عبارة بالعلاقة الصحيحة:
١←أ · ٢←ج · ٣←ب
المجموعة أالمجموعة ب
١) الدبأ) داخل القفص
٢) الكرةب) فوق الطاولة
٣) العصفورج) بين القميصين
٤) البنطالد) تحت السرير
٤) صل كل شيء بمكانه:
١←د · ٢←ب · ٣←أ · ٤←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٢أ) مثلثان
٢) ١ب) دائرة واحدة
٥) صل كل عدد بالمجموعة المناسبة:
١←أ · ٢←ب

خامسًا: أجب / عدّد

١) عدّد مفردات الدرس ١-١.
فوق · تحت · أعلى · أسفل · يمين · يسار
٢) عدّد مفردات الدرس ١-٢.
داخل · خارج · بين
٣) ما الفرق بين التصنيف وفق خاصية وفق خاصيتين؟ مثّل.
خاصية واحدة مثل اللون فقط؛ وخاصيتان مثل: مربع وأزرق معًا (المربعات الزرقاء)
٤) هل يمكن تصنيف الأشياء حسب الحجم؟ مثّل.
نعم؛ كبير وصغير مثل الأصداف ونجوم البحر
٥) ما النمط في المكعبات التي رأتها مريم؟
أزرق أحمر – أزرق أحمر (وحدة النمط: أزرق أحمر)
٦) ما النمط في المكعبات التي رآها مبارك؟
أحمر أحمر أزرق – أحمر أحمر أزرق (وحدة النمط: أحمر أحمر أزرق)
٧) ماذا سأتعلم في الدرس ١-٥؟
وصف علاقة بسيطة بين كمّيتين: أقل من – أكثر من – يكافئ
٨) بماذا نمثّل العدد ٤ في الدرس ١-١٠؟
٤ مكعبات تركيبية (أحمر و٣ أزرق)
٩) ما العناصر التي عددها ٣ في صورة المخيم؟
٣ خيام · ٣ أعلام · ٣ جمال · ٣ دلال قهوة · ٣ فناجين
١٠) أي أعداد تجعل [ ] < ٥ صحيحة؟
١ أو ٢ أو ٣ أو ٤
١١) ما مواد مشروع الوحدة الأولى؟
علب كرتونية فارغة · أوراق تغليف · ألوان وأقلام · مقص · صمغ · ملصقات كلمات أو صور · مصوّر إعادة التدوير
٢

الوحدة التعليمية الثانية: الأعداد من ٦ إلى ١٢ والوقت والتقويم

القسم الأول · صفحات الكتاب ٤٨–٨٠ ونماذج رقع العمل

أولًا: اختر الإجابة الصحيحة

١) كيف نقرأ العدد ٦؟ (أ) ستة (ب) سبعة (ج) خمسة
(أ) ستة
٢) كيف نقرأ العدد ٧؟ (أ) ثمانية (ب) ستة (ج) سبعة
(ج) سبعة
٣) كيف نقرأ العدد ٨؟ (أ) تسعة (ب) ثمانية (ج) سبعة
(ب) ثمانية
٤) كيف نقرأ العدد ٩؟ (أ) عشرة (ب) ثمانية (ج) تسعة
(ج) تسعة
٥) كيف نقرأ العدد ١٠؟ (أ) أحد عشر (ب) عشرة (ج) تسعة
(ب) عشرة
٦) كيف نقرأ العدد ١١؟ (أ) عشرة (ب) اثنا عشر (ج) أحد عشر
(ج) أحد عشر
٧) كيف نقرأ العدد ١٢؟ (أ) اثنا عشر (ب) أحد عشر (ج) ثلاثة عشر
(أ) اثنا عشر
٨) ما رمز الصفر؟ (أ) ١ (ب) ٦ (ج) ٠
(ج) ٠
٩) كم أصص زهور فوق المدفأة في صورة العدد ٦؟ (أ) ٧ (ب) ٦ (ج) ٥
(ب) ٦
١٠) كم بطة في البركة في صورة العدد ٧؟ (أ) ٨ (ب) ٧ (ج) ٦
(ب) ٧
١١) كم قارب شراعي في صورة الشاطئ (العدد ٨)؟ (أ) ٨ (ب) ٩ (ج) ٧
(أ) ٨
١٢) كم تلميذًا في صورة الفصل (العدد ٩)؟ (أ) ٨ (ب) ٩ (ج) ١٠
(ب) ٩
١٣) كم علمًا كويتيًا في صورة ملعب كرة القدم (العدد ١٠)؟ (أ) ١٠ (ب) ٩ (ج) ١١
(أ) ١٠
١٤) كم فراولة عند بائع الخضار (العدد ١١)؟ (أ) ١٠ (ب) ١٢ (ج) ١١
(ج) ١١
١٥) كم حصانًا في المشهد الريفي (العدد ١٢)؟ (أ) ١٠ (ب) ١٢ (ج) ١١
(ب) ١٢
١٦) أي عدد يأتي بعد ٩ في سلسلة الأعداد؟ (أ) ١٠ (ب) ٨ (ج) ١١
(أ) ١٠
١٧) أي عدد يأتي قبل ١٢؟ (أ) ١٣ (ب) ١٠ (ج) ١١
(ج) ١١
١٨) في خط الأعداد: ٠، ١، ٢، □، ٤. ما العدد الناقص؟ (أ) ٢ (ب) ٥ (ج) ٣
(ج) ٣
١٩) عدد عناصر الثلاجة الفارغة من الموز هو … (أ) ٠ (ب) ٢ (ج) ١
(أ) ٠
٢٠) أي رمز نكتب في ٣ ○ ٨؟ (أ) > (ب) < (ج) =
(ب) <
٢١) أي رمز نكتب في ٨ ○ ٨؟ (أ) > (ب) < (ج) =
(ج) =
٢٢) أي رمز نكتب في ١٠ ○ ٨؟ (أ) = (ب) < (ج) >
(ج) >
٢٣) العقرب الطويل على ١٢ والقصير على ٧، الوقت هو … (أ) ٧:٠٠ (ب) ١٢:٠٠ (ج) ٥:٠٠
(أ) ٧:٠٠
٢٤) العقرب الطويل على ١٢ والقصير على ٩، الوقت هو … (أ) ٣:٠٠ (ب) ١٢:٠٠ (ج) ٩:٠٠
(ج) ٩:٠٠
٢٥) الساعة الآن ٤:٠٠ والأم تخرج ٦:٠٠. كم ساعة باقية؟ (أ) ساعتان (ب) ٣ ساعات (ج) ساعة واحدة
(أ) ساعتان
٢٦) كم يومًا في الأسبوع؟ (أ) ٤ (ب) ٦ (ج) ٧
(ج) ٧
٢٧) ما اليوم الأول في الأسبوع الدراسي؟ (أ) الاثنين (ب) الأحد (ج) الأربعاء
(ب) الأحد
٢٨) في أي شهر تحتفل الكويت باليوم الوطني (حسب الرزنامة الميلادية في الكتاب)؟ (أ) فبراير (ب) مارس (ج) يناير
(أ) فبراير
٢٩) في أي شهر هجري يصوم المسلمون؟ (أ) شوال (ب) رجب (ج) رمضان
(ج) رمضان
٣٠) في أي شهر هجري يحجّ المسلمون؟ (أ) صفر (ب) ذو الحجة (ج) ذو القعدة
(ب) ذو الحجة

ثانيًا: أكمل الفراغ

١) العدد ٧ يُقرأ ____.
سبعة
٢) العدد ٨ يُقرأ ____.
ثمانية
٣) العدد ٩ يُقرأ ____.
تسعة
٤) العدد ٠ يُقرأ ____.
صفر
٥) العدد ١١ يُقرأ ____.
أحد عشر
٦) المجموعة الخالية عدد عناصرها ____.
صفر
٧) نكتب الصفر في أول ____ الأعداد.
خط
٨) ١٠ أعواد في ____ واحدة.
حزمة
٩) العدد ١١ يمثّله عمود عشرة ومعه ____ واحد.
مكعب
١٠) العدد ١٢ = عمود عشرة + ____ مكعبين.
٢
١١) العقرب الطويل يسمى عقرب ____.
الدقائق
١٢) العقرب القصير يسمى عقرب ____.
الساعات
١٣) إذا أشار العقرب الطويل إلى ١٢ دلّ على ساعة ____.
كاملة
١٤) قبل الساعة ١٠:٠٠ بساعة تكون الساعة ____.
٩:٠٠
١٥) بعد الساعة ١٠:٠٠ بساعة تكون الساعة ____.
١١:٠٠
١٦) تستمر المباراة من ٣:٠٠ ساعتين فتنتهي ____.
٥:٠٠
١٧) عدد أشهر السنة الميلادية ____.
١٢
١٨) رأس السنة الميلادية هو ١ ____.
يناير
١٩) رأس السنة الهجرية هو ١ ____.
محرم
٢٠) الأسبوع فيه ____ أيام.
٧
٢١) اليوم الذي يأتي بعد الخميس مباشرة هو ____.
الجمعة
٢٢) لون يوم الأحد في الكتاب ____.
برتقالي

ثالثًا: ضع ✓ أو ✗

١) ٧ أكبر من ٦.
✓
٢) ٩ أصغر من ٨.
✗ — الصواب: ٩ أكبر من ٨
٣) ٠ < ٣.
✓
٤) ٤ > ٠.
✓
٥) ١٠ = ١١.
✗ — الصواب: ١٠ < ١١
٦) العدد ١٢ يُقرأ «أحد عشر».
✗ — الصواب: يُقرأ «اثنا عشر»
٧) حزمة ١٠ أعواد تمثّل العدد ١٠.
✓
٨) الساعة ٣:٠٠ يشير فيها العقرب الطويل إلى ١٢.
✓
٩) العقرب القصير هو عقرب الدقائق.
✗ — الصواب: العقرب القصير هو عقرب الساعات
١٠) مبارك يستيقظ قبل البنت (٥:٠٠ قبل ٦:٠٠).
✓
١١) وصل عمر قبل بدء المباراة ٣:٠٠ فشاهدها.
✓
١٢) عدد أشهر السنة الهجرية ١١.
✗ — الصواب: عددها ١٢ شهرًا
١٣) يحجّ المسلمون في شهر رمضان.
✗ — الصواب: يحجّون في ذو الحجة، ويصومون في رمضان
١٤) يبدأ الأسبوع الدراسي يوم الأحد.
✓
١٥) لون يوم الجمعة في الكتاب أصفر.
✓
١٦) عطلة نهاية الأسبوع في تمرين التلوين هي الجمعة والسبت.
✓

رابعًا: صل / رتّب / صنّف

المجموعة أالمجموعة ب
١) ٦أ) سبعة
٢) ٧ب) تسعة
٣) ٨ج) ستة
٤) ٩د) ثمانية
١) صل كل عدد باسمه:
١←ج · ٢←أ · ٣←د · ٤←ب
المجموعة أالمجموعة ب
١) ١٠أ) صفر
٢) ١١ب) اثنا عشر
٣) ١٢ج) أحد عشر
٤) ٠د) عشرة
٢) صل كل عدد باسمه:
١←د · ٢←ج · ٣←ب · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٥ ○ ٦أ) ٦ > ٣
٢) ٦ ○ ٣ب) ١٢ > ١١
٣) ٢ ○ ٢ج) ٢ = ٢
٤) ١٢ ○ ١١د) ٥ < ٦
٣) صل كل عبارة بالعلاقة الصحيحة:
١←د · ٢←أ · ٣←ج · ٤←ب
المجموعة أالمجموعة ب
١) محرمأ) ١٢
٢) صفرب) ٢
٣) رمضانج) ١
٤) ذو الحجةد) ٩
٤) صل كل شهر هجري بترتيبه:
١←ج · ٢←ب · ٣←د · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) الأحدأ) أحمر
٢) الاثنينب) برتقالي
٣) الأربعاءج) أزرق
٤) الخميسد) أخضر
٥) صل كل يوم بلونه:
١←ب · ٢←أ · ٣←ج · ٤←د
المجموعة أالمجموعة ب
١) دائرة فارغةأ) ٠
٢) ٤ أقلام رصاصب) ٣
٣) ٣ زجاجات ماءج) ٤
٤) ٦ نجوم خضراءد) ٦
٦) صل كل مجموعة بعددها:
١←أ · ٢←ج · ٣←ب · ٤←د
المجموعة أالمجموعة ب
١) بدرأ) ٥:٠٠
٢) محمدب) ٦:٠٠
٣) خالدج) ٤:٠٠
٧) صل كل اسم بالوقت (بدر ٤:٠٠ · محمد بعد بدر وقبل خالد · خالد ٦:٠٠):
١←ج · ٢←أ · ٣←ب

خامسًا: أجب / عدّد

١) كم شهرًا في السنة الميلادية؟ عدّد أول ٤ أشهر ميلادية.
١٢ شهرًا؛ يناير · فبراير · مارس · أبريل
٢) عدّد الأشهر الهجرية الأربعة الأولى.
محرم · صفر · ربيع الأول · ربيع الثاني
٣) اذكر أيام الأسبوع بالترتيب.
الأحد · الاثنين · الثلاثاء · الأربعاء · الخميس · الجمعة · السبت
٤) ماذا يقول الولد عن العقرب الطويل في الساعة ٣:٠٠؟
«العقرب الطويل هو عقرب الدقائق. وهنا يشير إلى ١٢، وهذا يدل على الساعات الكاملة»
٥) كم قرصًا نرسم على لوحة فيها ٥ أقراص لنمثّل ١٠؟
٥ أقراص
٦) كيف نمثّل العدد ١٢؟
عمود عشرة ومعه مكعبان، أو لوحة عشرة كاملة وقرصان في اللوحة الثانية
٧) ما الفرق بين عقرب الساعات وعقرب الدقائق؟
عقرب الساعات قصير ويدلّ على رقم الساعة؛ وعقرب الدقائق طويل ويشير إلى ١٢ في الساعات الكاملة
٨) تصل أمل ٧:٠٠ مساءً وتصل حصة قبلها بثلاث ساعات. متى وصلت حصة؟
٤:٠٠
٩) يبدأ النشاط ٨:٠٠ ويستمر ٤ ساعات، والساعة الآن ١٠:٠٠. كم ساعة باقية؟
ينتهي ١٢:٠٠ فالباقي ساعتان
١٠) ذهب فهد الملعب ٦:٠٠ قبل المباراة بساعة. متى بدأت المباراة؟
٧:٠٠
١١) ما مواد مشروع الوحدة الثانية؟
أطباق ورقية · أقلام وألوان · دبوس قابل للثني · مقص · أوراق ملونة
١٢) ما عدد نقاط خط الأعداد في نموذج خطوط الأعداد؟ وما الأعداد المكتوبة في الأول؟
١٣ نقطة؛ من ٠ إلى ١٢
٣

الوحدة التعليمية الثالثة: الجمع وتكوين الأعداد حتى ١٠

القسم الثاني · صفحات الكتاب ١٠٢–١٢٨

أولًا: اختر الإجابة الصحيحة

١) ٤ و ١ يكوّنان … (أ) ٦ (ب) ٥ (ج) ٣
(ب) ٥
٢) ٥ و ١ يكوّنان … (أ) ٧ (ب) ٦ (ج) ٥
(ب) ٦
٣) ٤ و ٤ يكوّنان … (أ) ٦ (ب) ٧ (ج) ٨
(ج) ٨
٤) ٣ و ٦ يكوّنان … (أ) ٨ (ب) ٧ (ج) ٩
(ج) ٩
٥) ٢ و ٤ يكوّنان … (أ) ٨ (ب) ٤ (ج) ٦
(ج) ٦
٦) ٤ و ٣ يكوّنان … (أ) ٦ (ب) ٨ (ج) ٧
(ج) ٧
٧) ٢ و ٦ يكوّنان … (أ) ٨ (ب) ٦ (ج) ٧
(أ) ٨
٨) ٥ و ٤ يكوّنان … (أ) ٩ (ب) ٦ (ج) ٨
(أ) ٩
٩) ٤ + ٣ = … (أ) ٦ (ب) ٧ (ج) ٥
(ب) ٧
١٠) ٥ + ١ = … (أ) ٤ (ب) ٧ (ج) ٦
(ج) ٦
١١) ٧ + ٣ = … (أ) ١٠ (ب) ١١ (ج) ٩
(أ) ١٠
١٢) ٣ + ٢ = … (أ) ٦ (ب) ٤ (ج) ٥
(ج) ٥
١٣) ٢ + ٢ = … (أ) ٤ (ب) ٥ (ج) ٣
(أ) ٤
١٤) ٠ + ٣ = … (أ) ٤ (ب) ٣ (ج) ٠
(ب) ٣
١٥) ٣ + ١ = … (أ) ٥ (ب) ٤ (ج) ٣
(ب) ٤
١٦) ٢ + ٣ = … (أ) ٦ (ب) ٤ (ج) ٥
(ج) ٥
١٧) ٤ + ٠ = … (أ) ٤ (ب) ٠ (ج) ٥
(أ) ٤
١٨) ٦ + ١ = … (أ) ٦ (ب) ٨ (ج) ٧
(ج) ٧
١٩) ٣ + ٥ = … (أ) ٩ (ب) ٧ (ج) ٨
(ج) ٨
٢٠) ٨ + ٠ = … (أ) ٩ (ب) ٨ (ج) ٠
(ب) ٨
٢١) ٧ + ٢ = … (أ) ٩ (ب) ١٠ (ج) ٨
(أ) ٩
٢٢) ٥ + ٣ = … (أ) ٦ (ب) ٧ (ج) ٨
(ج) ٨
٢٣) ٣ + ٧ = … (أ) ٩ (ب) ١٠ (ج) ٨
(ب) ١٠
٢٤) ٩ + ٠ = … (أ) ٠ (ب) ٩ (ج) ١٠
(ب) ٩
٢٥) ٦ + ٤ = … (أ) ١٠ (ب) ٨ (ج) ٩
(أ) ١٠
٢٦) ٢ + ٨ = … (أ) ١٠ (ب) ١١ (ج) ٩
(أ) ١٠
٢٧) ٥ + ٢ = … (أ) ٥ (ب) ٨ (ج) ٧
(ج) ٧
٢٨) الرمز الذي يقرأ «زائد» هو … (أ) > (ب) + (ج) =
(ب) +
٢٩) الرمز الذي يقرأ «يساوي» هو … (أ) = (ب) < (ج) +
(أ) =
٣٠) نبدأ بالعدد ٥ ونقفز ٢ جهة اليمين، فنصل إلى … (أ) ٧ (ب) ٦ (ج) ٣
(أ) ٧

ثانيًا: أكمل الفراغ

١) الجمع هو ____ مجموعتين من العناصر معًا.
ضمّ
٢) ٧ و ٢ ____ ٩.
يكوّنان
٣) في ٢ + ٦ = ٨ العدد ٨ هو ناتج ____.
الجمع
٤) ٤ + ١ = ____ + ٤
١
٥) ٣ + ____ = ٤
١
٦) ١ + ____ = ٣
٢
٧) ٢ + ____ = ٥
٣
٨) ٣ + ____ = ٦
٣
٩) ٥ + ____ = ٧
٢
١٠) ٣ + ____ = ٧
٤
١١) ٥ + ____ = ٨
٣
١٢) ٤ + ____ = ٨
٤
١٣) ٩ = ____ + ٣
٦
١٤) ٩ = ٥ + ____
٤
١٥) ١٠ = ____ + ٩
١
١٦) ١٠ = ٣ + ____
٧
١٧) ١٠ = ٥ + ____
٥
١٨) ٦ + ____ = ٧
١
١٩) جمع العدد صفر مع أي عدد يعطي العدد ____.
نفسه
٢٠) ٥ + ٢ = ٧ يمكن كتابتها أفقيًا أو بالشكل ____.
الرأسي

ثالثًا: ضع ✓ أو ✗

١) الجمع هو ضمّ مجموعتين من العناصر.
✓
٢) رمز الجمع (+) يُقرأ «ناقص».
✗ — الصواب: يُقرأ «زائد»
٣) ٢ + ٦ = ٨.
✓
٤) ٣ + ٣ = ٧.
✗ — الصواب: ٣ + ٣ = ٦
٥) ١ + ٤ = ٤ + ١.
✓
٦) ٢ + ٠ = ٠.
✗ — الصواب: ٢ + ٠ = ٢
٧) ٥ + ٥ = ١٠.
✓
٨) ٤ + ٤ = ٨.
✓
٩) ٣ + ٥ و٧ + ١ ناتجهما متساو (٨).
✓
١٠) ٢ + ٢ من مكوّنات العدد ٦.
✗ — الصواب: هي من مكوّنات العدد ٤
١١) ٣ + ٣ من مكوّنات العدد ٦.
✓
١٢) ٤ + ٥ من مكوّنات العدد ٩.
✓
١٣) ٣ + ٠ من مكوّنات العدد ٢.
✗ — الصواب: هي من مكوّنات العدد ٣
١٤) خط الأعداد: في الجمع نقفز جهة اليسار.
✗ — الصواب: في الجمع نقفز جهة اليمين
١٥) الناتج في الشكل الرأسي يختلف عنه في الأفقي.
✗ — الصواب: الناتج نفسه

رابعًا: صل / رتّب / صنّف

المجموعة أالمجموعة ب
١) ٣ + ٤أ) ٧
٢) ٥ + ٥ب) ٨
٣) ٦ + ٢ج) ٥
٤) ٢ + ٣د) ١٠
١) صل كل عبارة بناتجها:
١←أ · ٢←د · ٣←ب · ٤←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٧ + ٢أ) ٢
٢) ١ + ١ب) ٧
٣) ٤ + ٣ج) ٩
٤) ٦ + ٠د) ٦
٢) صل كل عبارة بناتجها:
١←ج · ٢←أ · ٣←ب · ٤←د
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٤أ) ٣ + ٢
٢) ٥ب) ٥ + ٢
٣) ٦ج) ٢ + ٢
٤) ٧د) ٤ + ٢
٣) صل كل عدد بإحدى طرق تكوينه:
١←ج · ٢←أ · ٣←د · ٤←ب
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٨أ) ٢ + ١
٢) ٩ب) ٦ + ٣
٣) ١٠ج) ٧ + ٣
٤) ٣د) ٥ + ٣
٤) صل كل عدد بإحدى طرق تكوينه:
١←د · ٢←ب · ٣←ج · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٣ + ٥أ) ٧ + ١
٢) ٤ + ٦ب) ٦ + ٠
٣) ٣ + ٣ج) ٦ + ٤
٥) صل النواتج المتساوية:
١←أ · ٢←ج · ٣←ب
المجموعة أالمجموعة ب
١) أشجار (٢ و٣)أ) ١ + ٧ = ٨
٢) كرات قدم (٣ و٣)ب) ٣ + ٣ = ٦
٣) عصي (١ حمراء و٧ زرقاء)ج) ٢ + ٣ = ٥
٦) صل كل صورة بالعبارة المناسبة:
١←ج · ٢←ب · ٣←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٤ + ٤أ) ١٠
٢) ٣ + ٣ب) ٨
٣) ٥ + ٤ج) ٩
٤) ٦ + ٤د) ٦
٧) صنّف: صل كل عبارة بالعدد الذي تكوّنه:
١←ب · ٢←د · ٣←ج · ٤←أ

خامسًا: أجب / عدّد

١) عدّد مكوّنات العدد ٤.
٠ + ٤ · ١ + ٣ · ٢ + ٢
٢) عدّد مكوّنات العدد ٥.
٠ + ٥ · ١ + ٤ · ٢ + ٣
٣) عدّد مكوّنات العدد ٦.
٠ + ٦ · ١ + ٥ · ٢ + ٤ · ٣ + ٣
٤) عدّد مكوّنات العدد ٧.
٠ + ٧ · ١ + ٦ · ٢ + ٥ · ٣ + ٤
٥) عدّد مكوّنات العدد ٨.
٠ + ٨ · ١ + ٧ · ٢ + ٦ · ٣ + ٥ · ٤ + ٤
٦) عدّد مكوّنات العدد ٩.
٠ + ٩ · ١ + ٨ · ٢ + ٧ · ٣ + ٦ · ٤ + ٥
٧) عدّد مكوّنات العدد ١٠.
٠ + ١٠ · ١ + ٩ · ٢ + ٨ · ٣ + ٧ · ٤ + ٦ · ٥ + ٥
٨) ما عبارة الجمع لثعلبين داخل الجحر وثعلبين خارجه؟
٢ + ٢ = ٤
٩) ماذا تلاحظ في ١ + ٤ و٤ + ١؟
الناتج نفسه (٥)؛ نجمع بأي ترتيب ونحصل على الناتج نفسه
١٠) كيف تجد ناتج ٥ + ٢ على خط الأعداد؟
نبدأ بـ ٥ ونقفز ٢ يمينًا فنصل إلى ٧
١١) اكتب ٥ + ١ بالشكل الرأسي.
٥ فوق ١ + ثم خط ثم الناتج ٦
١٢) ما خطوات مشروع الوحدة الثالثة (أول ثلاث خطوات)؟
قصّ الكرتون بشكل دائري وتقسيمه · كتابة الأعداد من ٠ إلى ١٠ على أوراق ملونة وتكرارها مرتين · لصق الأعداد على مشابك الغسيل
١٣) ماذا قال مبارك عن الجمع؟
«الجمع هو ضمّ مجموعتين من العناصر معًا»
٤

الوحدة التعليمية الرابعة: الطرح وحل المسائل

القسم الثاني · صفحات الكتاب ١٣٠–١٥٨ ونماذج رقع العمل

أولًا: اختر الإجابة الصحيحة

١) ٦ – ٥ = … (أ) ١ (ب) ٥ (ج) ٢
(أ) ١
٢) ٧ – ٤ = … (أ) ٢ (ب) ٣ (ج) ٤
(ب) ٣
٣) ٨ – ٥ = … (أ) ٣ (ب) ٤ (ج) ٥
(أ) ٣
٤) ٩ – ٢ = … (أ) ٨ (ب) ٦ (ج) ٧
(ج) ٧
٥) ١٠ – ٤ = … (أ) ٦ (ب) ٧ (ج) ٥
(أ) ٦
٦) ٥ – ٢ = … (أ) ٧ (ب) ٣ (ج) ٢
(ب) ٣
٧) ٤ – ٣ = … (أ) ٣ (ب) ١ (ج) ٢
(ب) ١
٨) ٣ – ٢ = … (أ) ٥ (ب) ١ (ج) ٢
(ب) ١
٩) ٢ – ١ = … (أ) ١ (ب) ٣ (ج) ٠
(أ) ١
١٠) ٥ – ٠ = … (أ) ٠ (ب) ٥ (ج) ٤
(ب) ٥
١١) ٢ – ٢ = … (أ) ٢ (ب) ١ (ج) ٠
(ج) ٠
١٢) ١٠ – ٠ = … (أ) ٠ (ب) ٩ (ج) ١٠
(ج) ١٠
١٣) ٩ – ٩ = … (أ) ١ (ب) ٩ (ج) ٠
(ج) ٠
١٤) ٨ – ٣ = … (أ) ٤ (ب) ٦ (ج) ٥
(ج) ٥
١٥) ٨ – ٦ = … (أ) ٣ (ب) ٤ (ج) ٢
(ج) ٢
١٦) ٧ – ٢ = … (أ) ٤ (ب) ٦ (ج) ٥
(ج) ٥
١٧) ٦ – ١ = … (أ) ٧ (ب) ٦ (ج) ٥
(ج) ٥
١٨) ١٠ – ٩ = … (أ) ١ (ب) ٢ (ج) ٠
(أ) ١
١٩) ١٠ – ٦ = … (أ) ٥ (ب) ٤ (ج) ٣
(ب) ٤
٢٠) ٩ – ٤ = … (أ) ٦ (ب) ٥ (ج) ٤
(ب) ٥
٢١) ٩ – ٧ = … (أ) ٣ (ب) ١ (ج) ٢
(ج) ٢
٢٢) ٨ – ٤ = … (أ) ٥ (ب) ٣ (ج) ٤
(ج) ٤
٢٣) ٦ – ٣ = … (أ) ٣ (ب) ٢ (ج) ٤
(أ) ٣
٢٤) ٧ – ٧ = … (أ) ٠ (ب) ١ (ج) ٧
(أ) ٠
٢٥) أي رمز يُقرأ «ناقص»؟ (أ) + (ب) = (ج) –
(ج) –
٢٦) في ٩ – ٣ = ٦، ما المطروح؟ (أ) ٦ (ب) ٣ (ج) ٩
(ب) ٣
٢٧) في ٩ – ٣ = ٦، ما المطروح منه؟ (أ) ٦ (ب) ٩ (ج) ٣
(ب) ٩
٢٨) أي عبارة جمع ذات صلة بـ ٧ – ٤؟ (أ) ٧ + ٣ = ١٠ (ب) ٤ + ٧ = ١١ (ج) ٤ + ٣ = ٧
(ج) ٤ + ٣ = ٧
٢٩) أي عبارة جمع ذات صلة بـ ٥ – ٣؟ (أ) ٣ + ٢ = ٥ (ب) ٣ + ٣ = ٦ (ج) ٥ + ٣ = ٨
(أ) ٣ + ٢ = ٥
٣٠) أي عبارة جمع ذات صلة بـ ٨ – ٥؟ (أ) ٥ + ٨ = ١٣ (ب) ٥ + ٣ = ٨ (ج) ٣ + ٣ = ٦
(ب) ٥ + ٣ = ٨
٣١) أي عبارة جمع ذات صلة بـ ٩ – ٦؟ (أ) ٦ + ٦ = ١٢ (ب) ٦ + ٣ = ٩ (ج) ٩ + ٣ = ١٢
(ب) ٦ + ٣ = ٩
٣٢) في ٥ – ٣ على خط الأعداد نتحرك … (أ) جهة اليمين (ب) جهة اليسار (ج) إلى أعلى
(ب) جهة اليسار

ثانيًا: أكمل الفراغ

١) الطرح: من ____ نشطب جزءًا فيبقى الباقي.
الكل
٢) إذا طرحنا العدد من نفسه كان الناتج ____.
صفرًا
٣) إذا طرحنا الصفر من عدد كان الناتج ____ نفسه.
العدد
٤) ١٠ – ٤ = ____
٦
٥) ٧ – ٣ = ____
٤
٦) ٦ – ٢ = ____
٤
٧) ٩ – ٥ = ____
٤
٨) ٨ – ٢ = ____
٦
٩) ٥ – ٤ = ____
١
١٠) ٣ – ٣ = ____
٠
١١) ١٠ – ١٠ = ____
٠
١٢) ٩ – ٠ = ____
٩
١٣) ٨ – ٨ = ____
٠
١٤) ٧ – ٥ = ____
٢
١٥) ١٠ – ٥ = ____
٥
١٦) ٦ – ٤ = ____
٢
١٧) ٤ + ٢ = ٦ ، ٢ + ٤ = ٦ ، ٦ – ٢ = ٤ ، ٦ – ____ = ٢
٤
١٨) الأعداد التي تكوّن عائلة حقائق مع ٣ و٥ هي ٣ ، ٥ ، ____.
٨
١٩) ٣ ____ ٢ = ١ (اكتب الرمز).
–
٢٠) أربع عبارات ذات صلة تسمى عائلة ____.
الحقائق
٢١) خطوات حل المسألة: افهم · خطّط · ____ · تحقّق.
حُلّ
٢٢) عند محمد ٨ فراولات أكل ٣، الباقي ____.
٥
٢٣) للتحقق من ٨ – ٣ = ٥ نجمع ٥ + ٣ = ____.
٨

ثالثًا: ضع ✓ أو ✗

١) ٦ – ٥ = ٢.
✗ — الصواب: ٦ – ٥ = ١
٢) ٥ – ٥ = ٠.
✓
٣) ٤ – ٠ = ٠.
✗ — الصواب: ٤ – ٠ = ٤
٤) ٣ – ١ = ٢.
✓
٥) ٩ – ٣ = ٦.
✓
٦) ١٠ – ٦ = ٣.
✗ — الصواب: ١٠ – ٦ = ٤
٧) ٨ – ٨ = ٠.
✓
٨) ٧ – ٤ = ٣.
✓
٩) رمز الطرح (–) يُقرأ «زائد».
✗ — الصواب: يُقرأ «ناقص»
١٠) في الطرح نتحرك على خط الأعداد جهة اليسار.
✓
١١) عائلة الحقائق ٢ ، ٤ ، ٦ فيها ٤ عبارات.
✓
١٢) ٦ – ٢ = ٤ من عائلة الحقائق ٢ ، ٤ ، ٦.
✓
١٣) خطوات حل المسألة: حُلّ ثم افهم ثم خطّط ثم تحقّق.
✗ — الصواب: افهم ثم خطّط ثم حُلّ ثم تحقّق
١٤) في مسألة «أبقار الحظيرة» ٩ – ٤ = ٥.
✓
١٥) في مسألة «حصة والأوراق النقدية» نطرح ٥ – ٣.
✗ — الصواب: نجمع ٥ + ٣ = ٨
١٦) ٧ – ٧ = ٧.
✗ — الصواب: ٧ – ٧ = ٠

رابعًا: صل / رتّب / صنّف

المجموعة أالمجموعة ب
١) ٧ – ١أ) ٠
٢) ٦ – ٢ب) ٦
٣) ١٠ – ٠ج) ٤
٤) ٨ – ٨د) ١٠
١) صل كل عبارة بناتجها:
١←ب · ٢←ج · ٣←د · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٩ – ٥أ) ١
٢) ٨ – ٦ب) ٣
٣) ١٠ – ٧ج) ٢
٤) ٦ – ٥د) ٤
٢) صل كل عبارة بناتجها:
١←د · ٢←ج · ٣←ب · ٤←أ
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٧ – ٣أ) ٦
٢) ٨ – ٣ب) ٥
٣) ٩ – ٣ج) ٧
٤) ١٠ – ٣د) ٤
٣) صل كل عبارة بناتجها:
١←د · ٢←ب · ٣←أ · ٤←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) ١٠أ) المطروح منه
٢) ٤ب) المطروح
٣) ٦ج) ناتج الطرح
٤) صل كل جزء من ١٠ – ٤ = ٦ باسمه:
١←أ · ٢←ب · ٣←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٣ + ٢ = ٥أ) ٥ – ٢ = ٣
٢) ٤ + ٣ = ٧ب) ٩ – ٦ = ٣
٣) ٦ + ٣ = ٩ج) ٨ – ٥ = ٣
٤) ٥ + ٣ = ٨د) ٧ – ٣ = ٤
٥) صل كل عبارة جمع بعبارة طرح ذات صلة:
١←أ · ٢←د · ٣←ب · ٤←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) ٩ – ٣أ) أصفر
٢) ٩ – ٤ب) أزرق
٣) ٩ – ٥ج) أحمر
٦) صل كل ناتج بلون الزهرة (٤ أحمر · ٥ أصفر · ٦ أزرق):
١←ب · ٢←أ · ٣←ج
المجموعة أالمجموعة ب
١) لدى حصة ٥ أوراق وأعطاها والدها ٣أ) طرح: ٩ – ٤
٢) في الحظيرة ٩ أبقار خرج ٤ب) جمع: ٥ + ٢
٣) مع أحمد ٥ أقلام ومع سالم ٢ج) جمع: ٥ + ٣
٤) عندنا ١٠ بالونات انفقعت ٤د) طرح: ١٠ – ٤
٧) صل كل مسألة بالعملية المناسبة:
١←ج · ٢←أ · ٣←ب · ٤←د

خامسًا: أجب / عدّد

١) عدّد أسماء أجزاء عبارة الطرح ١٠ – ٤ = ٦.
المطروح منه ١٠ · المطروح ٤ · ناتج الطرح ٦
٢) اكتب عائلة الحقائق للأعداد ٣ و٥ و٨.
٥ + ٣ = ٨ · ٣ + ٥ = ٨ · ٨ – ٣ = ٥ · ٨ – ٥ = ٣
٣) اكتب عائلة الحقائق للأعداد ١ و٩ و١٠.
١ + ٩ = ١٠ · ٩ + ١ = ١٠ · ١٠ – ١ = ٩ · ١٠ – ٩ = ١
٤) اكتب عائلة الحقائق للأعداد ١ و٦ و٧.
١ + ٦ = ٧ · ٦ + ١ = ٧ · ٧ – ١ = ٦ · ٧ – ٦ = ١
٥) ماذا نلاحظ عند طرح العدد من نفسه؟ مثّل.
الناتج صفر؛ مثل ٥ – ٥ = ٠
٦) ماذا نلاحظ عند طرح الصفر من عدد؟ مثّل.
الناتج العدد نفسه؛ مثل ٥ – ٠ = ٥
٧) كيف نجد ٥ – ٣ على خط الأعداد؟
نبدأ من ٥ ونقفز ٣ قفزات يسارًا فنصل إلى ٢
٨) اذكر خطوات حل المسألة وماذا نفعل في «تحقّق».
افهم · خطّط · حُلّ · تحقّق؛ في التحقق نجمع الناتج مع المطروح لنعود إلى الكل (٥ + ٣ = ٨)
٩) اشترت مريم ٥ كعكات وأكلت ٣. كم الباقي؟ اكتب الجملة العددية.
٥ – ٣ = ٢ كعكة
١٠) اصطاد أحمد ٧ أسماك وأكل ٤. كم الباقي؟ اكتب الجملة العددية.
٧ – ٤ = ٣ سمكات
١١) مع ليلى ٨ بالونات طار منها ٣. كم الباقي؟
٨ – ٣ = ٥ بالونات
١٢) أكمل مربع الطرح: ٨ – ٤ = ؟ ؛ ٦ – ٤ = ؟ ؛ ٨ – ٦ = ؟
٤ ؛ ٢ ؛ ٢
١٣) ما مواد مشروع الوحدة الرابعة؟
ورق كرتون · مقص · أقلام ملونة · مشابك غسيل · مسطرة
١٤) ما عبارتا الطرح في صورتي العش في الدرس ٤-٤؟
٥ – ٥ = ٠ و٥ – ٠ = ٥

★ إرشادات للاستذكار

١) اقرأ السؤال بهدوء وعدّ العناصر في الصورة أو في الذهن قبل أن تكتب رمز العدد.
٢) راجع بيوت الأعداد (مكوّنات الأعداد من ٢ إلى ١٠) ونواتج الجمع والطرح حتى ١٠ يوميًا بالأصابع أو بالمكعبات.
٣) في المقارنة ضع رمز العلاقة بحسب العددين: > أكبر من · < أصغر من · = يساوي؛ وتحقّق من الطرح بالجمع (٥ – ٣ = ٢ لأن ٢ + ٣ = ٥).
٤) اربط كل درس بصورته: الأماكن (فوق، تحت، داخل، بين)، والأنماط، والساعة، وأيام الأسبوع والأشهر، ثم جرّب أن تحكي قصة عن الصورة.